【正文】 程：一、常規(guī)練習隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。復習前課內容：表演及唱。豎笛小練習。(結合學唱歌曲演奏進行練習)節(jié)奏練習：自選(結合學習作品的節(jié)奏進行)。二、新課學習：初聽歌曲《一只鳥仔》，聽后說說，這首歌曲給你怎樣的感受？（聽后學生自由說）再聽歌曲，引導學生發(fā)現，在這首臺灣民歌中出現了許多襯詞和象聲詞，使得這首歌曲聽起來更加與眾不同。學唱歌譜（音組“3”） 1）教師慢速彈琴，學生輕聲跟唱（二遍）（唱譜是不加下滑音記號，注意八分休止符）找出難唱的地方重點練唱 2）豎笛演奏《一只鳥仔》旋律 3）讀一讀歌詞（重點讀象聲詞，模仿出鳥的叫聲） 4）輕輕地跟著范唱錄音唱（二遍）重點練唱：2 3 │ 2 3 2 1 │2 0 5 5 │2 0 0│透 早 起來（伊嘟）拐 一 下 拐2 5 6 │ 5 0 0 │哮 啁 啁注意：唱出下滑音，且要唱得自然、唱好襯詞和象聲詞，把歌曲生動有趣的愛鳥心情表演出來、在四分休止符“0”用 ⅩⅩ 拍手識兒童玩鳥行為圖 出示四幅兒童玩鳥行為圖，請學生說說哪一些行為是對的？哪一些行為是錯的？為什么？ 作為少先隊員我們應該怎樣做（增強學生護鳥、愛鳥的環(huán)保意識）表演 分小組自己按照樂譜練習——分角色演唱和伴奏——展示——集體分角色演唱和伴奏小結：鼓勵與表揚，指出不足之處。第二課時《小烏鴉愛媽媽》教學內容：學唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》表演歌曲《小烏鴉愛媽媽》音樂游戲：曲調接龍選用內容：學習用豎笛演奏歌曲教學目標： 知識與技能：學習用聽視唱結合學習歌曲《小烏鴉愛媽媽》，引導學生認真仔細地聆聽音樂作品。音樂旋律婉轉、流暢、動聽，歌詞形象生動，作品充滿深情地敘述了小烏鴉對媽媽的一片愛心。 過程與方法：引導學生學習創(chuàng)編情景與動作進行表演，學習在情景中用動作來表現體驗自己的情感， 情感態(tài)度與價值觀：引導學生用豎笛演奏歌曲《小烏鴉愛媽媽》增強學生學習音樂作品的興趣，提高學生器樂的演奏能力。引導學生通過聽辨、曲調接龍等游戲形式，進行師生互動互動交流參加音樂實踐活動。，提高音樂基礎能力與即興創(chuàng)作水平。教學過程：一、常規(guī)練習隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。復習前課內容：表演及唱。豎笛小練習。(結合學唱歌曲演奏進行練習)節(jié)奏練習：自選(結合學習作品的節(jié)奏進行)。二、新課學習：導入新課：（放伴奏音樂，同學戴著小鳥頭飾飛入教室）教師談話后（放錄音范唱）問題：歌曲中講了一個什么故事？你準備給歌曲取個什么歌名？生：答出示大歌片《媽媽的心》聽錄音范唱兩邊，學生輕輕跟著錄音哼唱師：這首歌曲的節(jié)奏有什么特點？這組節(jié)奏型共出現了幾次ⅩⅩ ⅩⅩ ∣Ⅹ Ⅹ ∣Ⅹ—∣Ⅹ—∣讀——拍——唱——吹（豎笛）——交流，一起唱指導學生隨著音樂讀歌詞（有感情地朗讀歌詞，細細體會小烏鴉是如何愛媽媽的。