【正文】 。這三首小曲中的第三首最為有名，直到現(xiàn)在仍然是各種音樂會上常演不衰的曲目。甜美的旋律貫穿整個樂曲，烘托出浪漫的氣氛。 三、本課小結(jié) 第四課時 教學(xué)內(nèi)容： 1．聽：《愛的祝愿》 2．唱：《長成一座山》 3．動：露一手（ 3） 4．采集與分享（ 2） 教學(xué)目標(biāo) ： 1．引導(dǎo)學(xué)生自信、樂觀地演唱歌曲，嘗試在適當(dāng)?shù)牡胤郊由狭Χ扔浱枺惺芨枨S富的情感表現(xiàn)。 教學(xué)重點、難點： 重點：感受歌（樂）曲豐富的情感表現(xiàn)、風(fēng)格、意境。 教學(xué)過程： 一、激發(fā)情感，創(chuàng)設(shè)氛圍（放送《長成一座山》伴奏音樂，導(dǎo)入） 在 我的記憶中有這樣幾段詞：“在我心中有一座山，險峰萬里它最偉岸，爸爸，親愛的爸爸，你就是我心中的山”；“父親是兒那登天 的梯，父親是那拉車的牛，想兒 是一封家書，千里寫叮囑，盼兒歸，一袋悶煙，滿天數(shù)星斗”。 二、學(xué)習(xí)新歌 1．聽范唱，感受歌曲情緒。 4．歌曲處理 （ 1）再感悟歌曲內(nèi)涵。 （ 2）根據(jù)歌曲的旋律線、歌詞意思的表達(dá)在歌曲中合適的地方加上力度記號。 四、小結(jié)。 在情景式的教學(xué)環(huán)境中，能自然、有感情的用肢體語言表現(xiàn)音樂及嘗試創(chuàng)作體驗三拍子音樂帶來的美感。 初步嘗試用變奏來演唱歌曲，感受四拍子和三拍子的節(jié)奏特點。 教具準(zhǔn)備： “螢火蟲”頭飾、熒光棒等 教學(xué)設(shè)計： 一、導(dǎo)入 師：今天老師要和同學(xué)們一起去快樂音樂園， 想知道今天還有誰和我們一起去嗎？請你猜一猜。（錄音范唱） 師：你聽到螢火蟲唱了些什么？（學(xué)生回答） （ 2）出示歌詞：（師生對念歌詞）。 （ 3）學(xué)生用 lu 哼唱旋律。 （ 5）你覺得你有哪些地方不會唱嗎？ 學(xué)生回答，教師指導(dǎo)演唱 （ 6）完整演唱一遍。（交換） （ 8）討論采用怎樣的演唱形式更好地表現(xiàn)這首歌曲？ （學(xué)生回答） 表演樂園 師：小小的螢火蟲生命非常短暫，但在短暫的生命里還無私奉獻(xiàn)自己的一點點光，無私的螢火蟲又要到別的地方去幫助黑暗中的朋友了，就讓我們也揮舞起手中的小小熒光棒跟著它一起輕輕地飛去吧?。S著音樂表演，表現(xiàn)螢火蟲的愛心。 3 – 32┃ 3 – 32┃ 3– 6┃ 5 –– ┃ （ 1） 選取前八小節(jié)在教師指導(dǎo)下改編； （ 2） 試著寫一寫后唱一唱； （ 3） 鼓勵學(xué)生創(chuàng)作出與范例不一樣的旋律。 第二單元 多么好 一、單元目標(biāo)： 體驗熱愛生活的情趣，享受祖國母親懷抱里幸福童年的快樂。 結(jié)合身體動作跟手音樂的節(jié)拍和情緒；結(jié)合歌曲演唱，認(rèn)識“升記號”、“還原記號”和“從頭反復(fù)記號”等音樂符號；學(xué)習(xí)二拍子指揮圖式；感受無伴奏合唱的表現(xiàn)力。 以自己喜歡的表現(xiàn)形式嘗試音樂情境小品的設(shè)計和表演。 