【文章內(nèi)容簡介】 小放?！? 《牧 歌》第三課時《小牧笛》教學內(nèi)容：學唱歌曲《小牧笛》表演歌曲《小牧笛》選用內(nèi)容：學習用豎笛演奏歌曲教學目標： 知識與技能：學習用聽視唱結(jié)合學習歌曲《小牧笛》，引導學生認真仔細地聆聽音樂作品，音樂作品曲調(diào)歡樂、活潑，素材簡練、樸實，富有濃郁的生活氣息，初步感受音樂作品中表現(xiàn)的純樸真摯的感情 過程與方法：引導學生創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，背唱《小牧笛》，并進行表演。 情感態(tài)度與價值觀：引導學生用豎笛演奏歌曲《小牧笛》增強學生學習音樂作品的興趣，提高學生器樂的演奏能力。教學過程：一、常規(guī)練習隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。復習前課內(nèi)容：表演及唱。豎笛小練習。(結(jié)合學唱歌曲演奏2三音進行練習)三、新課教學（一）聽辨“6 1 2 ”師：我們來進行個游戲，看哪個小朋友的耳朵靈，聽得準出示“6 1 2 ”唱一唱進行聽辨：要求：當你聽到彈奏的是上面一個音時請站起來，聽到彈奏的是下面一個音是坐著不動。兩條曲調(diào)分開進行聽辨完成后，跟琴唱一唱上、下兩個音分兩次跟琴唱一唱，以體驗兩個音的高低。（二）新歌教學導入：談話： 初聽范唱錄音（學生感受歌曲情緒，聽后回答問題）師生一起隨音樂表演吹笛1）結(jié)合節(jié)奏練習進行拍手練習（在音樂伴奏下進行拍手練習）2）出示大歌片《小牧笛》3）豎笛演奏《小牧笛》旋律4）學生輕聲跟唱（四度音程要唱準）簡單表演歌曲《放牛山歌》1）邊唱邊即興表演。2）教師出示打擊樂器，學生以小組為單位自由選擇并進行編配為歌曲伴奏。一部分學生演唱，一部分學生用豎笛與打擊樂器伴奏。第五課 媽媽的歌（二課時）第一課時《媽媽的心》教學內(nèi)容：欣賞歌曲《媽媽之歌》學唱歌曲《媽媽的心》表演歌曲《媽媽的心》音樂知識：掌握四分休止符，了解女聲、童聲的演唱形式選用內(nèi)容：學習用豎笛演奏歌曲教學目標： 知識與技能：引導學生欣賞歌曲《媽媽之歌》，進一步體驗感受樂曲中音樂作品旋律婉轉(zhuǎn)起伏、寬廣綿長，充分表現(xiàn)了母子間的真摯。歌曲的歌詞樸實無華，母子之情溢于字里行間。初步感受音樂作品中通過母子兩人的對答，表達了母親對孩子的摯愛和期望以及孩子深情的回報。 過程與方法：學習用聽視唱結(jié)合學習歌曲《媽媽的心》，引導學生認真仔細地聆聽音樂作品，音樂作品充滿激情地表達了幸福生活的兒童熱愛祖國媽媽的一片深情。初步感受音樂作品中在音調(diào)上節(jié)奏的松、緊變化，唱出了“媽媽的歌”、“兒女的歌”使人感到心潮起伏，激動萬千，把情緒推向高潮。 情感態(tài)度與價值觀：引導學生學習創(chuàng)編情景與動作進行表演，學習在情景中用動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，引導學生用豎笛演奏歌曲《媽媽的心》增強學生學習音樂作品的興趣，提高學生器樂的演奏能力。教學過程：一、常規(guī)練習隨樂曲自編動作進室，（要求自創(chuàng)，無規(guī)范動作要求，但要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。復習前課內(nèi)容：表演及唱。豎笛小練習。