【正文】 ，2．現(xiàn)在請同學們和老師一起做一個小游戲，發(fā)一下“l(fā)a”這個音，注意發(fā)這個音時口腔打開，嘴型要圓，聲音往眉心靠，請同學們告訴老師，在發(fā)這個音時，你有什么感覺？3． 請同學們就用這種感覺這種聲音來哼唱歌曲的旋律。剛才同學們哼唱了一遍，請你們自己來說一說，還有哪些地方唱得不是太有把握的。（師指正）再哼唱一遍。聽唱法學習歌曲旋律。視唱歌詞二、欣賞歌曲：祖國像媽媽一樣朗讀歌詞欣賞激發(fā)感情四、小結：剛才同學們用多種形式表達了對祖國的熱愛之情，表演得非常好。但是光有這份感情還是不夠的，我們還要以實際行動來證明，那就是好好學習，掌握豐富的科學文化知識，這樣在將來才能夠有足夠的能力把我們的祖國建設得更加美麗、更加繁榮富強。第三課 天鵝教學目標：指導學生認識二分音符、四分音符和八分音符。培養(yǎng)學生節(jié)奏能力及表現(xiàn)歌曲的能力。使學生在教學中體驗、感受音樂的美重 點：學習、表現(xiàn)歌曲。難 點：用不同的伴奏型為歌曲伴奏教 學準 備：鋼琴、錄音機、磁帶、打擊樂器（鈴鼓、碰鐘、三角鐵）教學過程：一、組織教學：師生演唱問好。（2′）二、節(jié)奏練習：（5′）師出示節(jié)奏：（1）X XX X X | X XX X X | X XX X X | X XX X— | |（2）XX XX X X | X XX X X | X XX X X | XX X X— | |生擊拍讀節(jié)奏。師引出音符名稱： XX（XX）X—四分音符八分音符二分音符三、學習歌曲《天鵝請來當客人》（15′）感受歌曲：（1）生讀上邊練習過的節(jié)奏。（把第一條讀兩遍）（2）生讀節(jié)奏，師彈奏《天鵝請來當客人》的旋律。（3）師放歌曲伴奏錄音，生感受歌曲情緒。（4）生表達自己的感受：優(yōu)美、安詳?shù)亍Ｓ脛游锏男蜗蟊硎?。（課件）（5）師放歌曲范唱錄音，生感受歌曲內容。（6）生表述自己聽到的歌曲內容。師引出歌名：《天鵝請來當客人》學習歌詞：（1）熟悉歌詞：生小聲齊讀歌詞。（2）采用聽唱法學習歌詞（第三樂句一音對二字的演唱要做到準確，師可進行教唱。）（3）小聲齊唱歌曲。（4）師指出不足，生練唱鞏固。聲音指導：這是一首情緒非常優(yōu)美、安詳?shù)母枨?，演唱時應采用連貫、柔和的聲音。（師可采用兩種不同音色的聲音演唱，讓生選擇。生按選擇的結果演唱歌曲。四、表現(xiàn)歌曲。（17′）采用不同的演唱形式演唱歌譜：（1）生兩人一組認識歌譜。（2）師范唱歌譜，生默唱。（3）生跟琴小聲演唱歌譜。律動：手擊拍演唱歌曲。強弱用打擊樂器為歌曲伴奏。（1）師出示打擊樂器：鈴鼓、碰鐘、三角鐵。（2）生練習敲擊。（3）師出示節(jié)奏譜：鈴鼓： 4/X/// X/// X///X/// |碰鐘、4/0XXX |三角鐵：4/4X000 |（4）生分組練習伴奏。（5）三組學生共同練習。（6）生分組：一組用打擊樂器伴奏，一組跟琴演唱歌曲。五、課堂小結：（1′）今天我們學習了歌曲《天鵝請來當客人》，并用不同的方式表現(xiàn)了歌曲，使我們真正感受到歌曲的美，課后如果同學們有興趣可以幾個人一組進行演唱練習，也可以把學過的歌曲演唱給你們的家長聽。下課。六、流程圖導入課件故事理解歌曲含義聽唱法學習歌曲處理激發(fā)感情欣賞歌曲感情升華小結第二課時：啟發(fā)學生運用學過的音樂知識（如；旋律、速度、力度、音色等）來感受樂曲的形象和意境。