【文章內容簡介】 應該做一些自己力所能及的事情。最起碼自己的事情一定自己來做，自己的衣服自己穿，自己的鞋襪自己穿，自己的被子自己疊，自己的頭發(fā)自己梳。聽《唱給媽媽的搖籃曲》走出教室。課堂小節(jié)及體會：第三課時9－1一、組織教學拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。發(fā)聲練習：1 2 3 4 │—│4 3 2 │—‖小貓 愛吃魚，魚。復習歌曲《媽媽的心》。二、聆聽《魯冰花》、《小白菜》看著歌詞初聽全曲，（可帶上身體律動）了解歌曲內容，簡單說說，并說說心情如何？復聽，說說哪首是一個人唱的？哪首是很多人唱的？探討一下書本作業(yè)：剛聽完的兩首歌曲，給你帶來怎樣的感受？（連線）三、學唱歌曲講故事導入。聆聽并思考：誰在唱搖籃曲？唱給誰聽？用哼鳴模唱歌曲。學唱歌詞：要求用悄悄話式的歌唱方法來學唱歌曲。速度在本歌曲中起重要的作用，要求學生把握確切，以便更好的表演。（完成課本上的作業(yè)）讓學生討論用什么樣的聲音更能表現(xiàn)寧靜的氣氛與情景？（輕柔的聲音）四、創(chuàng)編活動用歌曲錄音作背景音樂的伴奏，把歌詞改編成一個故事講給大家聽。歌表演：演唱時要作為主人翁投入角色，心中要有故事的畫面。跳格子游戲?！稹稹稹稹稹稹稹稹鹞濉⒄n堂小結：通過唱歌和講故事，我們知道了媽媽辛不辛苦??？知道媽媽那么辛苦后我們可以做些什么呢？我們應該做一些自己力所能及的事情。最起碼自己的事情一定自己來做，自己的衣服自己穿，自己的鞋襪自己穿，自己的被子自己疊，自己的頭發(fā)自己梳。聽《唱給媽媽的搖籃曲》走出教室。第六課四季的歌教學目標：本課反映了少年兒童們在四季的各個階段的童趣生活，表達他們對生活的情趣與熱愛，讓我們熱情的歌唱這豐富多彩的生活吧！聆聽《四季童趣》、《捉迷藏》、《櫻花》、《雪花飛舞》，感受音樂不同的風格情趣。教學重點、難點：創(chuàng)編活動。有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。教學準備：鋼琴、錄音機、磁帶。第一課時9－2一、組織教學拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律。師生問好。二、導入大自然的四季變化給我們帶來了無限生機，讓我們熱情的歌唱這豐富多彩的生活吧?。úシ鸥枨端募就ぁ蜂浺簦┱埿∨笥褌冎v述在四季的各個階段的童趣生活。復聽歌曲并感受音樂的情緒三、學唱歌曲體驗感知，聆聽歌曲《四季童趣》范唱。大家在歌聲中感受到什么？發(fā)聲練習：1 2 3 4 │—│4 3 2 │ 1 —‖la la la lalala la la lala教唱歌曲時要按句聽唱與教唱。反復聽范唱，跟錄音哼唱曲調與歌詞。用“La”模唱主旋律，注意難點。跟教師的伴奏學唱歌曲。小聲跟范唱完整的演唱歌曲。創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？（交流、處理、試唱）四、創(chuàng)編活動編自己的歌。例：2/4 ││ │ —‖1 2 3 ││ 5 3 2 1 │ —‖復習歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。自制碗琴。五、課堂小結，下課。課堂小節(jié)及體會：第二課時10－1一、組織教學拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。發(fā)聲練習：1 2 3 4 │—│4 3 2 │—‖小貓 愛吃魚，魚。復習歌曲《四季童趣》。二、聆聽《櫻花》、《雪花飛舞》看著歌詞初聽全曲，了解歌曲內容，簡單說說。櫻花是日本的國花，每年春天開放，人們總是喜歡在這個時節(jié)賞花。復聽，思考歌曲的旋律出現(xiàn)了幾次，每次的速度是否一樣？介紹《雪花飛舞》的創(chuàng)作背景。初聽樂曲，感受想象雪花漫天飛舞的情景。復聽樂曲，找出代表“雪花”的音調并哼唱。三、學唱歌曲導入：復習歌曲《藏貓貓》。聆聽《捉迷藏》：感受歌曲的情緒。用哼鳴模唱歌曲。學唱歌詞：要求用悄悄話式的歌唱方法來學唱歌曲。在熟練的基礎上，用稍快速度來演唱歌曲。四、創(chuàng)編活動用歌曲錄音作背景音樂的伴奏，做音樂游戲。選擇打擊樂器為歌曲伴奏。五、課堂小結，下課。課時小節(jié)及體會：第三課時10－2一、組織教學拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律。師生問好。二、導入大自然的四季變化給我們帶來了無限生機，讓我們熱情的歌唱這豐富多彩的生活吧?。