學唱歌詞1）模唱—講解連音線的唱法——區(qū)分 5—3與 5—2 音唱準——有感情地輕聲唱歌2）表演（完整地唱一邊）分組討論該如何表演？可以加入打擊樂器與豎笛伴奏——展示三、聽辨活動比一比誰的耳朵最靈（聽一聽曲調的色塊中，老師彈奏的是哪一組音？）教師彈奏兩邊，學生聽辨——連起來唱一唱——聽辨快的同學給予表揚四、曲調接龍復習學過的 6一起唱一唱將范作唱一唱，讓學生找出接龍的特點（即第二個曲調的開始一個音與第一個曲調的最后一個因是同一個音，曲調與曲調的銜接要按節(jié)奏銜接，不能脫節(jié)）小組即興接龍（師生接龍。開火車接龍，比一比哪個小朋友接的最好、最快。第三課時《對鳥》教學內容：欣賞歌曲《對鳥》欣賞樂曲《空山鳥語》音樂游戲：鳥鳴音樂會教學目標： 知識與技能：引導學生聆聽《對鳥》，感受歌曲輕松氣氛，并能參與進行即興表演歌曲描寫兩組村童簇擁著各自的領頭人，相互對歌賽智的生動情景。 過程與方法：引導學生聆聽二胡獨奏曲《空山鳥語》，感受形象鮮明起伏跌宕，節(jié)奏疏密相間，顯得生氣勃勃的旋律 情感態(tài)度與價值觀：引導學生模擬鳥叫，用鳥類美妙的鳴啼聲給音樂創(chuàng)作提供表現體驗自己的情感，與師生進行互動交流，來引導學生參加音樂實踐活動。提高音樂基礎能力與即興創(chuàng)作水平。學習以動作教學過程： 常規(guī)練習隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。復習《鐘聲叮叮當》分聲部唱一唱——二聲部合唱器樂小練習。(結合學唱歌曲進行練習)二、新課學習：聆聽《對鳥》《空山鳥語》(一)聆聽《對鳥》導入：復習《一只鳥仔》這是一首關于鳥的臺灣民歌，下面一起聽一聽我們浙江民歌《對鳥》又是怎樣表現鳥的？初聽《對鳥》（設問：歌曲講述了什么內容？聽后學生自由回答）解題：“對歌”是我國民歌中重要的形式之一。如“對花”、 “對鳥”復聽《對鳥》（設問：問與答在曲調上有何不同之處？）學生討論不同之處再次復聽《對鳥》，（可用動作參與感受甲、乙雙方對鳥的樂趣，增加愛鳥的情趣。） （二）聆聽《空山鳥語》初聽全曲（設問：A：這首曲子的曲名為《空山鳥語》，你能從音樂聲中感受“空山”與“鳥語”嗎？B：這首曲子是由什么樂器演奏的？聽后學生自由回答，師生討論：（可以放音樂錄音）。釋：引子主要表現空山、空谷回聲，鳥語（鳥的叫聲）穿插與整首樂曲中）聽全曲（設問：曲中除了“空山”、“鳥語”外，還有什么？是否有“人”在其中。要求學生仔細聽，仔細“品味”二胡的音色。聽后學生說說）（設問：你喜歡選擇哪一幅圖來表達樂曲的內容？在括號內打勾）介紹劉天華生平，（民族器樂作曲家，二胡、琵琶演奏家，音樂教育家。）出示實物“二胡”讓學生觀察，并且摸一摸，拉一拉，親身感受的音色再聽《空山鳥語》（三）綜合活動 鳥鳴音樂會 講清音樂會規(guī)則即按照回旋曲式進行，讓學生自己主持、編排所有的鳥“齊唱”——鳥的獨唱——齊唱——獨唱——齊唱……可以請個小組推薦一、二個鳥的獨唱進行評價，對于搜集的鳥叫聲好的同學給予表揚。第九課 豐收歌舞（三課時）第一課時《桔梗謠》教學內容：學唱歌曲《桔梗謠》表演歌曲《桔梗謠》選用內容：學習用豎笛演奏歌曲教學目標： 知識與技能：學習用聽視唱結合學習歌曲《桔梗謠》，引導學生認真仔細地聆聽朝鮮族民歌優(yōu)美動聽，富有舞蹈特點。