【正文】 奏呢？（地板上擺著小鼓，碰鈴，響板等打擊樂(lè)器）學(xué)生紛紛舉起了手躍躍欲試，我請(qǐng)了五位同學(xué)上來(lái)伴奏。老師，讓我來(lái)。師：嗯，真棒！這位同學(xué)注意到了三拍子的強(qiáng)弱關(guān)系。（這時(shí)，學(xué)生可興奮了，隨著音樂(lè)敲打了起來(lái)，鈴聲、鼓聲、擊掌聲時(shí)強(qiáng)時(shí)弱，有條不紊地進(jìn)行著，有的學(xué)生還自編動(dòng)作，把音樂(lè)表現(xiàn)得淋漓盡致，多么像一支樂(lè)隊(duì)在演出?。。┛陲L(fēng)琴伴奏。（發(fā)揮學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)與他人合作的能力。其中，有小組齊奏的，有歌伴奏的（一半同學(xué)演唱，一半同學(xué)演奏），有小品表演配音的，還有的向我借了打擊樂(lè)器，說(shuō)是增添氣氛的……看著他們又忙又開(kāi)心的樣子，我想我達(dá)到教學(xué)的目的了。師：其實(shí)，在我們的生活中，除了發(fā)生誤會(huì)或不愉快的事外，還有許許多多令我們感激和高興的事，比如在你有困難的時(shí)候，朋友會(huì)伸出友誼之手；在你不高興的時(shí)候，同學(xué)會(huì)送出關(guān)懷之心。（學(xué)生進(jìn)行自由創(chuàng)作，匯報(bào)與交流。學(xué)生作品：《謝謝你》——謝謝你以往關(guān)心我，謝謝你以往關(guān)注我，承認(rèn)你常常關(guān)心我，和你一起好快活。師：同學(xué)們編得真不錯(cuò)，老師相信大家課后還可以編出更多其他的歌曲來(lái)描述同學(xué)之間的友誼，也希望同學(xué)們相處得開(kāi)開(kāi)心心，友誼越來(lái)越深。 通過(guò)旋律模唱、樂(lè)句問(wèn)答、動(dòng)作記憶等形式，流暢自如的完成歌曲演唱，表達(dá)歌曲感情。教學(xué)重、難點(diǎn)　　 　1．積極調(diào)動(dòng)學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效率。教學(xué)準(zhǔn)備： 鋼琴、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶 一、導(dǎo)入新課： 師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)一位新朋友，你們想認(rèn)識(shí)她嗎？ 生：想。 生：（急切要見(jiàn)到蘇珊娜的表情。二、聽(tīng)音樂(lè)（第一遍）三、教學(xué)過(guò)程： 介紹歌曲背景： 這是美國(guó)著名的作曲家福斯特于1847年創(chuàng)作完成的，歌詞內(nèi)容講述了倆人之間的純潔友誼，男主人公的名字叫杰克，女主人公叫蘇珊娜，倆人從小就結(jié)下了深厚友誼，常常是杰克彈著他心愛(ài)的五弦琴，美麗迷人、活潑開(kāi)朗的蘇珊娜伴隨著琴聲唱歌跳舞，他們就是這樣度過(guò)了快樂(lè)而令人難忘的童年生活。我們一起來(lái)學(xué)歌詞。過(guò)渡：這么動(dòng)聽(tīng)的故事，她的音樂(lè)又是怎樣的呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（歡快、悲傷） 生：歡快。 師： 太棒了！下面我們就一起走進(jìn)蘇珊娜，學(xué)唱歌曲：(教師通過(guò)講解故事的內(nèi)容來(lái)進(jìn)行分句練習(xí)） 第一遍，教師分樂(lè)句放慢速度進(jìn)行教授，學(xué)生跟老師的琴進(jìn)行學(xué)唱。師：剛才同學(xué)們學(xué)習(xí)的很認(rèn)真，細(xì)心的同學(xué)有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)樂(lè)句的不同？（第五句與一二句旋律情緒有對(duì)比） 生：舉手回答，安慰、向朋友傾訴等等。就是在歡樂(lè)中帶有一種深深的思念。師：真不錯(cuò)！大拇指送給大家。X X X 0教師彈琴學(xué)生再唱。四、鞏固新課： 師：這首歌曲的旋律這么動(dòng)聽(tīng)，一開(kāi)始就有同學(xué)說(shuō)有想跳舞的感覺(jué)，那你想不想體會(huì)一下，童年杰克與蘇珊娜的那段難忘的時(shí)光？杰克彈五弦琴，蘇珊娜伴舞，多么愜意??！ 生：躍躍欲試。五、拓展練習(xí)用舞蹈去表現(xiàn)這首歌曲（跑跳步）六、小結(jié)：童年是難忘的，希望每一個(gè)同學(xué)在我們這個(gè)大家庭里相親相愛(ài)，快快樂(lè)樂(lè)，珍惜我們度過(guò)的每一天。