【正文】 該用什么情緒、聲音和速度來演唱，才能表達出你對媽媽的愛呢？（用深情、輕柔的情緒，輕柔，柔美、圓潤的聲音，注意適當(dāng)?shù)暮粑?，慢速有感情地演唱?媽媽睡著了，我們用“呣”，跟著優(yōu)美的音樂輕柔地、有感情地唱一唱。 今天，老師還帶了一首特別的搖籃曲，請你們聽聽這首搖籃曲特別在哪里，音樂里講了一個什么故事？（生聽后交流） 讓我們閉上眼睛，再仔細地、美美地聽一遍。 復(fù)習(xí)歌曲《我是草原小牧民》。 通過歌曲情景表演，進一步培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]對音樂的感受力，創(chuàng)編能力及表演的能力，挖掘?qū)W生內(nèi)心豐富的情感。六．總結(jié)下課同學(xué)們，時間過得真快，下課時間馬上到了，通過學(xué)習(xí)這首歌你打算怎樣做？生：好好學(xué)習(xí)師:同學(xué)們說的都很棒，我們一定好好學(xué)習(xí)，將來用聰明的智慧和勤勞的雙手來回報祖國、回報社會，在這里讓我們共同祝愿我們的祖國萬壽無疆、蒸蒸日上，永遠走在世界的前列。同時強調(diào)力度記號“”的作用，高潮部分聲音宏亮，結(jié)束漸強。 師：讓我們試試看，看誰唱的最準(zhǔn)確?同學(xué)媽媽 輕聲哼唱. 完整的唱歌曲。師、同學(xué)們，這首歌我們用什么速度演唱？十六分音符下面的字怎樣唱？圓滑線下面的字呢？生：中速、十六分音符下面的字唱輕聲而且短、圓滑線內(nèi)所有的音長一個字。 四、新歌教學(xué)出示歌片《媽媽的心》，聆聽歌曲，初步感受旋律分析旋律，復(fù)習(xí)常用音樂要素。 師、孩子們，我們都有自己的媽媽，媽媽最疼愛的人是誰呢？ 生、自主回答 師、小結(jié)，從而引出新課。教學(xué)過程 （一） 播放歌曲《祖國你好》，學(xué)生邊聽音樂便走進教室。如： 師試著讓學(xué)生唱唱里面有興趣的幾句 唱著唱著我感覺這首歌的歌詞挺特別的，我們同學(xué)有發(fā)現(xiàn)嗎 ？ （二）朗讀歌詞 生隨音樂有節(jié)奏的朗讀歌詞，如果有不認識的字呆會兒請老師幫忙 1）朗讀 哪里需要老師幫忙嗎/？ 2）糾正不認識的歌詞如：（兜(dōu)、耙......） 3) 認識八分音符 X 和 X 哪個長哪個短？ 完整的朗讀 （三）用“LA”唱旋律 （四）唱全曲 第一段學(xué)習(xí) 默唱 生輕聲唱 師生接龍唱 學(xué)唱第二段 1）生自學(xué)，有問題請舉手 2）師生分組唱第一行：第一組；第二行：第二組；第三行：老師； 第四行：第三組；第五行：第四組；最后一句一起來 2）反過來 3）完整唱第二段 完整唱 三、拓展 四川有這么好聽的山歌，那我們溫州有沒有自己的山歌呢？當(dāng)然有了，我們溫州也是有著深厚文化的地方，所以我們也有很好聽的民歌，來聽聽看，他們不同點呢？ 播放溫州民歌《對鳥》 四、小結(jié) 其實在我們中國大家庭中各個地區(qū)都有自己的民歌，而且都很有特色，以后有機會老師再跟小朋友們一起來學(xué)學(xué)祖國各地的民歌！第五課 媽媽的歌第一課時教學(xué)目標(biāo) 通過學(xué)習(xí)歌曲《媽媽的心》，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、愛人民、愛長輩的崇高品質(zhì)。第二課時教學(xué)目標(biāo)： 情感目標(biāo)：能較完整地用地方語言演唱《放牛山歌》，表達四川牧童歡樂、愉悅勞動的心情。組織學(xué)生有序的進行表演，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和表現(xiàn)力，通過表演，進一步熟悉、理解歌曲。，對學(xué)生沒有唱準(zhǔn)的音進行糾正。