【正文】 勞動時(shí)的歡快情緒與民族風(fēng)格。根據(jù)歌詞內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生自己設(shè)計(jì)，和伙伴們一起邊唱邊表演《小牧笛》。課時(shí)小節(jié)及體會：第五課 ***歌教學(xué)目標(biāo)：愛祖國、愛人民、愛長輩是我們少年兒童的崇高品格。聆聽《***歌》、《魯冰花》、《小白菜》，感受音樂的風(fēng)格、音樂的音色色彩、音樂的情緒。有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。課時(shí)安排： 二課時(shí)第一課時(shí)：《***心》 備課日期 月 日 上課日期 月 日一、組織教學(xué)拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。二、導(dǎo)入聆聽云南納西族民歌《媽媽之歌》，感受母子的深情。復(fù)聽歌曲并提問“歌曲是由男生唱？女生唱？童聲唱？”三、學(xué)唱歌曲體驗(yàn)感知，聆聽歌曲《***心》范唱。有“La”模唱主旋律，注意難點(diǎn)。小聲跟范唱完整的演唱歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？（交流、處理、試唱）四、音樂活動跳格子游戲。五、課堂小結(jié)，下課。發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖小貓 愛吃 魚，魚。二、聆聽《魯冰花》、《小白菜》看著歌詞初聽全曲，（可帶上身體律動）了解歌曲內(nèi)容，簡單說說，并說說心情如何？復(fù)聽，說說哪首是一個(gè)人唱的？哪首是很多人唱的？探討一下書本作業(yè)：剛聽完的兩首歌曲，給你帶來怎樣的感受？（連線）三、學(xué)唱歌曲講故事導(dǎo)入。學(xué)唱歌詞：要求用悄悄話式的歌唱方法來學(xué)唱歌曲。（完成課本上的作業(yè)）讓學(xué)生討論用什么樣的聲音更能表現(xiàn)寧靜的氣氛與情景？（輕柔的聲音）四、創(chuàng)編活動用歌曲錄音作背景音樂的伴奏，把歌詞改編成一個(gè)故事講給大家聽。跳格子游戲。最起碼自己的事情一定自己來做，自己的衣服自己穿，自己的鞋襪自己穿，自己的被子自己疊，自己的頭發(fā)自己梳。課時(shí)小節(jié)及體會：好課件吧第六課 四季的歌教學(xué)目標(biāo)：本課反映了少年兒童們在四季的各個(gè)階段的童趣生活，表達(dá)他們對生活的情趣與熱愛，讓我們熱情的歌唱這豐富多彩的生活吧！聆聽《四季童趣》、《捉迷藏》、《櫻花》、《雪花飛舞》，感受音樂不同的風(fēng)格情趣。有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。課時(shí)安排： 二課時(shí)第一課時(shí)：《四季童趣》 備課日期 月 日 上課日期 月 日一、組織教學(xué)拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。二、導(dǎo)入大自然的四季變化給我們帶來了無限生機(jī)，讓我們熱情的歌唱這豐富多彩的生活吧?。úシ鸥枨端募就ぁ蜂浺簦┱埿∨笥褌冎v述在四季的各個(gè)階段的童趣生活。大家在歌聲中感受到什么？發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ la la la la la la la la la la教唱歌曲時(shí)要按句聽唱與教唱。用“La”模唱主旋律，注意難點(diǎn)。小聲跟范唱完整的演唱歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？（交流、處理、試唱）四、創(chuàng)編活動編自己的歌。自制碗琴。課時(shí)小節(jié)及體會：第二課時(shí)：《捉迷藏》 備課日期 月 日 上課日期 月 日一、組織教學(xué)拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。復(fù)習(xí)歌曲《四季童趣》。櫻花是日本的國花，每年春天開放，人們總是喜歡在這個(gè)時(shí)節(jié)賞花。初聽樂曲，感受想象雪花漫天飛舞的情景。三、學(xué)唱歌曲導(dǎo)入：復(fù)習(xí)歌曲《藏貓貓》。用哼鳴模唱歌曲。在熟練的基礎(chǔ)上，用稍快速度來演唱歌曲。選擇打擊樂器為歌曲伴奏。