二、單元教學(xué)內(nèi)容： 課時 聽 唱 動 奏 拓展 第一課時 《微笑波爾卡》 《快樂的嚓嚓嚓》 《露一手》（ 1）；人：升記號、二拍子指揮圖式 第二課時 《赤足走在田埂上》 《校園的早晨》 認(rèn)識“從頭反復(fù)記號”和“省略記號”《露一手》（ 2） 了解臺灣校園歌曲、唱唱學(xué)校的校歌 第三課時 《春之歌》 《把心兒種在春天里》 采集與分享：我們的校歌；認(rèn)：還原記號；《露一手》（ 3） 第四課時 《 OK 星期天》 《快樂的小隊》 《露一手》（ 4） 第五課時 《祝你快樂》 機(jī)動復(fù)習(xí) 我的創(chuàng)造《露一手》（ 5） 第一課時 一、教學(xué)內(nèi)容： 聽《微笑波爾卡》 唱《快樂的嚓嚓嚓》 認(rèn)：升記 號；二拍子指揮圖式 二、教學(xué)目標(biāo)： 了解波爾卡樂曲的特點，感受波爾卡的節(jié)拍和情緒。 三、教學(xué)難點： 唱準(zhǔn)半音的音高 四、教學(xué)準(zhǔn)備： 鋼琴、錄音機(jī) 五、教學(xué)過程： （一）欣賞《微笑波爾卡》 師播放《微笑波爾卡》手風(fēng)琴曲 師：剛才我們聽了手風(fēng)琴版的《微笑波爾卡》，下面我們再來欣賞一下管弦樂版的《微笑波爾卡》 （請學(xué)生討論一下兩種版本的波爾卡的不同風(fēng)格） 師介紹波爾卡的有關(guān)知識 師：這是一種輕快活潑的舞蹈，舞者面對面站立，男伴的右手抱著女伴的腰部，左手向旁伸開握住女伴的右手，按這種姿勢，成對的沿著舞廳周圍逆時針方向旋轉(zhuǎn)行進(jìn)。 （師教學(xué)生簡單的波爾卡舞步） 再次欣賞 讓學(xué)生分辨兩個主題的不同情緒。師總結(jié)：樂曲第一主題輕快、跳躍；第二主題，流暢、舒展。 （二）學(xué)唱歌曲 導(dǎo)入 初聽歌曲，感受臨時變化音。 再聽歌曲，跟師邊聽邊指揮。 跟師唱后半部分。（指導(dǎo)用輕巧、有彈性的掌聲為歌曲伴奏，師指揮） 讓學(xué)生隨歌曲節(jié)奏律動，感受歌曲 情緒。請同學(xué)們回去，再找一找適合跳集體舞的歌曲或一些波爾卡樂曲，給他們配上合適的舞蹈，下次有機(jī)會一起分享。 拓展：了解臺灣校園歌曲，唱唱學(xué)校的校歌。 欣賞歌曲《赤足走在田埂上》，感受無伴奏合唱的意境。 三、教學(xué)難點： 學(xué)唱歌曲時，歌曲中“直到長成參天大樹”樂句中切分節(jié)奏的掌握；“和我共享陽光雨露”樂句和上句的銜接。 師：這是什么地方？看到這些照片你想說些什么？ 生 ：（說出自己看了照片后內(nèi)心的感受） 師：有這樣一首歌曲就能夠表達(dá)同學(xué)們現(xiàn)在的心情，這首歌就是《校園的早晨》。（前半部分歡快、跳躍，后半部分優(yōu)美連貫） 用多媒體出示歌譜，請學(xué)生再聽，注意歌曲的演唱順序。 學(xué)唱歌曲 A、跟隨琴慢速輕唱前半部分。 師：“沿”后面的休止符應(yīng)該怎樣唱？換氣還是聲斷氣連？ （教師師范兩種唱法，請學(xué)生分辨，并能正確地唱出來） 師：“初升的太陽”處前半拍休止一般用什么辦法來唱準(zhǔn)呢？ 生：（可以用拍手、吸氣、跺腳等辦法） B、跟著琴輕聲唱 B 段，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)難點。 