【文章內(nèi)容簡介】 、自由（多媒體展示）。那么之前我們聽的《苗嶺的早晨》第一樂章的音樂和剛剛聽的苗族姑娘唱的歌曲有類似嗎？（有）所以它是一首具有苗族飛歌特點(diǎn)的樂曲。 多媒體播放：讓我們再欣賞一遍用口笛演奏的具有苗族飛歌特點(diǎn)的第一樂章。演示文稿展示樂器口笛，向?qū)W生簡單介紹樂器口笛。拓展有關(guān)樂器的知識，開闊學(xué)生視野。 四、聽全曲 剛才我們一起走進(jìn)了苗族， 領(lǐng)略了苗族的風(fēng)光，下面我們再來聽一遍由小提琴演奏的《苗嶺的早晨》，說說你的收獲。 五、小結(jié) 課件出示 “ 笛子 ” ：同學(xué)們聽過笛子演奏的《苗嶺的早晨》嗎？ 請欣賞：苗族舞蹈《苗嶺的早晨》它的伴奏音樂是用笛子演奏的，注意傾聽和觀賞喲?。▽W(xué)生聽賞） 下課！ 教學(xué)反思： 教師在指導(dǎo)學(xué)生分段時，應(yīng)根據(jù)音樂的情緒進(jìn)行劃分，比如：歡快熱烈的情緒用你喜歡的顏色畫一個圖形來表示，抒情的情緒用另一種顏色來表現(xiàn)，這樣，學(xué)生就會很輕松的分出段來。 第二課時 課 題： 《少先隊(duì)植樹造林歌》 教學(xué)目標(biāo)： 以活潑、歡快的情 緒，飽滿而富有彈性的歌聲，表現(xiàn)種樹時的愉快心情，及盼望小樹成材的愿望。 體會連音線在歌曲中的作用。 用律動的方式進(jìn)行表演。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 讓學(xué)生感受了解地球是我們共同應(yīng)該保護(hù)的家園，植樹造林勢在必行。 學(xué)生感受歌曲活潑、歡快的情緒。 教學(xué)方法： 學(xué)唱法、引導(dǎo)法。 教具準(zhǔn)備： 錄音機(jī)、多媒體設(shè)備、 Flash 畫面、磁帶。 教學(xué)過程： 一、 復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容《苗嶺的早晨》 復(fù)習(xí)聽賞一遍。 再以網(wǎng)上畫面加深對樂曲的理解和記憶。 二、導(dǎo)入新課： 美妙的音樂 將我們帶到了山清水秀的苗家山寨，生活 在那里的人們該是多么幸福， 據(jù) 統(tǒng)計(jì)從 1970 年到 2021 年，由于地球上的森林覆蓋率下降了 12%，由此生物多樣化下降了 1/3，淡水資源減少了 55%，生態(tài)環(huán)境的破壞是如此嚴(yán)重，我們怎么辦？（學(xué)生討論，得出結(jié)論，教師引導(dǎo)植樹歌的出現(xiàn)） 三、學(xué)唱歌曲： 聽錄音《少先隊(duì)植樹造林歌》，感受歌曲的旋律，教師帶著學(xué)生拍手、踏腳 教師范唱，邊唱邊拍節(jié)拍，學(xué)生跟著做，心里默唱。 聽歌曲錄音，學(xué)生自己拍節(jié)拍，小聲跟唱。 聽老師彈琴，學(xué)生拍節(jié)拍小聲唱歌。 歌譜學(xué)唱，注意歌曲中的連線。 學(xué)習(xí)歌詞，學(xué)生 分組學(xué)唱并練習(xí)。 四、創(chuàng)編歌曲的律動： 第 2 小節(jié)拉手原地點(diǎn)踏步。 第 4 小節(jié)雙手上舉擺動。 第 6 小節(jié)一人蹲一人站立。 第 8 小節(jié)拉手雙人轉(zhuǎn)圈。 教學(xué)反思： 在創(chuàng)編活動中，要注重學(xué)生對音樂的感受能力，一邊律動，一邊演唱歌曲，從而加深對歌曲內(nèi)涵的理解，并使課堂氣憤更加活躍。 第三課時 課 題： 《不得了》 教學(xué)目標(biāo)： 看圖了解故事情景。 用沮喪、無可奈何的心情演唱歌曲《不得了》，發(fā)展學(xué)生的音樂想象力和表現(xiàn)力。 重點(diǎn)難點(diǎn)：如何來 發(fā)展學(xué)生的音樂想象力和表現(xiàn)力 教具準(zhǔn)備： 多媒體設(shè)備、 Flash 畫面、磁帶、錄音機(jī)。