【文章內(nèi)容簡介】 欣賞《小鳥小鳥》感受歌曲6/8拍搖蕩的節(jié)奏特點(diǎn)。能用手模仿小鳥的翅膀，合著歌曲的節(jié)拍飛翔。教學(xué)過程：一、以《小鳥小鳥》音樂律動(dòng)入室。你知道小鳥是怎么飛翔的嗎？請(qǐng)學(xué)生用手當(dāng)翅膀，學(xué)一學(xué)，比一比，看誰學(xué)得最像最好。合著歌曲《小鳥小鳥》的節(jié)拍模仿小鳥飛翔，感受六八拍的節(jié)奏特點(diǎn)。二、傾聽音樂《小鳥》，引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想，說說自己聽到了什么？三、引導(dǎo)學(xué)生填空：師在鋼琴上彈奏旋律，讓學(xué)生感受一下樂句中節(jié)奏的組合 可愛的小鳥想請(qǐng)你們和它一起唱歌，小鳥帶來了音樂卡片，你能把這些卡片上的音樂正確地填入括號(hào)里嗎？師引導(dǎo)學(xué)生填主音，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂結(jié)束句的感受四、學(xué)生作品展示：請(qǐng)同學(xué)們唱一唱自己創(chuàng)作的樂句五、課堂小結(jié)第六單元 小舞曲第二十一課時(shí) 課題：快樂的節(jié)日教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)歌曲《快樂的節(jié)日》，感受樂曲所描寫歡度節(jié)日的快樂情景，表達(dá)少年兒童生活的幸福、快樂。通過用簡單的樂器為歌曲配伴奏和為歌唱現(xiàn)場(chǎng)伴奏的活動(dòng)，培養(yǎng)和提高學(xué)生綜合性音樂表現(xiàn)的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：聽辨樂曲情緒、感受打擊樂器的音色 教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入（一）最喜歡的節(jié)日是什么？（二）描寫小朋友快樂過節(jié)的小詩《快樂的節(jié)日》 2．出示描寫過節(jié)的資料（課前準(zhǔn)備）二、學(xué)唱歌曲《快樂的節(jié)日》（一）初聽，描述一下你聽到的音樂 （二）復(fù)聽1．聽歌曲《快樂的節(jié)日》和打擊樂器演奏的《快樂的節(jié)日》 2．比較兩個(gè)作品的相同和不同，感受樂曲表達(dá)的相同的快樂情緒3．說一說這首樂曲是幾拍子的？它表現(xiàn)的是怎么樣的一群少年兒童？（三）再聽1．分辨樂曲中的幾種樂器 2．認(rèn)識(shí)鈴鼓和爵士鼓（四）學(xué)唱歌曲《快樂的節(jié)日》三、表現(xiàn)《快樂的節(jié)日》 1．用鈴鼓為樂曲伴奏2．分組選擇打擊樂器跟著樂曲敲一敲3．啟發(fā)學(xué)生用自己的肢體語言：拍拍手、扭扭腰、動(dòng)動(dòng)胯跟著樂曲自由律動(dòng)4．跟著樂曲唱一唱《快樂的節(jié)日》5．分組選擇表現(xiàn)形式，比如：舞蹈、歌唱、律動(dòng)、樂器伴奏等等方式表現(xiàn)《快樂的節(jié)日》，進(jìn)行大聯(lián)歡四、課后拓展1．指導(dǎo)搜集各種表現(xiàn)快樂節(jié)日的作品、收集各國兒童的不同節(jié)日資料2．相互交流第二十二課時(shí) 課題：欣賞《單簧管波爾卡》教學(xué)目標(biāo)：初步感受樂曲歡快、活潑、充滿朝氣的情緒。了解樂曲的曲式結(jié)構(gòu)——回旋曲（ABACA）。熟悉樂曲各部分的主題旋律，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)旋律的記憶，并通過身體的動(dòng)作來表現(xiàn)音樂。