【文章內(nèi)容簡介】 拓展、對比欣賞（1）、師：可愛的小貓的精彩表演引來了鄰居家的小狗，這只小狗可頑皮了，請大家一起和老師欣賞一下這段《小狗的圓舞曲》，我有幾個問題這首樂曲是用什么樂器演奏的。這首樂曲的速度與《小貓圓舞曲》相比有什么不同？ 生：欣賞（2）、教師演奏《小狗圓舞曲》，想一想：這只可愛又活潑的小狗伴隨著樂曲的情緒變化，會有什么樣的表情，動作？（老師演奏時用表情、語言提示）三、小結(jié)師：今天我們欣賞了兩首樂曲，都是關(guān)于小動物的，我們以前很學(xué)過很多關(guān)于動物的歌曲，誰能來說一說？（學(xué)生說或演唱）聽《跳圓舞曲的小貓》出教室。第七課時 水牛角彎彎教學(xué)目標：啟發(fā)學(xué)生通過生動形象的畫面，準確把握歌曲歌詞的含義，從而用自然、柔美、明亮的聲音表現(xiàn)歌曲的情感。通過一系列的音樂游戲，使學(xué)生掌握附點節(jié)奏，熟悉唱準4561235這七個音；通過歌曲學(xué)唱，啟發(fā)學(xué)生從小要樹立遠大的理想。教學(xué)重點：使學(xué)生感受歌曲中的畫面，啟發(fā)學(xué)生用自然、柔美、明亮的聲音表現(xiàn)歌曲情感。教學(xué)難點：對于附點節(jié)奏老水牛角彎彎的掌握，使學(xué)生熟悉唱準歌曲中出現(xiàn)的4 5 6 1 2 3 5這七個音 教學(xué)準備:頭飾,電腦,CAI課件教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：小精靈畫面，學(xué)生用整齊的掌聲歡迎二、音樂游戲（解決歌曲中的節(jié)奏與音準難點）導(dǎo)入：小精靈（課件一）小朋友，今天讓我們首先來玩一個音樂游戲吧！節(jié)奏游戲（課件二）2/4小白|兔（跳跳）||長O|| 老水|牛（啰啰）||彎O|| 師：請小朋友們一齊來讀一讀屏幕上第一句話。生：略小精靈：小朋友們說得不錯，但你們能按小兔子跳動的節(jié)奏來讀嗎？（師點擊小兔）生：略師：小朋友們真聰明，現(xiàn)在你們按剛才的節(jié)奏讀出老水牛的詩句嗎？ 生：略 師：讀得不錯，但是老師覺得速度還快了點，你們想一想老水牛和小兔子誰的動作會快一些，誰的動作會慢一些呢？ 生：牛會慢一些師：讓我們一齊來學(xué)學(xué)老水牛的讀法。生：略聽唱單音活動（課件三）導(dǎo)入：小精靈：小朋友你們聽聽這是誰，也要和小朋友一齊游戲嗎？（師點擊問號，引出牛叫）老水牛出現(xiàn)小精靈：老水牛邀請小朋友們一齊到它家去玩呢！讓我們出發(fā)吧！小精靈：水牛的家到了，啊，老水牛有這么多兄弟姐妹呀，讓我們一齊來數(shù)一數(shù)有幾頭？ 生：7頭水牛小精靈：水?？匆娦∨笥褌儼l(fā)生了高低不同的歌聲，歡迎你們，你們聽——4 5 6 1 2 3 5（師點擊水牛）師：讓我們和水牛一起唱歌吧！師點擊一頭牛，小朋友發(fā)一個音，依次把7個音領(lǐng)唱一次。師：水牛還想考考小朋友的耳朵靈不靈呢？你們把眼睛閉上，仔細聽聽是哪些水牛唱了歌，并且把它們唱出來！2 5 5 6 1 3 4 生：略師：小朋友們太棒了；你們看水牛約小主人都來了，要和小朋友一起唱歌呢！師點擊，出現(xiàn)小牧童小精靈：小牧童可愛勞動啦，每天都要帶著老水牛去吃草，他每天都在牛背上唱著同一首歌曲，你們想聽聽嗎？