（播放課件：“小白兔”）（1）指導(dǎo)學(xué)生讀重點節(jié)奏；同時明確休止符的手勢；（2）老師領(lǐng)讀“小白兔”的句子；（3）請學(xué)生按節(jié)奏讀出“老水?！钡木渥?。（播放課件：歌曲伴奏）鼓勵學(xué)生用優(yōu)美動聽的聲音來模唱歌曲，并跟老師的手勢感受旋律的高低。4. 播放動畫片《老水牛角彎彎》，引導(dǎo)學(xué)生入情入境，自由發(fā)揮模仿小牧童的動作，跟隨音樂做律動，進一步加深對歌詞的理解。師：“剛才，歌中提到了誰？”（老水牛、小牧童）師：“同學(xué)們知道老水牛是什么樣子的嗎？讓我們來看一看?，F(xiàn)在就讓我們來欣賞一段動畫，看一看動畫中講了一個什么樣的故事。1. 師生問好。教學(xué)重點：、節(jié)奏及演唱風(fēng)格。（播放音樂我《是草原小牧民》）第四課 放牧第一課時教學(xué)目標(biāo)：、模唱等活動學(xué)會歌曲《老水牛角彎彎》，并指導(dǎo)學(xué)生用自然、柔美、明亮的聲音表現(xiàn)歌曲的情感。 蒙古族還有一種最具代表性的樂器，它的演奏姿勢和二胡很相似——馬頭琴。①是誰在唱歌？（小牧民或草原小牧民）②歌曲的延長情緒是怎樣的？（高興、自豪、開心、驕傲……）③歌曲的節(jié)奏是怎樣的？師可從旁提示：聽了歌曲讓你有什么感覺？想不想跳舞？有沒有力量？（稍快的或歡快活潑的）。：剛才我跳的筷子舞你們喜歡嗎？（生：喜歡）筷子舞是蒙古族比較具有代表性的舞蹈形式之一，那我們就一起來學(xué)習(xí)筷子舞?！恫菰稀沸蕾p草原風(fēng)光，并介紹蒙古族的風(fēng)土人情。教學(xué)重點：，感受和體驗蒙古族的音樂和舞蹈。感受和體驗蒙古族的音樂和舞蹈，并對其產(chǎn)生興趣。（可以多聽一次）二．點題同學(xué)們剛剛播放的視頻里，你們都看到了什么啊？對大草原、牛羊 蒙古包………… 大家覺的那里的景色美嗎？/很美。 師：好，請同學(xué)們聽錄音，大膽想象有自己的律動表達朋友之間的友誼！ 放錄音，請學(xué)生表演，其他同學(xué)打節(jié)奏。老師覺得大家的歌聲不夠高興，現(xiàn)在老師想讓歌聲活潑起來，現(xiàn)在我們一起來給它加入節(jié)奏練習(xí)。 師：是的，同學(xué)們觀察的仔細，體會的也很正確。 師：有種什么樣的感覺？ 生：很熟悉，由種想跳舞的感覺?！　≌f明：介紹故事有背景音樂的渲染，講述動人的故事實質(zhì)是加強學(xué)生對歌詞的記憶，初步浸染學(xué)生心靈，懂得友誼的珍貴。） 師：讓我們一起來學(xué)習(xí)《噢！蘇珊娜》，了解這個新朋友。 　　 2．課堂教學(xué)的情感目標(biāo)“友誼”在教學(xué)中的有效實現(xiàn)。第二課時目標(biāo)： 通過學(xué)習(xí)《噢！蘇珊娜》，懂得珍惜同伴間的珍貴友誼，細心品味好伙伴之間的合作意識與集體主 義精神。）原作：《原諒我》——原諒我以往一點錯，原諒我過去不知錯，承認我以往一點錯，向你傾訴好快活。三、編創(chuàng)歌詞。 師：請你們自由組合，用口風(fēng)琴來表現(xiàn)這首歌曲。師：好，那你來試一下，看看你敲得怎么樣？（剛敲完，又有一學(xué)生舉起了手）生：老師，我覺得他的小鼓還是敲得不對，沒有把三拍子的重拍敲出來。打擊樂伴奏。師：同學(xué)們聽得真仔細。）師：我們再次用掌聲謝謝他們的表演，從他們的表演中，同學(xué)們學(xué)到了什么呢？生：要敢于承認錯誤；要把事情搞清楚，不能不分青紅皂白就錯怪別人；同學(xué)之間要互相信任；我們應(yīng)該珍惜友情，友情是可貴的……師：的確，同學(xué)之間相處誤會或不愉快的事時有發(fā)生，但是如果我們在認識到自己的錯誤后能勇敢地道歉，那么所有的誤會和不愉快都會隨之消失，我們的友誼也會更進一層。模仿歌曲《原諒我》，把它改編為歌曲《謝謝你》。那么，同學(xué)們！回家后把歌曲唱給爸爸媽媽、爺爺奶奶和好朋友聽好嗎？