教學(xué)重點(diǎn)：感受樂曲的情緒，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的理解力。教學(xué)難點(diǎn)：分辨主題旋律，了解回旋曲式的特點(diǎn)。教學(xué)方法：排列字母、掛圖區(qū)分、曲式對(duì)比、律動(dòng)表演等方法。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)、師生問好二、新課教學(xué)（一）導(dǎo)入新課出示手偶，放音樂《單簧管波爾卡》，進(jìn)行手偶表演。激發(fā)學(xué)生表演欲，引出欣賞課題。（二）體裁介紹由已學(xué)華爾茲舞曲導(dǎo)入二拍子圓圈舞——波爾卡聽樂曲，感受愉快的情緒。介紹幾首有名的波爾卡舞曲。（三）演奏樂器介紹介紹波爾卡舞曲的命名。（樂曲內(nèi)容；場(chǎng)景；演奏樂器等）聽樂曲辨別演奏樂器。出示單簧管圖片，復(fù)習(xí)單簧管知識(shí)。（四）力度、速度、旋律、節(jié)奏特點(diǎn)分析聽樂曲想一想力度和速度特點(diǎn)。學(xué)生回答力度——較強(qiáng)；速度——快速。聽音樂感受節(jié)奏與旋律特點(diǎn)。在教師引導(dǎo)下總結(jié)出節(jié)奏——緊湊；旋律——跳躍的特點(diǎn)。（五）介紹曲式結(jié)構(gòu)聽音樂分樂段。學(xué)生用手勢(shì)比出樂段——共五樂段。聽第一主旋律并記憶主旋律A完整聽樂曲，說說主旋律A出現(xiàn)了幾次。5樂段聽4樂段主旋律B、C帖字母A、B、A、C、A了解曲式。為更好掌握曲式，學(xué)生用掛小手偶的方法加強(qiáng)記憶。小結(jié)：像這種ABACA結(jié)構(gòu)的曲式，就叫回旋曲式。聽回旋曲式的樂曲《獻(xiàn)給愛麗斯》。三、手偶表演教師與學(xué)生共同表演手偶。學(xué)生分男、女、一起舞蹈表演。四、課堂小結(jié) 板書設(shè)計(jì)單簧管波爾卡節(jié)拍 情緒 速度 力度 節(jié)奏 旋律 2/4 歡快 快速 較強(qiáng) 緊湊 跳躍 1 2 3 4 5 曲式結(jié)構(gòu) A B A C A 回旋曲式第二十三課時(shí) 課題：欣賞《四小天鵝舞曲》教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞《四小天鵝舞曲》熟悉樂曲的主題音樂，感受管弦樂隊(duì)的樂器音色，并了解樂曲的背景。通過已有的知識(shí)進(jìn)行樂曲《圣桑天鵝》和《四小天鵝舞曲》的對(duì)比欣賞，感受速度、節(jié)奏、旋律與音樂形象的關(guān)系。通過芭蕾舞欣賞，感受到芭蕾舞劇中天鵝的形象。教學(xué)重難點(diǎn)：用不同的方法，從不同的角度和層面去理解樂曲，感受音樂美。教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)播放課前音樂《圣桑天鵝》提問曲名，作者，出處。（二）新課導(dǎo)入師：我們模仿的是誰的動(dòng)作呀？（天鵝）師：是的，我們模仿的是天鵝。我們用動(dòng)作來模仿天鵝，作曲家卻用音樂來表現(xiàn)天鵝，我們一起來聽一聽這是什么樣的天鵝？它們?cè)诟墒裁?？生：這是活潑快樂的天鵝，它們?cè)谧鲇螒?，在跳舞。聽《四小天鵝舞曲》（第一遍）介紹樂曲的曲名，出處和作者這就是俄國著名音樂家柴可夫斯基創(chuàng)作的芭蕾舞劇《天鵝湖》中的《四小天鵝舞曲》。老師介紹作品，進(jìn)行作品分析?！端男√禊Z舞曲》是《天鵝湖》其中的一個(gè)故事，美麗的奧杰塔公主和女伴被魔鬼施法，變成了天鵝，只有在晚上才能變回人形，王子得知消息，要幫助和解救她們，小天鵝們就高興地跳起舞來。師：小天鵝是怎樣跳舞的？我們學(xué)學(xué)天鵝的動(dòng)作，邊看邊來學(xué)習(xí)一下好不好同學(xué)們？