【文章內(nèi)容簡介】 男女生相互對唱。三、創(chuàng)編歌詞我們唱完了外婆給我們出的謎語，一起來猜猜我們自己的謎語吧！交流收集的謎語。小組合作為《搖船調(diào)》編創(chuàng)新的歌詞。教師巡回指導(dǎo)。演唱?jiǎng)?chuàng)作新的歌詞的《搖船調(diào)》，并進(jìn)行表演。評議。四、結(jié)束部分唱著新編的《搖船調(diào)》出教室。第四課 《音樂會》（三課時(shí)）第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容: 聆聽《苗嶺的早晨》、《游擊隊(duì)歌》、《那不勒斯舞曲》、《匈牙利舞曲》（第五號）教學(xué)目標(biāo):聆聽《苗嶺的早晨》等四首不同風(fēng)格的樂曲，猶如參加一切音樂會活動(dòng)，感受不同的音樂作品情緒，給我們一次美的享受，并在這場音樂會中，能聽辨各種獨(dú)奏樂器的音色。聽辨樂器，選擇曲名與畫面練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 熟悉樂器的音色及種類課件準(zhǔn)備: 課件圖片等一、導(dǎo)入播放《游擊隊(duì)歌》和《苗嶺的早晨》的第一名音響。設(shè)問：你能聽辨出兩首作品的片段是用什么樂器演奏的。揭示作品的名稱及演奏器樂的名稱。二、聽《游擊隊(duì)擊歌》簡介作品的背景及作曲家賀綠汀。聆聽歌曲，出示歌譜。復(fù)聽歌曲。三、聽《苗嶺的早晨》出示《苗嶺的早晨》的圖片。課件播放樂曲。介紹樂器、口笛。四、欣賞《匈牙利舞曲》出示圖片。初聽樂曲。聽師介紹三角琴。復(fù)聽樂曲。五、欣賞《那不勒斯舞曲》講述有關(guān)《天鵝湖》的故事。初聽樂曲，想想：主奏樂器是什么？“吹、拉、彈”屬于哪一種。課件展示。六、聽辨練習(xí)瀏覽播放四首樂曲。師小結(jié)。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《嘹亮歌聲》教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)唱歌曲《嘹亮歌聲》。2．在演唱的過程中，實(shí)踐輪唱的演唱形式及其表現(xiàn)情緒。3．完成活動(dòng)與練習(xí)（一）。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握輪唱的基本演唱形式。課前準(zhǔn)備：課件、節(jié)奏卡片等一、新歌導(dǎo)入：我們?nèi)ド缴系纳焦戎型嬲f話有什么聲音（回聲）。模擬回聲練習(xí)：師： 你 — 好 — |嗎O O O| O O O O‖生： O O O O |你 — 好— |嗎O O O O‖演唱形式輪唱的說明。播放《嘹亮歌聲》。分別范唱一聲部和二聲部。播放歌曲《嘹亮歌聲》，范唱歌曲二聲部。再次播放歌曲的一聲部。教唱二聲部的最后一句歌詞。1聽師范唱“歌從遠(yuǎn)山——啊歌聲喲”1師生合作唱唱歌曲，師唱一聲部。1一學(xué)生分別分成A組、B組唱歌曲（一聲部、二聲部）。1師指揮。1教師評價(jià)。二、活動(dòng)與練習(xí)師范唱一一一民歌（第五冊第二段《草原上》）。設(shè)問：這首歌可以輪唱嗎？師小結(jié)：常見的可以有這樣兩種：⑴隔兩小結(jié)進(jìn)入⑵隔一小節(jié)進(jìn)入點(diǎn)評：表揚(yáng)有創(chuàng)新的小組。師生再見第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：表演《我是小小音樂家》、八分休止符；活動(dòng)與練習(xí)(二)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱歌表演《我是小小音樂家》，完成活動(dòng)與練習(xí)(二)。在演唱過程中，進(jìn)行編創(chuàng)活動(dòng)，體驗(yàn)做小音樂家的情趣。掌握八分休止符的時(shí)值，并能在讀譜實(shí)踐中運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)演唱《我是小小音樂家》教學(xué)難點(diǎn)：掌握八分休止符的時(shí)值。課前準(zhǔn)備：圖片課件等一、新課教學(xué)你有自己的理想嗎？我們來聽一聽美國的孩子是干什么。設(shè)問：在歌曲中唱些什么內(nèi)容？是哪幾個(gè)國家？