搖啊搖教學反思(編輯修改稿)
2024-12-06 23:23 本頁面
【文章內容簡介】 情，感知自己的家鄉(xiāng)語言特色——七都話。在活動導入中，我通過提問的方式，引導幼兒用七都話來說一說“外婆”，再通過外婆圖片，提問你平時是怎么去外婆家的，引出童謠。小朋友們聽了童謠之后十分感興趣，已經開始在下面模仿起來了?！ ≡趦焊鑼W習的過程中，我通過一系列的提問來引導幼兒理解童謠，對于兒歌中的“朵朵糕”和“發(fā)火跳”，我進行了重點解釋。我用“雙手托起幼兒”的動作直觀地引導幼兒理解“朵朵糕”就是“舉高高”；用“魚跳起來”的圖片來引導幼兒理解“發(fā)火跳”?！ ≡谧詈蟮挠螒颦h(huán)節(jié)，我先引導幼兒自己用手做槳，邊搖船邊唱童謠去外婆橋；再引導幼兒兩兩合作手拉手、前后搖，搖船唱童謠去外婆橋，在快樂游戲中朗誦七都童謠。在接下來的戶外活動中，我引導幼兒到室外，兩兩坐在草地上邊說童謠邊玩《搖啊搖》的游戲，在游戲中學習?！ 。簺]有做好幼兒的經驗準備?！ ∮捎诂F在幼兒在家大多說普通話，且很多幼兒的家庭原因（爸爸媽媽是兩頭的），小朋友媽媽的媽媽和爸爸的媽媽都是叫“奶奶”，因此部分幼兒都不知道什么是外婆，更加不知道外婆的七都話是什么，導致活動開始時很多幼兒比較迷茫。值得反思，在今后的教學活動中，教師在教學準備中不止要備好教案，更要備好幼兒，做好幼兒的經驗準備。 《搖啊搖》教學反思 本次園內青年教師公開課活動，考慮到托班幼兒自身的音樂素養(yǎng)和已有的音樂知識，我設計了一堂歌唱教學活動。選擇的曲目是較為安靜的搖籃曲《搖啊搖》?！ ∥业脑O計意圖是希望幼兒通過游戲的形式學唱歌曲，能夠安靜的傾聽，從活動當天的效果來看，幼兒能夠做到安靜的傾聽，還能跟著老師一起邊做動作邊哄寶寶睡覺，幼兒能夠投入到爸爸媽媽這一角色中去?！ ≡趯氩糠?，原本設計播放一小段動畫來吸引幼兒的興趣，引發(fā)話題爸爸媽媽是怎么哄寶寶睡覺的，我們來說一說，學一學，引發(fā)幼兒的興趣，踴躍的表達自己的想法。但是實際的效果卻恰恰相反，幼兒的注意力一直在動畫上，而忽略了教師的問題，以至于教師在發(fā)問的過程中，幼兒給予很少的回應。很多教師的給予的意見也是不應該用動畫的形式導入，托班幼兒本身語言表達能夠就較弱，較為安靜，看了動畫片之后就更加安靜了，不能很好的激發(fā)幼兒的興趣，不如直接讓幼兒還表述爸爸媽媽是怎么哄寶寶睡覺的，這樣能夠更好的導入到歌唱教學活動中?！ 《医處熯€忘記了和幼兒互動，說一說平時爸爸媽媽是怎么哄你們睡覺的，讓幼兒來學一學，這樣也可以激發(fā)幼兒的興趣，這樣師幼互動就不會冷場?！ W會歌曲之后，教師帶著孩子坐在自己的椅子上抱著寶寶唱《搖啊搖》，其實，可以采取多種形式，可以和自己的好朋友一起，一個當媽媽一個當寶寶，角色扮演來表現這首歌曲。也可以讓幼兒抱著寶寶到自己的小床上，邊唱歌曲邊哄寶寶睡覺?！ ”敬喂_課結束之后，進行了評課，在這一環(huán)節(jié)中，我回到了不少，收獲了很多經驗，感謝大家提出的寶貴意見，在我今后的教學活動中有很大的幫助。同時，在觀摩其他教師的上課過程中也不斷的在學習，從他人的身上認識到自己的不足之處加以改進?！ u啊搖教學反思6 《搖啊搖》是三年級第一課的第一首歌曲。歌詞易
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