2）過(guò)程與方法：歌唱教學(xué) 模唱 ，模仿3）知識(shí)與技能：通過(guò)對(duì)課的學(xué)習(xí)能有感情的演唱出《草原上》教學(xué)重點(diǎn) 感受歌曲甜美抒情的情緒：教學(xué)難點(diǎn) 把握歌曲演唱的連貫性，教學(xué)過(guò)程一：導(dǎo)入：，1．播放蒙古大草原PPT 圖片創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景今天老師呢要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方，去看看那的景色那的人們的生活（出示PPT 草原圖片/短片 伴奏音樂(lè)草原上）（設(shè)計(jì)意圖，創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生跟著《草原上》的伴奏音樂(lè)，欣賞內(nèi)蒙古大草原的風(fēng)景，從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上感受草原之美）【設(shè)計(jì)意圖】本歌曲本身就是個(gè)非常動(dòng)聽(tīng)成功的歌曲，讓學(xué)生第一時(shí)間來(lái)感受歌曲的美感，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)2：1）學(xué)生先聆聽(tīng)第一次，然后要求學(xué)生聽(tīng)完歌曲后講述畫(huà)面，2）播放PPT畫(huà)面蒙古大草原，比較學(xué)生所講出的畫(huà)面情景創(chuàng)設(shè)情景。今天我們學(xué)習(xí)的就是和草原有關(guān)的歌曲，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)的第六頁(yè)今天學(xué)習(xí)《草原上》三、新歌教學(xué)聆聽(tīng)歌曲（感受情緒）剛剛我們已經(jīng)聽(tīng)了一次歌曲的旋律，現(xiàn)在再來(lái)聽(tīng)一次聽(tīng)完后請(qǐng)你說(shuō)出你的感受（播放歌唱版本《草原上》）請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的感受，你聽(tīng)完了感覺(jué)怎么樣？很美，很好聽(tīng)我仿佛看到了…………讀歌詞（了解歌曲中是怎樣描寫草原風(fēng)景的）1）、老師有感情的帶讀歌詞，（效果是在讀歌詞過(guò)程中去感染學(xué)生）2）、學(xué)生模仿跟著老師再讀一遍歌詞、有感情的讀3）、再一次聆聽(tīng)歌曲（進(jìn)一不感受歌曲的情緒）在過(guò)門笛子吹響的時(shí)刻像學(xué)生們述說(shuō)：一個(gè)美麗的草原 ，藍(lán)天是那么的高，太陽(yáng)照耀著一望無(wú)際的草原，很美很美……草原上有羊兒馬兒在奔跑，…………請(qǐng)聽(tīng)（說(shuō)的過(guò)程中注意要繪聲繪色的，有感情的說(shuō)故事以便符合曲子過(guò)門音樂(lè)的音樂(lè)氣氛）4）、學(xué)唱歌曲大家可以看到歌曲很短，我們剛剛已經(jīng)聽(tīng)了幾次都已經(jīng)很熟悉了現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)唱歌曲5）、帶著學(xué)生跟著老師的鋼琴演唱，注意唱的時(shí)候不要大聲，大家要唱出對(duì)草原的贊美之情 6）、針對(duì)演唱過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題加以提示和改正。下面有請(qǐng)佛山實(shí)驗(yàn)學(xué)校3X班的蒙古的小男子漢和小格格們?yōu)榇蠹冶硌莺寐?tīng)的《草原上》（鼓掌，表演完謝幕鞠躬……）第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：：初步了解蒙古族的風(fēng)土人情。：能用活潑。：通過(guò)聽(tīng)、唱、舞、創(chuàng)等大量的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力?！段沂遣菰∧撩瘛方虒W(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)并掌握帶附點(diǎn)和空拍的節(jié)奏：①. ○ ○ ∣ ∣②. . ∣ ∣教學(xué)過(guò)程：：請(qǐng)聽(tīng)一段音樂(lè)（放錄音《我從草原來(lái)》）師配樂(lè)朗誦：藍(lán)天高，太陽(yáng)照，草原好熱鬧，馬兒壯，羊兒肥，這里風(fēng)光好。下面我們就一起來(lái)感受草原的魅力吧。