【正文】 化音 教學(xué)難點 ： 唱準(zhǔn)變化音 教學(xué)方法 聽唱法 教學(xué)準(zhǔn)備 ：錄音機 教學(xué)活動： 一、組織叫學(xué) 師生禮儀。 一、 欣賞 《赤足走在田埂上》 （ 1）教材分析 （ 2）明確欣賞重點： 引導(dǎo)學(xué)生注意無伴奏合唱和二重唱這種新的演唱形式，進一步了解演唱形式在音樂表現(xiàn)中的作用。（領(lǐng)唱、齊唱）體會歌曲的情緒。 （ 5）再次欣賞歌曲，嘗試著唱一唱，培養(yǎng)相互合作的能力。說說和你心里的設(shè)想是否相似。 （ 3）再次欣賞歌曲，可以跟著音樂輕聲哼唱歌曲。（學(xué)生回答） （ 3）這是一首銅管樂合奏。并聽一聽著三種銅管樂的形狀和音色。各種樂器表現(xiàn)出來的部分讓學(xué)生分辨一下。 三、總結(jié)，下課 第 二 單元 愛的旋律 第一課時 教學(xué)內(nèi)容： 聽：《 愛的祝福 》 唱：《天下的媽媽都是一樣的》 動：露一手（ 1）我的創(chuàng)造 教學(xué)目標(biāo)： 用自豪、敬佩的情緒演唱歌曲，表達對媽媽的無限愛意。 根據(jù)情感的的需要選擇演唱方式，能選擇適當(dāng)?shù)囊魳窞槔收b配樂。 二、學(xué)唱歌曲《天下的媽媽都是一樣的》 聆聽歌曲范唱，感受媽媽的辛苦與不容易，感受媽媽對孩子的愛。 學(xué)唱歌曲 完整、有表情地演唱歌曲。 鞏固歌曲演唱。（齊唱歌曲） 2）請同學(xué)們相互討論還能用怎樣的形式來表現(xiàn)歌曲？ 3）我的創(chuàng)造 :在色塊初 設(shè)計合適的動作或節(jié)奏型，為歌曲伴奏。 再聽歌曲，感受歌曲的情緒、風(fēng)格，并請學(xué)生大膽發(fā)表自己的見解，說說歌曲中哪些音樂要素決定了歌曲的情緒和風(fēng)格。 四、音樂活動：露一手（ 1） 我們的媽媽時刻地關(guān)心、照料著我們，我們的祖國也像媽媽一樣時刻注視著我們的成長。 為短文配樂，教師說明音樂可以是本單元中的，也可以是以前音樂課上聆聽過 的，還可以是學(xué)生自己的藏品。 五、課堂小結(jié)。 3 采訪自己的老師，把自己喜歡的歌送給老師和同學(xué)們，用歌聲傳遞心聲，表達自己的愛之情。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 。 二、學(xué)習(xí)新歌 導(dǎo)入：剛才這首歌大家都十分熟悉，知道是歌頌誰的嗎？老師的節(jié)日是哪一天，你們一般都怎么表達對老師的愛呢？有這樣一群學(xué)生，他們是這樣表達自己的感情的，聽范唱。 學(xué)唱第一樂段 1）跟琴加詞小聲模唱 1— 4 小節(jié)。注意弱起的“把”字不要漏掉。 學(xué)唱第二樂段 1）教師范唱第二樂段。 3）加詞小聲跟師唱。 跟琴完整地唱全歌。 有感情地、投入地跟伴奏演唱。 學(xué)習(xí)四拍子指揮圖式 1）教師示范，學(xué)生在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)，教師個別糾正 2）教師板書四拍子指揮圖式指導(dǎo)學(xué)生看懂。 三、采集與分享（布 置作業(yè)） 收集、學(xué)唱有關(guān)愛的歌（樂）曲，把它們送給你喜愛的人。把自己喜歡的歌送給老師，用歌聲傳遞心聲，表達自己的愛之情 采訪的內(nèi)容與自己的伙伴交流 四、師生總結(jié)，同唱《甜甜的秘密》下課。 2． 能創(chuàng)編和主題節(jié)奏特點、樂曲情緒相吻合的節(jié)奏。 教學(xué)重點、難點： 展開想象并嘗試用自己的語言表述音樂要素與音樂情緒間的關(guān)系。它是自十八世紀(jì)流行于歐洲的一種帶有感傷情調(diào)的歌曲。后來，一些作曲家寫了一些情調(diào)上是抒情的，在旋律上富于歌唱性的小型器樂曲，也稱羅曼斯，這首《愛的羅曼斯》正沿用了這個名字。 1952 年，西班牙著名吉他演奏家葉佩斯把它改編成吉他曲，后被法國影片《被禁止的游戲》選作主題曲?！稅鄣牧_曼斯》在吉他愛好者中幾乎無人不知、無人不曉。 2．邊劃拍邊哼唱樂曲的兩個主題 3．加詞學(xué)唱 你是我池塘邊一只丑小鴨 /你是我花園里一片竹籬笆 /你是我小時侯夢想和童話 /哦！你是我的吉他。 A 段是 E 小調(diào)。清澈、明亮伴奏，充分發(fā)揮了吉他曲的特點，它們極其和諧地襯托著主旋律。 煀 當(dāng)樂曲推向高潮時， A段主題再現(xiàn)，情緒又趨向平靜，恍若被春風(fēng)吹動湖水的漣漪，緩緩地移向遠方。