歌曲采用3/4節(jié)拍，音樂輕快明朗。有感情地唱好《桔梗謠》。要求學生用親切、跳躍的聲音演唱歌曲；引導學生生動地表現朝鮮族姑娘勤勞活潑的形象。 過程與方法：引導學生學習創(chuàng)編情景與動作進行表演，學習在情景中用動作來表現體驗自己的情感。 情感態(tài)度與價值觀：通過樂器學習歌曲《桔梗謠》，并用打擊樂器為歌曲伴奏。增強學生學習音樂作品的興趣，提高學生器樂的演奏能力。教學過程：一、常規(guī)練習隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。復習前課內容：表演及唱。豎笛小練習。(結合學唱歌曲演奏進行練習)節(jié)奏練習：自選(結合學習作品的節(jié)奏進行)。二、新課學習：導入：老師做幾個動作，請小朋友猜一猜是什么舞蹈。教師做西藏舞、新疆舞、蒙古舞、朝鮮舞動作，讓小朋友猜一猜是什么舞蹈播放歌曲錄音錄象，教師介紹“朝鮮舞”，學生試著跳一跳你覺得剛才這首歌曲怎樣？學生談感受——是三拍子還是二拍子——學生試拍揭題：《桔梗謠》聽錄音，學生打三拍子出示圖片，教師介紹，桔梗是朝鮮人民愛吃的一種野菜學唱歌曲 1）學唱歌譜出示卡片1前4小節(jié)，教師范唱。學生隨教師的教棒點譜學唱，邊唱邊拍節(jié)奏（2——3遍）——出示卡片2后4小節(jié)，方法同上——1+2完整唱一邊，唱好前八小節(jié)——6四張卡片由學生組長抽簽，各組一張卡片在組長帶領下自學——教師巡回指導（重點：輔導抽到卡片5的一組）6 5 6 1 6 5 ︱6 5 6 1 6 5︱1 1 2 ︱1 — — ︱要求：聲音輕，不影響其他三組的學唱，把卡片集中按序號排列在黑板上，教師指揮，各組接唱，加上卡片7，再次接唱，齊唱——用豎笛吹一吹。 2）學唱歌詞放錄音，學生輕唱——提醒同學們應注意的樂句——重點練唱：第二句的符點、第四句的連線、符點、第五句襯詞、最后一句的連線?！B唱 3）談談：你覺得應怎樣唱？（用歡快的情緒唱一唱，表現人們喜慶豐收）學生齊唱——分組表演——配上伴奏完整表演——集體表演展示（可自伴自演小結：鼓勵與表揚，指出不足之處。第二課時《豐收之歌》教學內容：欣賞歌曲《豐收之歌》欣賞樂曲《豐收的喜悅》音樂知識：人聲分類教學目標： 知識與技能：引導學生聆聽《豐收之歌》，感受歌曲旋律優(yōu)美流暢，節(jié)奏輕快并富有律動感，并能參與進行即興表演丹麥人民載歌載舞歡慶豐收的情景。 過程與方法：引導學生聆聽吹奏樂《豐收的喜悅》，感受根據新疆民歌素材發(fā)展創(chuàng)作的，富于民族特色的音調，表達了新疆少數民族農民在豐收時節(jié)的喜悅心情和對明天的美好希望。 情感態(tài)度與價值觀：結合課堂學習內容，幫助學生初步了解人聲的基本分類。教學過程：一、常規(guī)練習隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。復習前課內容：表演及唱。豎笛小練習。(結合學唱歌曲演奏進行練習)節(jié)奏練習：自選(結合學習作品的節(jié)奏進行)。