師：你能看圖說(shuō)一說(shuō)圖中有哪些美麗的風(fēng)景嗎？（一望無(wú)際的綠色草原、潔白的氈房、成群的牛羊）？（生：蒙古族）師：你們真聰明！蒙古族的意思就是永恒之火，也有一個(gè)別稱：就是“馬背上的民族”。：（出示筷子）咦？這是什么？（筷子）你可別小瞧它，在蒙古族人民的眼中它可是跳舞的好道具呢！我看到有些同學(xué)似乎有些懷疑，那就讓老師當(dāng)一回小牧民給你們跳一段《筷子舞》吧?！段沂遣菰∧撩瘛氛?qǐng)同學(xué)們和老師一起舞蹈。板書(shū)節(jié)奏難點(diǎn)①. ○ ○ ∣ ∣②. . ∣ ∣。師：同學(xué)們誰(shuí)想當(dāng)神氣的小牧民？現(xiàn)在我們就唱起歌跳起舞當(dāng)一回真正的小牧民好嗎？挑選演唱組、舞蹈組、演奏組和說(shuō)唱組的成員.師：其實(shí)音樂(lè)可以用許多不同的形式來(lái)表現(xiàn)，只要你熱愛(ài)音樂(lè)，能發(fā)現(xiàn)其中的奧秘，你就會(huì)體會(huì)到其中的樂(lè)趣。（出示圖片）（播放音樂(lè)）就是我們剛開(kāi)始聽(tīng)過(guò)的那段音樂(lè)，它就是用馬頭琴演奏的，它的音樂(lè)深沉、渾厚、蒼勁、遼闊，富于表達(dá)勤勞、強(qiáng)悍的蒙古族人民的性格和感情。也初步了解了蒙古族的筷子舞和馬頭琴，豐富了蒙古族音樂(lè)帶給我們美好的感受，最后，讓我們?cè)俅纬稹段沂遣菰∧撩瘛凡⒂米约合矚g的動(dòng)作走出教室，結(jié)束這次草原之旅吧。2. 引導(dǎo)學(xué)生圍繞歌曲內(nèi)容進(jìn)行歌唱表演，感受歌曲所表現(xiàn)的水牛的形象，表達(dá)對(duì)水牛的喜愛(ài)之情，滲透熱愛(ài)大自然的審美教育。，了解與航天有關(guān)的知識(shí)和文化，引發(fā)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的熱愛(ài)，啟發(fā)學(xué)生從小要樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。、積極思考、清楚表達(dá)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力和行為習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：一、新課導(dǎo)入?！斗N太陽(yáng)》，學(xué)生跟老師做律動(dòng)。當(dāng)你們仰望蔚藍(lán)的天空和層層白云的時(shí)候，你會(huì)萌發(fā)哪些美好的愿望呢？”生：“做飛行員飛上藍(lán)天、當(dāng)宇航員駕駛宇宙飛船到太空去探險(xiǎn)……”師：“同學(xué)們的想象力很豐富，理想也很了不起，有一位小牧童也跟你們有著同樣的夢(mèng)想?！倍?、欣賞歌曲，熟悉歌詞。”（播放課件：老水牛），初步理解歌詞含義。（2）水牛的牛角象什么？（方向盤）（3）引導(dǎo)學(xué)生感受小牧童愉快的心情。三、聆聽(tīng)歌曲，熟悉旋律。（播放課件：“聽(tīng)一聽(tīng)”）2. 用“l(fā)a”音模唱。四、 按照節(jié)奏，讀熟歌詞。（播放課件：2/4拍）師：“同學(xué)們聽(tīng)到這個(gè)節(jié)奏想用什么樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢？”（拍手、踏步等）。（播放課件：完整歌詞）。五、演唱歌曲（教師伴奏）。六、歌唱表演。七、小結(jié)。 知識(shí)與技能： 1）了解山歌 2）通過(guò)聆聽(tīng)和演唱，能夠感受四川民歌濃郁的高亢、嘹亮的風(fēng)格特點(diǎn)。 生學(xué)唱32 1 | 2 —| 12 1 |6—||這句樂(lè)譜 二、新歌教學(xué) 你們這么棒四川娃子要唱一首山歌送給你們叫《放牛山歌》（揭題并出示歌譜） 讓你們來(lái)了解一下他平時(shí)的生活，想知道他平時(shí)都干什么嗎？ （一）聆聽(tīng) 初次聆聽(tīng)《放牛山歌》 師小結(jié)：放牛、唱歌、撿柴，放牛和撿柴是在玩耍還是在勞動(dòng) 再次聆聽(tīng)《放牛山歌》 師：他們勞動(dòng)時(shí)候的心情是怎么樣的？！你從歌曲的哪些地方感受出來(lái)的? 師范 聽(tīng)好后說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪句？！我也把我最喜歡的告訴你們？！ 生：（試圖讓學(xué)生講出一些方言的地方，借此來(lái)糾正一些難點(diǎn)的地方。 