【文章內(nèi)容簡介】 啊”的演唱。倒數(shù)第八小節(jié)的正確演唱。（敬愛的）教學準備：電子琴、磁帶、放音機、一張紙、剪刀。教 學 過 程一、組織教學在歌曲《每當我走過老師窗前》的伴奏音樂中，學生進教室。師生問好。二、學唱歌曲《每當我走過老師窗前》。導入與銜接?？锤柙~，聆聽歌曲的錄音范唱。按學生的喜好，選擇自己最喜歡的一段詞，有感情地朗讀。4復聽歌曲，找一找最能體現(xiàn)歌曲情感的一句話：“啊，每當想起您……”并學唱這一部分歌曲：（1）學唱這一部分歌譜。（2）用“啊”進行歌曲模唱。（3）難點的練習與糾正。跟琴模唱歌曲。1—16小節(jié)用“呣”，后一部分用“啊”來模唱。聽老師范唱歌曲，同時用筆圈出一字多音的地方。跟琴輕輕填詞。選出領唱同學，按教材要求有感情地演唱歌曲。三、音樂游戲：分蛋糕導入。游戲過程：（1）復習已學過的單純音符：5（2）把單純音符的時值和蛋糕的大小掛上鉤，（全音符=一個完整的蛋糕）。（3）用白紙代替蛋糕，四人小組動手分一分，并進行討論與比較。（4）歸納得出：5= 5+ 55= 5 + 5 5 = 5 + 5 5 = 5 + 5（5）全班搶答：一個全音符等于幾個四分音符？一個全音符等于幾個十六分音符？四個八分音符等于一個幾分音符？……探究延伸：（1）、通過這個游戲，你發(fā)現(xiàn)單純音符有怎樣的規(guī)律？（2）、想一想，休止符的規(guī)律是不是相同的？四、結束部分課堂小結。課外作業(yè)：采訪自己的老師，并把采訪體會寫下來。在《每當我走過老師窗前》的歌聲中，學生出教室。第八課 《愛和平》教學內(nèi)容：聆聽歌曲《小小白鴿》學唱歌曲《每人伸出一只手》教學目標：能用堅決的聲音演唱歌曲《每人伸出一只手》，通過練習讓學生自由編排輪唱的演唱形式，激發(fā)學生參與音樂活動的興趣。通過聆聽《小小白鴿》了解小白鴿的象征意義，并能使學生通過隨音樂律動感受世界和平的美滿與幸福。通過音樂活動了解世上有許多需要幫助的人們，激發(fā)學生幫助他人的熱情。教學重點、難點：用真摯的感情演唱《每人伸出一只手》，體現(xiàn)出愿意幫助他人的堅決性，用輪唱的演唱形式演唱歌曲。教學準備：鴿子的畫，災難性事件的影音、文字等資料，教學過程導入欣賞美術作品畢加索的《鴿子》說說鴿子的作用?師講述鴿子象征和平的故事。（播放音樂《小小白鴿》）聆聽《小小白鴿》完整聆聽《小小白鴿》問：小白鴿在歌唱什么?觀看課前收集的資料(有關當今世界發(fā)生的災難性事件)再聽音樂《小小白鴿》（1）、跟師隨音樂律動（2）、生自由發(fā)揮想象進行表演讓自己變成小白鴿,張開友誼的翅膀去幫助和關心需要幫助的人們。學唱歌曲《每人伸出一只手》一、導入：有句名言，團結就是力量。眾人拾柴火焰高。中國有多少小朋友？全世界有多少小朋友？據(jù)統(tǒng)計中國有二億中、小學生，如果中國的人口占世界１／２的話，那么全世界有多少小朋友呢？如果每人都伸出一只手，那這股力量有多大呢？讓我們慷慨伸出自己的手，去幫助那些需要幫助的人們。二、學唱歌曲《每人伸出一只手》完整聆聽歌曲《每人伸出一只手》（1）、說說歌曲中唱到了幾種不同顏色的手？（2）、各種腹色又代表那些國家和地區(qū)的人？再聽歌曲《每人伸出一只手》（1）歌曲分幾部分？（2）速度又什么變化？聽教師范唱全曲問：為什么每人伸出一只手，能推著地球朝前走？分角色學唱歌曲第一部分學唱歌曲第二部分（掌握節(jié)奏 ． ︱ ︱）對歌曲第一部分進行輪唱練習（1）、復習《兩只老虎》（2）、學生分組練習鼓勵學生可以拖延不同拍數(shù)進行演唱，注意先唱聲部最后重復結束與第二聲部的結束要重合。