【文章內(nèi)容簡介】 舞給我?guī)砹嗣赖南硎埽俏覀冋f草原的歌曲是不是也很好聽？想不想把這首歌曲也學(xué)會呢？（生：想），生聆聽后師板書課題。①是誰在唱歌？（小牧民或草原小牧民）②歌曲的延長情緒是怎樣的？（高興、自豪、開心、驕傲……）③歌曲的節(jié)奏是怎樣的？師可從旁提示：聽了歌曲讓你有什么感覺？想不想跳舞？有沒有力量？（稍快的或歡快活潑的）。板書節(jié)奏難點(diǎn)①. ○ ○ ∣ ∣②. . ∣ ∣。師：同學(xué)們誰想當(dāng)神氣的小牧民？現(xiàn)在我們就唱起歌跳起舞當(dāng)一回真正的小牧民好嗎？挑選演唱組、舞蹈組、演奏組和說唱組的成員.師：其實(shí)音樂可以用許多不同的形式來表現(xiàn)，只要你熱愛音樂，能發(fā)現(xiàn)其中的奧秘，你就會體會到其中的樂趣。 蒙古族還有一種最具代表性的樂器，它的演奏姿勢和二胡很相似——馬頭琴。（出示圖片）（播放音樂）就是我們剛開始聽過的那段音樂，它就是用馬頭琴演奏的，它的音樂深沉、渾厚、蒼勁、遼闊，富于表達(dá)勤勞、強(qiáng)悍的蒙古族人民的性格和感情。（音樂聲減弱）今天我們一同欣賞和演唱了蒙古族歌曲，理解了小牧民驕傲自豪，熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。也初步了解了蒙古族的筷子舞和馬頭琴，豐富了蒙古族音樂帶給我們美好的感受，最后，讓我們再次唱起《我是草原小牧民》并用自己喜歡的動作走出教室，結(jié)束這次草原之旅吧。（播放音樂我《是草原小牧民》）第四課 放牧第一課時教學(xué)目標(biāo)：、模唱等活動學(xué)會歌曲《老水牛角彎彎》，并指導(dǎo)學(xué)生用自然、柔美、明亮的聲音表現(xiàn)歌曲的情感。2. 引導(dǎo)學(xué)生圍繞歌曲內(nèi)容進(jìn)行歌唱表演，感受歌曲所表現(xiàn)的水牛的形象，表達(dá)對水牛的喜愛之情，滲透熱愛大自然的審美教育。鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的想法創(chuàng)編一段歌詞，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力和豐富的想象力。，了解與航天有關(guān)的知識和文化，引發(fā)學(xué)生對自然科學(xué)的熱愛，啟發(fā)學(xué)生從小要樹立遠(yuǎn)大的理想。教學(xué)重點(diǎn)：、節(jié)奏及演唱風(fēng)格。、積極思考、清楚表達(dá)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力和行為習(xí)慣?！独纤＝菑潖潯?，體會并表達(dá)鄉(xiāng)村孩子們天真、純樸的美好愿望。教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入。1. 師生問好?！斗N太陽》，學(xué)生跟老師做律動。師：“剛才我們聽的這首歌是《種太陽》，歌中小朋友的愿望是長大以后能播種太陽。當(dāng)你們仰望蔚藍(lán)的天空和層層白云的時候，你會萌發(fā)哪些美好的愿望呢？”生：“做飛行員飛上藍(lán)天、當(dāng)宇航員駕駛宇宙飛船到太空去探險(xiǎn)……”師：“同學(xué)們的想象力很豐富，理想也很了不起，有一位小牧童也跟你們有著同樣的夢想?，F(xiàn)在就讓我們來欣賞一段動畫，看一看動畫中講了一個什么樣的故事。”二 、欣賞歌曲，熟悉歌詞?！独纤＝菑潖潯?，學(xué)生聆聽、欣賞。師：“剛才，歌中提到了誰？”（老水牛、小牧童）師：“同學(xué)們知道老水牛是什么樣子的嗎？