【正文】 右邊)6.(每小節(jié)強拍拍手，其它拍拍腿)，注意4/4與3/4的交換。“例”開始練習。不要受書上的“例”限制，可以自由創(chuàng)作變奏曲，不僅是同一拍號，還可以是變拍子的。唱準“3”。第六課 快樂的少年教學目標——歡樂的少年。我們應以不同的風格與形式，去表現(xiàn)不同層面的少年活潑歡樂的情緒。分為二部分學習。，所以打擊樂器按“ ”節(jié)奏為歌曲伴奏，使歌曲的風格性更強烈。：歐洲意大利少年兒童們歡樂的活動。旨在進一步體驗歌曲內容。?——鈴聲——哪里來的鈴聲?？筛倌３右暢?，唱好這開始4(2)從第5小節(jié)到第12(3)二聲部10個小節(jié)，可分聲部讓學生自學。(4)這曲調要唱好的關鍵是要唱出湖南民歌的風格。，襯詞“啰”等要處理好，另外在頓音、漸強、漸弱處要唱出這一群少年活，按教材上的伴奏要求，為歌曲伴奏。三、創(chuàng)作活動 完成曲調最后。但必需讓學生聽辨練習(或其他鍵盤樂器)分別彈奏這兩段曲調。，說出這兩段曲調相同與不同之處。不同之處是第二小節(jié)的“4”升高半音為“4”)，進一步鞏固“4”與“4”的音高關系。這一自然現(xiàn)象給音樂文化提供資源。教學安排：兩課時迎來春色換人間》。(3小節(jié))，自學第二、第三、第四樂句(每句3小節(jié))，并找出其中的規(guī)律?！袄怖怖病薄?，熟悉樂曲的主題音調(或唱或奏或哼)5.?每次出現(xiàn)有哪些變化，表達了怎樣的情緒與情景?，邊聽邊作圖形譜表示你對樂曲的過程的理解。第二課時 ：“雪花”、“夢”有關系嗎??是小朋友?還是小動物?做什么“夢”?這就是本歌要告訴你的2.?夢小動物春風夢，在“告訴小”的間奏處，請大家輕輕隨音樂拍手(XX)：2”的音高要*近“3”，這樣“，注意兩個樂段的對比，第一樂段注重敘述性，平穩(wěn)而口語化，尤其是四個：(1)歌曲告訴了我們什么知識?(生物科普知識——冬眠)(2)還有哪些動物也冬眠?(知識的拓寬與延伸)：冬雪帶給我們的益處——二、聆聽《迎來春色換人間》。樂曲的主題音樂僅在無聲音階范圍內活動，極為淳樸，具有牧歌風格。樂曲大體分為兩個部分。第二部分活躍歡快，通過復式遞升遞降的旋律發(fā)展手法使旋律線循環(huán)往復、跌宕起伏。3∕4拍，宮調式，三段體結構。歌曲的第二部分通過對春天的草原、綠油油的秧苗、叢叢的山林等充滿生機的大自然景色的描繪，不僅表現(xiàn)了人們對大自然的熱愛之情，也充分表現(xiàn)了人們只爭朝夕蓬勃向上的精神面貌。歌曲以“晚風”為題，生動地描繪了大自然的美麗景象。抒發(fā)了對大自然的熱愛。曲調優(yōu)美抒情，委婉動聽。教學目標：，體現(xiàn)“音樂與自然”的人文性，激發(fā)人們對生活的熱愛。教學重點：唱好二部合唱，在音樂實踐中掌握六拍子拍號。教學準備：多媒體課件 教學方法：模仿與記錄 課時安排：4課時 教學過程 第1課時一、新學期寄語。，并提出要求。我們把一天呢又可以分為兩大部分，就是白天和黑夜。（2）復聽設問：歌曲表達怎樣的內容？描述的是哪個時間段的情景？《晨景》（1）初聽，感受樂曲的情緒。（2）簡介樂曲出處及格里格生平：《晨景》是挪威作曲家格里格（18431907）《培爾金特》第一組曲中的第一首。樂曲表達了怎樣的內容？描述的是哪個時段的情景？（4）重點聆聽第一部分，對照教材中的圖形譜及五線譜，邊聽邊哼唱這段曲調?！锻盹L》（1）初聽歌曲錄音，感受其情緒。（2）簡介作品創(chuàng)作時代背景：《漁舟唱晚》是我國近代古箏家婁樹華在20世紀30年代中期根據古曲《歸去來辭》的素材加工改編而成的一首傳統(tǒng)箏曲。（5）聆聽第二部分，設問：從這段音樂中你聽到了什么聲音？