通過欣賞大提琴獨奏曲——《天鵝》，啟發(fā)學生展開豐富地想象。鼓勵學生創(chuàng)造自己的形體語言結合音樂去表現(xiàn)天鵝。教學準備：鋼琴、電視機、VCD機、錄音機、磁帶、卡片（4張）教學重難點：創(chuàng)造形體語言去表現(xiàn)對音樂的感受，表現(xiàn)音樂的意境。教學過程：一、師生共同律動《問好歌》二、課件導入請大家先說說你印象中的天鵝是什么樣子的？她有什么特點？（語言、形體）三、新課教學（一）初聽《天鵝》[播放]剛才你們用自己的語言、形體表現(xiàn)了一下天鵝，接下來還是讓我們來聽聽音樂是怎樣表現(xiàn)了吧?。ǘ┱f說初聽的感受請大家說說對《天鵝》這首樂曲的感受？（三）說說大提琴音色的特點，簡單介紹曲作者。在電視機畫面上左邊是一只高潔優(yōu)雅的天鵝，右邊則是這首樂曲的主奏樂器——大提琴。它是西洋樂器中弓弦樂器家族中一員、小提琴的哥哥。請說說大提琴與小提琴相比較，音色上有什么特點？中間這位年輕的紳士就是這首《天鵝》的作者——法國著名的作曲家圣桑。他一生創(chuàng)作了許多作品，其中管弦樂《動物狂歡節(jié)》最為出名。他分別用12中不同的音樂片段表現(xiàn)了12種不同的動物，這其中又以這首《天鵝》流傳最廣。這就是俄國著名音樂家柴可夫斯基創(chuàng)作的芭蕾舞劇《天鵝湖》中的《四小天鵝舞曲》?！端男√禊Z舞曲》是《天鵝湖》其中的一個故事，美麗的奧杰塔公主和女伴被魔鬼施法，變成了天鵝，只有在晚上才能變回人形，王子得知消息，要幫助和解救她們，小天鵝們就高興地跳起舞來。（五）復聽剛才我們已經(jīng)知道《天鵝》是由大提琴演奏的。那么你還記得除了大提琴還有什么樂器的聲音嗎？如果說大提琴表現(xiàn)了天鵝，那么鋼琴又表現(xiàn)了什么呢？請讓我們再仔細地聽一遍，除了要仔細聆聽大提琴演奏的音樂，還要注意鋼琴的伴奏。（六）對音樂要素進行討論、回答、分析。旋律線、力度、速度、情緒四、觀看芭蕾舞《天鵝之死》[播放VCD]這首音樂也深深打動了一位俄羅斯的芭蕾舞演員，她為這首音樂創(chuàng)編了一出芭蕾舞《天鵝之死》，請大家看看她是怎樣用舞蹈來表現(xiàn)天鵝的？五、學生結合《天鵝》音樂創(chuàng)編舞蹈造型。[播放]請大家說說自己喜愛的幾個表現(xiàn)天鵝的舞蹈造型。結合自己的想象，配合音樂分組擺造型。六、欣賞芭蕾舞《四小天鵝》。[播放]觀看舞蹈，說說與《天鵝》樂曲中各音樂要素的區(qū)別，簡單說說這首樂曲的表現(xiàn)。七、觀看圣桑及管弦樂《動物狂歡節(jié)》簡介《動物狂歡節(jié)》中的《天鵝》?！安徽撌腔顫姾脛拥奶禊Z還是安靜幽雅的天鵝，它們都是人類的朋友，我們要保護天鵝?！?老師輕讀短文：天鵝是一種候鳥，它通體潔白，婷婷玉立，依水自照，水中流光溢彩，藍的碧藍，白的雪白，人們把它看作是美麗的天使，吉樣的征兆，忠誠的象征。它喜歡集群，飛行時排八、課堂小結，結合音樂“飛“出教室。第四課 小樹快快長大教學目標：能與他人一起演唱歌曲《小樹快快長大吧》。能背唱加拿大民歌《銀色的樺樹林》?？粗杵?，能獨立演唱歌曲《小松樹》。執(zhí)導《小樹快長大》是一首童聲合唱，并能夠說出歌詞中的“你”的兩種不同含義。教學重點：能與他人一起演唱歌曲《小樹快長大吧》，背唱歌曲《銀色的樺樹林》教學難點：能與他人一起演唱歌曲《小樹快長大吧》 第一課時教學內容：學習歌曲《小樹快長大吧》的旋律教學過程：師生問好〈二〉新授：故事導入：少先隊員植樹。