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 ： 平時我們都喜歡唱?dú)g快、活潑的歌曲，今天，老師帶你們?nèi)W(xué)一首 用沮喪、無可奈何的心情來演唱歌曲《不得了》。（直接導(dǎo)入） 二、 歌曲教學(xué) 我們來聽一遍歌曲，大家注意聽歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容？ 請大家打開書誰能朗讀一下歌詞，大家感覺一下歌詞中的哪些字表現(xiàn)了歌曲的情緒？ 師：剛才同學(xué)們說的這些字叫襯字，在這首歌中用地方性的語言作襯字，更好地表現(xiàn)了歌曲情緒。 我們已經(jīng)熟悉了歌曲的音調(diào)大家再來聽一遍歌曲，并且在心里默唱歌詞。 請同學(xué)們隨老師的琴聲來小聲地演唱 一遍歌曲。 老師范唱歌曲。（學(xué)生評價(jià)） 學(xué)生分組演唱。（師生互評） 師：大家齊唱歌曲，并且感受一下歌曲的風(fēng)格？ 師：好！我們再來完整地演唱一遍歌曲，這次我們要用沮喪、無可奈何的心情來演唱歌曲。 師：出示歌曲前兩行曲譜，學(xué)生隨琴演唱。 三、創(chuàng)編：森林遭破壞的圖畫 大家準(zhǔn)備好圖紙、彩筆。 對上節(jié)課的內(nèi)容我們做一想象，每位同學(xué)假設(shè)繪畫森林遭破壞的圖畫。 總結(jié)森林破壞給我們帶來得危害。 教學(xué)反思：通過創(chuàng)編活動，可使學(xué)生從根本上認(rèn)識地球我們的家園，以及森林遭到破壞的嚴(yán)重性，再通過歌曲 的學(xué)唱，讓學(xué)生感受我們的責(zé)任是保護(hù)和愛護(hù)森林。 第四課時 課 題： 《森林的故事》 教學(xué)目標(biāo)： 看圖了解故事情景。 用圖畫、表演、配樂、朗誦、打擊樂的形式表現(xiàn)《森林的故事》。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 讓學(xué)生感受做好充分的準(zhǔn)備，表演要層次清晰、不拖拉，排練的過程很重要。 學(xué)生了解故事情節(jié)，讓我們能做到保護(hù)家園。 教具準(zhǔn)備： 多媒體設(shè)備、 Flash 畫面。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入：（師 生 分享關(guān)于森林的資料） 誰能把自己找到的關(guān)于森林的圖片或其它資料給大家介紹一下。 學(xué)生準(zhǔn)備各種相關(guān)圖片，資料并進(jìn)行討論。 二、出示本單元的圖片 將圖連在一起，講述了一個怎樣的故事。 學(xué)生根據(jù)內(nèi)容，說出自己的想法。 師總結(jié)：動物們也遭到了失去家園的劫難，我們編音樂劇讓更多的朋友知道保護(hù)家園的重要性。 三、情景劇表演： 教師提供各種素材（頭飾、打擊樂器、音響資料等）。 分組設(shè)計(jì)活動。 各組設(shè)計(jì)角色扮演動物，教師進(jìn)行指導(dǎo)。 分組展示。學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，教師進(jìn)行點(diǎn)評。 小節(jié)：表演音樂劇是對大家表演才能的一次鍛煉，關(guān)于演情景劇大家有沒有想法呢？（自由發(fā)言） 教學(xué)反思： 在表演音樂劇前，重要的是要做好充分的準(zhǔn)備 ，表演要層次清晰、不拖拉，排練的過程很重要，平時應(yīng)多利用課本的內(nèi)容進(jìn)行發(fā)揮，使學(xué)生的表演水平不斷提高。 第五單元 小樂隊(duì) 第一課時 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)唱歌曲《法國號》 音樂知識：法國號、四三拍。 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)唱《法國號》這首歌曲，并學(xué)習(xí)用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色，用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的 “ 我 ” 。 