（6）哼唱這段音樂的主題曲調，并把每一小節(jié)的第一個音連接起來唱一唱（321653）。三、小結：周而復始的朝夕變化，人與自然的和諧相處，在這四首作品中表現(xiàn)的淋漓盡致。二、復習***，回憶手勢音階并跟唱。三、學唱歌曲《清晨》：同學們都知道一年之際在于春，一日之計在于晨。，請學生小聲跟琴視唱。、評價。五、小結 ：一年之計在于春，一天之計在于晨，讓我們珍惜時光好好學習。二、學唱歌曲《晚風》，說說自己的感受。請學生模仿。，請學生自學第一聲部的第二、三樂句曲調。（1）學生唱第一聲部，老師唱第二聲部。（3）老師唱第一聲部，學生唱第二聲部。注意二聲部之間的和諧、統(tǒng)一。三、編創(chuàng)活動 。四、小結：晚風輕爽，晚上安靜祥和。編創(chuàng)探究：課下繼續(xù)和伙伴們一起編創(chuàng)節(jié)奏表演歌曲。要求用歡快的情緒有感情地演唱歌曲。二、跟琴演唱歌曲《晚風》。三、六拍子指揮 《晚風》音樂劃拍。、評價。四、創(chuàng)編活動 。可依本課四首作品為背景音樂。五、小結：熱鬧的清晨，安詳?shù)囊雇?，用你的歌聲、想象和智慧，盡情地表現(xiàn)它們的美景吧。全曲具有蒙古族短鯛民歌的特點，結構嚴謹，曲調豪放流暢，深情感人，節(jié)奏沉著有力。還背改編為器樂曲和管弦樂交響詩。歌曲《歌唱二小放牛郎》，創(chuàng)作于抗日戰(zhàn)爭時期的1942年。這首歌曲原為民間的分節(jié)歌，后用起承轉合四句體結構的旋律來詠唱多段歌詞，頌揚了一個放牛娃大智大勇、誘敵就殲并為之獻出自己年輕生命的英雄事跡。旋律純樸、委婉。歌曲為2/4拍，e小調，二段體結構。歌曲的曲調優(yōu)美抒情，詞意簡練。歌曲為2/4拍，宮調式，二段體結構。本課繼續(xù)唱好兩個聲部的歌曲，并用二拍子的指揮邊唱邊劃拍。能聽辨出男低音音色。《歌唱二小放牛郎》其中的一段。、速度和情緒，有表情地演唱合唱曲《我怎么長》其中一個聲部。并能背唱歌曲。教學準備：多媒體課件、樂器圖片 教學方法：聆聽模唱 課時安排：4課時 教學過程： 第1課時一、復習演唱第一課歌曲。小組內討論后，師歸納總結。說說人聲分類中男低音的音色特點。并討論：演唱者是怎樣唱出英雄性格的。請學生說出樂器的名稱。并講解關于馬頭琴的傳說。設問：歌曲的主題曲調在樂曲中出現(xiàn)了幾次？，提示：主題曲調每次出現(xiàn)在音區(qū)、音色、速度及伴奏上有什么不同？（引導學生可用表格的形式完成以上問題）。交流樂曲贊頌的是怎樣的一位英雄形象。板書設計：男低音 馬頭琴蒙古族 第2課時一、演唱歌曲《嘎達梅林》的第一段歌詞。感受其情緒。（2）教師彈奏樂句，學生小聲跟唱。（4）跟著老師的琴完整地演唱歌曲曲調。（2）跟隨音樂依照二拍子的指揮圖示劃拍。（1）有感情地朗讀歌詞。（3）跟著老師的琴，小聲填唱歌詞。三、小結：小小的雨花石樸實無華、默默無聞、腳踏實地，卻滿懷革命理想的崇高品質，親切而又感人。唱一唱：課下和小伙伴合作，背唱歌曲。二、個別抽查背唱歌曲。她關心和愛護著每一個學生，以感人的人格力量教育和影響了一個又一個天真無邪的孩子，使他們健康地成長。體會歌曲所表達的思想內容。（2）分聲部視唱合唱部分。?跟著老師的琴小聲跟唱第二聲部旋律。（3）分小組合唱兩個聲部旋律。四、小結：“不怕風沙、不拍雨打，越過春夏秋冬，這樣就會長大”。第4課時一、復習演唱歌曲《我怎樣長大》，背唱《雨花石》。三、聆聽《歌唱二小放牛郎》，說一說，歌曲講述的是什么故事？ 。，跟著唱一唱，學唱會一到兩段歌曲。，它在不同段落上的速度、力度、音色等有什么不同的表現(xiàn)。四、編創(chuàng)與活動《歌唱二小放牛郎》，說一說每一段落的情緒、力度、速度的不同。