讓我們來看一看?！保úシ耪n件：老水牛），初步理解歌詞含義。（1）學(xué)一學(xué)水牛的樣子。（2）水牛的牛角象什么？（方向盤）（3）引導(dǎo)學(xué)生感受小牧童愉快的心情。4. 播放動畫片《老水牛角彎彎》，引導(dǎo)學(xué)生入情入境，自由發(fā)揮模仿小牧童的動作，跟隨音樂做律動，進(jìn)一步加深對歌詞的理解。三、聆聽歌曲，熟悉旋律。1. 哼唱歌曲，感受歌曲旋律。（播放課件：“聽一聽”）2. 用“l(fā)a”音模唱。（播放課件：歌曲伴奏）鼓勵學(xué)生用優(yōu)美動聽的聲音來模唱歌曲，并跟老師的手勢感受旋律的高低。四、 按照節(jié)奏，讀熟歌詞。，學(xué)生跟老師一起做2/4拍律動。（播放課件：2/4拍）師：“同學(xué)們聽到這個節(jié)奏想用什么樣的動作來表現(xiàn)呢？”（拍手、踏步等）。（播放課件：“小白兔”）（1）指導(dǎo)學(xué)生讀重點(diǎn)節(jié)奏；同時明確休止符的手勢；（2）老師領(lǐng)讀“小白兔”的句子；（3）請學(xué)生按節(jié)奏讀出“老水牛”的句子。（播放課件：完整歌詞）。（1）讓學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)哪些地方跟前面練習(xí)過的地方一樣，讓學(xué)生自己讀出兩段歌詞中的第一句；（2）對比前兩行節(jié)奏，領(lǐng)讀歌詞，（3）學(xué)生按節(jié)奏完整的讀歌詞；（4）重點(diǎn)指導(dǎo)符點(diǎn)節(jié)奏。五、演唱歌曲（教師伴奏）。，進(jìn)行練習(xí)。，對學(xué)生沒有唱準(zhǔn)的音進(jìn)行糾正。六、歌唱表演。組織學(xué)生有序的進(jìn)行表演，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和表現(xiàn)力，通過表演，進(jìn)一步熟悉、理解歌曲。七、小結(jié)。第二課時教學(xué)目標(biāo)： 情感目標(biāo)：能較完整地用地方語言演唱《放牛山歌》，表達(dá)四川牧童歡樂、愉悅勞動的心情。 知識與技能： 1）了解山歌 2）通過聆聽和演唱，能夠感受四川民歌濃郁的高亢、嘹亮的風(fēng)格特點(diǎn)。 3）初步掌握八分音符的時值 過程與方法：運(yùn)用體驗(yàn)、探究《放牛山歌》，感受四川的山歌魅力（襯詞） 教學(xué)重點(diǎn)：用高亢、嘹亮的歌聲演唱歌曲《放牛山歌》 教學(xué)難點(diǎn)：第三樂句中“XXX”節(jié)奏型的掌握 教學(xué)用具：多媒體、鋼琴、節(jié)奏卡片等 教學(xué)過程()： 一、談話導(dǎo)入 今天這節(jié)課老師要帶同學(xué)們?nèi)W(xué)習(xí)四川的山歌. 你們聽，在那山上已經(jīng)傳來了四川孩子在對歌的聲音了 師唱對歌 32 1 | 2 —|12 1 |6—|| 弟兒羅喂 弟兒 羅喂 哥兒羅喂 哥兒 羅喂 學(xué)生分角色扮演唱 在山頂你們覺得要用怎么樣的聲音來唱? 師小結(jié)：山歌的特點(diǎn)就是要歌聲高亢、嘹亮. 你們知道什么是山歌嗎？ 師小結(jié)：在山野間演唱的歌叫山歌。 生學(xué)唱32 1 | 2 —| 12 1 |6—||這句樂譜 二、新歌教學(xué) 你們這么棒四川娃子要唱一首山歌送給你們叫《放牛山歌》（揭題并出示歌譜） 讓你們來了解一下他平時的生活，想知道他平時都干什么嗎？ （一）聆聽 初次聆聽《放牛山歌》 師小結(jié)：放牛、唱歌、撿柴，放牛和撿柴是在玩耍還是在勞動 再次聆聽《放牛山歌》 師：他們勞動時候的心情是怎么樣的？！