【正文】 i”互問好。三、結束部分：教師總結。進一步熟悉歌曲，通暢地唱好《搖啊搖》《小酒窩》曲調。聽辨音的高低并進行模唱，能基本唱準。（選用《蘇珊娜》）確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。聆聽音樂學三種小動物走路的樣子?！鄙哼@個時候讓學生再讀，他們的聲音一定按照小兔子的要求，聲音輕而弱。學習歌曲，聆聽幾邊。）同學們當然說沒問題！于是，主題曲再次想起，學生們終于理解了這首歌曲，用緩慢的速度，溫柔的聲音，細致的表演完成了這首歌曲！五、課堂小結從音樂的體驗中聯(lián)想你的童年生活中最值得回憶的一幕，向大家說說。實踐模唱，復習歌曲《搖啊搖》。再次聆聽歌曲，學生可以小聲跟著錄音學唱歌曲。休止符游戲。鳥兒的母親是誰？鳥兒的母親是藍天，是她給了鳥兒奮飛的空間。通過小組合作表演等音樂實踐活動，發(fā)展學生的創(chuàng)造思維能力，提高學生創(chuàng)造音樂美的才能和合作協(xié)調能力。教學準備：鋼琴、錄音機、磁帶、打擊樂器（碰鈴、鈴鼓、雙響筒）。實踐模唱，復習歌曲《搖啊搖》、《小酒窩》。聽的時候要思考這首曲子是什么速度、情緒、節(jié)奏和旋律是怎樣的？（播放歌曲《草原上》的錄音）聽一聽、想一想《草原上》和《小酒窩》在情緒、速度上有什么不同？A、優(yōu)美、舒展地、寬廣B、歡快、活潑地、緊湊四、學習歌曲《草原上》進入新課：(師)今天我們要來當一回蒙古人，唱蒙古歌，跳蒙古舞。用聽唱法學習歌曲，小聲的跟著錄音范唱學習歌曲。五、拓展進一步掌握風格，播放一段蒙古舞蹈《我也來當小騎兵》，讓同學們留意看內蒙古舞蹈有什么特點。師生問好。）三、學唱歌曲體驗感知，聆聽歌曲范唱。創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。課時小節(jié)及體會：第三課好伙伴單元主題：音樂是世界性的、無國界的“語言”，是人類通過特定的“語言”（音響）結構實現(xiàn)思想和情感表現(xiàn)與交流的必不可少的重要形式。聆聽《船歌》時，能聽辨合唱部分的二聲部音調并畫出二聲部的圖形譜。聽辨音的高低并進行模唱，能基本唱準。確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。一問：音樂適合跳舞、走步還是睡覺？ 二問：從音樂中你能聽出是用哪種類型的樂器來演奏的？分段聽，要求能區(qū)分兩個樂段不同的節(jié)奏、情緒。聆聽歌曲，按節(jié)奏拍手，感受歌曲的歡快情緒。同時加入打擊樂的伴奏（鼓——雙響筒——合奏）。分四人小組討論用三個音編一條旋律唱唱。確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。（以鼓勵為主）三、聆聽歌曲《我和你》初聽歌曲，簡介歌曲《我和你》的創(chuàng)作背景。師示范：X XXX XX請你原諒我原諒我！下面來聽一聽一位小朋友是怎樣用歌聲來請求他的朋友的原諒的。用“6”三音編自己的歌唱一唱。第四課放牧教學目標：有感情的唱好《放牛山歌》，為《老水牛角彎彎》編創(chuàng)表演唱。教學準備：鋼琴、錄音機、磁帶課時安排： 二課時第一課時一、組織教學拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律。三、學唱歌曲體驗感知，聆聽歌曲《放牛山歌》范唱。創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。師生問好。大家在歌聲中感受到什么？發(fā)聲練習：1 2 3 4 │—│4 3 2 │ 1 —‖la la la lalala la la lala節(jié)奏練習：2/4 │ │ . │ 0‖2/4 │ │. │ 0‖2/4 │ │ │ .‖2/4有“La”模唱主旋律，注意難點。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？（交流、處理、試唱）完整演唱歌曲。把每一單元的識譜知識及課后練習題復習好。二、基本部分：從頭開始復習每個單元，用正確的情緒演唱每首歌曲。第二課時課題：期中考核。教學難點：聲情并茂地表現(xiàn)歌曲。小結優(yōu)缺點，以供下面的其他選手借鑒。聆聽《媽媽》、《媽媽寶貝、《母親教我的歌》，感受音樂的風格、音樂的音色色彩、音樂的情緒。教學準備：鋼琴、錄音機、磁帶。講解：歌曲通過孩子對媽媽愛的傾訴，表達了孩子對媽媽的愛和母親的偉大。用聽唱法學習歌曲?！稹稹稹稹稹稹稹稹饛土暩枨⒂么驌魳菲鳛楦枨樽?。復習歌曲《媽媽的心》。三、學唱歌曲講故事導入。