小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案三篇(編輯修改稿)
2024-12-07 03:41 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 原我的家》?！ 。▽W(xué)生回答） 二、活動(dòng)解疑 初聽(tīng)歌曲，感受歌曲的音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)。 師：同學(xué)們說(shuō)的太對(duì)了。我們剛才欣賞的一首是新疆民歌，一首是蒙古民歌。那么，什么叫“民歌”呢？民歌是廣大人民群眾在社會(huì)生活實(shí)踐中，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期而廣泛的口頭傳唱所形成和發(fā)展起來(lái)的集體創(chuàng)作，它是各族人民音樂(lè)智慧的結(jié)晶。民歌按體裁來(lái)分可以分為山歌、小調(diào)和勞動(dòng)號(hào)子?，F(xiàn)在，老師再請(qǐng)大家欣賞一首民歌，你們猜猜它是屬于民歌體裁中的哪一類(lèi)呢？（學(xué)生回答） 簡(jiǎn)介山歌?！ 煟哼@首歌曲是流傳于云南的一首的山歌，叫做《放馬山歌》。你們知道什么叫做“山歌”嗎？誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下？“山歌”是指人們?cè)谏揭皠趧?dòng)生活中所演唱的抒情性的民歌。山歌的音樂(lè)節(jié)奏一般比較自由，聲調(diào)高亢嘹亮,音調(diào)悠長(zhǎng)，拖腔中常用自由延長(zhǎng)的音來(lái)抒發(fā)感情。有時(shí)為了更好地抒發(fā)感情，使歌聲傳得更遠(yuǎn)，常常加上呼喚性的襯詞、襯句?！ ≡俅务雎?tīng)歌曲，進(jìn)一步感受歌曲的旋律美、節(jié)奏美?！ 煟含F(xiàn)在，同學(xué)們?cè)賮?lái)欣賞一遍這首山歌，請(qǐng)同學(xué)們思考一下，這首山歌為我們展現(xiàn)了一個(gè)什么樣的場(chǎng)景？（學(xué)生回答） 教師小結(jié)：《放馬山歌》是牧民上山放牧?xí)r唱的歌，它生動(dòng)地反映了牧民熱愛(ài)生活的樂(lè)觀(guān)情趣。 聆聽(tīng)歌曲旋律，了解歌曲的歌唱順序?！ 煟合旅妫覀兙蛠?lái)學(xué)習(xí)這首山歌。同學(xué)們看歌譜中出現(xiàn)了哪些你們熟悉的音樂(lè)記號(hào)？（2/4拍號(hào)、反復(fù)記號(hào)、反復(fù)跳躍記號(hào)）。這些音樂(lè)記號(hào)有什么作用？（生答）現(xiàn)在，我們?cè)賮?lái)感受一遍這首歌曲，聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲的歌唱順序是不是像你們說(shuō)的那樣？（聆聽(tīng)） 節(jié)奏練習(xí)： 師：我們已經(jīng)了解了歌曲中出現(xiàn)的音樂(lè)記號(hào)，這首歌曲的節(jié)奏型也很有特點(diǎn)，我們來(lái)觀(guān)察一下。（出示節(jié)奏） 師：歌譜中的哪些節(jié)奏是你不熟悉的？誰(shuí)來(lái)幫一幫他？ （1）熟悉基本節(jié)奏型?！ 。?）在熟悉了基本節(jié)奏型后，學(xué)生邊打拍子邊讀出節(jié)奏?！ ∫暢枳V、感受歌曲旋律美。 ?。?）師：歌曲的節(jié)奏我們已經(jīng)掌握了，我們?cè)賮?lái)看歌曲的曲譜。組成這首歌曲的音特別的少，究竟有哪幾個(gè)音呢？（la、do、re、mi） 教師運(yùn)用柯達(dá)伊手勢(shì)帶著同學(xué)們唱一唱?！ 。?）隨琴視唱歌譜的第一、二樂(lè)句?！ 煟豪蠋煱堰@幾個(gè)音填在了剛才我們練習(xí)的節(jié)奏上，你能試著把它唱出來(lái)嗎？（自由練習(xí)，分組展示，相互糾正） ?。?）學(xué)生完整演唱歌譜?！ 煟何覀円呀?jīng)把第一、二樂(lè)句學(xué)會(huì)了，那么后兩個(gè)樂(lè)句你們能不能試著唱一下？（自由練習(xí)）發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題了嗎？（前后樂(lè)句相同）我們把歌譜完整的唱一唱?！ ⊙莩枨骸 。?）師：剛才同學(xué)們的表現(xiàn)非常
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