你從歌曲的哪些地方感受出來的? 師范 聽好后說說你最喜歡哪句？！我也把我最喜歡的告訴你們？！ 生：（試圖讓學(xué)生講出一些方言的地方，借此來糾正一些難點(diǎn)的地方。如： 師試著讓學(xué)生唱唱里面有興趣的幾句 唱著唱著我感覺這首歌的歌詞挺特別的，我們同學(xué)有發(fā)現(xiàn)嗎 ？ （二）朗讀歌詞 生隨音樂有節(jié)奏的朗讀歌詞，如果有不認(rèn)識的字呆會兒請老師幫忙 1）朗讀 哪里需要老師幫忙嗎/？ 2）糾正不認(rèn)識的歌詞如：（兜(dōu)、耙......） 3) 認(rèn)識八分音符 X 和 X 哪個長哪個短？ 完整的朗讀 （三）用“LA”唱旋律 （四）唱全曲 第一段學(xué)習(xí) 默唱 生輕聲唱 師生接龍唱 學(xué)唱第二段 1）生自學(xué)，有問題請舉手 2）師生分組唱第一行：第一組；第二行：第二組；第三行：老師； 第四行：第三組；第五行：第四組；最后一句一起來 2）反過來 3）完整唱第二段 完整唱 三、拓展 四川有這么好聽的山歌，那我們溫州有沒有自己的山歌呢？當(dāng)然有了，我們溫州也是有著深厚文化的地方，所以我們也有很好聽的民歌，來聽聽看，他們不同點(diǎn)呢？ 播放溫州民歌《對鳥》 四、小結(jié) 其實(shí)在我們中國大家庭中各個地區(qū)都有自己的民歌，而且都很有特色，以后有機(jī)會老師再跟小朋友們一起來學(xué)學(xué)祖國各地的民歌！第五課 媽媽的歌第一課時教學(xué)目標(biāo) 通過學(xué)習(xí)歌曲《媽媽的心》，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、愛人民、愛長輩的崇高品質(zhì)。 學(xué)會用簡單的節(jié)奏為歌曲伴奏，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 3,在實(shí)踐活動中學(xué)習(xí)四分休止符明確其意義及用法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1，在實(shí)踐活動中學(xué)習(xí)四分休止符，并明確其意義及用法。有感情的唱歌，通過歌聲來抒發(fā)孩子們對祖國媽媽的愛。教學(xué)過程 （一） 播放歌曲《祖國你好》，學(xué)生邊聽音樂便走進(jìn)教室。 師生問好歌 課前律動《假如幸福請你拍拍手》。 （二）、聆聽 1聆聽云南納西族民歌《媽媽之歌》。提出問題 師、孩子們，這首歌唱出了什么內(nèi)容？（找學(xué)生回答） 師、表達(dá)了母親對孩子的摯愛和期望以及孩子深情的回報(bào)。 師、孩子們，我們都有自己的媽媽，媽媽最疼愛的人是誰呢？ 生、自主回答 師、小結(jié)，從而引出新課。 （三）、導(dǎo)入新課 同我們學(xué)們說的非常好，媽媽最疼愛的是你們自己，除此之外，我們祖祖輩輩還有一個共同的媽媽，你們知道是誰嗎？ 師、出示國旗，講解國旗是我們祖國的象征，那我們共同的媽媽就是？ 生、我們偉大的祖國。 師、請同學(xué)們看幾幅圖：屏幕上出現(xiàn)（奧運(yùn)會開幕式、神七飛天、萬里長城、天安門等等） 師、我們的祖國強(qiáng)大嗎？美麗嗎？想不想用歌聲來贊美她？ 生、想。 師、今天，老師就給大家?guī)硪皇踪澝雷鎳鴭寢尩母琛秼寢尩男摹罚Ｍ蠹艺J(rèn)真學(xué)，老師有驚喜帶給大家。 四、新歌教學(xué)出示歌片《媽媽的心》，聆聽歌曲，初步感受旋律分析旋律，復(fù)習(xí)常用音樂要素。調(diào)號、拍號、小節(jié)線、終止線、反復(fù)跳躍記號、力度記號、圓滑線、連音線、反復(fù)記號。