哪幾個(gè)城市？他們各演奏什么樂器？怎樣演奏。邊聽音樂邊出示各組圖片。教授獎(jiǎng)勵(lì)的禮物，節(jié)奏舞。再次播放音樂，并作點(diǎn)譜唱。用動(dòng)作暗示弱起處。講解音樂知識：八分休止符。⑴ 出示 ○⑵ 出示 ⑶ 出示 ○1提出創(chuàng)作要求。1評價(jià)。二、活動(dòng)與練習(xí)(二)在四分音符上標(biāo)上 ○ ○在四分音符上標(biāo)上 ○ ○4．小結(jié)第五課 《牧童之歌》（三課時(shí)）第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聆聽《牧童短笛》表演《剪羊毛》教學(xué)目標(biāo)：通過聆聽《牧童短笛》和表演《剪羊毛》，感知栩栩如生的牧童形象。初步了解作曲家賀綠汀。能選用合適的打擊樂器為歌曲伴奏。教學(xué)重、難點(diǎn)：從音樂中獲得感受與體驗(yàn)栩栩如生的牧童形象。教學(xué)用具：鋼琴、打擊樂器、投影片、風(fēng)光碟片教學(xué)過程 創(chuàng)設(shè)情境師生邊唱《一支短笛輕輕吹》邊做律動(dòng)進(jìn)教室。師生問好！一、欣賞《牧童短笛》師引言：同學(xué)們，剛才我們邊吹笛子邊進(jìn)教室，你的心情如何？生反饋（開心的、悠閑的……）師言：你們看（出示《牧童短笛》的投影片），牧童騎在牛背上吹著笛子，這是一幅多么淡雅的水墨畫。這一情景你能想像嗎？作曲家賀綠汀把這一幕用音樂來表現(xiàn)，請聽音樂，聽后說說你的想象與感受（播放《牧童短笛》第一部分）師生討論對第一樂段的感受。揭題；《牧童短笛》，對照圖形譜哼唱[1]師言：剛才我們聆聽和哼唱了第一樂段，樂曲還有第二樂段，這段音樂描繪牧童在干什么？在速度上、節(jié)奏上與第一樂段相比有什么變化？是什么樂器演奏的?（聆聽第二樂段）師生討論第二樂段提出的兩個(gè)問題。完整地聽全曲。設(shè)問：全曲分幾段?為什么?有沒有相同或基本相同的樂段?師生討論完成問題。完成課本上的涂色塊及線條連接的作業(yè)。1簡單介紹作曲家賀綠汀。二、學(xué)唱《剪羊毛》師引言：水鄉(xiāng)牧童悠閑的在牛背上吹著短笛，同學(xué)們，你們知道在地球令一半上有一個(gè)國家——澳大利亞，那里的小伙伴們會干些什么呢？邊看澳大利亞的風(fēng)光碟片邊聽歌曲，提問：歌曲中唱些什么內(nèi)容？反饋，再次欣賞歌曲為歌曲取名（揭示課題《剪羊毛》）聽教師彈唱，學(xué)生可跟唱曲譜解決難點(diǎn)：符點(diǎn)和休止符。再次聆聽范唱，感悟歌曲的情緒。完整地有感情地唱全歌。拓展情境師：澳大利亞民歌《剪羊毛》為二段體結(jié)構(gòu)，第一樂段由四個(gè)方整的樂句組成，第二樂段前兩個(gè)樂句音調(diào)高昂，旋律起伏較大，節(jié)奏明快，為了突出這一部分，我們能不能試著加上些打擊樂為歌曲伴奏？學(xué)生分組討論，為第二樂段選擇合適的打擊樂器并編配伴奏。各組展示表演并進(jìn)行點(diǎn)評。（隨機(jī)）（下課）師生再見。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：表演《小小羊兒要回家》表演《剪羊毛》教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)唱表演《小小羊兒要回家》和《剪羊毛》，進(jìn)一步感知栩栩如生的牧童形象。在學(xué)唱《小小羊兒要回家》中掌握全音符的時(shí)值及延長記號。教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握全音符的時(shí)值及延長記號。教學(xué)用具：鋼琴、打擊樂器、投影片創(chuàng)設(shè)情境師生邊唱《剪羊毛》邊做律動(dòng)進(jìn)教室。師生問好！入境激情師引言學(xué)生跟音樂演唱歌曲將歌中的“”節(jié)奏改為“XX”唱一唱，比較感覺如何？學(xué)生自主感受改變后的節(jié)奏，反饋各自的感覺再次有感情地演唱歌曲，可配有律動(dòng)。二、學(xué)唱《小小羊兒要回家》師引言：我們剪完羊毛后，還會怎么樣呢？（引到羊兒要回家）出示課題，提問：小小羊兒為什么要回家？它們的家是怎樣的家？聆聽歌曲，感知歌曲的內(nèi)容、速度和情緒學(xué)唱曲調(diào)：(1)聽一遍教師范唱。要求：邊聽邊看譜，是否發(fā)現(xiàn)歌譜上出現(xiàn)一個(gè)新的音符。