能認(rèn)識法國號的外形，知道其另一個名稱 —— 圓號，并熟悉其音色。 通過《法國號》的演唱和聲勢的練習(xí)，掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 學(xué)生親身感受、體驗(yàn)表現(xiàn)四三拍的律動變化。 了解有關(guān)圓號 —— 法國號的知識。 教具準(zhǔn)備： 鋼琴、多媒體。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 學(xué)生踏著圓號吹奏的樂曲進(jìn)入教室。 請學(xué)生從《小樂隊(duì)》中唱到的五種樂器的圖片中試著找出所聽的樂器。 教師簡介圓號也稱法國號。導(dǎo)入歌曲《法國號》。 二、學(xué)唱歌曲《法國號》 《法國號》的范唱錄音。 學(xué)唱歌曲，并讓學(xué)生尋找歌曲創(chuàng)作的規(guī)律。教師分句教唱，注意樂句間的完整性。 啟發(fā)、提示用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色，用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信 的 “ 我 ” 。 待歌曲演唱熟練后，加入教材第 26 頁所示范的律動，邊唱邊做律動。 三、進(jìn)一步掌握四三的節(jié)奏律動 請學(xué)生自己創(chuàng)造不同的聲勢，表現(xiàn)四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。 以組為單位選擇不同的律動形式加入到自己的演唱中。 四、自制簡單小樂器 教師就學(xué)生自制小樂器進(jìn)行提示，并提出要求。可參照教材中的示范，指定各組所需完成的樂器制作；更可鼓勵學(xué)生自己創(chuàng)造出別具一格、與眾不同的樂器類型。還可指定學(xué)生準(zhǔn)備下節(jié)課上需完成自制樂器的材料等等。教師可根據(jù)學(xué)生能力、條件，特別是教學(xué)時間自主選擇此項(xiàng)教學(xué)的要求和難度）。 隨筆： 掌握四三拍得強(qiáng)弱規(guī)律。認(rèn)識了圓號。 第二課時 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)習(xí)簡單的舞蹈律動，配合歌曲《法國號》背唱。 學(xué)習(xí)用口風(fēng)琴等樂器為歌曲伴奏。 展示自制的小樂器或隨堂自制簡單的小樂器。 教學(xué)目標(biāo)： 通過背唱、做律動等活動，做到溫故而知新的教學(xué)目的，使學(xué)生順利掌握伴奏部分的音型節(jié)奏。 通過學(xué)生使用自制樂器為同學(xué)的演唱伴奏，培養(yǎng)音樂節(jié)奏感和協(xié)作、配合的能力。 通過學(xué)習(xí)表現(xiàn)三拍子律動的簡單舞蹈，進(jìn)一步鞏固對四三拍的認(rèn)識與感受，培養(yǎng)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性。 重點(diǎn)難點(diǎn) ： 學(xué)生用自制的簡單樂器為演唱 歌曲伴奏，并從中體會創(chuàng)造與合作的樂趣，以及培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注不同質(zhì)地、不同器形的樂器會有不同的音樂變化這一問題。 表現(xiàn)三拍子律動的簡單舞蹈，注意協(xié)調(diào)性。 教具準(zhǔn)備： 鋼琴、錄音機(jī)、錄音帶。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。 學(xué)生共同復(fù)習(xí)背唱《法國號》這首歌曲。 學(xué)生自己邊唱邊加表現(xiàn)四三拍強(qiáng)弱變化的聲勢，注意對比明顯。 