前半拍休止時拍手吸氣，“直”要唱一拍，不能搶拍。 C、學(xué)唱結(jié)束句 D、全曲連唱 師：用什么樣的聲音唱最合適？ 用輕快、明亮的聲音完整地跟伴奏演唱歌曲。 請一學(xué)生上來領(lǐng)唱，其他學(xué)生注意看老師的指揮。在臺灣，有一位音樂人叫葉佳修，也創(chuàng)作過許多首好聽的校園歌曲，其中有一首在祖國大陸廣為流傳， 那就是《赤足走在田埂上》。 師：有沒有覺得這首歌的演唱形式有什么特別之處？ 師生討論，了解無伴奏合唱。 再聽，可以跟著錄音輕聲哼唱。（多媒體鏈接校園歌曲網(wǎng)頁） 請個別學(xué)生上來操作電腦，選取網(wǎng)頁中你認(rèn)為最有價值的一段文字讀給同學(xué)聽。 （五）小結(jié) 師：今天我們學(xué)唱、欣賞了幾首好聽的校園歌曲，我想問問同學(xué)們，是不是校園歌曲就只是適合在校園內(nèi)演唱呢？那么再想一想，這些二三十年代的歌曲為什么到現(xiàn)在仍然流傳甚廣？臺灣、大陸兩地的校園歌曲還有很多，同學(xué)們課外可以自己去搜集這些歌曲的音響資料。 （二）用自然、優(yōu)美的聲音演唱《把心兒種在春天里》。 教學(xué)重、難點： 用和諧、圓潤、均衡的聲音唱出少年兒童追求未來的美好愿望。 反復(fù)播放《春之歌》 A 段旋律 （二）導(dǎo)入教學(xué) 比一比，賽一賽： 說出帶有“春”的成語。 說出古詩詞中關(guān)于“春”的詩句。 認(rèn)識還原記號：表示將已升高或降低的音恢復(fù)到原音高。 要求學(xué)生用色彩表示聽不同段落時的感受，并說明理由。 （四）學(xué)習(xí)歌曲《把心兒種在春天里》 讓學(xué)生描述自己所做過的美好的夢，談?wù)勛约旱睦硐搿? 學(xué)生用 LU 跟琴哼唱旋律。 再次聽錄音范唱。 跟琴學(xué)唱第一段歌詞。 學(xué)習(xí)三拍子的指揮圖式。 （五）表現(xiàn)歌曲 討論用什么樣的力度來表現(xiàn)兩個樂段不同的情緒。比如：領(lǐng)唱，合唱；輪唱；接口唱等 在歌曲后半部分用拍手為歌曲伴奏。 （六）課堂小結(jié) 第四課時 一、教學(xué)內(nèi)容： 1．聽《 ok 星期天》 2．唱《快樂的小隊》 3．動：露一手 二、教學(xué)目標(biāo)： 能用歡快、活潑的聲音演唱《快樂的小隊》，并結(jié)合身體動作感受音樂的節(jié)拍和情緒，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感。 三、教學(xué)重難點： 歌曲《快樂的小隊》學(xué)唱中四度、七度下行跳進(jìn)的音準(zhǔn)掌握，兩處 fa的接唱。 (師：剛才老師看到你們用各種方式聆聽了這首歌曲，凡是用最放松的姿態(tài)來感受的同學(xué)都是對的。 今天老師給你們帶來了另一首輕松愉快的校園歌曲，請大家在欣賞的同時 思考給這首歌曲取個歌名，好嗎？ ) （三）新課教學(xué) 《 ok 星期天》 a. 多媒體出示學(xué)生周日游玩各地時歡快場景。 b. (誰能給這首歌起個合適的名字 ? ) (同學(xué)們說的都很好 ,老師也起了個歌名叫《 ok 星期天》 ) 請學(xué)生暢談自己旅游時的感受 ,說說周末豐富的課外生活。 ) 欣賞童聲合唱《快樂的小隊》，聽賞后討論他的演唱形式、歌曲的情緒、內(nèi)容等。 “ v”記號，提示學(xué)生正確換氣。 e. 反復(fù)跟琴演唱變化音和四度、七度下行跳進(jìn)的音準(zhǔn)，并分組賽一賽，獎勵音準(zhǔn)最好的一組。 （四）露一手 同學(xué)們，你們聽過故事《彼得與狼》嗎？今天老師要請你們欣賞音樂劇《彼得與狼》，并請你們演一演故事里的主人公。 簡介 :《彼得與狼》是普羅科菲耶夫創(chuàng)作的一部經(jīng)典交響童話，它講述了淘氣的小彼得在小動物們的幫助下，制服大灰狼的故事。 選取《彼得與狼》主題曲做配樂，出演其中彼得戰(zhàn)勝狼的一片段，師生互評。 了解銅管樂中各種樂器的音色，并能用自己的方式來模擬該樂器的演奏姿勢。 四、教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件、鋼琴 學(xué)生課前上網(wǎng)或采用其他方法查詢有關(guān)銅管樂合奏的資料。 （二）導(dǎo)入 師：同學(xué)們，你 們聽到剛才那這首樂曲心情是怎樣的？（輕松、愉快） （出示課題：認(rèn)識銅管樂器和打擊樂器。它是由銅管樂器演奏的，銅管樂音響宏大，氣勢雄偉，在生活中常常用來渲染氣氛。師：很好，今天我們將進(jìn)一步認(rèn)識、了解銅管樂器（出示課件：銅管四兄弟）。 a：我叫小號，是高音銅管樂器，音色輝煌嘹亮，富有英雄氣概。請聽?。ǘ嗝襟w播放音色） c：我叫長號，是一種裝有伸縮拉管的中音和低音樂器，長號的音色莊嚴(yán)有力，適宜表現(xiàn)深厚、雄渾的感情。請聽！（多媒體播放音色） 師：下面我們請銅管四兄弟帶領(lǐng)我們進(jìn)入銅管樂的美妙境界?。ǚ謩e聆聽小號、園號、長號、大號的演奏片斷，學(xué)生模仿幾種樂器的演奏姿勢并用象聲詞模擬這些樂器的音色）。 （包括樂曲分段的情緒），并根據(jù)三段不同的情緒，設(shè)計集體舞動作。歌曲以雄壯激昂的旋律，堅定勇敢的行進(jìn)節(jié)奏，塑造出萬眾一心，勇往直前的義勇軍形象，反映了中國人民抗日救國的堅定意志和必勝 的信念。既要交流收集到的音響、圖片與文字資料，也要交流各自在收集過程中獲得的體會。 通過演奏豎笛曲《我的祖國》，表達(dá)我們對祖國母親的熱愛之情。 用多媒體播放祖國的風(fēng)貌，名勝古跡及名山大川的美麗畫面。歌曲用形象生動的語言贊美了偉大的祖國，表現(xiàn)出高度的愛國主義思想。 學(xué)吹豎笛曲《我的祖國》 （ 1）學(xué)吹有降 7 音的樂句 （ 2）聽磁帶演奏的豎笛曲 （ 3）先學(xué)第一聲部，再學(xué)第二聲部。 （ 5）請兩個學(xué)生上臺合奏，其余學(xué)生仔細(xì)聽并提出意見。 通過了解各民族的風(fēng)俗民情和音樂文化，學(xué)生的音樂視眼得到開闊，愛國熱情得到激發(fā)。 采集與分享 （ 1）觀看少數(shù)民族載歌載舞的影像片段，介紹各民族獨特的音樂文化。據(jù)統(tǒng)計，我國少數(shù)民族樂器約有 300 種。 學(xué)唱歌曲《美麗的星座》 （ 1） 聽歌曲，體會歌曲的情緒和表達(dá)的情感 （抒情、活潑；表達(dá)了少年兒童生長在我們偉 大祖國的幸福感和自豪感） （ 2） 跟琴學(xué)唱高聲部；再跟琴學(xué)唱低聲