(結(jié)合學唱歌曲演奏2三音進行練習)節(jié)奏練習：自選(結(jié)合學習作品的節(jié)奏進行)。二、新課學習：導入（師：每個人都有自己的媽媽，你知道媽媽的心中最牽掛、最關(guān)心的是誰？生：自由回答）放錄音，（師：下面請小朋友們聽一首《媽媽的心》，聽后說說這首歌曲唱了什么內(nèi)容？用什么速度演唱？聽后交流）出示大歌片《媽媽的心》聽錄音范唱兩邊，學生輕輕跟著錄音哼唱注意區(qū)分： 5 3 3 . 1 │2 3 0│ 媽 媽 的 心 里入四分休止符（問：你們有沒有發(fā)現(xiàn)歌譜上有“0”？板書“0”簡單介紹：休止符，音樂中用休止符表示停頓，在簡譜中就是用“0”表示，“0”是四分休止符（板書）四分休止符與四分音符的時值是一樣的，都是一拍。）練習：1）念與拍： ХХ 0∣ХХ 0‖ 0 ХХ∣0 ХХ‖ 2）再聽錄音范唱，輕聲跟唱 3）討論：這首歌中的休止符“0”起到什么作用？表達怎樣的心里狀態(tài)？結(jié)論：這里四分休止符表達出兒女與媽媽心心相印之情 4）豎笛演奏《媽媽的心》旋律 5）學生輕聲跟唱（注意四分休止符的停頓）談話：歌曲中“兒女”“媽媽”“祖國”三者的關(guān)系能理解嗎？你能唱出對媽媽、對祖國的愛嗎？ 教師范唱分段練唱再連起來唱（教師彈旋律，學生用打擊樂進行合作排練。一部分學生演唱，一部分學生跳，一部分學生用豎笛與打擊樂器伴奏，表演《媽媽的心》）三、欣賞《媽媽之歌》導入：（老師又帶來一首《媽媽之歌》，聽后說說歌曲又唱了什么）內(nèi)容？初聽（師生交流歌曲所反映的內(nèi)容。）介紹（師：這是一首云南納西族民歌，納西族是我國西南地區(qū)的少數(shù)民族，主要聚居于云南省麗江納西族自治縣，民歌中以“阿哈巴拉調(diào)”抒發(fā)對母親恩情的歌腔。） 復聽（設(shè)問：這首歌是男聲唱？女聲唱還是童聲唱？學生交流） 再次復聽學生跟錄音輕輕哼唱自已創(chuàng)編動作進行表演，體驗母親的深情。課堂小結(jié)：鼓勵與表揚，并指出不足之處。第二課時《唱給媽媽的搖籃曲》教學內(nèi)容：學唱歌曲情景表演歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》選用內(nèi)容：用豎笛演奏歌曲為表演伴奏教學目標： 知識與技能：學習用聽視唱結(jié)合學習歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》，引導學生認真仔細地聆聽音樂作品，音樂作品曲調(diào)優(yōu)美、抒情。歌詞寓意深刻，初步感受音樂作品中旋律呈現(xiàn)起伏，唱出了主人公對媽媽的一片熱愛之情，同時也表現(xiàn)了要讓媽媽好好安睡的內(nèi)心情感的流露 過程與方法：引導學生進行教室環(huán)境的布置，服飾等、創(chuàng)設(shè)情景，學習創(chuàng)編情景與動作進行表演，學習在情景中用動作與歌聲來表現(xiàn)體驗自己的情感， 情感態(tài)度與價值觀：引導學生用豎笛演奏歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》增強學生學習音樂作品的興趣，提高學生器樂的演奏能力。教學過程：一、常規(guī)練習隨樂曲自編動作進室，（要求自創(chuàng)，無規(guī)范動作要求，但要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。復習前課內(nèi)容：表演及唱。豎笛小練習。