，隨故事情節(jié)的發(fā)展編創(chuàng)表演動作。，相互評價和改進。值得我們去學習他的這種崇高品德。唱一唱：懷著崇敬的心情唱一唱這首歌曲。為了讓孩子們加深對革命“足跡”的認識，不忘過去，珍惜今天的幸福生活，我把聆聽的三首歌曲，也作為學唱歌曲來進行教學，教會孩子們能夠唱會一到兩段，讓他們在歌聲中，感悟革命歷史，謹記革命傳統(tǒng)。第三課農家樂教材簡析：民族管弦樂《豐收鑼鼓》，表現(xiàn)了我國農民勞動生活和喜獲豐收的歡樂情緒。樂曲有多段旋律和鑼鼓部分組成，在調性和情緒上形成并置對比。樂曲親切樸實，旋律動聽，以演奏黃梅戲的竹筒胡琴與彈撥樂器三弦的對答演奏，勾畫出在打豬草時俏皮幽默的對話，惟妙惟肖，是勤勞致富的勞動者對新生活的贊美。歌曲運用了明快的節(jié)奏和鮮明的民族韻律，描繪了少數(shù)民族慶豐收時載歌載舞的熱鬧場面，表達了他們分享勞動成果的喜悅之情。具有濃郁的新疆歌曲風格特點。歌曲為4/4拍，宮調式，二段體結構。學情分析： 現(xiàn)代的孩子，對流行音樂喜愛有加。教學目標：《豐收鑼鼓》的節(jié)奏、速度、力度情緒等變化，用動作表現(xiàn)出“歡慶豐收”的喜悅之情。、活潑、和諧的聲音，演唱合唱曲《豐收的節(jié)日》中的一個聲部。、熱情的聲音，流暢地演唱合唱曲《蘋果豐收》中的一個聲部。能聽辨出器樂曲《打豬草》第2樂段中樂器對答的形式，能用自己的語言描述音樂情緒的變化。教學難點：能夠準確地感受民族音樂的情緒變化，并辨別各種樂器的音色。二、聆聽《豐收鑼鼓》：人們在喜慶的日子里，往往要敲鑼打鼓來慶賀。中國的管弦樂器也有別于西洋管弦樂器。，第一部分，設問：在你的面前仿佛出現(xiàn)了什么場面？你從音樂聲中感受到了怎樣的情緒？，設問：這一部分與第一部分比較情緒上有什么變化？速度的變化又是怎樣的？、4樂段（1）哼唱主題曲調，熟悉主題。當主題出現(xiàn)時舉手示意。（4）再次聆聽4樂段，邊聽邊模仿主奏樂器的演奏動作。三、聆聽《打豬草》，設問： ?樂曲描繪了一個怎樣的勞動生活情境？ ?發(fā)生了什么有趣的事？結合曲名及教材插圖說一說。，聽出2樂段出現(xiàn)的地方，并說出表現(xiàn)男孩與女孩的對話旋律，分別是由什么樂器演奏的。，比較第1樂段和第2樂段的不同情緒，并用自己的語言描述音樂情緒的變化。希望你熱愛學習和生活，在生活中去尋找最美的樂章。板書設計：豐收喜慶熱鬧 黃梅戲打豬草幽默 第2課時一、交流資料。請同學們說出聽后的感受？，感受豐收后人們喜悅的情緒?！栋雮€月亮爬上來》片段旋律。，加入歌詞唱一唱。6..學唱《蘋果豐收》第一部分曲調（1）教師范奏曲調。（3）請學生跟琴模唱曲調。重點唱好帶有色塊的部分。（2）視唱第二聲部曲調。（4）師生合作合成。（1）跟琴填唱第一部分歌詞。（2）跟琴填唱第二部分第一聲部歌詞。（4）師生合作練習合唱歌曲。（6）請學生完整地演唱歌曲。（2）請舞蹈動作較好的同學，編創(chuàng)朝鮮族舞蹈動作為合唱隊伴舞。板書設計：歌曲伴奏節(jié)奏譜 第3課時一、復習演唱《蘋果豐收》?！敦S收的節(jié)日》。感受歌曲歡慶熱鬧的場面。（3）跟著老師的彈奏拍擊節(jié)奏，并模唱基本音調。三、編創(chuàng)活動。，注意給人已結束感。四、小結：新疆人民載歌載舞歡慶豐收的日子，歌唱幸福的生活。板書設計：歌曲基本音調 第四課可愛的家 教材簡析：薩克斯管獨奏《回家》表達了一個匆匆回家的游子在歸途中所懷的熱切渴望和甜美幸福的心情。第一部分旋律平穩(wěn)，表現(xiàn)了感情的涌動；第二部分是根據第一部分的主題音調展開的華彩樂段，既展示了演奏者的技巧，更刻畫了游子的種種心情。管弦樂《可愛的家》是根據同名歌曲改編的。