欣賞芭蕾舞影片《四小天鵝舞曲》（第二遍）師：你學(xué)到了哪些動(dòng)作呀？ 教師示范并教學(xué)生做兩個(gè)不同的動(dòng)作再次欣賞芭蕾舞影片《四小天鵝舞曲》并律動(dòng)（第三遍）師：同學(xué)們學(xué)的真不錯(cuò)，就讓我們和小天鵝們一起跳舞吧！用“啦”哼唱樂曲的主旋律師：聽了幾遍音樂，你們熟悉了嗎？誰會(huì)唱？ 請(qǐng)個(gè)別學(xué)生來哼唱旋律師：讓我們一起輕輕地用“啦”來試著唱唱《四小天鵝舞曲》的主題音樂。大家跟著樂曲主題段一起來哼唱旋律師：老師請(qǐng)你們來聽聽我們唱的這段主題音樂在整首樂曲中出現(xiàn)了幾次？生：出現(xiàn)了兩次（三）《圣桑天鵝》和《四小天鵝舞曲》對(duì)比欣賞完整地聽《四小天鵝舞曲》（第四遍）和《圣桑天鵝》想一想，這兩首樂曲表現(xiàn)的是怎樣的天鵝？ 《四小天鵝舞曲》：活潑靈巧，天真可愛?！妒ドＬ禊Z》: 高貴典雅，安閑優(yōu)美。“那是什么讓天鵝的形象發(fā)生了變化呀？”輕輕地討論一下，兩首樂曲有什么不同？師可提示從 節(jié)奏，節(jié)拍，背景，演奏形式等。再次播放兩首樂曲，學(xué)生看影片一起舞蹈，用學(xué)到的兩個(gè)不同動(dòng)作來分別表示兩段不同節(jié)奏、旋律音樂。（四）小結(jié)今天我們欣賞了兩首不同形象的天鵝樂曲，不論是活潑好動(dòng)的天鵝還是安靜幽雅的天鵝，它們都是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們要保護(hù)天鵝。同時(shí)，你們?cè)诶蠋熜闹幸彩且恢粷嵃谆顫娪挚蓯鄣男√禊Z，老師祝愿你們健康快樂的成長。第二十四課時(shí) 課題：快樂小舞曲教學(xué)目標(biāo)：感受歌曲歡快活潑的情緒，用富有彈性的聲音演唱歌曲。學(xué)習(xí)換氣記號(hào)的音樂知識(shí)，并能正確使用換氣記號(hào)演唱歌曲。能用口琴吹奏樂曲中的兩個(gè)樂句。教學(xué)準(zhǔn)備：口琴、小鼓等 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課： 介紹快樂小舞曲二、新課：多媒體播放歌曲《快樂小舞曲》老師用口琴吹奏，學(xué)生合著音樂拍手，感受歌曲歡樂的情緒請(qǐng)學(xué)生用小鼓伴奏，老師再次吹奏歌曲將歌曲的第一樂句的唱名寫在黑板上，學(xué)生集體視唱學(xué)生用口琴集體吹奏師生玩吹奏接龍游戲聽錄音范唱，有感情地朗誦歌詞，再輕聲地跟琴演唱歌曲找出歌中的換氣記號(hào)，老師講解，戴上換氣記號(hào)的頭飾，演唱《快樂小舞曲》三、課堂小結(jié)第二十五課時(shí) 課題：玩一玩 《水草舞》教學(xué)目標(biāo)：聆聽樂曲，感受樂曲中的音樂形象。用肢體語言表現(xiàn)樂曲中的音樂形象。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：二、新課：多媒體播放樂曲《水草舞》師：那么聽到的這一段，讓你感受到什么？與剛剛聽到的，表現(xiàn)的有何不同。師：《水草舞》是三幕芭蕾舞劇《魚美人》第一幕第二場(chǎng)中的一段獨(dú)舞。形象生動(dòng)的表現(xiàn)海水中水草的輕柔和柔美。那么作曲家是通過幾段來表達(dá)的？這樣的結(jié)構(gòu)就是三段體的結(jié)構(gòu)。聽《噴泉》1）聽全曲 師：那么我們?cè)賮砺犚宦牎秶娙贰＿@首樂曲又能分為幾段？用簡單的圖形表現(xiàn)出來。2）分段感受師：還是讓我來彈一彈吧，過過癮。還請(qǐng)大家多提寶貴意見（感受音樂形象）樂曲是描寫了什么？3）聽全曲欣賞重點(diǎn)：感受兩首鋼琴獨(dú)奏曲的音樂形象。（1）聽兩首樂曲。41（2）由于這兩首的形象都很鮮明，海底的水草在海水的緩緩波動(dòng)下翩翩起舞，噴泉水流的高低起落都刻畫得十分生動(dòng)。