課時(shí)小節(jié)及體會：第七課 鐘聲教學(xué)目標(biāo)：鐘聲能喚起人們無限的遐想，本課圍繞這一主題選編了不同風(fēng)格的歌曲，讓學(xué)生在美妙的音樂聲中激發(fā)對音樂的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：創(chuàng)編活動。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。師生問好。音樂鐘的主題（見課本28頁）。大家在歌聲中感受到什么？（交流）發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ la la la la la la la la la la反復(fù)多次聽范唱，跟錄音哼唱曲調(diào)。跟教師的伴奏學(xué)唱歌曲。創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。課時(shí)小節(jié)及體會： 第二課時(shí)：《美麗的黃昏》 備課日期 月 日 上課日期 月 日一、組織教學(xué)拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。復(fù)習(xí)歌曲《鐘聲叮叮當(dāng)》。初聽，設(shè)問：聽了這曲調(diào)你想像這是哪的場景？好課件吧復(fù)聽，邊看譜例邊哼唱樂曲主題旋律，并用身體語言表達(dá)對音樂的感受。聆聽《美麗的黃昏》，感受歌曲的情緒。學(xué)唱歌詞：要求用聽唱法來學(xué)唱歌曲。四、創(chuàng)編活動用“1 2 3 5 6”六個(gè)音按指定節(jié)奏編自己的歌。五、課堂小結(jié)，下課。運(yùn)用開放式的教學(xué)形式，到課外、校外去收集鳥鳴的錄音，以實(shí)際行為去做好愛鳥活動。通過聽辯、曲調(diào)接龍等形式，提高音樂基礎(chǔ)能力與即興創(chuàng)作的水平。課時(shí)安排： 二課時(shí)第一課時(shí)：《一只鳥仔》 備課日期 月 日 上課日期 月 日一、組織教學(xué)拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。二、導(dǎo)入初聽《空山鳥語》，思考這首曲子是用什么樂器演奏的？（二胡）感受二胡的音色。復(fù)聽歌曲并提問：曲中除了“空山”、“鳥語”外，還有什么？是否有人在其中。大家在歌聲中感受到什么？發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ la la la la la la la la la la學(xué)習(xí)四分休止符，音樂中用休止符表示停頓，在簡譜中表示就是“0”，四分休止符和四分音符的時(shí)值是一樣的，都是一拍。用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲?！? ○○ ○○ ○○ ○ ○復(fù)習(xí)歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。課時(shí)小節(jié)及體會： 第二課時(shí)：《小烏鴉愛媽媽》 備課日期 月 日 上課日期 月 日一、組織教學(xué)拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。復(fù)習(xí)歌曲《一只鳥仔》。三、導(dǎo)入：講《小烏鴉愛媽媽》的故事聽！這是一個(gè)有關(guān)烏鴉一家的故事。但這時(shí)候我們的烏鴉媽媽越來越老了，終于有一天小烏鴉都要飛翔了，它們一個(gè)個(gè)高興地張開了翅膀拍拍飛出了家。突然從遠(yuǎn)處飛來了一個(gè)小黑點(diǎn)。接著又來了一只小烏鴉，兩只，三只。我們要不要學(xué)習(xí)小烏鴉？ 小烏鴉真孝順??？我們?yōu)檫@感人的故事取一個(gè)名字吧?。ǔ鍪菊n題）四、學(xué)唱歌曲我們來聽聽、看看歌詞，跟著拍一拍節(jié)奏。模奏練習(xí)：2/4 │ │ — │ — ‖有感情的朗讀歌詞。小聲哼唱歌曲，跟伴奏反復(fù)唱幾遍，注意音準(zhǔn)。下面我們用四人小組形式把這首歌的動作想想，自己編一編。歌表演時(shí)要作為主人翁投入角色，心中要有故事的畫面。最起碼自己的事情一定自己來做，自己的衣服自己穿，自己的鞋襪自己穿，自己的被子自己疊，自己的頭發(fā)自己梳。課時(shí)小節(jié)及體會：好課件吧第九課 豐收歌舞教學(xué)目標(biāo)：歌舞形式是表達(dá)人們喜悅心情的最佳方式之一。邊歌邊舞表演《桔梗謠》、《圓圓和彎彎》，表現(xiàn)人們喜慶豐收的歡樂情緒。初步了解人聲分類的音樂常識。