(2)簡單復(fù)習(xí)已學(xué)過的音符“X；X；X—；”。(3)新授全音符X———。(4)學(xué)生再聽一遍曲調(diào)范唱，找出X———出現(xiàn)幾次?(5)跟著鋼琴彈奏的曲調(diào)輕輕哼唱。教師糾正曲調(diào)中的音準(zhǔn)及節(jié)奏錯(cuò)誤。(6)完整地唱全曲。學(xué)唱歌曲與處理：(1)跟著鋼琴輕聲地把歌詞唱準(zhǔn)。糾正錯(cuò)誤處。(2)師生討論《剪羊毛》和《小小羊兒要回家》兩首歌曲演唱的相同點(diǎn)與不同處。(相同點(diǎn)：題材相同，描述牧場——牧羊的內(nèi)容。不同處：地區(qū)風(fēng)格不同；中國山區(qū)與澳大利亞牧場。情景不同：黃昏趕羊群回家與剪羊毛勞動(dòng)場面。速度、情緒不同；中速、抒情與稍快、活潑。)(3)從對比分析中唱好《小小羊兒要回家》(4)講解延長記號。結(jié)合歌曲的意境，讓學(xué)生想像最后的“嘿”和延長是怎樣的情景。(5)分組討論創(chuàng)作歌曲伴奏的節(jié)奏型及選擇打擊樂器。拓展情境師言表演實(shí)踐。以小組為單位，可以選擇《小小羊兒要回家》，也可選擇《剪羊毛》。曲目、隊(duì)伍確定后，進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐啪毣顒?dòng)，然后展示表演成果。（下課）師生再見。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聆聽《孤獨(dú)的牧羊人》曲調(diào)接龍教學(xué)目標(biāo)：通過聆聽《孤獨(dú)的牧羊人》，再一次感受栩栩如生的牧童形象，讓我們懂得音樂能成功地塑造多姿多彩的各種形象，并從音樂中獲得感受與體驗(yàn)。在曲調(diào)接龍活動(dòng)中，以即興創(chuàng)作相連接，提高音樂基礎(chǔ)的綜合能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：通過曲調(diào)接龍活動(dòng)提高音樂基礎(chǔ)的綜合能力。教學(xué)用具：鋼琴、打擊樂器、投影片、《音樂之聲》影片 創(chuàng)設(shè)情境師生邊聆聽歌曲《雪絨花》，邊做律動(dòng)進(jìn)教室。師生問好 入境激情一、游戲：曲譜接龍出示曲譜，講解游戲規(guī)則開始游戲。按組接龍。師小結(jié)二、欣賞《孤獨(dú)的牧羊人》師引言：剛才我們進(jìn)教室時(shí)所聽到的歌曲，誰知道叫什么歌名？學(xué)生回答教師講解影片《音樂之聲》的劇情播放影片《音樂之聲》中《孤獨(dú)的牧羊人》的片段（聆聽英語版《孤獨(dú)的牧羊人》）教師介紹這一插曲是女教師與孩子們在玩木偶戲時(shí)的一首歌曲。提問：這首歌曲中每隔兩小節(jié)就出現(xiàn)“來咿噢嘟”這是誰的歌聲?再聽時(shí)，請?jiān)凇皝磉捺捺健碧庉p輕地合著拍子拍手。再次欣賞（中文版《孤獨(dú)的牧羊人》）教師介紹這一插曲的風(fēng)格：影片的故事發(fā)生在奧地利，但這是一部美國的音樂劇，所以這首插曲是美國鄉(xiāng)村音樂的風(fēng)格，尤其是“來咿噢嘟”是用假聲唱法，這是地道的美國鄉(xiāng)村歌曲的演唱特點(diǎn)。復(fù)聽歌曲。可邊聽邊表演。結(jié)束師小結(jié)（下課）師生再見。第六課 《愛祖國》（三課時(shí)）第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)用親切、柔和的聲音演唱《一個(gè)媽媽的女兒》。在音樂作品和歷史影片的感染下，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)唱好歌曲《一個(gè)媽媽的女兒》難點(diǎn)：把握高音區(qū)的正確演唱方法 教具準(zhǔn)備 實(shí)物投影設(shè)備、投影片、磁帶、錄音機(jī) 教學(xué)過程一、激情談話導(dǎo)入： 太陽和月亮有個(gè)媽媽，它叫——光明長江和黃河有個(gè)媽媽，它叫——海洋藏族和漢族有個(gè)媽媽，它叫——中國請同學(xué)說說你所了解的中國欣賞中國風(fēng)光，教師作一定的介紹，音樂《一個(gè)媽媽的女兒》伴奏桂林山水——黃山迎客松——草原——海南——沙漠——天壇——兵馬俑——長城——上海等一、學(xué)唱《一個(gè)媽媽的女兒》聆聽、教師跳藏族舞再次聆聽，學(xué)生感受歌曲的情緒、旋律、速度等邊聽邊律動(dòng)跟錄音哼唱，指出難點(diǎn)學(xué)習(xí)1——12小節(jié)曲調(diào) A、跟琴唱唱歌譜 B、按節(jié)奏朗讀歌詞 C、演唱歌詞學(xué)唱13—尾曲調(diào)A、教師范唱“啊”（要求喉頭放松、不要壓）學(xué)生試唱。