歌曲的名字就叫《老水牛角彎彎》三、歌曲教學(xué)：（師播放音樂 課件四）師：歌曲好聽嗎？讓我們和小牧童一起來唱好嗎？分句學(xué)唱歌曲（課件五）① 師邊做手勢邊問：老水牛頭上的牛角是什么形狀的？ 生：彎彎的牛角（師點擊按鍵，學(xué)生學(xué)唱第一句）老水牛（嘍嘍）角彎彎②師：你們看，小牛頭上兩個彎彎的牛角圍成了一個什么形狀？ 生：圓 師：對了，兩個彎彎（嘍嘍）一個圓 生：跟讀（師點擊按鍵，學(xué)唱第二句）③師：小牧童騎在了水牛背上，他是什么心情呢？ 生：略師：很神氣，很高興，你們聽聽小牧童是怎么唱的？（師點擊按鍵，學(xué)生聽第三句）生：略師：讓我們也來學(xué)著唱一唱！我們騎牛背多神氣嘍，好像握著方向盤嘍?、軒熆偨Y(jié)第一段師點擊按鍵，學(xué)生唱第一段歌曲 學(xué)唱第二段師：你們別看小牧童天天騎在牛背上，他也有著很遠大的理想。我們來聽聽小牧童的理想是什么？（師點擊按鍵，學(xué)生聽第二段）生：略師：小牧童把寬寬的牛背比做了飛船。他的理想是當一名宇航員，真棒！讓我們來唱一唱第二段吧?、迣W(xué)生練習(xí)（課件六）學(xué)生隨歌單和伴奏音樂完整唱譜⑦歌曲分析突出角彎彎，背寬寬的唱法，模仿小牧童神氣的神態(tài)來演唱。⑧學(xué)生表演唱播放課件七，學(xué)生再次觀音，并設(shè)計表演動作。四、總結(jié)小精靈：小牧童的理想是長大當一名宇航員，小朋友，你的理想是什么呢？你也能將歌詞放到歌曲中來唱一唱嗎？ 生：略小精靈：小朋友們都有著許多不同的理想。那讓我們從小就好好的學(xué)習(xí)本領(lǐng)吧！小朋友們，再見！第八課時 拾豆豆教學(xué)內(nèi)容：一、學(xué)習(xí)歌曲《拾豆豆》的旋律。二、認識附點八分音符，并掌握它的寫法和在歌曲中的正確時值。教學(xué)目標：啟發(fā)學(xué)生通過生動形象的畫面，準確把握歌曲歌詞的含義，從而用自然、柔美、明亮的聲音表現(xiàn)歌曲的情感。通過一系列的音樂游戲，使學(xué)生掌握附點節(jié)奏，熟悉唱準4561235這七個音；通過歌曲學(xué)唱，啟發(fā)學(xué)生從小要樹立遠大的理想。教學(xué)重點：使學(xué)生感受歌曲中的畫面，啟發(fā)學(xué)生用自然、柔美、明亮的聲音表現(xiàn)歌曲情感。教學(xué)難點：對于附點節(jié)奏的掌握，使學(xué)生熟悉唱準歌曲中出現(xiàn)的4 5 6 1 2 3 5這七個音 教學(xué)準備:電腦,課件 課型：新授課一、讀譜知識： 附點八分音符： 5 時值：在5的時值上再加上5的時值的一半（即一個十六分音符的時值），時值之和就是附點八分音符的時值。用下圖表示： 5 = 5 + 5（5 5）二、訓(xùn)練（一）：1．將課本上的這幾個音中，你聽到的兩個音用線連起來。5 1 6 2 7 3 1 4 2 5 3 6 2．將這幾個音按高低順序排列起來。三、學(xué)習(xí)《拾豆豆》的旋律：1．師范唱一遍； 2．聽一遍歌曲伴奏錄音； 3．領(lǐng)唱一幾遍； 4．學(xué)生齊唱一遍，師指正。四、作業(yè)：回去后，作一下訓(xùn)練（一）的加強訓(xùn)練，唱一唱這幾組音。