通過聽辯、曲調(diào)接龍等形式，提高音樂基礎(chǔ)能力與即興創(chuàng)作的水平。課時(shí)安排： 二課時(shí)第一課時(shí)：《桔梗謠》 備課日期 月 日 上課日期 月 日一、組織教學(xué)拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。二、導(dǎo)入以每年的春節(jié)晚會的歌舞場面為導(dǎo)入。欣賞音樂并看課本中的歌詞和插圖，想象丹麥農(nóng)民慶豐收歌舞的場景。體驗(yàn)感知，聆聽歌曲《桔梗謠》范唱。用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。復(fù)習(xí)歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。課時(shí)小節(jié)及體會：第二課時(shí)：《圓圓和彎彎》 備課日期 月 日 上課日期 月 日一、組織教學(xué)拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。復(fù)習(xí)歌曲《桔梗謠》。三、學(xué)唱歌曲導(dǎo)入：果實(shí)中哪些是圓的，哪些是彎的？我們來聆聽歌曲范唱，跟著拍一拍節(jié)奏。用聽唱法學(xué)唱歌曲。五、創(chuàng)編活動為歌曲伴奏，渲染豐收的氣氛。律動：即興舞蹈表演載歌載舞的豐收場面。我們從音樂聲中感受并體驗(yàn)這種人間的真摯情感，珍惜今天的幸福生活。聽辨音的高低并進(jìn)行模唱，能基本唱準(zhǔn)。聽辨音的高低并進(jìn)行模唱，能基本唱準(zhǔn)。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)聽音樂拍手進(jìn)教室。二、導(dǎo)入 師：同學(xué)們，老師給大家請來了一位好朋友，它是誰呀？（小兔子出場）生：兔子！兔：小朋友們你們好，我叫小兔！師：小兔子今天給大家?guī)砹艘皇追浅：寐牭匿撉偾?，名字叫《搖啊搖》。小游戲。（給學(xué)生走路空間）分小組討論，每組選出三個(gè)同學(xué)分角色扮演！小兔子講故事。（沒有感情?。┩茫骸安幌癫幌?，你們讀的一點(diǎn)都不像我的外婆一樣好聽！外婆的聲音很小。兔:“不像不像，還是不像我的外婆，我的外婆讀的速度沒這么快。兔：不像不像，還是不像我的外婆，我的外婆不但會讀，還會唱呢，你們行嗎？” 生：同學(xué)們聽到這里他們憋足了勁異口同聲地說：“行”。學(xué)生小聲跟唱。外婆總會用他那溫柔的手撫摸我的頭、身體還有小尾巴！可惜可惜啊，再也看不到了！同學(xué)們你們會哄我入睡嗎？（這個(gè)時(shí)候全班同學(xué)那種迫不及待的手已經(jīng)開始按照小兔子剛才的一番話模仿了。課時(shí)小節(jié)及體會： 板書設(shè)計(jì)：教學(xué)后記：小酒窩 第一課 第 節(jié)教學(xué)目標(biāo)：《搖啊搖》、《小酒窩》等作品，有如精致多彩的畫面，它表達(dá)出對童年生活的回憶與熱愛。邊聽邊看圖形譜，從中初步感受速度在音樂表現(xiàn)中的作用。有感情的背唱這兩首歌曲，并進(jìn)行即興表演。聽辨音的高低并進(jìn)行模唱，能基本唱準(zhǔn)。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)聽音樂拍手進(jìn)教室。二、復(fù)習(xí)歌曲發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖小貓 愛吃 魚，魚。三、導(dǎo)入 師：世界真大，有許許多多美好的事物，比如：鮮花、綠草、蝴蝶、小溪、高山??，到處充滿美麗、和平、歡樂。按節(jié)奏朗誦歌詞。重點(diǎn)難點(diǎn)句教唱：“左邊一個(gè)，右邊一個(gè)，成天價(jià)笑呵呵咿呀咿子喂。制作彩色小酒窩，利用剪刀剪出兩個(gè)圓形酒窩貼到臉上，教師給學(xué)生配備即時(shí)貼紙?！?○○○五、聆聽《我們多么幸福》導(dǎo)入師：看到每個(gè)同學(xué)的臉上都有兩個(gè)笑起來的小酒窩，老師真開心，那么老師問一問大家你們在微笑的時(shí)候感受到了什么呢？ 生：高興！幸福！師：同學(xué)們說的都很好！我們的生活是快樂、幸福的！有一首歌曲就是唱我們的生活多么幸?？鞓?，我想同學(xué)們一定很想聽一聽！欣賞《我們多么幸?！罚梢噪S著音樂拍手或做動作。課時(shí)小節(jié)及體會：母親（詩歌）小草的母親是誰？小草的母親是大地，是她給了小草蓬勃的生命。魚兒的母親是誰？