【文章內(nèi)容簡介】 唱歌曲。小聲哼唱歌曲，跟伴奏反復唱幾遍，注意音準。五、創(chuàng)編活動為歌曲伴奏：（師）烏鴉媽媽覺得我們的歌唱的很不錯，可就是太單調(diào)了一點，我們有什么方法給這首歌美化一下呢？對了我們不是可以用一些簡單的打擊樂器來伴奏一下呢？律動：（師）同學們再想想除了為歌曲伴奏，我們還可以用什么方法來把這首歌變的更美？我們可以用動作來美化這首歌。下面我們用四人小組形式把這首歌的動作想想，自己編一編?？梢园凑展?jié)奏做動作也可以看歌詞想想動作。歌表演時要作為主人翁投入角色，心中要有故事的畫面。六、課堂小結(jié)：通過唱歌和講故事，我們知道了媽媽辛不辛苦?。恐缷寢屇敲葱量嗪笪覀兛梢宰鲂┦裁茨?？我們應該做一些自己力所能及的事情。最起碼自己的事情一定自己來做，自己的衣服自己穿，自己的鞋襪自己穿，自己的被子自己疊，自己的頭發(fā)自己梳。聽《唱給***搖籃曲》走出教室。課時小節(jié)及體會：好課件吧第九課 豐收歌舞教學目標：歌舞形式是表達人們喜悅心情的最佳方式之一。本課四首反映中外農(nóng)民豐收歌舞的作品，贊美人們勞動豐收的喜悅只情。邊歌邊舞表演《桔梗謠》、《圓圓和彎彎》，表現(xiàn)人們喜慶豐收的歡樂情緒。聆聽《豐收之歌》、《豐收的喜悅》，并即興表演來抒發(fā)豐收的喜悅只情。初步了解人聲分類的音樂常識。教學重點、難點：有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。通過聽辯、曲調(diào)接龍等形式，提高音樂基礎(chǔ)能力與即興創(chuàng)作的水平。教學準備：鋼琴、錄音機、磁帶。課時安排： 二課時第一課時：《桔梗謠》 備課日期 月 日 上課日期 月 日一、組織教學拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律。師生問好。二、導入以每年的春節(jié)晚會的歌舞場面為導入。《豐收之歌》是首丹麥民歌，丹麥人民豪放開朗、能歌善舞。欣賞音樂并看課本中的歌詞和插圖，想象丹麥農(nóng)民慶豐收歌舞的場景。三、學唱歌曲解題：桔梗是朝鮮族人民愛吃的一種野菜。體驗感知，聆聽歌曲《桔梗謠》范唱。大家在歌聲中感受到什么？發(fā)聲練習：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ la la la la la la la la la la有“La”模唱主旋律，注意難點。用聽唱法學習歌曲。小聲跟范唱完整的演唱歌曲。創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。（交流、處理、試唱）四、音樂活動人聲的分類：童聲、女生、男生。復習歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。好課件吧五、課堂小結(jié)，下課。課時小節(jié)及體會：第二課時：《圓圓和彎彎》 備課日期 月 日 上課日期 月 日一、組織教學拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。發(fā)聲練習：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖小貓 愛吃 魚，魚。復習歌曲《桔梗謠》。二、聆聽《豐收的喜悅》初聽全曲（可帶上身體律動）了解歌曲內(nèi)容，簡單說說心情如何？復聽，這首歌曲是哪個地區(qū)的音樂風格？你能用舞蹈動作來表演一下嗎？探討一下書本作業(yè)：把聽覺藝術(shù)與視覺藝術(shù)結(jié)合起來，用色塊來表示三段音樂的情緒變化。三、學唱歌曲導入：果實中哪些是圓的，哪些是彎的？我們來聆聽歌曲范唱，跟著拍一拍節(jié)奏。有感情的朗讀歌詞。用聽唱法學唱歌曲。小聲哼唱歌曲，跟伴奏反復唱幾遍，注意音準。五、創(chuàng)編活動為歌曲伴奏，渲染豐收的氣氛。拓寬思路，創(chuàng)編歌詞。律動：即興舞蹈表演載歌載舞的豐收場面。六、課堂小結(jié) 課時小節(jié)及體會：好課件吧第二篇：人音版第5冊全冊音樂教案搖啊搖 第一課 第 節(jié) 教學目標：《搖啊搖》、《小酒窩》等作品，有如精致多彩的畫面，它表達出對童年生活的回憶與熱愛。我們從音樂聲中感受并體驗這種人間的真摯情感，珍惜今天的幸福生活。邊聽邊看圖形譜，從中初步感受速度在音樂表現(xiàn)中的作用。聽辨音的高低并進行模唱，能基本唱準。教學重點、難點：聆聽、欣賞。聽辨音的高低并進行模唱，能基本唱準。教學準備：鋼琴、錄音機、磁帶。教學過程：一、組織教學聽音樂拍手進教室。（選用《蘇珊娜》）確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。二、導入 師：同學們，老師給大家請來了一位好朋友，它是誰呀？