【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 聲對(duì)話的演唱形式，還創(chuàng)編了許多朗朗上口的歌詞，并用不同的表演形式把對(duì)歌曲的理解表現(xiàn)出來了，老師為你們精彩的學(xué)習(xí)表現(xiàn)陶醉了。讓我們一起在《對(duì)十》的歌聲中結(jié)束本課吧。（唱《對(duì)十》歌曲下課）。一節(jié)課在輕松的氛圍中結(jié)束了。聽課的老師都覺得這一課很美，雖然沒有多媒體輔助教學(xué)，但教師卻用音樂、用優(yōu)美的語言、通過教學(xué)過程中的師生互動(dòng)，使學(xué)生覺得這樣的音樂課很有樂趣，能自由發(fā)揮自己的想象，很輕松很開心。教學(xué)啟示本節(jié)課由四個(gè)板塊構(gòu)成：敲打著心中的喜悅(節(jié)奏練習(xí))一唱出心中的感受(教唱歌曲)一創(chuàng)編出巧妙的問與答(歌詞創(chuàng)編)一舞動(dòng)著我們的快樂(歌表演)，本節(jié)課主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)演唱具有地方特色的民歌。這四個(gè)部分結(jié)構(gòu)緊密，各部分間承轉(zhuǎn)自然，教學(xué)過程生動(dòng)活潑，饒有興趣。所采用的教學(xué)方法，有利于學(xué)生感受、體驗(yàn)、理解、掌握《對(duì)十》這種民歌的特點(diǎn)和風(fēng)格。如在教學(xué)中反復(fù)運(yùn)用對(duì)唱的形式、通過創(chuàng)編歌詞進(jìn)行對(duì)唱、通過節(jié)奏對(duì)話游戲、通過各種表演的形式和各種創(chuàng)編活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生懂得民歌是人們心中的一種情感抒發(fā)，通過學(xué)習(xí)音樂，使自己成為一個(gè)情感豐富的人。面對(duì)全新的課改實(shí)踐活動(dòng)，我們總是對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)所指向的期望作出迅速的反應(yīng)，諸如民主平等、自主學(xué)習(xí)、合作交流的新成果，課堂教學(xué)中的一些新模式、新方法，往往在第一時(shí)間里就被我們老師包裝成精美時(shí)髦的禮品盒派送給學(xué)生。一說到運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，一節(jié)音樂課便是滿堂的“聲、光、電”；一說到合作交流式的學(xué)習(xí)、不管課的任務(wù)是否需分組學(xué)習(xí)，頻繁分組的現(xiàn)象卻時(shí)有發(fā)生；一說到淡化音樂知識(shí)技能、一節(jié)音樂課則上得像“思品”課又不像“思品”課。當(dāng)我們還在自我欣賞自我陶醉時(shí)，一不經(jīng)意卻發(fā)現(xiàn)，在我們對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行全新的包裝下，我們的學(xué)生卻還是原來的學(xué)生，獲取知識(shí)的能力并無多大提高。究其原因就是我們忽視了課改的復(fù)雜性和漸進(jìn)性。對(duì)于先進(jìn)的教學(xué)理論和教學(xué)方法并不十分清楚地如何將這些東西運(yùn)用到具體的問題情境中，教學(xué)實(shí)踐告訴我們：提高課堂教學(xué)效益，光靠“克隆”技術(shù)是行不通的。本節(jié)課始終把學(xué)生的學(xué)習(xí)視作是一個(gè)積極主動(dòng)構(gòu)建的過程，老師為他們的學(xué)習(xí)提供了必要的學(xué)習(xí)條件。在關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，在教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)造意識(shí)和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，才會(huì)使課堂教學(xué)充滿生命的活力。