分組表演歌曲第一部分分組為歌曲第二部分設計動作，并在最后創(chuàng)編造型學生對其他組的動作編排與造型設計進行評價全體同學完整表演歌曲 結束部分聽唱歌曲《每人伸出一只手》出教室第二課時教學內(nèi)容：學唱歌曲《友誼花開萬里香》，并對歌曲進行表演。教學目標：會用熱情洋溢的聲音演唱歌曲《友誼花開萬里香》，能用形式多樣的自制樂器，自編動作等表演歌曲。通過學唱歌曲了解小小銀球對世界人民友誼所作出的貢獻，鼓勵學生積極參與促進和平友誼的活動。教學重點與難點：用熱情洋溢的聲音演唱歌曲，創(chuàng)編表演歌曲。教學準備：自制樂器、頭飾教學過程 導入復習歌曲《每人伸出一只手》聽音樂入室有感情的演唱歌曲 學唱歌曲《友誼花開萬里香》 導入：（1）、同學們?nèi)绻覀兌寄苌斐鲆恢皇秩椭枰獛椭娜藗?，那樣我們的友誼將遍及全世界。（2）、接下來讓我們一起聆聽歌曲《友誼花開萬里香》把我們的愛心帶到世界各地。完整聆聽歌曲 《友誼花開萬里香》邊聽歌曲邊跟老師律動（鼓勵學生用自己編配的動作）再聽歌曲《友誼花開萬里香》（1）、說說歌曲描寫的是一種什么場合？（2）、小銀球指的是什么？跟琴輕聲慢唱歌曲分組分句唱全曲用稍快的速度唱全曲（注意咬字的清晰）分組用歡快活潑聲音有表情的演唱歌曲學生對其他各組的表情進行評價第九課 《家鄉(xiāng)美》單元教學目標：“黃土高坡”、“洞庭魚米”、“山”、“水”、“陽光”、“全都認識我”，因為我們愛家愛鄉(xiāng)愛祖國。讓我們以火熱的激情體驗歌頌家鄉(xiāng)美，并自豪地唱唱、畫畫、說說自己的家鄉(xiāng)，贊美自己的家鄉(xiāng)。認識高音“3 ”。用已掌握的從低音到高音十三個音列及各單純音符時值的組合，自由創(chuàng)作4至8小節(jié)自己的歌。教材分析：歌曲《黃土高坡》 “黃土高坡”，泛指包括陜西、山西、寧夏、甘肅等省在內(nèi)的荒涼的黃土高原地帶。在那里少見青山綠水，少有高樓大廈，放眼望去但見漫漫黃土，低矮的窯洞。大風驟起，裹挾著沙塵漫天飛舞。但世世代代居住在這里的人們依然愛著他們的家鄉(xiāng)，愛著這片土地。他們懷著這份永不磨滅的愛，頑強地和惡劣的自然條件斗爭，用滴單位滴汗水澆灌土地，用勤勞的雙手建設家園。歌曲《黃土高坡》就是表現(xiàn)了黃土地上的兒女們對家鄉(xiāng)所懷的執(zhí)著的愛。歌曲的歌詞通俗、質樸、非常口語化。旋律具有歌唱和敘事的特點，由于吸取了陜北民歌的音樂素材，故具有鮮明的地方色彩和濃郁的鄉(xiāng)土氣息。歌曲為徵調式。歌曲分為三個部分。歌曲《洞庭魚米鄉(xiāng)》洞庭湖區(qū)，素有“魚米之鄉(xiāng)”的美稱。那里，千里平原，土地肥沃。廣袤的田野上金燦燦的谷穗隨風擺動；水天一色的湖面上百舸揚帆，張網(wǎng)捕魚。好一幅水鄉(xiāng)美景!農(nóng)民們喜上眉梢，樂在心中，怎讓人不放聲歌唱?歌曲作者曾在湖區(qū)工作，憑借親身的感受，運用漁歌的音樂素材，歷經(jīng)3年才完成這首歌曲。歌曲寫景抒情，情景交融；歌唱者運用民間的高腔唱法，以聲表情，以情帶聲，感情并茂。這一切都使歌曲充滿了濃烈的生活氣息和地方色彩，表現(xiàn)了深遠的意境。全曲分三段。第一段是速度較慢的山歌，音調高亢，跌宕起伏，開闊優(yōu)美，好像是遠眺湖區(qū)百里全貌，富于詩意。第二段是速度稍快的號子，仿佛置身于船隊、田園的勞動場面，朝氣蓬勃，熱氣騰騰。