魚兒的母親是江河，是她給了魚兒暢游的場所。板書設(shè)計(jì)教學(xué)后記：草原 第一課 第 節(jié) 教學(xué)目的：有感情地演唱歌曲，并通過其他創(chuàng)編活動來初步感受內(nèi)蒙古歌舞的民族風(fēng)格。教學(xué)重點(diǎn)：通過在小組集體活動中，用各種創(chuàng)編活動來感受內(nèi)蒙古歌舞的民族風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生對祖國美好河山的熱愛。教學(xué)難點(diǎn)：掌握四分音符和二分音符。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)聽音樂拍手進(jìn)教室。二、復(fù)習(xí)歌曲發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖小貓 愛吃 魚，魚。三、導(dǎo)入聆聽音樂《草原放牧》師：今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方去看看，你們想不想去呀？ 生：想！師：在看的時(shí)候如果你有什么感受都可以用你的方式表現(xiàn)出來，比如跟著唱、打拍子等等（放《草原放牧》flash給學(xué)生看）。）初步掌握歌曲風(fēng)格：師：下面再給你們聽一首歌，也是關(guān)于草原的。聆聽歌曲，初步感受內(nèi)蒙民歌的特點(diǎn)。節(jié)奏舒展，旋律優(yōu)美，生動地勾畫出一幅風(fēng)和日麗、綠草如茵的草原風(fēng)光，就仿佛置身于一望無邊的遼闊草原當(dāng)中，抒發(fā)了牧民舒暢愉快、熱愛家鄉(xiāng)的美好生活，刻畫了內(nèi)蒙古人民的爽朗豪放、熱情好客的性格。聽辨音的長短：（師）同學(xué)們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)在唱這曲子的時(shí)候，在同一個(gè)小節(jié)里有的歌詞唱得短一些，有的要唱得長一些？請同學(xué)回答。實(shí)踐活動：（師）現(xiàn)在這里有些打擊樂器，你認(rèn)為用哪種樂器可以表現(xiàn)出長音？哪種樂器表現(xiàn)短音？ 6有表情的演唱歌曲。老師鼓勵(lì)學(xué)生在合作討論中分組出來表演各自創(chuàng)編的表演活動共同評選出最有創(chuàng)意合作得最好的一組六、課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)： 教學(xué)后記： 草原 第二課 第 節(jié)教學(xué)目的：有感情地演唱歌曲，并通過其他創(chuàng)編活動來初步感受內(nèi)蒙古歌舞的民族風(fēng)格。教學(xué)重點(diǎn)：通過在小組集體活動中，用各種創(chuàng)編活動來感受內(nèi)蒙古歌舞的民族風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生對祖國美好河山的熱愛。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂器（碰鈴、鈴鼓、雙響筒）。師生問好。聆聽琵琶協(xié)奏曲《草原小姐妹》。大家在歌聲中感受到什么？（交流）按節(jié)奏有表情的朗讀歌詞： │ │ │ — ‖ 我是 個(gè) 草 原 小 牧 民 │ │ │ — ‖手拿 著 羊 鞭 多 自 豪有“La”模唱主旋律，注意難點(diǎn)。小聲跟范唱完整的演唱歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？四、拓展延伸，表現(xiàn)歌曲。五、課堂小結(jié)，下課。聆聽《同伴進(jìn)行曲》，聽辨樂曲的相同樂段并學(xué)畫圖形譜。聆聽《船歌》時(shí)，能聽辨合唱部分的二聲部音調(diào)并畫出二聲部的圖形譜。為《原諒我》編新歌詞，為《噢！蘇珊娜》編舞，提高音樂表現(xiàn)力。聽辨音的高低并進(jìn)行模唱，能基本唱準(zhǔn)。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂器（碰鈴、鈴鼓、雙響筒）。確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。實(shí)踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《我是草原小牧民》。一問：音樂適合跳舞、走步還是睡覺？ 二問：從音樂中你能聽出是用哪種類型的樂器