唱熟歌曲《拾豆豆》的旋律。第二課時 教學(xué)內(nèi)容：一、通過訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生正確地掌握前八分附點，后十六分音符的節(jié)奏。二、學(xué)習(xí)歌曲《拾豆豆》。課型：新授課 教學(xué)過程：一、訓(xùn)練（二）：打一下下面的節(jié)奏，注意打準前八分附點，后十六的時值。2/4（1） | | ‖（2） | | | — ‖（3） | | | — ‖二、學(xué)習(xí)歌曲《拾豆豆》： 1．簡介歌曲：（略）2．學(xué)生自己對照旋律學(xué)習(xí)。3．領(lǐng)唱兩遍；4．提示：注意唱好歌中的下滑音。三、作業(yè)：有感情地演唱歌曲《拾豆豆》。第三篇：三年級上冊音樂教案雖然已經(jīng)是小學(xué)階段的第三年了，但著重培養(yǎng)學(xué)生良好的上課習(xí)慣還是非常重要。猜 謎 謠第一課時教學(xué)目標：能用輕快活潑的聲音，充滿童趣地演唱《猜謎謠》；通過對《猜謎謠》歌曲的教學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生對動物的熱愛之情。通過引導(dǎo)學(xué)生聆聽歌曲、模仿動作、問答對唱等活動，激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的好奇心和探索欲。教學(xué)重點：能用輕快活潑的聲音充滿童趣地演唱《猜謎謠》。教學(xué)難點：歌曲《猜謎謠》中相似樂句的演唱。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。二、談話引入。師：同學(xué)們平時喜歡猜謎語嗎？學(xué)生：喜歡師：今天老師給你們帶來一個謎語，看誰最先猜出來？三、出示謎謠，激發(fā)興趣。出示謎面，師問謎面，生回答。初聽歌曲。師：大家都猜的非常好。我們來聽聽書中的小朋友猜出幾種動物，又是怎么表達的？你們豎起耳朵認真聽。揭示歌曲名。聽出來了嗎，小朋友們回答的時候是用什么方式？（生：唱的方式）——原來的謎語，用唱的方式表達出來，就變成了謎謠，這首有趣的歌曲，名字就叫做“猜謎謠”。聆聽歌曲，感受歌曲。速度它的速度是怎樣的呢？我們來聽聽看。這樣的速度往往是表現(xiàn)“輕快活潑”的，大家跟我一起說輕快活潑。再次聆聽歌曲。師：跟老師一起隨著音樂搖搖頭動動手，感受歌曲的輕快活潑。過渡：XX班的小朋友真了不起！，一學(xué)就能跟上音樂的節(jié)奏，下面我們就有節(jié)奏的讀一讀歌詞。有節(jié)奏的讀歌詞解決難點。（1）出示相似的兩句歌詞、歌譜，找出相同和不同的地方。（2）請學(xué)生說一說前兩小節(jié)相同和不同的地方。（3）師彈奏旋律，生唱前兩小節(jié)歌詞。（4）完整學(xué)唱兩個樂句，指導(dǎo)學(xué)生用輕快的聲音唱。（5）師說明襯詞。帶著高興的心情一起再來唱一遍。學(xué)唱問、答部分，了解歌曲的演唱形式齊唱第一段。自主學(xué)唱歌曲第二段。隨琴的伴奏完整齊唱。歌曲處理（1）跟音樂范唱齊唱。（2）生生合作唱。（3）表演唱。四、總結(jié)。