課件欣賞歌曲《小樹快長大吧》提問：歌曲表現(xiàn)了隊員們什么樣的心情？讀譜知識：小節(jié)線，數(shù)一數(shù)共有幾個小節(jié)？復聽：前十六小節(jié)和后十六小節(jié)演唱形式有什么不同？教師視唱樂曲旋律學生和教師一起自學歌曲第一、二樂句聽唱法學唱歌曲后面的旋律完整練習歌曲旋律小結第二課時教學內容：學習歌曲《小樹快長大吧》歌詞。欣賞歌曲《小松樹》教學過程：二、師生問好三、新授復習歌曲旋律讀歌詞，歌曲表現(xiàn)了什么？隨琴視唱教師更正遇到的不準確的地方處理歌曲練習演唱個別生演唱欣賞歌曲《小松樹》說說兩首歌曲的異同學生再次欣賞記憶歌詞熟悉歌曲隨琴演唱歌曲《小松樹》三、小結第三課時教學內容：《銀色的樺樹林》教學過程：一、師生問好二、新授歌曲學生比較熟悉，直接進行演唱和歌曲處理為歌曲配器復習《小松樹》，進行歌曲演唱指導三、小結第五課：外國小朋友的歌教學內容唱歌：《笛皮杜》《哈里羅》欣賞：《木瓜恰恰恰》《乘著歌聲的翅膀》教學目標能獨自背唱或幾人一組合作演唱烏干達民歌《笛皮杜》。能隨著伴奏，一邊演唱特立尼達民歌《哈里羅》，一邊進行簡單的肢體活動（各樂句的前六拍踏步；后兩拍雙手對拍）。知道《木瓜恰恰恰》是一首以叫賣為題材的印度尼西亞民歌；聆聽歌曲錄音時，能隨著歌詞中的“恰恰恰”同步拍擊“XX X”節(jié)奏。知道《乘著歌聲的翅膀》原是門德爾松創(chuàng)作的一首獨唱歌曲；聆聽歌曲錄音時，能跟唱歌曲主題，并能通過簡單的肢體活動，表現(xiàn)六拍子的強弱規(guī)律（強拍，身體重心落在左腳上；次強拍，身體重心落在右腳上）。課時安排：五第一課時內容：歌曲《笛皮杜》教學過程一、組織教學二、學唱歌曲，聽范唱——教唱法學唱三、歌曲處理學歌曲前要先處理好附點和切分節(jié)奏。第一樂句的節(jié)奏完全由單純的童稚組合而成難度不大，但是單數(shù)小節(jié)第三拍后半拍的“do”的起唱要行當提示。讓學生唱得輕一些，將重音放在下一小節(jié)的強拍強位上?！兜哑ざ拧飞鷦拥乇憩F(xiàn)了朋友樸素問好的親熱場面，要引導學生深入地體驗歌曲的氛圍，形象地表現(xiàn)歌曲的熱情。四、小結第二三課時內容：歌曲《哈里羅》教學過程一、組織教學二、學唱歌曲：先譜后詞。三、歌曲處理《哈里羅》表現(xiàn)了熱烈的歌舞場面，教師要引導學生深入地進行感受，形象地予以表現(xiàn)。歌曲《哈里羅》中切分音較多。教唱時，教師的注意力不能只在音的長短上，還要注意音的強弱。學會歌曲以后，可以先讓學生能工巧匠以個體為單位，隨著歌曲伴奏帶，一邊唱歌，一邊進行簡單的肢體活動，然后將學生分成幾個小組，設計以已經(jīng)掌握的肢體動作為基本素材的小組活動，分別進行展示、評價。歌曲旋律的和聲內涵清晰，教師可以組織學生用打擊樂為歌唱進行伴奏。四、小結第四課時內容：歌曲《木瓜恰恰恰》教學過程一、組織教學二、聆聽歌曲，初步欣賞。三、欣賞處理小組討論的方式明確歌曲的題材。歌曲曲式的判斷要堅持以聽覺感受為基礎，教師可以通過通俗易懂的語言，引導學生從歌曲的情緒發(fā)展（高潮在中段）、旋律的發(fā)展手法（對比、再現(xiàn)）等方面反復聆聽歌曲錄音，為歌曲曲式結構打下堅實的感性認識基礎。歌曲中念誦的歌詞“恰恰 恰”和打擊樂器敲擊的節(jié)奏“XX X”很有特點，可以讓學生隨著歌曲錄音同步參與。