(結(jié)合學唱歌曲演奏2三音進行練習)聽辨音的高低，并由低到高排列唱一唱 1）比一比誰的耳朵最靈，在比賽前先來唱一唱下面幾個音。出示： 6 1 2 3 5 6 要求：學生邊做手勢邊唱 2）教師彈奏以上幾個音讓學生聽辨，并一一找到圖上的卡通人物。 3）按卡通人物的大小高低，排列出音的由低到高并唱準 4）學生板書，其他學生板書在自己的課本上將音由低到高按順序排列書寫，并用手勢配合唱準“6 1 2 3 5 6 ”的音列。二、新課學習：《唱給媽媽的搖籃曲》 導入：（講故事，放背景音樂《唱給媽媽的搖籃曲》伴奏）出示大歌片， （聽范唱錄音，學生交流：你能用動作來表達這首歌曲的情緒嗎？）聽錄音，（學生自由表演。聽后說說是誰在唱搖籃曲？唱給誰聽？ 學生交流）豎笛演奏《媽媽的心》旋律，再輕聲跟琴唱旋律（唱準低音“5”、切分音、“2”時值唱足）放錄音，輕聲哼唱（最后的哼鳴音要唱準，唱的時候，眉毛稍微抬起一點談話：1）這首歌曲是小朋友看到媽媽工作很辛苦，因為勞累而睡著了，于是把桌子當成搖籃，邊搖邊唱，說明小朋友怎樣？學生交流 2）為表達對媽媽的熱愛之情和表現(xiàn)夜晚的寧靜，應該用什么情緒演唱？速度呢？（多媒體出示，讓學生選擇）用深情、輕柔的情緒，慢速有感情地演唱看歌詞，設(shè)問：歌曲中有幾個人物？學生交流，改編成故事講給大家聽嗎？學生講故事，老師放背景音樂你能把剛才講的故事進行情景表演嗎？（提示：表演中有幾個動作？分小組合作進行情景表演設(shè)計）分組展示（師生評價）師：看到媽媽工作得這樣辛苦，我們除了給媽媽唱搖籃曲，還應該怎樣做？學生交流（不再麻煩好媽媽，自己的事情自己做）集體歌表演《不再麻煩好媽媽》。第 三 課 時《魯冰花》教學內(nèi)容：欣賞歌曲《魯冰花》、《小白菜》游戲跳格子聽辨音的高低選用內(nèi)容：學習用豎笛演奏歌曲教學目標 知識與技能：引導學生欣賞歌曲《小白菜》，體驗感受樂曲中音樂作品旋律線條級進下行，每句落音依次下跌，形成帶有哭泣性質(zhì)的音調(diào)，深刻地表現(xiàn)了一個舊時農(nóng)村中失去親娘而受人虐待、孤苦無依的女孩悲涼凄苦的心情。 過程與方法：引導學生欣賞歌曲《魯冰花》，進一步體驗感受樂曲中音樂作品一部分旋律采用羽調(diào)式并下行，表現(xiàn)了女孩對家鄉(xiāng)、母親的深切思念和凄婉傷感的情緒。第二部分調(diào)式轉(zhuǎn)為大調(diào)式，節(jié)奏活躍，給人帶來明亮、溫暖的感覺，這是對美好童年的回憶。但旋即音調(diào)跳躍動蕩，情緒變得激動起來，表現(xiàn)了無奈的感慨與執(zhí)著不渝的渴求。隨著歌曲第一部分的再現(xiàn)，又使人深深地沉浸在魂牽夢縈的不盡思念之中。組織學生參與《跳格子》游戲，鞏固四分休止符，訓練思維的敏捷。 情感態(tài)度與價值觀：引導學生用豎笛演奏歌曲《小白菜》增強學生學習音樂作品的興趣，提高學生器樂的演奏能力。教學過程：一、常規(guī)練習隨樂曲自編動作進室，（要求自創(chuàng)，無規(guī)范動作要求，但要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。復習前課內(nèi)容：表演及唱。豎笛小練習。(結(jié)合學唱歌曲演奏6六音進行練習)復習《唱給媽媽的搖籃曲》指明學生演唱（其余學生評價）邊聽音樂邊唱邊表演二、欣賞歌曲《魯冰花》、《小白菜》談話：老師今天又帶來兩首歌曲《魯冰花》、《小白菜》，請小朋友們聽后說說這兩首歌曲講述的內(nèi)容好似什么？