【正文】 還有蒙古包是白色紅邊的，棕色是馬和狗。聽的時候要思考這首曲子是什么速度、情緒、節(jié)奏和旋律是怎樣的？（播放歌曲《草原上》的錄音） 4．聽一聽、想一想《草原上》和《小酒窩》在情緒、速度上有什么不同？ A、優(yōu)美、舒展地、寬廣 B、歡快、活潑地、緊湊 四、學習歌曲《草原上》 1．進入新課：(師)今天我們要來當一回蒙古人，唱蒙古歌，跳蒙古舞。這首歌曲為4/4拍的羽調(diào)式內(nèi)蒙古族歌曲，音樂語言簡練易記，旋律線條起伏較大，基本素材只包含兩個樂句的八小節(jié)樂段。 3．用聽唱法學習歌曲，小聲的跟著錄音范唱學習歌曲。（生）高、照、跑、叫、壯、肥。 五、拓展 1．進一步掌握風格，播放一段蒙古舞蹈《我也來當小騎兵》，讓同學們留意看內(nèi)蒙古舞蹈有什么特點。 內(nèi)蒙古草原參觀活動結(jié)束了，請同學們騎著馬離開這個美麗的大草原。 2．通過小組合作表演等音樂實踐活動，發(fā)展學生的創(chuàng)造思維能力，提高學生創(chuàng)造音樂美的才能和合作協(xié)調(diào)能力。 2．創(chuàng)編活動，節(jié)奏練習，旋律片段創(chuàng)作。 三、課前準備： 電子琴四、教學過程教學環(huán)節(jié)設計 二次備課一、組織教學 1．拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律。 二、導入 1．發(fā)聲練習1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ la la la la la la la la la la 2．復習歌曲《草原上》。 三、學唱歌曲 1．體驗感知，聆聽歌曲范唱。4．用聽唱法學習歌曲。 6．創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。 五、課堂小結(jié)，下課。邊聽音樂邊進行隊列表演活動。為《原諒我》編新歌詞，為《噢！蘇珊娜》編舞，提高音樂表現(xiàn)力。二、學習重、難點：聆聽、欣賞。四、教學過程教學環(huán)節(jié)設計 二次備課一、組織教學聽音樂拍手進教室。二、復習歌曲發(fā)聲練習：1 2 │ │ 32 1 — 魚，實踐模唱，復習歌曲《我是草原小牧民》。一問：音樂適合跳舞、走步還是睡覺？二問：從音樂中你能聽出是用哪種類型的樂器來演奏的？分段聽，要求能區(qū)分兩個樂段不同的節(jié)奏、情緒。動作一：獨自原地踏步，左右擺臂動作二：同桌手拉手，橫移步（2）聆聽樂段三：選擇與剛才的哪個樂段相同，完成書本作業(yè)畫圖形譜。聆聽歌曲，按節(jié)奏拍手，感受歌曲的歡快情緒。重點、難點：弱起和附點的唱法。同時加入打擊樂的伴奏（鼓——雙響筒——合奏）。五、編創(chuàng)活動：出示節(jié)奏譜，集體念念，拍拍。分四人小組討論用三個音編一條旋律唱唱。六、課堂小結(jié)，下課。邊聽音樂邊進行隊列表演活動。為《原諒我》編新歌詞，為《噢！蘇珊娜》編舞，提高音樂表現(xiàn)力。二、學習重、難點：聆聽、欣賞。四、教學過程教學環(huán)節(jié)設計 二次備課一、組織教學聽音樂拍手進教室。二、復習歌曲發(fā)聲練習：1 2 │ │ 32 1 — 魚，實踐模唱，復習歌曲《噢！蘇珊娜》。（以鼓勵為主）三、聆聽《船歌》看著歌詞初聽全曲，（可帶上身體律動）了解歌曲內(nèi)容，簡單說說，并說說心情如何？復聽，說說哪幾句是一個人唱的？哪幾句是很多人唱的？很多人唱的是不是都是同一個曲譜？探討一下書本作業(yè)：在剛練習完聽辨兩個單音的不同音高后，如何讓學生憑聽覺畫出圖形譜？如果讓你老師畫，你準怎么畫？用不同的表演形式來區(qū)分不同的演唱形式。四、學唱歌曲《原諒我》導入：說說你如果做了對不起好朋友的事，你會怎樣來向他傾訴，請求他的原諒？