學(xué)了《猜謎謠》這首歌曲，我們知道謎語有用說的，還有用唱的，而且一個謎語還有多種答案，這需要我們仔細觀察，要有一雙會觀察的眼睛。讓我們踏著音樂輕快的步伐去觀察、探索吧。五、教學(xué)反思：第二課時教學(xué)目標：通過欣賞，進一步熟悉我國民族吹管樂器中，嗩吶的音色及其表現(xiàn)特征，感受音樂，并通過音樂啟發(fā)學(xué)生的想象力。激發(fā)學(xué)生對音樂再創(chuàng)作的能力 教學(xué)過程：一、揭示課題。揭示課題《山村來了售貨員》。讀課題、仔細聽音樂。表達聽后的感受。（1）這是嗩吶獨奏的樂曲，上一學(xué)期我們聽過一首《百鳥朝鳳》，它的特點是高亢明亮，民間每逢喜慶節(jié)日，吹吹打打，大多數(shù)都用到它。（2）音樂好象表現(xiàn)的是售貨員到山村去賣東西。（3）售貨員是指賣東西的，現(xiàn)在是營業(yè)員。（4）這個山村是四周都是大山，離城市很遠，交通很不發(fā)達，山民進城很不容易。（5）樂曲情緒比較輕快而有點詼諧，給我們的感覺是售貨員樂觀而又風(fēng)趣。感受和體驗音樂，激發(fā)學(xué)生思考的熱情、探究的主動性。二、分段聆聽音樂。導(dǎo)言。（1）A段音樂是描寫誰的形象？（2）這個山村小道自行車都沒法騎，售貨員是用什么方法把貨運到山村的？（3）你們學(xué)學(xué)挑擔(dān)子的樣子。哼唱主題音樂（教師彈琴，學(xué)生哼唱）。B段音樂（1）你聽到了什么聲音？（2）你能學(xué)學(xué)叫賣聲嗎？（3）山谷還出現(xiàn)了什么聲音？（4）聽到了叫賣聲音，會出現(xiàn)什么樣的場景？（5）這時會出現(xiàn)一些什么事情呢？第三段音樂是A段的再現(xiàn)。山民們買完東西了，售貨員會怎樣呢？（1）這段音樂展現(xiàn)在我們面前的是一個樂觀而又風(fēng)趣的售貨員。（2）這個山村的交通很不發(fā)達，路肯定是坑坑洼洼的，自行車沒法騎，那肯定是用擔(dān)子挑。（3）學(xué)生學(xué)挑擔(dān)子動作，相互觀摩研究，掌握方法。（4）音樂聲中有節(jié)奏的律動。（5）哼唱主題音樂。（6）邊哼唱邊律動。三、完整的聽音樂、并能在音樂聲中做相應(yīng)的動作。聽完音樂你能敘述這個樂曲的基本情節(jié)嗎？同學(xué)們自己組合編排音樂劇。小組匯報演出，評獎。四、總結(jié)五、教學(xué)反思：老師呀請你別生氣第一課時教學(xué)目標：學(xué)唱歌曲《老師呀請你別生氣》，讓學(xué)生深切感受在老師精心培育下他們茁壯成長，從而培養(yǎng)他們對老師的尊敬與愛戴之情。初步掌握休止符以及附點，切分等節(jié)奏型。重點、難點： 學(xué)唱《老師呀請你別生氣》教學(xué)過程：一、節(jié)奏游戲。游戲提示。用紙杯代表不同的節(jié)奏。綠色代表四分音符，黃色代表八分音樂，紅色代表四分休止符。游戲時，請同學(xué)們根據(jù)制備的擺放順序讀出節(jié)奏。