第三段回到第一段山歌，歌聲漸漸隱去，白帆遠影的湖光景色，湖區(qū)人民的純樸鄉(xiāng)情，盡在歌聲之中歌曲《鄉(xiāng)下的陽光》每一個人都愛自己的家鄉(xiāng)，把家鄉(xiāng)看作為最美的地方。家鄉(xiāng)的一草一木，山山水水，家父老鄉(xiāng)親，都會令人刻骨銘心，永難忘懷。聽，孩子們不正在夸耀自己家鄉(xiāng)的陽光嗎?在那充滿稚氣的歌聲里，散發(fā)著濃濃的鄉(xiāng)情。歌曲由引子和三個樂段組成。歌曲《山里的孩子心愛山》這是一首贊美家鄉(xiāng)的兒童抒情歌曲，它表達了山里的孩子熱愛家鄉(xiāng)真摯的情感。歌曲的曲調較多地運用了切分節(jié)奏和旋律的三、四度跳進，使得曲調歡快流暢，具有濃郁的民歌風。歌詞的質樸的語言，不僅使人聞到了泥土的芬香，也讓人感受到山里孩子對家鄉(xiāng)日新月異的景象所表達的喜悅和熱愛之情。歌曲的第10兩小節(jié)節(jié)奏略緊湊，使得曲調更為歡快跳躍，富于動感，與前面舒展流暢的旋律形成了明顯的對比，它既保持了旋律的流暢，又是歡樂情緒的真實表現(xiàn)。緊接著音樂的情緒又轉為熱情而舒展，第113小節(jié)間的四度跳進把曲調推向高音區(qū)并形成高潮。眼望家鄉(xiāng)一片蒸蒸日上的景象，把山里的孩子愛家鄉(xiāng)的歡樂喜悅的情感得以充分的抒發(fā)。歌曲《全都認識我》這是一首曲調明快具有濃郁的民歌風特點的創(chuàng)作歌曲。歌曲采用了第一人稱的手法，表達了農(nóng)村的孩子們熱愛家鄉(xiāng)純樸真摯的情感。歌曲為3/4拍、羽調式、一段體結構。開始的二個樂句每句由5小節(jié)構成。以清新流暢的旋律，通過對“青山坡、小草、茶林、小黃?！钡让枥L，融詠物、寫景、抒情于一體。特別在“認識我”處運用了兩個四分休止符，唱出了孩子們對家鄉(xiāng)的山山水水贊美之情。緊接著第三樂句的五度大跳使情緒推向高潮，出現(xiàn)了全曲的最高音區(qū)，使這一情緒得以進一步地抒發(fā)。最后樂句在曲調上運用了模進的方法，并多次重復“全都認識我”這一主題歌詞，酣暢地表達了農(nóng)村孩子對家鄉(xiāng)眷戀的情感和深切的情意。第三篇：人音版三年級下冊音樂教案第一課《春天》（三課時）第一課時教學目標：表演《嘀哩嘀哩》，聆聽《春到沂河》，感受歌、樂曲所表現(xiàn)的春天的美，表達對大自然的熱愛之情。聽辨《春到沂河》中柳琴的音色特點及各段落的不同速度，并能隨音樂即興用動作表現(xiàn)樂曲速度的變化。聽辨并掌握十六分音符的時值長短，并能在實踐活動中運用。教學重點：感受音樂的美，感受春天的美。教學難點：模仿并表現(xiàn)十六分音符。課前準備：音響設備、課本、筆。教 學 過 程一、感受并表現(xiàn)歌曲《嘀哩嘀哩》。聆聽歌曲《春曉》進教室。啟發(fā)談話：[師]：小朋友，還記得這首歌嗎？（記得，是《春曉》）記性真好。喜歡這首歌嗎？這首歌曲一下把我們帶入了春的世界。春天是萬物復蘇的季節(jié)，它又是一年四季中最美的季節(jié)，樹葉兒變綠了、小花兒開放了、小鳥兒也從南方飛回來了！咦，你們知道有哪些小鳥從南方飛回來了呀？（小燕子、布谷鳥、小黃鸝……）哦，這么多！那誰能模仿小黃鸝的鳴叫聲？（嘀哩哩、嘀哩嘀哩、哩哩……）真好，讓我們一起有節(jié)奏地叫一次！（學生劃拍齊讀）揭示課題，并初聽歌曲范唱，感受歌曲悅耳的旋律和充滿童趣的歌詞。[師]：讓我們聽聽歌曲中小黃鸝唱歌的聲音。認識、了解十六分音符，并通過練習聽辨和模仿十六分音符。①以分餅的例子讓學生了解十六分音符名稱的來歷和它所占的時值。