第二課 好伙伴第一課時教學(xué)目標(biāo)1學(xué)唱歌詞。（四）、課堂小結(jié)小小酒窩是甜蜜的，也是幸福的。復(fù)聽，學(xué)生輕輕地隨錄音哼唱，即興舞蹈。自編動作表演歌曲《小酒窩》要求自創(chuàng)動作，從學(xué)生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進行表演。教師范唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)節(jié)奏特點，結(jié)合節(jié)奏練習(xí)：在 處集體拍手；學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲(部分學(xué)生按節(jié)奏拍手、部分學(xué)生模唱；輪換進行)。前倚音：是由一個音組成的，在主要音的前面，和主要音相距二度。速度：稍快） （請小朋友看看咱們班誰笑起來有小酒窩？有小酒窩的小朋友笑得怎樣？）再聽錄音，你能聽出是一二還是一二三嗎？（隨音樂拍手感覺）；有沒有沒見過的音樂符號。（二）：新課學(xué)習(xí)：導(dǎo)入： 師：今天老師要看看你們的表演能力！請三位同學(xué)分別表演哭、笑、怒三種表情！比一比誰表演得最像！并說一說，你最喜歡哪種表情？生…… 師：老師最喜歡某某學(xué)生的笑，因為看到他特別開心，尤其是他的那對小酒窩很可愛，老師今天帶來的歌曲就叫《小酒窩》?！稉u啊搖》：表演及唱。掌握八分休止符和下滑音、跳音的唱法六、教學(xué)過程：（一）、常規(guī)練習(xí)（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。 引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學(xué)習(xí)以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，背唱《小酒窩》，并進行表演。教學(xué)方面，應(yīng)先培養(yǎng)學(xué)生的樂感，再逐步形成音準(zhǔn)概念。歌曲最后，以歌曲中惟一的上行四度跳進達到高音區(qū)形成了歌曲的高點，表現(xiàn)了孩子們幸福、激動的心情?！　「枨芍鞲韬透备鑳蓚€部分組成。二、教材內(nèi)容及分析1．歌曲《小酒窩》　　是一首由四個樂句構(gòu)成的一段體兒童歌曲。 用三角鐵、碰鈴、沙球等為歌曲伴奏。 7．編創(chuàng)與活動 1）讓學(xué)生說說三角鐵有哪兩種敲法?！甃U’哼唱。 2．小練習(xí)：隨音樂拍手：（復(fù)三拍子動作練習(xí)）歌曲《搖啊搖》旋律熟悉。教學(xué)方法 聽唱法、練習(xí)法、啟發(fā)引導(dǎo)式、比較法、合作式……教學(xué)準(zhǔn)備 課件、手風(fēng)琴養(yǎng)成教育訓(xùn)練點 引導(dǎo)學(xué)生上課時要養(yǎng)成專心聽講，積極參與音樂活動的好習(xí)慣。我們要珍惜今天的幸福生活。（2）進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受。五、教學(xué)內(nèi)容的基本要求唱歌：（1）注意培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)聲、演唱方法，防止喊歌；讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方法和氣息方法。在創(chuàng)造能力的培養(yǎng)上，讓學(xué)生掌握簡易的知識，通過對學(xué)生引導(dǎo)，讓他們自己識唱簡易的歌曲。聆聽音樂的材料要短小有趣，形象鮮明。三、學(xué)生情況分析小學(xué)三年級學(xué)生大部分熱愛音樂，喜愛唱歌，但由于學(xué)生的不同基礎(chǔ)，一小部分學(xué)生視唱，識譜，聽辨不符合三年級學(xué)生的要求。