二、新課學習：（一）欣賞《豐收之歌》導入：人們開心時，會用歌舞的形式表達，糧食大豐收了，會怎樣呢？在北美有一個國家叫丹麥，（出示圖片介紹）丹麥人民更是豪放開朗，能歌善舞，下面請小朋友聽一首丹麥歌曲，請你看書上的歌詞和插圖，你能想象丹麥農民慶豐收歌舞的場景嗎？放錄音《豐收之歌》（可用多媒體激趣感染氣氛）再次聆聽《豐收歌》（大家一起來參與，體驗收的快樂，大家隨音樂跳起來：拉手圓圈舞）你還學過哪些歐洲歌曲（學生討論——唱一唱——跳一跳）朝鮮族人民為了歡慶豐收跳起了長鼓舞，請小朋友按A（《桔梗謠》）——B（《豐收歌》）——A（《桔梗謠》）表演（放歌曲錄音，師生互動） 豐收之歌》是誰演唱的？（自由討論）——《媽媽之歌》《小白菜》是誰唱的？（自由回答）——人的歌唱聲部分類主要分為三大類，你能總結嗎？（試著總結）——小結，人聲分類的基本知識（板書：人生分男聲、女聲、童聲）——試舉出男聲、女聲、童聲的歌曲名（學生討論）（二）欣賞《豐收的喜悅》導入：剛才這首歌表達的是丹麥人民歡慶豐收的餓喜悅的心情。下面請小朋友聽一段音樂，聽后說說是哪個地區(qū)的音樂風格？播放第一段錄音（聽后學生討論，引導學生用舞蹈動作表演）欣賞全曲（聽出全曲在表達豐收的喜悅情緒中的變化？聽后討論。引導學生根據音樂的發(fā)展變化自己的動作變化加以表達）再次欣賞、學生表演）覺得歌曲有幾段？每段情緒一樣的嗎？請你用色塊涂一涂（聽音樂，學生看圖形涂色塊、對比，小結）引導學生根據涂色彩的情緒參與到音樂中去，把豐收的喜悅表演出來。課堂小結：第三課時《圓圓和彎彎》教學內容：學唱歌曲《圓圓和彎彎》表演歌曲《圓圓和彎彎》選用內容：學習用豎笛演奏歌曲教學目標： 知識與技能：學習用聽視唱結合學習歌曲《圓圓和彎彎》，引導學生認真仔細地聆聽音樂作品。音樂曲調優(yōu)美淳樸，生動地描繪了金秋一派豐收的景象，抒發(fā)了農家兒童甜美生活的愉快心情。 過程與方法：引導學生學習創(chuàng)編情景與動作進行表演，學習在情景中用動作來表現體驗自己的情感， 情感態(tài)度與價值觀：引導學生用豎笛演奏歌曲《圓圓和彎彎》增強學生學習音樂作品的興趣，提高學生器樂的演奏能力。教學過程：一、常規(guī)練習隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。復習《鐘聲叮叮當》分聲部唱一唱——二聲部合唱器樂小練習。(結合學唱歌曲進行練習) 二、新課學習： 導入：果實中哪些是圓的？哪些是彎的？你能說出這幾種圓圓和彎名稱嗎？下面這首歌曲你聽聽講了幾種圓圓和彎彎的名稱？還講了些什么？揭題、范唱，聽錄音、學生討論3復聽錄音，說說歌曲情緒（聽后學生談感受）引導用動作表演歌曲：放音樂，學生自由表演。學唱歌譜 1）聽記曲調比賽，看誰聽得最快，最準確（教師彈奏一句，學生唱后試著記。教師彈奏指名學生試唱） 2）視唱歌譜 3）用豎笛吹一吹）學唱歌曲：放錄音輕唱——重點練唱：切分音和一字兩音、連線、休止處——唱——處理：唱出豐收的喜悅。用打擊樂器為歌曲伴奏，渲染豐收的氣氛學生分小組試敲——合著音樂敲一敲——邊唱邊用打擊樂伴奏分組用打擊樂和豎笛伴奏、即興表演——分組展示——師生評價編創(chuàng)與活動（如時間夠的話進行）