歌曲表達了浪跡天涯的游子對親人、對家鄉(xiāng)的懷念和眷戀。樂曲中多彩的音色和活潑的伴奏音型使我們更多地感受到“可愛的家”所帶來的甜蜜與歡樂。歌曲為4/4拍，宮調式，二段體結構。3/4拍，大調式旋律優(yōu)美、流暢，歌曲為帶再現(xiàn)的單二部曲式結構。第二部分抒發(fā)了人們對可愛家園的熱愛之情。并通過學習能夠聽辨不同的樂器音色，創(chuàng)編節(jié)奏為歌樂曲伴奏。能聽辨出薩克斯管的音色特點。,《外婆的澎湖灣》，并為歌曲選擇打擊樂器編創(chuàng)節(jié)奏型伴奏?！赌翀錾系募摇非?小節(jié)曲譜，并能改編拍子演唱，體會其情緒的變化。教學難點：感受歌樂曲所表達的情緒，并能夠辨別不同樂器的音色。教學方法：聆聽與模唱。二、學唱《外婆的澎湖灣》，注意切分音的運用。感受其情緒。：這是家庭中隔代之間的溫馨之情。延伸：回家請你把這首歌唱給自己的外婆或者奶奶聽一聽。板書設計： 第2課時一、復習演唱《外婆的澎湖灣》。二、學唱歌曲《牧場上的家》，感受其表現(xiàn)內容及情緒。識譜。，用三拍子劃拍視唱曲調。注意歌曲的高潮，要唱的稍強。三、音樂知識三拍子指揮圖示，并跟著老師彈奏的歌曲旋律做指揮動作。請生模做。，跟著老師的彈奏，指揮其他同學演唱歌曲。無論家在哪里，都是可愛的。第3課時一、復習演唱歌曲《牧場上的家》。：改編也是一種創(chuàng)作；拍號的不同情緒不同。是歌劇《米蘭的少女克拉麗》中的一首插曲。輕聲哼唱歌曲。設問：主題重復了幾遍？表達了怎樣的情緒？你從中感受到了什么？：家庭是溫馨的、可愛的。并唱一唱。、評價。四、小結：無論你走多遠，家永遠是你的牽掛。通過對音樂知識的復習，鞏固本階段所學知識。，說出它們的演奏形式及演奏樂器的名稱。并練習。四、編創(chuàng)活動《回家》的音樂哼唱主題旋律。，全體一起演唱。第五課故鄉(xiāng)教材簡析：小提琴獨奏《思鄉(xiāng)曲》是我國作曲家、小提琴演奏家馬思聰創(chuàng)作的管弦樂曲《綏遠組曲》中的第二首。歌曲《小村之戀》是一首帶再現(xiàn)的二段體歌曲12/8拍，大調式。極盡纏綿的同時，將家鄉(xiāng)的小河、山崗、藍天、花香水墨畫般地呈現(xiàn)在人們眼前。歌曲《誰不說俺家鄉(xiāng)好》是電影《紅日》的插曲，它反映了軍民一家的魚水情，表達了人民對幸福的向往，它也傾訴了人們對家鄉(xiāng)的縱情贊美。歌曲結構為帶再現(xiàn)的二段體。歌中明快流暢的曲調和形象生動的歌詞，編織了一副農村的風情畫，表現(xiàn)了農村青年淡泊、寧靜的心態(tài)和熱愛生活的樂觀精神。歌曲《故鄉(xiāng)的小路》是一首兩段體的優(yōu)美抒情歌曲4/3/4拍，D宮調式，曲調流暢而又抒情。學情分析：本課是“可愛的家”的延伸，從愛“家”到愛“故鄉(xiāng)”，是情感線的發(fā)展和延續(xù)。教學目標：、地區(qū)風格和情緒表達上的不同，并能演唱一首家鄉(xiāng)的歌以表達自己對家鄉(xiāng)的情感。《鄉(xiāng)間的小路》，和同學合作創(chuàng)編節(jié)奏為歌曲伴奏。“編創(chuàng)與活動”的要求，做編創(chuàng)音組和變拍子的練習。教學難點：在編創(chuàng)實踐活動中，準確把握變拍子的節(jié)奏，并做練習。二、聆聽《思鄉(xiāng)曲》：是我國作曲家、小提琴演奏家創(chuàng)作于1937年的管弦樂《綏遠組曲》的第二首，描述了遠離家鄉(xiāng)的人們那種“冷冷清清、尋尋覓覓”，欲回家鄉(xiāng)而又不能的情景?！冻菈ι吓荞R》歌曲圖片，請學生跟著老師的彈奏，學唱歌曲，并背唱曲調。，設問：小提琴獨奏《思鄉(xiāng)曲》給你什么感受？ ：樂曲