用一句有節(jié)奏的話來說。 X X. X X X X 原諒 我！下面來聽一聽一位小朋友是怎樣用歌聲來請求他的朋友的原諒的。為歌曲伴奏，配打擊樂鞏固歌曲。用“6”三音編自己的歌唱一唱。（以鼓勵為主）五、課堂小結(jié)，下課。四、教學過程教學環(huán)節(jié)設計 二次備課一、組織教學拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律。二、導入聆聽民間樂曲《小放?！?、《牧歌》。三、學唱歌曲體驗感知，聆聽歌曲《放牛山歌》范唱。 3 4 5— 5 4 │ 1— la lala la la la節(jié)奏練習：2/4 │ ‖2/4 │ .　 │ 　 │ ‖2/4 │ 　 │ 　 │ ‖有“La”模唱主旋律，注意難點。小聲跟范唱完整的演唱歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？（交流、處理、試唱）四、歌表演《小牧笛》聆聽音樂感受牧童在放牧勞動時的歡快情緒與民族風格。根據(jù)歌詞內(nèi)容，啟發(fā)學生自己設計，和伙伴們一起邊唱邊表演《小牧笛》。五、練習作業(yè)設計：唱《放牛山歌》六、板書設計：放牛山歌七、教后反思：課 時 備 課課題 媽媽的心 課型: 新授 總課時:_ 9 _授課日期:________一、教學目標：，音樂作品中有唱不完的他*的歌。 2．師生問好。 2．講解：歌曲通過母子兩人的對答，表達了母親對孩子的摯愛和期望以及孩子深情的回報。大家在歌聲中感受到什么？ 2．發(fā)聲練習：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ la la la la la la la la la la 3．學習四分休止符，音樂中用休止符表示停頓，在簡譜中表示就是“0”，四分休止符和四分音符的時值是一樣的，都是一拍。 5．用聽唱法學習歌曲。 7．創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。 　　　　　　○　　　 ○　　　　　　　　　○　　　 　　　○　　　　　　　　　○ ○　　　　　　○　　　　　　 ○ ○ 2．復習歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。五、練習作業(yè)設計：唱《媽媽的心》六、板書設計： 媽媽的心七、教后反思：課 時 備 課課題： 唱給媽媽的搖籃曲 課型: 新授 總課時: 10 授課日期:________一、教學目標：1．愛祖國、愛人民、愛長輩是我們少年兒童的崇高品格。 2．聆聽《媽媽之歌》、《魯冰花》、《小白菜》，感受音樂的風格、音樂的音色色彩、音樂的情緒。 2．有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。 2．發(fā)聲練習：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ 小貓 愛 吃 魚， 魚。 二、聆聽《魯冰花》、《小白菜》 1．看著歌詞初聽全曲，（可帶上身體律動）了解歌曲內(nèi)容，簡單說說，并說說心情如何？ 2．復聽，說說哪首是一個人唱的？哪首是很多人唱的？ 3．探討一下書本作業(yè)：剛聽完的兩首歌曲，給你帶來怎樣的感受？（連線） 三、學唱歌曲 1．講故事導入。 4．學唱歌詞：要求用悄悄話式的歌唱方法來學唱歌曲。（完成課本上的作業(yè)） 6．讓學生討論用什么樣的聲音更能表現(xiàn)寧靜的氣氛與情景？（輕柔的聲音） 四、創(chuàng)編活動 1．用歌曲錄音作背景音樂的伴奏，把歌詞改編成一個故事講給大家聽。 3．跳格子游戲。最起碼自己的事情一定自己來