úシ鸥枨端募就ぁ蜂浺簦┱埿∨笥褌冎v述在四季的各個階段的童趣生活。復聽歌曲并感受音樂的情緒三、學唱歌曲體驗感知，聆聽歌曲《四季童趣》范唱。大家在歌聲中感受到什么？發(fā)聲練習：1 2 3 4 │—│4 3 2 │ 1 —‖la la la lalala la la lala教唱歌曲時要按句聽唱與教唱。反復聽范唱，跟錄音哼唱曲調與歌詞。用“La”模唱主旋律，注意難點。跟教師的伴奏學唱歌曲。小聲跟范唱完整的演唱歌曲。創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？（交流、處理、試唱）四、創(chuàng)編活動編自己的歌。例：2/4 ││ │ —‖1 2 3 ││ 5 3 2 1 │ —‖復習歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。自制碗琴。五、課堂小結，下課。課堂小節(jié)及體會：第七課鐘聲教學目標：鐘聲能喚起人們無限的遐想，本課圍繞這一主題選編了不同風格的歌曲，讓學生在美妙的音樂聲中激發(fā)對音樂的興趣。聆聽《維也納的音樂鐘》、《靈隱鐘聲》，感受音樂不同的風格情趣。教學重點、難點：創(chuàng)編活動。有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。教學準備：鋼琴、錄音機、磁帶。第一課時11－1一、組織教學拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律。師生問好。二、導入聆聽《維也納的音樂鐘》。音樂鐘的主題（見課本28頁）。復聽歌曲并感受音樂的情緒，聆聽主題曲調出現(xiàn)了幾次？三、學唱歌曲體驗感知，聆聽歌曲《鐘聲叮叮當》范唱。大家在歌聲中感受到什么？（交流）發(fā)聲練習：1 2 3 4 │—│4 3 2 │ 1 —‖la la la lalala la la lala反復多次聽范唱，跟錄音哼唱曲調。用“La”模唱主旋律，注意難點。跟教師的伴奏學唱歌曲。小聲跟范唱完整的演唱歌曲，注意流暢而有起伏，在“V”處要換氣。創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？（交流、處理、試唱）四、跟著琴唱一唱：do ri mi fa sol la si do五、課堂小結，下課。課時小節(jié)及體會：第二課時11－2一、組織教學拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。發(fā)聲練習：1 2 3 4 │—│4 3 2 │—‖小貓 愛吃魚，魚。復習歌曲《鐘聲叮叮當》。二、聆聽《靈隱鐘聲》這是一首電子琴獨奏曲，作者以電子琴的豐富音色和寬廣的表現(xiàn)力，描繪出杭州著名佛寺——靈隱寺的風采。初聽，設問：聽了這曲調你想像這是哪的場景？復聽，邊看譜例邊哼唱樂曲主題旋律，并用身體語言表達對音樂的感受。三、學唱歌曲導入：三拍子節(jié)奏練習。聆聽《美麗的黃昏》，感受歌曲的情緒。用哼鳴模唱歌曲。學唱歌詞：要求用聽唱法來學唱歌曲。重點：在熟練的基礎上，用二部輪唱來演唱歌曲。四、創(chuàng)編活動用“1 2 3 5 6”六個音按指定節(jié)奏編自己的歌。3/4 — │ — │ │ —0 ‖復習歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。五、課堂小結，下課。課時小節(jié)及體會第三課時12－1一、組織教學拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律。師生問好。二、導入聆聽《維也納的音樂鐘》。音樂鐘的主題（見課本28頁）。復聽歌曲并感受音樂的情緒，聆聽主題曲調出現(xiàn)了幾次？三、學唱歌曲體驗感知，聆聽歌曲《鐘聲叮叮當》范唱。大家在歌聲中感受到什么？（交流）發(fā)聲練習：1 2 3 4 │—│4 3 2 │ 1 —‖la la la lalala la la lala反復多次聽范唱，跟錄音哼唱曲調。用“La”模唱主旋律，注意難點。跟教師的伴奏學唱歌曲。小聲跟范唱完整的演唱歌曲，注意流暢而有起伏，在“V”處要換氣。創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？（交流、處理、試唱）四、跟著琴唱一唱：do ri mi fa sol la si do五、課堂小結，下課。課時小節(jié)及體會：第八課愛鳥教學目標：鳥是人類的朋友，本課以鳥為題材讓我們“唱鳥”、“愛鳥”、“護鳥”，增強環(huán)保意識，增進自然常識，提高審美趣味，發(fā)展聯(lián)想。