（完成課本上的作業(yè)）讓學生討論用什么樣的聲音更能表現(xiàn)寧靜的氣氛與情景？（輕柔的聲音）四、創(chuàng)編活動用歌曲錄音作背景音樂的伴奏，把歌詞改編成一個故事講給大家聽。最起碼自己的事情一定自己來做，自己的衣服自己穿，自己的鞋襪自己穿，自己的被子自己疊，自己的頭發(fā)自己梳。有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。二、導入大自然的四季變化給我們帶來了無限生機，讓我們熱情的歌唱這豐富多彩的生活吧?。úシ鸥枨端募就ぁ蜂浺簦┱埿∨笥褌冎v述在四季的各個階段的童趣生活。用“La”模唱主旋律，注意難點。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？（交流、處理、試唱）四、創(chuàng)編活動編自己的歌。小聲跟范唱完整的演唱歌曲。大家在歌聲中感受到什么？發(fā)聲練習：1 2 3 4 │—│4 3 2 │ 1 —‖la la la lalala la la lala教唱歌曲時要按句聽唱與教唱。教學課時：二課時第一課時一、組織教學拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律。課堂小節(jié)及體會：第六課四季的歌教學目標：本課反映了少年兒童們在四季的各個階段的童趣生活，表達他們對生活的情趣與熱愛，讓我們熱情的歌唱這豐富多彩的生活吧！聆聽《四季童趣》、《捉迷藏》、《櫻花》、《雪花飛舞》，感受音樂不同的風格情趣。跳格子游戲。學唱歌詞：要求用悄悄話式的歌唱方法來學唱歌曲。看著歌詞初聽全曲，了解歌曲內容，簡單說說，并說說心情如何？復聽，再次感受歌曲，體會母親對我們的呵護和愛。課時小節(jié)及體會：第二課時一、組織教學拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家在歌聲中感受到什么？發(fā)聲練習：1 2 3 4 │—│4 3 2 │ 1 —‖la la la lalala la la lala學習四分休止符，音樂中用休止符表示停頓，在簡譜中表示就是“0”，四分休止符和四分音符的時值是一樣的，都是一拍。師生問好。教學重點、難點：在實踐活動中學習四分休止符。第五課媽媽的歌教學目標：愛祖國、愛人民、愛長輩是我們少年兒童的崇高品格。二、基本部分：每位學生任選一首歌曲，到教室的前面來有感情地演唱歌曲。注意音準、節(jié)奏，有動作、有感情地唱歌，并能將歌曲所要表達的情感，準確地表達出來。學習課后練習。教學難點：每一單元的識譜知識。課時小節(jié)及體會：課題：期中復習課型：復習教學目的：能用正確的氣息、合理的方法、準確的情緒來演唱歌曲。小聲跟范唱完整的演唱歌曲。導入新歌《老水牛角彎彎》。四、課堂小結，下課。用聽唱法學習歌曲。二、導入聆聽民間樂曲《小放牛》《牧歌》。教學重點、難點：掌握八分音符。（以鼓勵為主）五、課堂小結，下課。為歌曲伴奏，配打擊樂鞏固歌曲。分組表演，再次感受全曲。實踐模唱，復習歌曲《噢！蘇珊娜》。六、課堂小結，下課。五、編創(chuàng)活動：出示節(jié)奏譜，集體念念，拍拍。重點、難點：弱起和附點的唱法。動作一：獨自原地踏步，左右擺臂 動作二：同桌手拉手，橫移步（2）聆聽樂段三：選擇與剛才的哪個樂段相同，完成書本作業(yè)畫圖形譜。實踐模唱，復習歌曲《我是草原小牧民》。教學準備：鋼琴、錄音機、磁帶、打擊樂器（碰鈴、鈴鼓、雙響筒）。為《原諒我》編新歌詞，為《噢！蘇珊娜》編舞，提高音樂表現(xiàn)力。聆聽《同伴進行曲》，聽辨樂曲的相同樂段并學畫圖形譜。師：在課后，大家可以收集更多的歌唱草原的歌曲唱一唱，或者通過詩歌朗誦、或者創(chuàng)作、或者繪畫等多種形式表達出來。用聽唱法學習歌曲。聆聽二胡演奏《賽馬》。內蒙古草原參觀活動結束了，請同學們騎著馬離開這個美麗的大草原。（生）高、照、跑、叫、壯、肥。這首歌曲為4/4拍的羽調式內蒙古族歌曲，音樂語言簡練易記，旋律線條起伏較大，基本素材只包含兩個樂句的八小節(jié)樂段。情境想象，進入主題師：草原是不是很美麗呀？生：是?。ㄗ寣W生自由發(fā)揮想象，老師作提示：天上有什么？地上有什么？草原有什么顏色？它們分別是什么？生：天上有白云，地上有羊、馬、狗，草原有綠色、藍色、紅色、白色、棕色，綠色是草和山，藍色是天空和河流，白色是云和綿羊，還有蒙古包是白色紅邊的，棕色是馬和狗。確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。創(chuàng)編活動，節(jié)奏練習，旋律片段創(chuàng)作。