B、學(xué)唱結(jié)束句 C、演唱歌詞整體演唱再次聆聽——感受錄音機(jī)唱的情感、表情學(xué)生跟伴奏演唱三、結(jié)束第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)聆聽《我們走進(jìn)十月的陽光》感受不同速度，情緒所表現(xiàn)的情緒，并能創(chuàng)編出適合的動(dòng)作。聆聽《紅旗頌》，感受相同的曲調(diào)由于不同的表現(xiàn)而產(chǎn)生不同的情緒。教學(xué)重、難點(diǎn)重、難點(diǎn)都是感受和體驗(yàn)作品所表現(xiàn)的音樂情緒 教具準(zhǔn)備影片《開國大典》、VCD、磁帶、錄音機(jī) 教學(xué)過程一、欣賞《紅旗頌》看影片《開國大典》升國旗片段，讓學(xué)生說說看后的感受。談話：紅旗是團(tuán)結(jié)的象征、力量的象征、勝利的象征。它火紅熾熱，燃燒著無數(shù)先烈血染的風(fēng)采。今天，我們來欣賞一歌《紅旗頌》哼唱“紅旗”主旋律教師在小黑板中寫出歌譜，學(xué)生哼唱。整體聆聽，說說樂曲分為幾個(gè)部分，情緒怎樣？分段欣賞A、引子（問：樂曲一開始的音調(diào)熟悉嗎？）B、第一部分（問：從標(biāo)題出發(fā)，你想到什么？）C、第二部分（問：音調(diào)是什么曲調(diào)？與第一部分的主題音調(diào)相比較，相同在哪里，不同在何處？）D、唱唱主題的兩種不同情緒第一部分抒情性；第二部分進(jìn)行曲風(fēng)格完整地聆聽，學(xué)生可以用顏色、用線條、用動(dòng)作來表現(xiàn)對歌曲的感受。二、欣賞《我們走進(jìn)十月的陽光》欣賞《開國大典》片段，感受十月的和喣陽光。談話：因?yàn)橛辛?949的10月，才讓我們有了幸福生活，讓我們一起走進(jìn)十月的陽光聆聽《我們走進(jìn)十月的陽光》，感受不同的情緒、速度。有感情的朗讀歌詞，體會歌曲的愛國熱情。再次聆聽，小組討論①畫出第三部分的圖形譜②根據(jù)三段音樂，設(shè)計(jì)三種動(dòng)作各組匯報(bào)、各人表演三、拓展課后收集一些歌頌祖國的歌曲，聽一聽，學(xué)一學(xué)。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)在演唱《只怕不抵抗》，聆聽《救國軍歌》中，感受隊(duì)列行進(jìn)的音樂特征并進(jìn)行表演。認(rèn)識人民音樂家冼海星，感受音樂家的愛國熱情。教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：演唱歌曲難點(diǎn)：感受隊(duì)列進(jìn)行的音樂特征 教具準(zhǔn)備實(shí)物投影，西安事變資料、磁事、錄音機(jī) 教學(xué)過程一、欣賞《救國軍歌》實(shí)物投影，看抗日戰(zhàn)爭時(shí)的圖片（游行時(shí)被日本鬼子槍殺，人們生活水深火熱等）師：這時(shí)，有很多有識之士起來各起反抗，像張學(xué)良將軍（教師講“西安事變”的故事）師：除了張學(xué)良，還有很多音樂作曲家，也創(chuàng)作了許多歌曲，也創(chuàng)作了許多歌曲激起人們的反抗意識——《救國軍歌》聆聽《救國軍歌》，請說說音樂上的特點(diǎn)。自由朗讀歌詞，說說要用怎樣的語氣。并且理解為什么說“槍口對外”？再次聆聽，學(xué)生作進(jìn)行步伐操練。再聽，學(xué)生做隊(duì)列方整隊(duì)伍行進(jìn)。實(shí)物投影介紹冼星海。二、學(xué)唱《只怕不抵抗》師：冼星海也為我們少年兒童創(chuàng)作了一些歌曲，我們來聽一聽。聆聽歌曲，說說歌詞和歌曲情緒。教師范唱，學(xué)生按歌詞想動(dòng)作。邊聽邊律動(dòng)請一些同學(xué)上臺表演學(xué)生學(xué)唱歌譜完整演唱歌曲再次聆聽，進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲情緒，學(xué)生有感情的演唱三