（放錄音后師生交流）這兩首歌曲的歌名都是兩個主任翁的名字，一個叫《魯冰花》，一個叫《小白菜》，這兩首歌曲都是對媽媽的思念，但背景不一樣，誰能分析一下？請大家再聽一邊。復聽這兩首歌曲。（師生分析討論兩首歌曲的不同背景。） 這兩首歌曲給你帶來怎樣的感受？（生：自由回答后，幻燈出示圖片，讓學生選擇。設(shè)問：這兩首歌曲的演唱形式有什么不同？（師生討論演唱形式與這兩首歌曲的相同和不同之處）再次復聽，在輕聲跟錄音哼唱三、游戲：跳格子導入：接下來我們來做個游戲《跳格子》，看哪個小朋友跳得最棒講游戲規(guī)則（教師邊講邊示范）格子中的“Х”是一個代號，可以是節(jié)奏，可以是任意唱名或模擬動物的叫聲等等“0”代表休止符 方法：可以任意一個方向切入跳格子 A、教師執(zhí)棒，學生跳格子試一次 B、學生執(zhí)棒，分組比賽，看哪一組最準確 C、依次輪流，從不同方向進行跳格子。第六課 四 季 的 歌（三課時）第一課時《四季童趣》教學內(nèi)容：學唱歌曲《四季童趣》 表演歌曲《四季童趣》自制碗琴選用內(nèi)容：學習用豎笛演奏歌曲教學目標： 知識與技能：引導學生用聽唱法學唱歌曲《四季童趣》，引導學生認真仔細地聆聽音樂曲調(diào)歡快活潑充滿童趣的歌曲感受歌曲中出現(xiàn)了一幅幅生動而饒有情趣的畫面，形象地表現(xiàn)了兒童們在一年四季中天真爛漫的歡樂情景，抒發(fā)了他們熱愛生活的心情。、 過程與方法：引導學生創(chuàng)編動作與師生互動的交流，能夠用歌表演的形式參與表演、創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，引導學生參加音樂實踐活動。 情感態(tài)度與價值觀：自制碗琴要求有兩點，即在6——6的范圍內(nèi)，可以是五聲中的任何一個調(diào)式，活動強調(diào)即興創(chuàng)作，讓學生充分發(fā)揮，不要加以限制，符合要求的及時表揚，鼓勵學生的創(chuàng)作積極性四、通過樂器學習歌曲《小漁簍》增強學生學習音樂作品的興趣，提高學生器樂的演奏能力。教學過程：一、常規(guī)練習隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。復習前課內(nèi)容：表演及唱。自制碗琴：（杯子、碗、玻璃瓶）注意：一聽、二加減、三定、四換、 １）通過師生合作制作碗琴的過程，讓學生感受到加水不同，出現(xiàn)聲音的高低不同。 ２）考慮課堂的時間因素，以及碗和杯子自身的材料不可能都是一樣的，原來就是有差別的。所以，要重在與體驗加了不同的水音高就有區(qū)別了就好了。二、新課學習：聽歌曲錄音《四季童趣》（規(guī)范要求同學們聆聽時動作）1）討論并談?wù)劇端募就ぁ返母枨鷥?nèi)容 2）復聽時可自由選擇動作進行表演。學習歌曲（出示大歌片或投影片） 1）聽歌曲錄音《四季童趣》； 2）教師范唱歌曲《四季童趣》(加表演、激發(fā)情趣) 3）豎笛演奏《四季童趣》旋律 4) 引導學生小聲隨唱；并要求學生注意歌曲中斷音的唱法(不講知識，只提醒學生注意音要唱得短促) 5) 歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（提醒學生注意斷音處要唱得有跳躍《草原上》感）。簡單表演歌曲《小漁簍》：即興表演錄音伴奏或在音樂伴奏下自己地進行練習與表演小結(jié)：鼓勵與表揚，指出不足之處。第二課時《捉迷藏》教學內(nèi)容：欣賞樂曲《櫻花》 學唱歌曲《捉迷藏》表演歌曲