學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的節(jié)奏為歌曲伴奏，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 3,在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)四分休止符明確其意義及用法。有感情的唱歌，通過(guò)歌聲來(lái)抒發(fā)孩子們對(duì)祖國(guó)媽媽的愛(ài)。 師生問(wèn)好歌 課前律動(dòng)《假如幸福請(qǐng)你拍拍手》。提出問(wèn)題 師、孩子們，這首歌唱出了什么內(nèi)容？（找學(xué)生回答） 師、表達(dá)了母親對(duì)孩子的摯愛(ài)和期望以及孩子深情的回報(bào)。 （三）、導(dǎo)入新課 同我們學(xué)們說(shuō)的非常好，媽媽最疼愛(ài)的是你們自己，除此之外，我們祖祖輩輩還有一個(gè)共同的媽媽，你們知道是誰(shuí)嗎？ 師、出示國(guó)旗，講解國(guó)旗是我們祖國(guó)的象征，那我們共同的媽媽就是？ 生、我們偉大的祖國(guó)。 師、今天，老師就給大家?guī)?lái)一首贊美祖國(guó)媽媽的歌《媽媽的心》，希望大家認(rèn)真學(xué)，老師有驚喜帶給大家。調(diào)號(hào)、拍號(hào)、小節(jié)線、終止線、反復(fù)跳躍記號(hào)、力度記號(hào)、圓滑線、連音線、反復(fù)記號(hào)。下面，就讓我們用感恩的心來(lái)學(xué)習(xí)這首歌。 師：下面我們用“啦”模唱旋律，再用“嗚”唱一遍完整的模唱歌曲。 師：孩子們，老師聽(tīng)了你們的模唱很準(zhǔn)確，下面我們把“啦”換成歌詞中的字，不知道你能不能做到？ 生：能。（強(qiáng)調(diào)十六分音符下字的唱法）師：同學(xué)們，在旋律中，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)“0”？生：有師：同學(xué)們，它叫四分休止符，在簡(jiǎn)譜中用“0”表示，它與四分音符一樣是1拍，它的下面帶一個(gè)橫線的，叫八分休止符，和八分音符一樣是半拍。教師伴奏，完整唱歌曲。1用牙筒和筷子代替雙響筒，為歌曲伴奏。1師：同學(xué)們，你們做的都很好，現(xiàn)在，讓我們分小組演唱，其它小組為他們伴奏，看哪個(gè)小組最勇敢？最能表達(dá)對(duì)母親的愛(ài)？（通過(guò)各種方式復(fù)習(xí)歌曲）五課后延伸同學(xué)們，回家自學(xué)一首贊美祖國(guó)的歌曲，看誰(shuí)的歌曲最能表達(dá)對(duì)祖國(guó)的贊美之情。最后，讓我們深情的深情的把這首歌完整的唱一遍，用歌聲來(lái)迎接精彩的課間生活，用擊拍的方式和老師說(shuō)再見(jiàn)。 通過(guò)學(xué)習(xí)、聆聽(tīng)歌曲，感受、體驗(yàn)爸爸、媽媽為我們傾注的愛(ài)，并懂得要回報(bào)爸爸、媽媽。 教學(xué)重點(diǎn)：用深情、輕柔的情緒演唱《唱給媽媽的搖籃曲》用歌聲表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。 教學(xué)過(guò)程（一）情景導(dǎo)入： 師生問(wèn)好。 快樂(lè)的音樂(lè)課又和大家見(jiàn)面了，讓我們先復(fù)習(xí)歌曲《我是草原小牧民》，跟著音樂(lè)跳起來(lái)吧?。◣熒魳?lè)共同律動(dòng)） 跳累了吧！坐下來(lái)休息一下。 老師給大家?guī)?lái)了一首熟悉的歌曲，請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)、想一想：你好像看到了什么樣的畫(huà)面？可以跟著歌曲輕輕地唱一唱?。ㄉ吢?tīng)邊唱） 這是什么時(shí)候，是誰(shuí)唱給誰(shuí)聽(tīng)的？你覺(jué)得這首歌應(yīng)該怎樣唱？（生個(gè)別說(shuō)一說(shuō)） 擁有媽媽的關(guān)愛(ài)，這小寶寶可真幸福呀！那你們呢？你的媽媽是怎么關(guān)心你的？（生舉例說(shuō)一說(shuō)） (二)、寓教于樂(lè)： 初聽(tīng)歌曲。（生閉上眼睛聽(tīng)一聽(tīng)，師在結(jié)束句時(shí)用“呣”哼唱） 這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新歌《唱給媽媽的搖籃曲》，歌里的孩子給媽媽送去了幸福。 （1）、模唱旋律。（師生哼唱歌曲） 這聲音真好聽(tīng)，我們帶著對(duì)媽媽的愛(ài)再來(lái)一次吧?。◣熒叱枨?帶有感情的歌聲，即使沒(méi)有歌詞也會(huì)讓媽媽感動(dòng)的，如果加上歌詞效果就更好。 請(qǐng)大家跟著老師按音樂(lè)節(jié)奏來(lái)念念歌詞。 讓們跟著音樂(lè)輕柔地念一念。 （3）、分段學(xué)唱。