學(xué)習(xí)簡單的舞蹈律動，加深對四三拍節(jié)拍的感受與體驗(yàn)。 （ 1）教師完整示范。 （ 2）教師分解示范，學(xué)生模仿。 （ 3）播放歌曲《法國號》的錄音，學(xué)生自己做舞蹈律動。 二、學(xué)習(xí)用口風(fēng)琴或 自制的樂器為歌唱的同學(xué)伴奏。 教師請學(xué)生展示自制的打擊樂，并做簡單評價(jià)。并按樂器類型分組站立（皮質(zhì)類、散響類、木質(zhì)類、金屬類以及有音高變化的和能發(fā)出特殊音響的）。 教師請全班同學(xué)分別為兩聲部，分別用各自的小樂器表現(xiàn)兩種節(jié)奏型，并相互配合。 （ 1） 3/4 x o o | （建議用皮質(zhì)類、金屬類） （ 2） 3/4 o x x | (建議用木質(zhì)類、散響類、有音高變化的樂器 )。 特殊音響的樂器根據(jù)其發(fā)音特點(diǎn)，由教師現(xiàn)場決定其分類。 學(xué)生配合默契，即可加入《法國號》的演唱。 教師示范用口風(fēng)琴或自制的樂器 演奏（保證學(xué)生的安全）為學(xué)生的演唱伴奏。并請學(xué)生辨別伴奏的節(jié)奏是（ 1）（ 2）的哪一種節(jié)奏型。 學(xué)生學(xué)習(xí)用口風(fēng)琴或自制的樂器演奏伴奏部分（根據(jù)學(xué)生能力可降低難度，每人只演奏一種音型，甚至是按節(jié)奏演奏一個音，但難度在于相互的配合。此方法更能培養(yǎng)學(xué)生神情專注、相互合作的能力）。 學(xué)生分為兩部分，相互為同學(xué)的演唱伴奏。 隨筆：學(xué)習(xí)表現(xiàn)三拍子律動的簡單舞蹈，鞏固了對四三拍的認(rèn)識與感受，學(xué)生身體協(xié)調(diào)性增強(qiáng)。 第三課時 教學(xué)內(nèi)容： 欣賞合唱曲《小樂隊(duì)》。 認(rèn) 識并初步熟悉《小樂隊(duì)》中唱到的除圓號以外的四 件樂器的外形及音色。 教學(xué)目標(biāo)： 通過集體欣賞和分組試唱、聽辨各聲部的旋律等方法，感受合唱曲《小樂隊(duì)》的變換無窮的結(jié)構(gòu)能力。 學(xué)生通過配合欣賞《小樂隊(duì)》進(jìn)行自制打擊樂伴奏及舞蹈律動的編創(chuàng)，起到既培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造、參與性意識，又鞏固、提高單元教學(xué)目標(biāo)之目的。 繼續(xù)熟悉另四件樂器的外形及音色。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注不同質(zhì)地、不同器型的樂器會有不同的音樂變化這一問題。 認(rèn)識并記住另外四件西洋樂器的名稱、音色及使用方法。 教具準(zhǔn)備： 鋼琴、多媒體。 教學(xué)過程： 一、認(rèn)識另四件西洋樂器。 完整聽賞《小樂隊(duì)》，請學(xué)生找出歌曲中唱到的樂器的名稱，并與圖形或事物相對應(yīng)。 分別簡介另四件樂器的外形及音色。 二、欣賞合唱曲《小樂隊(duì)》。 分組熟悉《小樂隊(duì)》各聲部的旋律，教師做補(bǔ)充講解。 各組用自制打擊樂為其演唱的聲部配 1— 2 小節(jié)的固定節(jié)奏音型的伴奏。 教師 按任意順序演奏一遍各聲部主題，學(xué)生以組為單位迅速做出反應(yīng)并配上 自 編的伴奏。 各組就反應(yīng)的速度、編配、演奏等情況相互做簡單的評價(jià)。 完整欣賞《小樂隊(duì)》的演唱錄音，聽出歌唱的順序。 各組編創(chuàng)簡單的表現(xiàn)四三節(jié)奏規(guī)律的舞蹈或律動 （最好能表現(xiàn)自己對聲部所唱樂器的音色的理解與感受）。 跟隨《小樂隊(duì)》的演唱錄音，各組用字編的舞蹈、律動表現(xiàn)聲部演唱的順序。 隨筆：通過配合欣賞樂曲進(jìn)行自制打擊樂伴奏及舞蹈律動的編創(chuàng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造、參與性意識。 第四課時