小學(xué)音樂三年級(jí)音樂教案2【教學(xué)目標(biāo)】通過表演《云》，感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。并能準(zhǔn)確地讀拍?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】感受并表現(xiàn)歌曲能夠準(zhǔn)確的讀拍【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體、電子琴、樂器【教學(xué)內(nèi)容及過程】一、導(dǎo)入聽音樂進(jìn)教室。發(fā)聲練習(xí)。復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。二、基本部分完整地聽錄音范唱或教師范唱，教師用動(dòng)作提示學(xué)生拍擊節(jié)拍，即教師拍三下（拍手、攤手、攤手），學(xué)生便會(huì)跟上邊聽邊感受節(jié)拍的強(qiáng)弱。復(fù)聽錄音范唱。提示：歌中唱到了什么？帆船指的是什么？你觀察過云嗎？你知道云有多少種？歌中的云是怎樣的？聽錄音或教師范唱，輕輕地跟唱歌詞，教師注意糾正字音，使學(xué)生正確地演唱歌曲。分小組聽錄音，邊唱邊編創(chuàng)動(dòng)作。提示：編自己的動(dòng)作表現(xiàn)云。隨著錄音伴奏，邊唱邊表演。編創(chuàng)與活動(dòng)。第三篇：小學(xué)三年級(jí)音樂教案課 題：第一課童 年 課 型：綜 合 課教 具 ：電子琴 多媒體 錄音機(jī) 教學(xué)目的聽《童年的回憶》、《我們多么幸?！罚稉u啊搖》、《小酒窩》 等作品，表達(dá)出對(duì)童年生活的回憶與熱愛。我們要珍惜今天的幸福生活，深切地體現(xiàn)本課《童年》的主題及“音樂與人”的親密聯(lián)系。在音樂實(shí)踐活動(dòng)中，初步了解速度在音樂表現(xiàn)中的作用。聽辨音的高低并進(jìn)行模唱，初步能唱準(zhǔn)，具有一定的音準(zhǔn)能力。教材分析《搖啊搖》這是一首流傳于上海地區(qū)的民間同謠，6/8拍，D宮調(diào)式。全曲平穩(wěn)、優(yōu)美，有韻律感和動(dòng)感，詞曲結(jié)合朗朗上口?！缎【聘C》是一首由四個(gè)樂句構(gòu)成的一段體兒童歌曲，2/4拍，五聲羽調(diào)式。曲調(diào)富有濃郁的民歌風(fēng)格，旋律歡快、活潑，歌詞生動(dòng)，富有童趣，抒發(fā)了在溫馨家庭中孩子甜美生活的歡樂心情。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)聆聽、欣賞。聽辨音的高低并進(jìn)行模唱，能基本唱準(zhǔn)。休止符、有感情演唱歌曲。教學(xué)方法講解法 合作法教學(xué)內(nèi)容及過程一、組織教學(xué)： 師生問好歌。二、復(fù)習(xí)歌曲請(qǐng)小朋友們說說最喜歡上學(xué)期的哪首歌曲？或彈一段前奏問學(xué)生歌名。唱一唱。三、提出本學(xué)期要求分組宣布平時(shí)成績(jī)記載項(xiàng)目（采用競(jìng)賽法）常規(guī)教育四、新歌教學(xué)導(dǎo)入：第 一 課 時(shí) 聽《勞動(dòng)最光榮》，說說樂曲情緒，并用動(dòng)作表演。聽《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》說說樂曲情緒，并用動(dòng)作表演。聽《搖啊搖》說說樂曲情緒，并用動(dòng)作表演。出示童謠學(xué)生朗讀出示書上插圖，讓學(xué)生嘗試怎樣讀更能表現(xiàn)圖上的意境，教師采用兩種 方法讓學(xué)生選擇,學(xué)生邊劃船邊朗讀。說說用以上哪段音樂配比較合適，為什么？放《搖啊搖》錄音，學(xué)生感受歌曲情緒。放《搖啊搖》錄音，學(xué)生做劃船律動(dòng)，體驗(yàn)6/8拍的強(qiáng)弱感。用?LU?哼唱。