樂曲在寧靜的氣氛中結(jié)束。 二、欣賞《愛 之夢》 1．完整、仔細地聆聽樂曲，展開想象再請學(xué)生相互交流聯(lián)想到哪些情景。 《愛之夢》（三首夜曲），李斯特作于 1847 年，鋼琴獨奏曲。但此三曲并非一開始就為鋼琴而作，而是李斯特為德國浪漫派詩人弗萊里格拉特的第二部詩集《瞬間》里的著名抒情詩《愛吧 ! 你可以愛得這樣持久》所配的男高音或女高音獨唱用的三首歌曲的聲樂曲譜。這三首小曲中的第三首最為有名，直到現(xiàn)在仍然是各種 音樂會上常演不衰的曲目。甜美的旋律貫穿整個樂曲，烘托出浪漫的氣氛。愿，放送背景音樂《愛的祝愿》 4． 教師簡介《愛的祝愿》創(chuàng)作背景。 教學(xué)重點： 了解大提琴協(xié)奏曲的演奏形式和風(fēng)格 教學(xué)難點： 二聲部合唱 教學(xué)過程： 談話導(dǎo)入 欣賞男生獨唱《母親》 師：這是一首充滿兒女對母親崇敬之情的歌曲。今天我們要學(xué)的歌曲就叫《我的媽媽叫中華》。（真摯、熱情地） （ 2）復(fù)聽歌曲，聽出歌曲的 演唱形式（領(lǐng)唱、伴唱和合唱） （ 3） 跟琴先學(xué)唱高聲部，再學(xué)唱低聲部 （ 4）一部分學(xué)生唱高聲部的歌詞時另一部分學(xué)生唱低聲部的歌譜；當(dāng)一部分學(xué)生唱低聲部的歌詞時另一部分學(xué)生唱高聲部的歌譜。 （ 6）要求用樸實、真摯的情感來演唱歌曲。 播放潭盾的新作《地圖》大 提琴與多媒體協(xié)奏曲選段。 通過了解各民族的風(fēng)俗民情和音樂文化，學(xué)生的音樂視眼得到開闊，愛國熱情得到激發(fā)。 采集與分享 （ 1）觀看少數(shù)民族載歌載舞的影像片段，介紹各民族獨特的音樂文化。據(jù)統(tǒng)計，我國少數(shù)民族樂器約有 300種。 3 學(xué)唱歌曲《美麗的星座》 （ 1） 聽歌曲，體會歌曲的情緒和表達的情感 （抒情、活潑；表達了少年兒童生長在我們偉大祖國的幸福感和自豪感 （ 2 跟琴學(xué)唱高聲部；再跟琴學(xué)唱低聲部； （ 3）處理歌曲，輕巧的跳音和舒展的長音加以區(qū)別；掌握好八分休止符；最后一句要唱得輕巧有彈性。 第 四 單元 鄉(xiāng)音多喜樂 第一課時 教學(xué)內(nèi)容： 聽 《 五月五賽龍舟 》 唱 《 五喜報 》《 抓媽荷 》 拓展：豐富多采的少數(shù)民族樂器 教學(xué)目標(biāo)： 1. 能生動、有感情的演唱歌曲《 五喜報 》《 抓媽荷 》，感受神州處處好，增強保護環(huán)境的意識。 教學(xué)重點： 了解各少數(shù)民族的樂器 教學(xué)難點： 前八 分休止 教學(xué)過程： 1. 談話導(dǎo)入 2. 請學(xué)生打開地圖冊，仔細觀察中國版圖，當(dāng)看到“碧綠的平原”與“金黃的沙漠”兩種顏色時。 （ 5 完整的有感情的演唱歌曲 ：豐富多彩的少數(shù)民族樂器 （ 1）了解少數(shù)民族（壯族、侗族、瑤族、苗族、朝鮮族、哈薩克族、蒙古族）的民俗風(fēng)情。 （ 3）理解音樂作品的內(nèi)涵，準(zhǔn)確的把握音樂作品的風(fēng)格特征 小結(jié)下課 第二課時 教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲 《采蓮謠》。 音程構(gòu)唱： 3 4 5 6 3 2 1 2 3 1 1 7 二聲部合唱（加上節(jié)奏） 唱歌曲的第一樂句歌譜。 分聲部學(xué)譜： 重點練習(xí)第三樂句 二聲部合唱（歌譜） 聽歌曲范唱：感受 6/8 拍及附點節(jié)奏的特點，說說歌曲的旋律特點。 分析歌曲所要求的力 度變化要求。 四、 小結(jié)下課 第五單元 第一課時 教學(xué)內(nèi)容 :《故鄉(xiāng)戀情》 聽：《 櫻花謠 》、《 哈啰！哈啰！ 》（印尼歌曲））唱：《故鄉(xiāng)戀情》 教學(xué)目標(biāo)： 在欣賞、歌唱、律動、創(chuàng)造等音樂活動中，接觸泰國、印尼等亞洲國家具有民族特點和代表性的音樂，擴大音樂文化視野，借助音樂了解更多亞洲國家的人文風(fēng)情。 能以獨特的方式表達、表現(xiàn)對鄰邦國家 音樂風(fēng)格的理解，能區(qū)別泰國、印尼兩國音樂的異同。 為不同風(fēng)格的歌曲加聲勢動作。 和學(xué)生共同討論這兩個國家的人文風(fēng)情，說一說你對他們的了解。 三、走進亞洲音樂 導(dǎo)入 新歌教學(xué) 《故鄉(xiāng)戀情》 1）請學(xué)生聆聽《故