XX用兩個黃杯表示讀titiXX用兩個綠杯表示讀dada00用兩個紅杯表示休止兩拍游戲過程（1）第一條節(jié)奏：黃杯黃杯綠杯紅杯紅杯（2）第二條節(jié)奏：黃杯黃杯黃杯黃杯黃杯黃杯綠杯（3）第三條節(jié)奏：黃杯綠杯黃杯綠杯綠杯二、學(xué)習(xí)歌曲學(xué)習(xí)歌曲的念白部分學(xué)習(xí)歌曲第二樂段（1）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入學(xué)習(xí)這位同學(xué)因為這些調(diào)皮事可沒少讓老師生氣，為了請求老師的原諒，他用音樂的方式給老師寫了一封信，讓我們一起聽聽他是怎么用歌聲來表達自己的心聲吧！（2）初聽歌曲。問：這位同學(xué)是如何表達歉意的？（3）復(fù)聽歌曲，用聲勢動作參與表現(xiàn)，為這位同學(xué)加油鼓勵吧！44XXXX|XXXXX|跺拍跺拍跺拍跺拍拍 腳手腳手腳手腳手手（4）隨樂邊唱邊用聲勢動作參與表現(xiàn)，學(xué)會演唱歌曲的第二樂段。（5）指導(dǎo)學(xué)生唱好第二樂段。學(xué)唱歌曲第一樂段（1）采用聽唱法學(xué)唱歌曲第一樂段。（2）指導(dǎo)學(xué)生唱好歌曲第一樂段。整體變現(xiàn)歌曲?？梢约w整體演唱表現(xiàn)歌曲，也可以將全班分為三組，第一組演唱第一樂段，第二組變現(xiàn)念白部分，第三組表現(xiàn)第二樂段。三、編創(chuàng)表現(xiàn)創(chuàng)設(shè)情境。這位同學(xué)用他的真誠打動了老師，老師給他回了一封信。讓我們一起來看看吧。親愛的同學(xué)：老師聽了你的歌曲非常感動，相信你一定能在以后的學(xué)習(xí)中改掉那些壞習(xí)慣，這樣我們彼此都會非常高興。我根據(jù)你的歌曲改編了一首新歌《老師呀見你真高興》。請你想想中間的歌詞要怎么填，這首歌曲才完整呢？老師期待你的來信，也期待著你用實際行動來證明你的長大。小組合作編創(chuàng)歌詞。小組演唱新編歌曲《老師呀見你真高興》。四、教學(xué)反思：第二課時教學(xué)目標：能夠用自然、柔美的聲音，有感情地演唱歌曲。通過欣賞、學(xué)唱歌曲，能夠理解并表達出對老師的崇敬之情。通過小組合作，能夠用不同的方式來表達歌曲情感。教學(xué)重難點： 能以崇敬的心情演唱歌曲，感受歌曲中蘊含的愛師情懷，能從內(nèi)心體會對老師的尊敬及愛戴之情。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。播放《每當我走過老師窗前》的伴奏，學(xué)生在音樂聲中進入教室情境導(dǎo)入。師生跟著音樂共同朗誦《每當我走過老師窗前》，要求聲情并茂。教師表演唱《每當我走過老師窗前》，學(xué)生感受歌曲情緒。二、新歌教學(xué)聆聽范唱回答問題：歌曲情緒是怎樣的？力度怎樣？歌曲可分幾部分？第二部分學(xué)唱：學(xué)生跟琴輕聲演唱第二部分，可以先試唱歌譜，再唱歌詞，注意“啊”的演唱，要唱出對老師的深情。師生合作：教師演唱第一部分，學(xué)生演唱第二部分。第一部分學(xué)唱：學(xué)生跟琴輕聲演唱第一部分，教師指導(dǎo)音高，節(jié)奏，音色，歌唱狀態(tài)。學(xué)生完整演唱第一段歌詞，掌握了第一段歌詞的演唱之后，接下來的第二段、第三段歌詞，完全地交給學(xué)生，讓學(xué)生自學(xué)，根據(jù)學(xué)生的討論、演唱，進行及時地引導(dǎo)，最后，教師彈伴奏，請學(xué)生完整地演唱歌曲，