放錄音，學(xué)生輕聲唱歌詞，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)最后一句唱2邊。再跟唱一邊，找一找難唱處，重點(diǎn)練唱： 3 5 1 6 │5 5 │搖 到 外婆 橋跟琴模唱，要唱得連貫流暢，像小船在河中勻速前進(jìn)，5拍時(shí)值唱足。連唱邊唱邊用動(dòng)作表演（即興表演）跟唱歌譜五、編創(chuàng)與活動(dòng)讓學(xué)生說說三角鐵有哪兩種敲法。分組嘗試選擇滾動(dòng)式和按強(qiáng)拍打擊三角鐵如何為歌曲伴奏。分組展示學(xué)生評(píng)價(jià)出示：5 │3 6 5│ 3 5 1 6 │5 5 │ 讓學(xué)生試著敲一敲，說說有什 么特點(diǎn)？（在長(zhǎng)音處用）一部分學(xué)生邊唱邊表演，一部分學(xué)生用打擊樂伴奏。除選擇三角鐵伴奏外，還能用什么打擊樂同樣渲染《搖啊搖》的意境。用三角鐵、碰鈴、沙球等為歌曲伴奏。六、小結(jié)，師生再見。第二課時(shí)一、組織教學(xué)：師生問好歌。小動(dòng)物叫。二、復(fù)習(xí)《搖啊搖》邊唱邊表演。三、聆聽《我們多么幸?！穼?dǎo)入：回憶童年開心嗎？你們覺得幸福嗎？下面請(qǐng)小朋友們聽一首 歌《我們多么幸?！?。初聽歌曲說說歌曲情緒？幾拍子？介紹歌曲創(chuàng)作的時(shí)代背景。復(fù)聽，學(xué)生輕輕地隨錄音哼唱，即興舞蹈。談?wù)剬?duì)歌曲的感受：A、流暢的三拍子曲調(diào)，你想象當(dāng)年的同學(xué)們?cè)谑裁磮?chǎng)景中？B、歌曲的內(nèi)容表達(dá)了怎樣的情景？C、生活在二十一世紀(jì)的你感到幸福嗎？編創(chuàng)與活動(dòng)師：歌曲中哪些地方讓你感到興高采烈？當(dāng)你聽到時(shí)用動(dòng)作或打擊 樂表示。放錄音，學(xué)生用動(dòng)作或打擊樂表示。四、聽辨練習(xí)用LU模唱3 5 6 三個(gè)音聽一聽老師彈奏的兩個(gè)益鳥中哪個(gè)高？哪個(gè)低？用手勢(shì)表示并LU 模唱。5 3 5 63 3 6 6 3五、新歌教學(xué)導(dǎo)入：請(qǐng)小朋友看看誰有小酒窩？有小酒窩的小朋友笑得怎樣？老師有一首歌，請(qǐng)小朋友聽聽又是怎樣的呢？聽錄音學(xué)生交流再聽錄音，你能聽出是一二還是一二三嗎？邊聽錄音邊按一二擊拍。用LU哼唱重點(diǎn)： 3 1 0 6│3 0 │5 3 0 5 │6 0│按節(jié)奏朗讀歌詞重點(diǎn)讀準(zhǔn)：左邊 0 一 │ 個(gè) 0 │ 右邊 0 一 │ 個(gè) 0 │讀準(zhǔn)八分休止處放錄音，輕聲跟唱。找一找喜歡唱的歌詞，并唱一唱。找一找難唱句，大家一起練唱。教師范唱A B兩句，各4小節(jié)。設(shè)問：A 請(qǐng)大家仔細(xì)聽，老師唱的兩句歌詞有什么相同和不同？提示： 歌詞、節(jié)奏、曲調(diào)。設(shè)問：B 聽我唱曲調(diào)，你能聽出曲調(diào)中出現(xiàn)最多的音是哪幾個(gè)音嗎？重點(diǎn)練唱： 1 0 6│3 0 │5 3 0 5 │6 0│左邊 一│個(gè) │右 邊 一│ 個(gè) │唱準(zhǔn)八分休止處，采用跟唱法。]連唱唱到“呀子喂”處與同桌互相拍手，節(jié)奏為 “ХХ Х”讓學(xué)生編創(chuàng)其他節(jié)奏型邊唱邊拍手。分別用稍快、中速、慢速讓學(xué)生試唱，說說用哪種速度表達(dá)長(zhǎng)有小窩甜美、可愛的小朋友，喜悅的心情？用甜美的情緒、稍快的速度，有感情地演唱歌曲。跟老師輕聲唱歌譜。分組排練表演唱。分組展示師生評(píng)價(jià)。六、小結(jié)，師生再見。小結(jié) 兩首歌曲學(xué)生都很喜歡，只是6/8拍子的感覺還沒建立。酒第四篇：小學(xué)音樂三年級(jí)音樂 云 教案《云》教案教師：李昀珊【教學(xué)目標(biāo)】通過表演《云》，感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。