所以在欣賞時(shí)，應(yīng)充分啟發(fā)學(xué)生隨著音樂展開聯(lián)想和想象，用身體模仿水草的搖曳和噴泉的噴涌。（3）感受樂曲中的音樂形象，初步了解三段曲式的表現(xiàn)方式。（4）評(píng)析兩首樂曲，說說自己的感受。思考：（1）邊唱主旋律邊用筆畫出《水草舞》與《噴泉》的旋律起伏。比較兩首樂曲的旋律線有什么不同？（2）這兩首鋼琴曲分別刻畫了怎樣的音樂形象？師：為了能更好的演奏，我得仔細(xì)再聽聽，大家也來聽一聽，等彈好了，還是得請(qǐng)各位多多指教呢。三、總結(jié)下課四、作業(yè)完成課后的思考練習(xí)。第七單元 鄉(xiāng)村美景第二十六課時(shí) 課題：銀色的樺樹林教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)《銀色的樺樹林》，讓學(xué)生感受森林的多姿多彩、喚起他們對(duì)森林的向往，激發(fā)他們的環(huán)保意識(shí)。能有感情地演唱歌曲《銀色的樺樹林》，并用不同的演唱速度表現(xiàn)歌曲的不同情緒。引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂活動(dòng)，學(xué)習(xí)用打擊樂器為歌曲伴奏，試著用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂。教學(xué)重點(diǎn)：用連貫的聲音演唱歌曲 教學(xué)難點(diǎn)：掌握歌曲中的切分節(jié)奏型和后十六節(jié)奏型。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)學(xué)生聽音樂進(jìn)教室，師生在音樂生中相互問好。二、律動(dòng)，感知樂曲風(fēng)格?？吹厍騼x導(dǎo)入教師：今天，老師想帶同學(xué)們到北美的加拿大去看一看。首先，我們先來認(rèn)識(shí)一下加拿大的地理位置，看地球儀，這個(gè)地方就是加拿大，你們了解加拿大嗎？誰來說說？（學(xué)生回答）【多媒體播放加拿大風(fēng)光，背景音樂為《銀色的樺樹林》伴奏】觀看女歌手表演，感受樂曲情緒【播放課件】教師：同學(xué)們知道的還真不少，加拿大人能歌善舞，這里就有一位女歌手在街邊演唱呢。思考：你覺得這樣的音樂讓你感受到了什么情緒？（學(xué)生回答）師生律動(dòng)，感知樂曲風(fēng)格?！静シ虐樽嘁魳贰拷處煟簶非缮钋椤⑽?，具有異國風(fēng)味。讓我們跟著這輕松的音樂跳起來吧！三、學(xué)習(xí)演唱歌曲。創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入新課。教師：老師今天接到邀請(qǐng)，要去參加他們的PARTY，你想跟我一起去嗎？我們?cè)谖钑?huì)上還要表演節(jié)目呢！表演什么呢？我們一起來跳個(gè)舞吧！大家可以根據(jù)我唱的這段旋律先來編幾個(gè)動(dòng)作。【教師范唱襯詞部分，學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作】為樂曲伴奏教師：為了能讓這節(jié)目更出彩，我需要幾個(gè)搭檔來演奏打擊樂并和我組成小樂隊(duì)為大家伴奏！【教師請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演奏打擊樂，同時(shí)演唱襯詞部分?！繋熒献?、表演節(jié)目教師：我們現(xiàn)在就要去參加表演了，你們看老師是不是還要化化裝呀？（教師戴上牛仔帽、圍上絲巾）教師：我現(xiàn)在就要表演了，同學(xué)們你們給我伴舞，好嗎？我們來比一比，看誰更出色！我唱完了，請(qǐng)大家想一想，在什么地方加入打擊樂好？