人音版三年級音樂上冊搖啊搖教案(編輯修改稿)
2025-10-17 13:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 聽視唱結(jié)合學習歌曲《搖啊搖》，讓學生體會歌曲抒情、活潑的音樂情緒，表達出對童年生活的回憶與熱愛。背唱《搖啊搖》，并進行表演。教學重、難點：能聽辨音的高低并進行模唱，在聽視唱中能唱準音。引導學生創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現(xiàn)自己的情感。教學過程：導入：師：大家經(jīng)常去爺爺奶奶、外公外婆家嗎？大家都怎么去??？ 生：坐汽車、坐飛機、坐火車……師：我們今天來學習一首歌《搖啊搖》，看看這個小朋友是怎么去外婆家的好不好？ 生：好。小練習： 隨音樂拍手。歌曲學習：1）放《搖啊搖》錄音，學生感受歌曲情緒。2)放《搖啊搖》錄音，學生做劃船律動，體驗6/8拍的強弱感。用‘LU’哼唱。3）教師范唱歌曲旋律，引導學生手指書視譜。4）結(jié)合口風琴進行視奏練習。5）學生模唱學習歌曲(部分學生演奏樂器、部分學生模唱；輪換進行)。創(chuàng)編動作： 邊唱邊自編動作表演歌曲《搖啊搖》，要求自創(chuàng)動作，從學生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進行表演?；顒樱?）讓學生說說三角鐵有哪兩種敲法。2）分組嘗試選擇滾動式和按強拍打擊三角鐵如何為歌曲伴奏。3）分組展示。4）讓學生試著敲一敲，說說有什么特點？（在長音處用）。5）一部分學生邊唱邊表演，一部分學生用打擊樂伴奏。6）除選擇三角鐵伴奏外，還能用什么打擊樂同樣渲染《搖啊搖》的意境？ 用三角鐵、碰鈴、沙球等為歌曲伴奏。7）分組或集體表演。小結(jié)：第三篇：《搖啊搖》教案《搖啊搖》教案教材分析：童年時代，無論是騎上木搖馬,還是乘坐上搖擺機，對兒童來說都是一件快樂的事。那些左搖右晃的玩具更引發(fā)兒童的好奇心，想去探究其中的奧秘。本課正是基于兒童的這種生活經(jīng)驗設(shè)計的。教材提示了制作搖擺小玩具的簡單方法，主要是緊緊圍繞半圓形做文章，引導學生去想象可以依托半圓，制作出哪些具體形象？最后通過對紙材的裝飾加工，創(chuàng)造出富有情趣的作品來。這對培養(yǎng)學生設(shè)計意識和動手制作能力都是有益的。教學目標：能夠利用折、剪、貼、畫等方法制作出一件富有情趣，搖擺均衡的小玩具。培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力。學生積極參與造型活動，體驗造型活動的樂趣。教學重點：啟發(fā)學生在半圓的基礎(chǔ)上進行聯(lián)想和創(chuàng)造，巧妙運用紙材特性和運用簡單的科學知識設(shè)計做出自己的作品并激發(fā)學生的美感。教學難點：怎樣巧妙運用重心問題，制作能夠搖擺的作品。教學過程：一、組織教學。檢查學生用具準備情況。二、導入新課。玩一玩，說一說師：今天老師給同學們帶來了一位朋友，想不想如道它是誰？生：想。師：那就以熱烈的掌聲歡迎它出場。（學生熱烈鼓掌）師：（拿出木搖馬并自我介紹）大家好，我是木搖馬，是一件非常有意思的玩具，你們愿意和我玩嗎？ 生：（高興地說）愿意。師：那你們高興地玩一次。（學生分組玩木搖馬）師：你們在玩的過程中，有什么感覺呢？（學生答）師：同學們說的真好!老師這里有幾件玩具獎給同學們（每組發(fā)給兩件示范作品），同學們動手玩玩。（學生動手玩兒）想一想，試一試師：玩的時候，你覺得它什么地方最吸引你呢？試著給它們起個名字好嗎？三、學習新課。探究搖擺玩具，會搖且不倒的奧秘；師：這些搖擺玩具為什么會搖呢？你能說出其中的奧秘嗎？（學生討論后回答）師：（小結(jié)）同學們說得很對，正因為它們的下半部分是兩個
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1