能夠看圖為歌曲填上適當(dāng)?shù)脑~，并能準(zhǔn)確地讀拍。【教學(xué)重難點(diǎn)】感受并表現(xiàn)歌曲能夠準(zhǔn)確的讀拍【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體、電子琴、樂器【教學(xué)內(nèi)容及過程】一、導(dǎo)入聽音樂進(jìn)教室。發(fā)聲練習(xí)。復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。二、基本部分完整地聽錄音范唱或教師范唱，教師用動(dòng)作提示學(xué)生拍擊節(jié)拍，即教師拍三下（拍手、攤手、攤手），學(xué)生便會(huì)跟上邊聽邊感受節(jié)拍的強(qiáng)弱。復(fù)聽錄音范唱。提示：歌中唱到了什么？帆船指的是什么？你觀察過云嗎？你知道云有多少種？歌中的云是怎樣的？聽錄音或教師范唱，輕輕地跟唱歌詞，教師注意糾正字音，使學(xué)生正確地演唱歌曲。分小組聽錄音，邊唱邊編創(chuàng)動(dòng)作。提示：編自己的動(dòng)作表現(xiàn)云。隨著錄音伴奏，邊唱邊表演。編創(chuàng)與活動(dòng)。三、結(jié)束部分：小結(jié)。第五篇：小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)音樂教案望留小學(xué)三年級(jí)音樂備課第一單元快樂的do re mi第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《快樂的doremi》，識(shí)記doremi三個(gè)音；欣賞《哆來咪》。教學(xué)目標(biāo)：演唱歌曲《快樂的doremi》.。教學(xué)過程：一、聽唱歌曲《快樂的doremi》（1）聽錄音范唱《快樂的doremi》（2）請(qǐng)你跟琴唱一唱這三個(gè)音。（3）教師演唱《快樂的doremi》，學(xué)生接唱歌曲中的doremi。（1）輕聲讀歌詞第一段（2）聽教師慢速范唱第一段歌詞，學(xué)生心里默唱一遍，輕聲唱一遍。（3）引導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲第一段，教師仔細(xì)聽學(xué)生演唱，加以指導(dǎo)?！把莩彼姆中葜狗麜r(shí)，可用手勢(shì)動(dòng)作代替（4）學(xué)習(xí)演唱二、三段歌詞。聽錄音范唱，跟琴直接演唱。（5）全體演唱全曲二至三遍二、欣賞《哆來咪》三、音樂游戲。四、演唱歌曲：以小組為單位或領(lǐng)唱與齊唱，小組派出代表演唱等形式。、個(gè)人表演唱 望留小學(xué)三年級(jí)音樂備課五、自我評(píng)價(jià)：同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲？教學(xué)反思： 望留小學(xué)三年級(jí)音樂備課第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《愛唱歌的小杜鵑》；音樂知識(shí)：四分音符八分音符。教學(xué)目標(biāo)：《愛唱歌的小杜鵑》，感受樂曲熱烈歡快的氣氛。教學(xué)過程：一、我是小小主持人：學(xué)生介紹自己喜歡的音樂作品，并和大家一起欣賞。二、我是小小音樂家：你聽了這首歌曲有什么感受？是幾拍子的？：學(xué)生可以跟著小聲唱一唱、動(dòng)一動(dòng)。要特別注意歌曲的弱起小節(jié)和后十六分音符的節(jié)奏（鈴鼓）伴奏并演唱。在學(xué)生會(huì)演唱的基礎(chǔ)上，按照教科書的要求，在涂顏色處拍手或用打擊樂（鈴鼓）伴奏并演唱。、自由表演三、愛唱歌的小杜鵑《找朋友》?！缎⌒∽髑摇罚?）教師做一個(gè)范例：選圖片、節(jié)奏、分析創(chuàng)編樂曲。（2）以小組為單位選擇圖片進(jìn)行創(chuàng)編、教師指導(dǎo)（3）小組匯報(bào)展示，集體評(píng)價(jià)。四、音樂知識(shí)：四分音符八分音符。