我們的母親是誰？我們的母親是祖國，是她給了我們幸福的生活。播放flash,結束本課！六、課堂小結，聽音樂走出教室?！备樽嗤暾难莩枨?。最近老師也在同學們的臉上發(fā)現(xiàn)了美麗的東西，同學們互相觀察觀察到底老師發(fā)現(xiàn)了什么？生：各抒己見！師：老師最喜歡的是每個同學的微笑，因為我會看到你們每個人臉上可愛的小酒窩！四、學習歌曲《小酒窩》初聽歌曲《小酒窩》，感受音樂的歡快的情緒。確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。音樂小知識——反復記號‖∶∶‖四、創(chuàng)編活動——進行簡單表演小兔子：哎！現(xiàn)在我真得很想回到從前，躺在外婆的懷抱里好好睡上一覺?！鄙旱诙蔚囊笸瑢W們還能更好做到。讓小兔子講述她小的時候與外婆如何共度美好童年的？（創(chuàng)編一個小故事）兔：現(xiàn)在回憶起最難忘的事情就是外婆哄我進入夢鄉(xiāng)的那個好聽的童謠！同學們想知道嗎？”（小兔子朗誦一遍歌詞）生：讓學生打開書讀一遍。兔:小朋友們，這首鋼琴曲是小兔子特別愛聽得一首，音樂中有一段樂曲像我跑步一樣輕快好聽，你們能自己聽一聽，找一找嗎？（這時候小烏龜，鴨子也紛紛出現(xiàn)了）烏龜：還有我，還有我呢，音樂里面也有像我的爬行速度一樣慢的音樂，你們也找找看呀！鴨子：我走路一搖一晃，既不像小兔子跑得那樣快，也不像烏龜爬得那樣慢，我的速度說不好，反正你們幫我找一找，我還沒有找到呢！三、新授聆聽鋼琴曲《捉迷藏》，請同學們根據(jù)三個小動物的話，來分樂段！聽完，做簡單分析，畫書。教學準備：鋼琴、錄音機、磁帶。聽辨音的高低并進行模唱，能基本唱準。我們從音樂聲中感受并體驗這種人間的真摯情感，珍惜今天的幸福生活。復習每一課的識譜知識。教學重點：能用準確的情緒演唱歌曲。三、結束部分：教師總結。教學準備：琴、錄音機、磁帶、教學內容及過程：一、組織教學：老師彈琴，師生同唱：“do re mi”互問好。復習講解每首歌曲的重、難點及演唱技巧的處理方法。（交流、處理、試唱）四、音樂活動人聲的分類：童聲、女生、男生。大家在歌聲中感受到什么？發(fā)聲練習：1 2 3 4 │—│4 3 2 │ 1 —‖la la la lalala la la lala有“La”模唱主旋律，注意難點?！敦S收之歌》是首丹麥民歌，丹麥人民豪放開朗、能歌善舞。律動：即興舞蹈表演載歌載舞的豐收場面。用聽唱法學唱歌曲。復習歌曲《桔梗謠》。復習歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。用聽唱法學習歌曲。欣賞音樂并看課本中的歌詞和插圖，想象丹麥農民慶豐收歌舞的場景。第一課時14－1一、組織教學拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律。初步了解人聲分類的音樂常識。課時小節(jié)及體會：第九課豐收歌舞教學目標：歌舞形式是表達人們喜悅心情的最佳方式之一。創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家在歌聲中感受到什么？發(fā)聲練習：1 2 3 4 │—│4 3 2 │ 1 —‖la la la lalala la la lala學習四分休止符，音樂中用休止符表示停頓，在簡譜中表示就是“0”，四分休止符和四分音符的時值是一樣的，都是一拍。二、導入初聽《空山鳥語》，思考這首曲子是用什么樂器演奏的？（二胡）感受二胡的音色。最起碼自己的事情一定自己來做，自己的衣服自己穿，自己的鞋襪自己穿，自己的被子自己疊，自己的頭發(fā)自己梳。下面我們用四人小組形式把這首歌的動作想想，自己編一編。模奏練習：2/4 │ │ —│—‖有感情的朗讀歌詞。接著又來了一只小烏鴉，兩只，三只。但這時候我們的烏鴉媽媽越來越老了，終于有一天小烏鴉都要飛翔了，它們一個個高興地張開了翅膀拍拍飛出了家。復習歌曲《一只鳥仔》?！稹稹稹稹稹稹稹稹饛土暩枨⒂么驌魳菲鳛楦枨樽?。用聽唱法學習歌曲。復聽歌曲并提問：曲中除了“空山”、“鳥語”外，還有什么？是否有人在其中。第一課時12－2一、組織教學拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律。運用開放式的教學形式，到課外、校外去收集鳥鳴的錄音，以實際行為去做好愛鳥活動。小聲跟范唱完整的演唱歌曲，注意流暢而有起伏，在“V”處要換氣。復聽歌曲并感受音樂的情緒，聆聽主題曲調出現(xiàn)了幾次？三、學唱歌曲體驗感知，聆聽歌曲《鐘聲叮叮當》范唱。課時小節(jié)及體會第三課時