②師生一起練習讀讀，教師隨機提醒四個音符的時值應一樣、平均。③比較讀讀節(jié)奏：╳╳╳ ╳╳ | ╳╳ ╳ |╳╳╳ ╳╳ | ╳╳ ╳ | 感受前十六和后十六不同的感覺。④完成課本第7頁上的練習。鞏固練習節(jié)奏╳╳╳ ╳╳| ╳╳ ╳ |→加上后半句節(jié)奏 ╳╳╳ ╳╳| ╳ —— |→反復進行兩邊→加上詞練習→隨琴聲慢速跟唱歌曲17至24小節(jié)。復聽，也可無聲地對口型，再次感受歌曲的情緒。再聽歌曲，嘗試輕聲地跟唱。師生一起學唱有困難的樂句。嘗試用歡樂的聲音演唱歌曲，以表達對大自然的愛。學唱歌曲的曲調。（聆聽→模唱→視唱）（這一練習可集體、分組相結合進行）二、聆聽、感受并表現(xiàn)樂曲《春到沂河》導語。[師]：春風把春景、春意吹到這里，吹到那里，瞧，這會又吹到了山東的沂河兩岸。你們聽！初聽樂曲第一段，說說曲調帶給你什么感受？初聽樂曲第二段，感覺有什么不一樣？有什么變化？了解柳琴的形狀和音色特點。復聽樂曲，嘗試用動作表示樂曲速度的變化。討論說說樂曲共有幾段？每段的速度是怎樣的？（隨機書寫在書上）三、結束：引導：看，我們的校園里一片生機勃勃、春意盎然，讓我們和小黃鸝一起，再次唱起《嘀哩嘀哩》吧！再唱歌曲，隨機離開音樂教室。把春意帶回教室。第二課時教學目標：聆聽小提琴協(xié)奏曲《春》，充分感受春的意境，嘗試用色塊表現(xiàn)感受到的音樂所描繪的情景。聆聽、表演歌曲《春天舉行音樂會》，并選擇打擊樂器參與伴奏活動，表達對大自然美的贊頌。教學重點：感受、表現(xiàn)描繪春天的歌曲和樂曲。教學難點：模仿表現(xiàn)節(jié)奏型╳╳ 0╳ | ╳ 0 | 課前準備：音響設備、課本、彩筆、鋼琴、打擊樂器等。教 學 過 程一、組織教學聆聽歌曲《嘀哩嘀哩》進教室。二、聆聽、感受并表現(xiàn)樂曲《春》由歌曲《嘀哩嘀哩》導入，設問：歌曲《嘀哩嘀哩》講的是什么主題？聆聽樂曲《春》的主題音樂，說說你能從這段主題音樂聲中感受到哪個季節(jié)？音樂一會兒強一會兒弱，你仿佛又感受到什么？分別聆聽插段音樂，討論感受每個插段表現(xiàn)的內(nèi)容。完整聆聽全曲，邊聽邊看課本上的圖形譜和插圖，嘗試用彩色筆涂色塊，表現(xiàn)音樂的情緒變化與發(fā)展。聆聽、感受并表現(xiàn)歌曲《春天舉行音樂會》談話導入：大自然里有各種美妙的聲音。有春雷的聲音？春水的聲音？春雨的聲？春風的聲音？（教師隨機暗示學生用人聲模仿）。這些聲音組成了春天的音樂會——課題揭示《春天舉行音樂會》。聽錄音范唱，說說這場音樂會的指揮是誰？嘗試有感情、有節(jié)奏地自由吟讀歌詞，感受極富想象力的歌詞和節(jié)奏型╳╳ 0╳ | ╳ 0 |。一起讀讀、唱唱帶有╳╳ 0╳ | ╳ 0 |節(jié)奏的歌詞，提前解決難點。復聽歌曲范唱，感受歌曲動聽的旋律和╳╳ 0╳ | ╳ 0 |節(jié)奏。再聽歌曲，嘗試跟唱，教師隨機提醒╳╳ 0╳ | ╳ 0 |節(jié)奏處 的演唱。選擇合適的打擊樂器和節(jié)奏為歌曲伴奏。① 指名選擇。你覺得用什么樂器為歌曲伴奏比較合適？為什么？②各自選擇，分批伴奏，教師、學生隨機評價。（樂器是否合適、節(jié)奏是否合適、表演得怎樣等等）隨著美妙的歌曲聲，學生離開教室。第三課時教學目標：復習聆聽、表演本課的四首音樂作品及其它展現(xiàn)“春”的歌曲，再次感受春的意境、春的美麗。展開想象、聯(lián)想，與同伴合作即興創(chuàng)作以“春”為主題的音響作品。教學重、難點：即興創(chuàng)作以“春”為主題的音響作品