聽唱法學(xué)唱第一段歌詞教師：唱會(huì)歌曲就可以得到演唱會(huì)的入場(chǎng)券，參加他們的聚會(huì)啦。入場(chǎng)券可是個(gè)神秘的小禮物喲！請(qǐng)大家翻到第10頁，跟老師的琴聲輕輕學(xué)唱第一段歌詞。觀看錄象、處理歌曲教師提問：看了錄象，你有什么感受嗎？想說些什么嗎？這樣的44 情緒用怎樣的聲音來描述呢？【學(xué)生回答】教師小結(jié)，并提出要求：用稍連貫的聲音、自然的聲音演唱具有異國風(fēng)情的樺樹林。生演唱第二、第三樂段。學(xué)生合作表演歌曲教師幫學(xué)生分組，一組學(xué)生伴奏、一組學(xué)生律動(dòng)、一組學(xué)生演唱。五、課堂拓展觀看錄象、引申環(huán)保。教師：銀色的樺樹林是那樣美麗，把世界裝點(diǎn)得這樣多姿多彩，可是，請(qǐng)看你們又想說些什么呢？欣賞歌曲《熱愛地球媽媽》教師小結(jié)：美好的世界需要我們大家來共同努力，讓我們把這世界打扮得更美！第二十七課時(shí) 課題：鄉(xiāng)下的陽光教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)少兒歌曲《鄉(xiāng)下的陽光》，嘗試用甜美、清新的歌唱語言來表達(dá)心聲。引導(dǎo)學(xué)生像歌中唱的那樣，細(xì)心觀察生活，將點(diǎn)滴體會(huì)用音樂的形式表現(xiàn)出來。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、學(xué)唱《鄉(xiāng)下的陽光》由于從小在家鄉(xiāng)長大，所以有特殊的親切感，因此，草、樹、牛、水全都認(rèn)識(shí)我。好象你家養(yǎng)的貓、狗認(rèn)識(shí)主人一樣。聆聽范唱。感受歌曲的內(nèi)容與情調(diào)。學(xué)唱曲調(diào)：（1）教師范唱一次曲調(diào)。（2）分組分句學(xué)唱曲調(diào)。以學(xué)生自認(rèn)為主，教師分配為輔。分組后教師巡視，重點(diǎn)指導(dǎo)第二、四句的學(xué)生組。（3）分組接唱曲調(diào)。相互糾正錯(cuò)誤之處，教師要指導(dǎo)、要學(xué)生唱出每小節(jié)的強(qiáng)拍，標(biāo)。表揚(yáng)唱得好的小組。（4）分組交換學(xué)唱樂句，直至全班學(xué)生都能唱全曲。學(xué)唱歌曲：（1）填上歌詞（2）討論用什么情感來演唱這首歌曲？ 發(fā)表意見的學(xué)生不僅要講而且要唱幾句來表達(dá)。（3）教師歸納學(xué)生的意見：用親切地、自豪地??情緒來演唱。推薦與自薦相結(jié)合，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生獨(dú)唱。（每人一段，或二人唱一段）評(píng)出最佳演唱獎(jiǎng)。分組選擇合適的打擊樂器，并編創(chuàng)節(jié)奏型為歌曲伴奏。完整地表演歌曲。領(lǐng)唱、齊唱用打擊樂伴奏。三、拓展延伸：課后收集唱唱、畫畫、說說自己家鄉(xiāng)的資料，在下節(jié)課交流。四、課堂小結(jié)：通過此課學(xué)，表達(dá)我們熱愛家鄉(xiāng)的純樸真摯的情感。通過演唱《鄉(xiāng)下的陽光》，表達(dá)我們濃濃的鄉(xiāng)情。第二十八課時(shí)課題：欣賞山澗溪流（豎琴獨(dú)奏）教學(xué)目標(biāo)：熱愛祖國的山山水水。愛護(hù)森林，愛護(hù)樹木?；菊莆肇Q琴的音色特點(diǎn)及表現(xiàn)特色。教學(xué)過程：一、播放樂曲，讓學(xué)生聆聽，導(dǎo)入新課二、介紹豎琴：豎琴是世界上最古老的撥弦樂器，早期的豎琴只具有按自然音階排列的弦，所奏調(diào)性有限。現(xiàn)代豎琴是由法國鋼琴制造家S?埃拉爾于1810年