除對原有教學(xué)內(nèi)進行整和外，新擴展了音樂創(chuàng)造和音樂相關(guān)文化的內(nèi)容，重視通過音樂教學(xué)活動，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維能力及提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。小學(xué)三年級音樂教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想從音樂科的特點出發(fā)，貫徹德、智、體、美、勞全面發(fā)展的方針，為提高民族素質(zhì)奠定基礎(chǔ)，寓思想政治教育于學(xué)科教學(xué)中。二、教材分析突出培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣，重視學(xué)生對音樂實踐活的主動參與，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。其中，“活動”設(shè)置了“歌表演”、“律動”、“音樂游戲”、“集體舞”、“小小作曲家”、“露一手”、“小小音樂劇”等欄目。四、教材目標(biāo)及要求充分注意三年級學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強的身心特點，善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用個、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段，進行直觀教學(xué)。能通過學(xué)習(xí)靈活運用換氣符號，并在歌唱時，體現(xiàn)出二拍子，三拍子的不同特點。在欣賞方面，開闊學(xué)生的音樂視野，欣賞古今中外的名家作品，并熟悉我國的民族音樂，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的愛好和欣賞的習(xí)慣，發(fā)展聽覺，記憶力，想象力，并了解祖國悠久的音樂歷史文化，激發(fā)愛國主義熱情和民族自豪美感。聽賞：（1）了解人聲分類和演唱形式，根據(jù)歌曲介紹中外音樂家。第一課 童年第一課時教學(xué)內(nèi)容 1．學(xué)唱歌曲《搖啊搖》 2．歌表演《搖啊搖》教學(xué)目標(biāo) 一、學(xué)習(xí)用聽視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《搖啊搖》，讓學(xué)生體會歌曲抒情、活潑的音樂情緒，表達出對生活的回憶與熱愛。教學(xué)難點 體驗6/8拍的強弱感。 欣賞童謠歌舞《弄堂游戲》并用動作表演。 3) 放《搖啊搖》錄音，學(xué)生做劃船律動，體驗6/8拍的強弱感。邊唱邊自編動作表演歌曲《搖啊搖》，要求自創(chuàng)動作，從學(xué)生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進行表演。 6）除選擇三角鐵伴奏外，還能用什么打擊樂同樣渲染《搖啊搖》的意境。第二課時一、教學(xué)內(nèi)容：人民音樂出版社三年級上冊第一課：表演歌曲《小酒窩》、聆聽《我們多么幸福》。2．合唱曲《我們多么幸?！贰　∵@首活潑歡快的歌曲，描繪了少年兒童的幸福生活，表達了他們?yōu)榱俗鎳拿魈於W(xué)習(xí)的決心及遠大理想。“哈哈”的旋律音調(diào)使笑聲既生動真實而又不失其音樂性，在歡笑聲中，人們仿佛看到了孩子們燦爛的笑臉。這首歌曲歡快、節(jié)奏感強，所以在教學(xué)中多表揚自覺的學(xué)生，適時使用管理軟件對不能自控的學(xué)生進行提醒、