這一活動也可以加入簡單的形體動作。以叫賣為晚云飄過的音樂作品除了愉悅功能、審美功能，還有一定的實用功能。課堂教學中，教師可以引導學生對“歌曲《木瓜恰恰恰》有什么作用進行討論。四、小結第五課時內容：歌曲《乘著歌聲的翅膀》教學過程一、組織教學二、初聽歌曲三、處理聽《乘著歌聲的翅膀》的不同形式表演的音樂音響?！冻酥杪暤某岚颉吩瓰橐皇转毘枨?，其他形式的音樂作品都是據(jù)此改編的，這一點應該向學生交代清楚。結合歌曲欣賞，可以簡單介紹德國作曲家門德爾松。可以展示圖片，與語言相結合，使學生認識形象化。6/8拍子的音樂作品青云之志接觸不多，可以讓學生隨著音樂音響進行簡單的肢體活動（強拍，身體重心落在左腳上，次強拍，身體重心落在右腳上》，來感受作品折節(jié)拍特點。四、小結第六課 龜兔賽跑教學目標：通過欣賞《龜兔賽跑》，感受不同的節(jié)奏、旋律、速度及不同樂器的音色所表現(xiàn)的不同音樂形象（烏龜和兔子），并理解這首樂曲所表現(xiàn)的內容。通過創(chuàng)作表演,培養(yǎng)學生的表現(xiàn)力、想象力。通過音樂故事使學生獲得思想情感上的教育。教學準備：課件，烏龜、兔子、猴子等小動物的頭飾，藍貓小標貼。教學過程：一、活動開始：學生隨音樂進教室。老師扮主持人，從后面走進和小朋友打招呼：嘿！小朋友們好，我是燕子姐姐，歡迎大家來到“音樂動畫城”。（屏幕上出現(xiàn)“音樂動畫城”字樣）二、新課教授。引導學生欣賞《龜兔賽跑》的主題音樂。（1）師：燕子姐姐知道小朋友們最喜歡看動畫片了，是嗎？下面就讓我們來看一看，燕子姐姐為大家?guī)砹耸裁磩赢嬈桑。úシ艧o聲動畫片）師：哦，原來是小兔子和烏龜，誰能學一學小兔子和烏龜走路的樣子。師：小朋友們學得真好，不過，燕子姐姐總覺得這個動畫片好象少了什么，你們能告訴我嗎？（聲音）師：小朋友們看得真仔細呀！沒有聲音的動畫片，你們覺得好看嗎？（不好看）好，下面就請聰明的小朋友來給小兔子和烏龜配上好聽的音樂吧?。?）、師：燕子姐姐這里有兩段音樂，分別是由兩種管弦樂器演奏的，我們一起來看一看。（畫面出現(xiàn)單簧管圖片）：這個樂器的名字叫“單簧管”（點擊出示“單簧管”字樣），它奏出的音樂是（點擊音樂響起），你覺得這段音樂聽起來感覺怎么樣呢？應該配給哪只小動物？為什么（學生回答）老師總結：單簧管奏出的音樂輕快、跳躍、活潑，很適合蹦蹦跳跳的小兔子，好，那我們就把這段音樂送給小兔子吧！師：還有一種管弦樂器是什么呢？我們一起來看。點擊出現(xiàn)“大管”圖片：這個樂器的名字叫“大管”，小朋友看一看，大管和剛才的“單簧管”一樣嗎？（引導學生簡單區(qū)分“單簧管”和“大管”）那大管奏出的音樂是怎樣的呢？（點擊音樂響起）你想把這段音樂送給誰呢？為什么？老師總結：大管奏出的音樂低沉、平穩(wěn)，我們就把它送給慢吞吞爬行的烏龜吧?。?）、師：小兔子和烏龜知道小朋友為它們配上了好聽的音樂，可高興了！你們看，它們迫不及待地跳起舞來了。（畫面出現(xiàn)配上了音樂的動畫片）引導學生分段欣賞音樂故事。（1）、師神秘地：今天來到我們音樂動畫城的還有一位神秘的客人呢。（藍貓出現(xiàn)：小朋友們好，我是藍貓）師：原來是藍貓呀，小朋友你們喜歡藍貓嗎？好問的藍貓今天不僅給我們小朋友帶來了一件禮物，而且也帶來了許多問題。當然嘍，聰明能干的小朋友會得到藍貓的獎品！（老師出示藍貓小標貼）師：好，下面讓我們一起來欣賞一下藍貓帶來的禮物吧，不過，可要認真