【正文】 受到我們的信息。 音樂活動：采集與分享 （ 1）媽媽為了我們這么辛苦，我們能為媽媽做些什么呢？ （ 2）課后或者媽媽生日的時候，為媽媽獻(xiàn)上深情的歌曲。 再聽歌曲，聽出歌曲中相同的段落。 教學(xué)重點、難點：音樂情緒的感受與表現(xiàn) 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入談話：詢問學(xué)生是否知道媽媽的生日、媽媽的工作、媽媽 的每一天是怎樣度過的。 能唱準(zhǔn)跨小節(jié)的切分音；在聽賞音樂時，能感覺到音樂要素的變化，并能就音樂要素變化而引起樂曲情緒、風(fēng)格的變化形成初步的理性認(rèn)識。 （ 6）總結(jié)一下這節(jié)課認(rèn)識的幾種樂器，以及能夠聽邊這幾種樂器的音色。 （ 5）再次聽音樂。 （ 4）簡單介紹一下銅管樂器。 《祝你快樂》 （ 1）欣賞歌曲 （ 2）說說這首音樂和前面兩首形式上有什么不一樣。并且說說這是哪一種演唱形式。 欣賞《 OK 星期天》 （ 1）教材分析： （ 2）初步欣賞樂曲，體會歌曲的速度和情緒。（歡快、熱烈） （ 4）學(xué)生進(jìn)行討論上面的問題。 （ 3）初步欣賞歌曲，說出歌曲的演唱形式。 發(fā)聲練習(xí)。 第五 課時 教學(xué)內(nèi)容 聽：《祝你快樂》《春之歌》《赤足走在田埂上》 教 學(xué) 目 標(biāo) ：通過聽賞歌曲，進(jìn)一步了解各種樂器和各種演唱形式在音樂表現(xiàn)中的作用，感受音樂不同的風(fēng)格。 （三）小結(jié) 師：今天我們學(xué)唱了《快樂的嚓嚓嚓》還欣賞了波爾卡樂曲。（注意變化音和附點節(jié)奏的唱法） 學(xué)生完整演唱歌曲。 學(xué)習(xí)二拍子的指揮圖式 讓學(xué)生跟唱前半部分。 一起唱一唱 如： sol— fa、 la— sol、 fa— mi 師講解升記號，“ ”是比原音升高了半個音。 師生共同討論，說說還有哪些比較有名的波爾卡樂曲，師播放《閑聊波爾卡》片段，讓學(xué)生加深印象。 生討論。是 19 世紀(jì)歐洲流行的一種 2/4 拍的對舞。 教學(xué)難點： 結(jié)合歌曲演唱認(rèn)識“升記號”；學(xué)會二拍子指揮圖式。 結(jié)合身體動作感受音樂的節(jié)拍和情緒；結(jié)合歌曲演唱認(rèn)識“升記號”；學(xué)會二拍子指揮圖式。 如有時間把音樂在欣賞一遍。各種樂器表現(xiàn)出來的部分讓學(xué)生分辨一下。并聽一聽著三種銅管樂的形狀和音色。（學(xué)生回答） （ 3）這是一首銅管樂合奏。 （ 3）再次欣賞歌曲，可以跟著音樂輕聲哼唱歌曲。說說和你心里的設(shè)想是否相似。 （ 5）再次欣賞歌曲，嘗試著唱一唱，培養(yǎng)相互合作的能力。（領(lǐng)唱、齊唱）體會歌曲的情緒。 一、 欣賞 《赤足走在田埂上》 （ 1）教材分析 （ 2）明確欣賞重點： 引導(dǎo)學(xué)生注意無伴奏合唱和二重唱這種新的演唱形式，進(jìn)一步了解演唱形式在音樂表現(xiàn)中的作用。 教學(xué)方法： 聽唱法 教學(xué)準(zhǔn)備 ：錄音機(jī) 教學(xué)過程： 一、組織叫學(xué) 師生禮儀。 教學(xué)重點： 感受音樂不同的風(fēng)格。 指名演唱。教師糾正指導(dǎo)。 再次播放音樂，通過再次欣賞音樂感受著幾種記號。 音樂知識，認(rèn)識反復(fù)、結(jié)束、省略記號 教師提問：歌曲中出現(xiàn)了怎樣的新符號。變化拍號的地方反復(fù)練習(xí)幾遍。 再次播放音樂，跟著音樂劃拍子。請個別同學(xué)進(jìn)行表演唱。 聽范唱，找出自己的不足之處，加以改正。 學(xué)唱歌曲《校園的早晨》 教 學(xué)目 標(biāo)：學(xué)習(xí)用親切的聲音演唱歌曲《校園的早晨》。 三、設(shè)計不同的演唱形式演唱歌曲。 再次根伴奏完整演唱歌曲。 再次完整聽一邊音樂，感受一遍音樂，聽聽是否還有沒學(xué)唱好的旋律。 認(rèn)識 教師講解 ，并且在琴上指認(rèn)出 各音，并讓學(xué)生唱一唱有關(guān) 的音 學(xué)生跟教師學(xué)唱后半段旋律。并讓學(xué)生說說哪種節(jié)奏放在藍(lán)色塊處比較恰當(dāng)。 節(jié)奏練習(xí)。 （ 1）教師板書二拍子圖示，學(xué)生跟著豎空畫圖示。 二、 學(xué)習(xí)新課 聽歌曲。 教學(xué)難點 ：唱準(zhǔn)變化音 教學(xué)方法： 聽唱法 教學(xué)準(zhǔn)備 ：錄音機(jī) 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 師生問好歌。 