四、自我評(píng)價(jià)教學(xué)反思：望留小學(xué)三年級(jí)音樂備課第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：唱歌《快樂寶貝》，并進(jìn)行律動(dòng)表演；活動(dòng)：你唱歌我來和。教學(xué)目標(biāo)：聽賞歌曲《多來咪》，進(jìn)一步鞏固對(duì)音符doremi的識(shí)記，并在歡快的歌聲中進(jìn)行律動(dòng)表演。教學(xué)過程：一、跳房子游戲；復(fù)習(xí)音符doremi二、唱歌《快樂寶貝》，,教師簡(jiǎn)介歌曲，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀歌詞。（教師演唱或錄音）教師唱第一樂段，學(xué)生分為七組分別演唱doremifasollasi七個(gè)音。銜接處全體演唱。三、音樂表演《快樂寶貝》《快樂寶貝》的故事情節(jié)《快樂寶貝》片特點(diǎn)，可以分為：歌唱組、表演組、伴奏組、制作頭飾組等，由學(xué)生自由選擇小組。四、補(bǔ)充欣賞歌曲《孤獨(dú)的牧羊人》《雪絨花》感受樂曲的情緒，了解演唱形式五、活動(dòng)：你唱歌我來和。六、自我評(píng)價(jià)：同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲？教學(xué)反思：望留小學(xué)三年級(jí)音樂備課第二單元 農(nóng)家孩子的歌第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《放馬山歌》 ；音樂知識(shí)：延長(zhǎng)音。教學(xué)目標(biāo)：《放馬山歌》?！斗篷R山歌》。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，說一說圖上有哪些少數(shù)民族小朋友。？二、范唱：教師簡(jiǎn)介這些少數(shù)民族生活的地區(qū)及音樂風(fēng)格（學(xué)生知道也可請(qǐng)同學(xué)們自己介紹）：請(qǐng)同學(xué)們重點(diǎn)感受歌曲歡快的情緒。三、學(xué)唱歌曲。（２－３遍），讓學(xué)生用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。教師分句教唱歌曲。“演唱”。四、啟發(fā)學(xué)生有感情、有語氣的演唱歌曲。五、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)遍動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。六、音樂知識(shí)：延長(zhǎng)音。七、自我評(píng)價(jià)教學(xué)反思：望留小學(xué)三年級(jí)音樂備課第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：《老爺爺趕鵝》；音樂知識(shí)：二分音符?！渡饺⑿∠?、大河》教學(xué)目標(biāo)：《老爺爺趕鵝》激發(fā)學(xué)生的家園的情感。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：教師伴奏，請(qǐng)同學(xué)齊唱、獨(dú)唱《放馬山歌》。教師和同學(xué)評(píng)價(jià)二、唱歌《老爺爺趕鵝》：請(qǐng)同學(xué)們聽賞歌曲的情緒，并談一談自己的感受。：回答書上的提問。：再次感受歌曲輕快活潑、有朝氣的情緒。三、再唱歌曲《老爺爺趕鵝》：請(qǐng)同學(xué)們聽賞歌曲的情緒，并談一談自己的感受。：這首歌曲用了齊唱、合唱、輪唱三種演唱形式，你能聽辨出來嗎？（樂曲開始為齊唱，中間為合唱，第三部分為輪唱）：帶領(lǐng)同學(xué)聽辨三種演唱形式。請(qǐng)同學(xué)們思考為什么用這么豐富的演唱形式來表現(xiàn)歌曲？學(xué)生回答。第四遍：再次感受歌曲中對(duì)田園生活的贊美之情。四、活動(dòng)：小小作曲家《山泉、小溪、大河》００００叮咚叮咚淅瀝淅瀝淅瀝淅瀝，—－－－：請(qǐng)按上面的節(jié)奏配上doremi唱一唱、奏一奏。（或選擇其他適合的音