根據(jù)節(jié)奏讀歌詞，總結(jié)大意師、這首歌寫了什么內(nèi)容？（找學(xué)生回答）師：小結(jié)，從我們出生的那天起，我們就生活在這里，隨著我們漸漸長大，才知道是偉大的祖國在養(yǎng)育著我們，無論我們走到哪里，我們的心都在祖國的懷抱里。下面，就讓我們用感恩的心來學(xué)習(xí)這首歌。師、同學(xué)們，這首歌我們用什么速度演唱？十六分音符下面的字怎樣唱？圓滑線下面的字呢？生：中速、十六分音符下面的字唱輕聲而且短、圓滑線內(nèi)所有的音長一個字。 師：下面我們用“啦”模唱旋律，再用“嗚”唱一遍完整的模唱歌曲。糾正缺點(diǎn)和不足。 師：孩子們，老師聽了你們的模唱很準(zhǔn)確，下面我們把“啦”換成歌詞中的字，不知道你能不能做到？ 生：能。 師：讓我們試試看，看誰唱的最準(zhǔn)確?同學(xué)媽媽 輕聲哼唱. 完整的唱歌曲。（強(qiáng)調(diào)十六分音符下字的唱法）師：同學(xué)們，在旋律中，你有沒有發(fā)現(xiàn)“0”？生：有師：同學(xué)們，它叫四分休止符，在簡譜中用“0”表示，它與四分音符一樣是1拍，它的下面帶一個橫線的，叫八分休止符，和八分音符一樣是半拍。如旋律中的老師告訴你一個小竅門，看到四分休止符時，閉嘴、握拳，把拍數(shù)想啞語一樣畫出來，試試看，把《媽媽的心》這首歌中出現(xiàn)的休止符打幾遍，練習(xí)休止符用法在聽錄音范唱（體會休止符用法）小組合作討論這首歌休止符“0”起到什么作用？表達(dá)怎樣的心態(tài)？（學(xué)生討論，找學(xué)生回答）師：小結(jié)，在這首歌中，休止符表示兒女對媽媽的甜蜜愛心；兒女與媽媽的心心相印之情。教師伴奏，完整唱歌曲。同時強(qiáng)調(diào)力度記號“”的作用，高潮部分聲音宏亮，結(jié)束漸強(qiáng)。1用牙筒和筷子代替雙響筒，為歌曲伴奏。及時強(qiáng)調(diào)強(qiáng)弱規(guī)律。1師：同學(xué)們，你們做的都很好，現(xiàn)在，讓我們分小組演唱，其它小組為他們伴奏，看哪個小組最勇敢？最能表達(dá)對母親的愛？（通過各種方式復(fù)習(xí)歌曲）五課后延伸同學(xué)們，回家自學(xué)一首贊美祖國的歌曲，看誰的歌曲最能表達(dá)對祖國的贊美之情。六．總結(jié)下課同學(xué)們，時間過得真快，下課時間馬上到了，通過學(xué)習(xí)這首歌你打算怎樣做？生：好好學(xué)習(xí)師:同學(xué)們說的都很棒，我們一定好好學(xué)習(xí)，將來用聰明的智慧和勤勞的雙手來回報(bào)祖國、回報(bào)社會，在這里讓我們共同祝愿我們的祖國萬壽無疆、蒸蒸日上，永遠(yuǎn)走在世界的前列。最后，讓我們深情的深情的把這首歌完整的唱一遍，用歌聲來迎接精彩的課間生活，用擊拍的方式和老師說再見。第二課時教學(xué)目標(biāo)： 通過學(xué)唱歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》，讓學(xué)生會用慢速體會歌詞意境，并能用深情、輕柔的歌聲演唱歌曲，感受歌中寧靜、和諧、的 畫面。 通過學(xué)習(xí)、聆聽歌曲，感受、體驗(yàn)爸爸、媽媽為我們傾注的愛，并懂得要回報(bào)爸爸、媽媽。 通過歌曲情景表演，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]對音樂的感受力，創(chuàng)編能力及表演的能力，挖掘?qū)W生內(nèi)心豐富的情感。 教學(xué)重點(diǎn)：用深情、輕柔的情緒演唱《唱給媽媽的搖籃曲》用歌聲表達(dá)對媽媽的愛