第一單元 快樂嚓嚓嚓 第一課時 教學(xué)內(nèi)容：唱 《快樂的嚓嚓嚓》 教 學(xué) 目 標(biāo)：通過教唱《快樂的嚓嚓嚓》，使學(xué)生學(xué)會用輕巧的聲音表達(dá)歌曲內(nèi)容，掌握多次出現(xiàn)的跳音。 教學(xué)重點：學(xué)會用輕巧的聲音演唱歌曲。 發(fā)聲練習(xí)。認(rèn)拍號 認(rèn)識二拍子指揮圖示。 （ 2）再次放音樂，學(xué)生跟著音樂劃拍子 再次聽音樂，教 師在藍(lán)色塊處擊掌，學(xué)生仔細(xì)聽教師拍的是什 么節(jié)奏。 2/4 X X | X X | 2/4 0 X X | 0 X X | 2/4 X X X | X X X | 分析三種節(jié)奏不同的地方，拍擊這三種節(jié)奏。（第一種節(jié)奏給人比較平穩(wěn)的感覺，后兩種節(jié)奏很跳躍，因此下面兩種節(jié)奏比較適合這首歌曲）（教師可引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情緒） 再次放音樂，學(xué)生在色塊處擊出節(jié)奏 學(xué)生跟琴唱一唱前四樂句。 完整演唱歌曲。教師指導(dǎo)糾正。 個別演唱。 四、 總結(jié)，下課 第二課時 教學(xué)內(nèi)容： 復(fù)習(xí)歌曲。 教 學(xué)重點：鋼琴、錄 音機(jī)、教學(xué)磁帶 教 學(xué)難點：唱準(zhǔn)變化音 教學(xué)方法： 聽唱法 教學(xué)準(zhǔn)備 ：錄音機(jī) 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)，師生問好、 復(fù)習(xí)歌曲《快樂的嚓嚓嚓》，師生評議。 指導(dǎo)學(xué)生用純凈、富有彈性的聲音演唱歌曲。 二、學(xué)唱新歌《校園的早晨》 播放錄音 復(fù)習(xí)四和二拍子指揮圖示。 說說打拍子時有什么不一樣，指出歌曲中拍號的 變化。 再次播放音樂，重新跟著音樂劃拍 。 說說新的反復(fù)、省略記號各自的含義 學(xué)生根據(jù)含義念一念正確演唱順序的歌詞。 學(xué)生跟琴演唱，同時指出演唱時不足之處。 學(xué)生再次跟琴完整演唱。 五、總結(jié)、下課 第三 課時 教學(xué)內(nèi)容 聽：《祝你快樂》《春之歌》《赤足走在田埂上》 教 學(xué) 目 標(biāo) ：通過聽賞歌曲，進(jìn)一步了解各種樂器和各種演唱形 式在音樂表現(xiàn)中的作用，感受音樂不同的風(fēng)格。 教學(xué)難點： 感受音樂不同的風(fēng)格。 發(fā)聲練習(xí)。 （ 3）初步欣賞歌曲，說出歌曲的演唱形式。（歡快、熱烈） （ 4）學(xué)生進(jìn)行討論上面的問題。 欣賞《 OK 星期天》 （ 1）教材分析： （ 2）初步欣賞樂曲，體會歌曲的速度和情緒。并且說說這是哪一種演唱形式。 《祝你快樂》 1）欣賞歌曲 （ 2）說說這首音樂和前面兩首形式上有什么不一樣。 （ 4）簡單介紹一下銅管樂器。 （ 5）再次聽音樂。 （ 6）總結(jié)一下這節(jié)課認(rèn)識的幾種樂器，以及能夠聽邊這幾種樂器的音色。 三、總結(jié)，下課 第四 課時 教學(xué)內(nèi)容 課題：《快樂的嚓嚓嚓》 教 學(xué) 目 標(biāo) ： 了解波爾卡樂曲的特點，感受波爾卡的節(jié)拍和情緒。 教學(xué)重點： 了解波爾卡樂曲的特點，感受波爾卡的節(jié)拍和情緒。 教學(xué)方法： 聽唱法 教學(xué)準(zhǔn)備 ： 錄音機(jī) 教學(xué)活動： （一）欣賞《微笑波爾卡》 師播放《微笑波爾卡》手風(fēng)琴曲 師：剛才我們聽了手風(fēng)琴版的《微笑波爾卡》，下面我們再來欣賞一下管弦樂版的《微笑波爾卡》 （請學(xué)生討論一下兩種版本的波爾卡的不同風(fēng)格） 師介紹波爾卡的有關(guān)知識 師：這是一種輕快活潑的舞蹈，舞者面對面站立，男伴的右手抱著女伴的腰部，左手向旁伸開握住女伴的右手，按這種姿勢，成對的沿著舞廳周圍逆時針方向旋轉(zhuǎn)行進(jìn)。 （師教學(xué)生簡單的波爾卡舞步） 再次欣賞 讓學(xué)生分辨兩個主 題的不同情緒。師總結(jié)：樂曲第一主題輕快、跳躍；第二主題，流暢、舒展。 （二）學(xué)唱歌曲 導(dǎo)入 初聽歌曲，感受臨時變化音。 再聽歌曲，跟師邊聽邊指揮。 跟師唱后半部分。（指導(dǎo)用輕巧、有彈性的掌聲為歌曲伴奏，師指揮） 讓學(xué)生隨歌曲節(jié)奏律動，感受歌曲情緒。請同學(xué)們回去，再找一找適合跳集體舞的歌曲或一些波爾卡樂曲，給他們配上合適的舞蹈，下次有機(jī)會一起分享。 教學(xué)重點 唱準(zhǔn)變