運用開放式的教學形式，到課外、校外去收集鳥鳴的錄音，以實際行為去做好愛鳥活動。教學重點、難點：有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。通過聽辯、曲調接龍等形式，提高音樂基礎能力與即興創(chuàng)作的水平。教學準備：鋼琴、錄音機、磁帶。第一課時12－2一、組織教學拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律。師生問好。二、導入初聽《空山鳥語》，思考這首曲子是用什么樂器演奏的？（二胡）感受二胡的音色。介紹劉天華的成就。復聽歌曲并提問：曲中除了“空山”、“鳥語”外，還有什么？是否有人在其中。三、學唱歌曲體驗感知，聆聽歌曲《一只鳥仔》范唱。大家在歌聲中感受到什么？發(fā)聲練習：1 2 3 4 │—│4 3 2 │ 1 —‖la la la lalala la la lala學習四分休止符，音樂中用休止符表示停頓，在簡譜中表示就是“0”，四分休止符和四分音符的時值是一樣的，都是一拍。有“La”模唱主旋律，注意難點。用聽唱法學習歌曲。小聲跟范唱完整的演唱歌曲。創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。（交流、處理、試唱）四、音樂活動跳格子游戲?！稹稹稹稹稹稹稹稹饛土暩枨⒂么驌魳菲鳛楦枨樽?。五、課堂小結，下課。課時小節(jié)及體會：第二課時13－1一、組織教學拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。發(fā)聲練習：1 2 3 4 │—│4 3 2 │—‖小貓 愛吃魚，魚。復習歌曲《一只鳥仔》。二、聆聽《對鳥》看著歌詞初聽全曲，（可帶上身體律動）了解歌曲內容，簡單說說，并說說心情如何？復聽，問句與答句在曲調上是否完全一樣？探討一下書本作業(yè)：看圖說一說哪些行為是對的？哪些行為是錯的？從愛鳥的行為中培養(yǎng)學生的愛心。三、導入：講《小烏鴉愛媽媽》的故事聽！這是一個有關烏鴉一家的故事。（邊聽音樂邊講故事）從前，有一棵很高大的樹，樹上住著勤勞、善良的烏鴉媽媽，她每天都要飛到好遠好遠的地方去找蟲子給她那一群可愛的烏鴉寶寶吃，小烏鴉在媽媽關心下越長越大了，媽媽真高興。但這時候我們的烏鴉媽媽越來越老了，終于有一天小烏鴉都要飛翔了，它們一個個高興地張開了翅膀拍拍飛出了家。媽媽哭了，因為她已經(jīng)老得飛不動了，一個人孤單單地呆在家中。突然從遠處飛來了一個小黑點。一只小烏鴉銜著它平生捕到第一條小蟲回來了，它把小蟲喂給了媽媽。接著又來了一只小烏鴉，兩只，三只。可把媽媽高興壞了。我們要不要學習小烏鴉？小烏鴉真孝順??？我們?yōu)檫@感人的故事取一個名字吧?。ǔ鍪菊n題）四、學唱歌曲我們來聽聽、看看歌詞，跟著拍一拍節(jié)奏。這是一首2/4拍的節(jié)奏它的強弱規(guī)律是強、弱，下面大家邊聽邊拍節(jié)奏。模奏練習：2/4 │ │ —│—‖有感情的朗讀歌詞。用聽唱法學唱歌曲。小聲哼唱歌曲，跟伴奏反復唱幾遍，注意音準。五、創(chuàng)編活動為歌曲伴奏：（師）烏鴉媽媽覺得我們的歌唱的很不錯，可就是太單調了一點，我們有什么方法給這首歌美化一下呢？對了我們不是可以用一些簡單的打擊樂器來伴奏一下呢？律動：（師）同學們再想想除了為歌曲伴奏，我們還可以用什么方法來把這首歌變的更美？我們可以用動作來美化這首歌。下面我們用四人小組形式把這首歌的動作想想，自己編一編?？梢园凑展?jié)奏做動作也可以看歌詞想想動作。歌表演時要作為主人翁投入角色，心中要有故事的畫面。六、課堂小結：通過唱歌和講故事，我們知道了媽媽辛不辛苦??？知道媽媽那么辛苦后我們可以做些什么呢？我們應該做一些自己力所能及的事情。最起碼自己的事情一定自己來做，自己的衣服自己穿，自己的鞋襪自己穿，自己的被子自己疊，自己的頭發(fā)自己梳。聽《唱給媽媽的搖籃曲》走出教室。課堂小節(jié)及體會：第三課時13－2一、組織教學拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律。師生問好。二、導入初聽《空山鳥語》，思考這首曲子是用什么樂器演奏的？（二胡）感受二胡的音色。介紹劉天華的成就。復聽歌曲并提問：曲中除了“空山”、“鳥語”外，還有什么？是否有人在其中。三、學唱歌曲體驗感知，聆聽歌曲《一只鳥仔》范唱。大家在歌聲中感受到什么？發(fā)聲練習：1 2 3 4 │—│4 3 2 │ 1 —‖la la la la