（小兔子出場）生：兔子！兔：小朋友們你們好，我叫小兔！師：小兔子今天給大家?guī)砹艘皇追浅：寐牭匿撉偾?，名字叫《搖啊搖》。兔: 小朋友們，這首鋼琴曲是小兔子特別愛聽得一首，音樂中有一段樂曲像我跑步一樣輕快好聽，你們能自己聽一聽，找一找嗎？（這時候小烏龜，鴨子也紛紛出現(xiàn)了）烏龜：還有我，還有我呢，音樂里面也有像我的爬行速度一樣慢的音樂，你們也找找看呀！鴨子：我走路一搖一晃，既不像小兔子跑得那樣快，也不像烏龜爬得那樣慢，我的速度說不好，反正你們幫我找一找，我還沒有找到呢！三、新授聆聽鋼琴曲《搖啊搖》，請同學們根據(jù)三個小動物的話，來分樂段！聽完，做簡單分析，畫書。小游戲。聆聽音樂學三種小動物走路的樣子。（給學生走路空間）分小組討論，每組選出三個同學分角色扮演！小兔子講故事。讓小兔子講述她小的時候與外婆如何共度美好童年的？（創(chuàng)編一個小故事）兔：現(xiàn)在回憶起最難忘的事情就是外婆哄我進入夢鄉(xiāng)的那個好聽的童謠！同學們想知道嗎？”（小兔子朗誦一遍歌詞）生：讓學生打開書讀一遍。（沒有感情?。┩茫骸安幌癫幌?，你們讀的一點都不像我的外婆一樣好聽！外婆的聲音很小?！鄙哼@個時候讓學生再讀，他們的聲音一定按照小兔子的要求，聲音輕而弱。兔:“不像不像，還是不像我的外婆，我的外婆讀的速度沒這么快。”生：第二次的要求同學們還能更好做到。兔：不像不像，還是不像我的外婆，我的外婆不但會讀，還會唱呢，你們行嗎？” 生：同學們聽到這里他們憋足了勁異口同聲地說：“行”。學習歌曲，聆聽幾邊。學生小聲跟唱。音樂小知識——反復記號‖∶∶‖四、創(chuàng)編活動——進行簡單表演 小兔子：哎！現(xiàn)在我真得很想回到從前，躺在外婆的懷抱里好好睡上一覺。外婆總會用他那溫柔的手撫摸我的頭、身體還有小尾巴！可惜可惜啊，再也看不到了！同學們你們會哄我入睡嗎？（這個時候全班同學那種迫不及待的手已經(jīng)開始按照小兔子剛才的一番話模仿了。）同學們當然說沒問題！于是，主題曲再次想起，學生們終于理解了這首歌曲，用緩慢的速度，溫柔的聲音，細致的表演完成了這首歌曲！五、課堂小結(jié) :從音樂的體驗中聯(lián)想你的童年生活中最值得回憶的一幕，向大家說說。課時小節(jié)及體會： 板書設(shè)計：教學后記：小酒窩 第一課 第 節(jié)教學目標：《搖啊搖》、《小酒窩》等作品，有如精致多彩的畫面，它表達出對童年生活的回憶與熱愛。我們從音樂聲中感受并體驗這種人間的真摯情感，珍惜今天的幸福生活。邊聽邊看圖形譜，從中初步感受速度在音樂表現(xiàn)中的作用。進一步熟悉歌曲，通暢地唱好《搖啊搖》《小酒窩》曲調(diào)。有感情的背唱這兩首歌曲，并進行即興表演。教學重點、難點：聆聽、欣賞。聽辨音的高低并進行模唱，能基本唱準。教學準備：鋼琴、錄音機、磁帶。教學過程：一、組織教學聽音樂拍手進教室。確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。二、復習歌曲發(fā)聲練習：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖小貓 愛吃 魚，魚。實踐模唱，復習歌曲《搖啊搖》。三、導入 師：世界真大，有許許多多美好的事物，比如：鮮花、綠草、蝴蝶、小溪、高山??，到處充滿美麗、和平、歡樂。最近老師也在同學們的臉上發(fā)現(xiàn)了美麗的東西，同學們互相觀察觀察到底老師發(fā)現(xiàn)了什么？生：各抒己見！師：老師最喜歡的是每個同學的微笑，因為我會看到你們每個人臉上可愛的小酒窩！四、學習歌曲《小酒窩》初聽歌曲《小酒窩》，感受音樂的歡快的情緒。按節(jié)奏朗誦歌詞。再次聆聽歌曲，學生可以小聲跟著錄音學唱歌曲。重點難點句教唱：“左邊一個，右邊一個，成天價笑呵呵咿呀咿子喂?！备樽嗤暾难莩枨?。制作彩色小酒窩，利用剪刀剪出兩個圓形酒窩貼到臉上，教師給學生配備即時貼紙。休止符游戲?！?○○○五、聆聽《我們多么幸?！穼霂煟嚎吹矫總€同學的臉上都有兩個笑起來的小酒窩，老師真開心，那么老師問一問大家你們在微笑的時候感受到了什么呢？ 生：高興！幸福！師：同學們說的都很好！我們的生活是快樂、幸福的！有一首歌曲就是唱我們的生活多么幸?？鞓罚蚁胪瑢W們一定很想聽一聽！欣賞《我們多么幸?！?，可以隨著音樂拍手或做動作。播放flash,結(jié)束本課！六、課堂小結(jié)，聽音樂走出教室。課時小節(jié)及體會：母親（詩歌）小草的母親是誰？小草的母親是大地，是她給了小草蓬勃的生命。鳥兒的母親是誰？鳥兒的母親是藍天，是她給了鳥兒奮飛的空間。魚兒的母親是誰？魚兒的母親是江河，是她給了魚兒暢游的場所。我們的母親是誰？我們的母親是祖國，是她給了我們幸福的生活。板書設(shè)計教學后記：草原 第一課 第 節(jié) 教學目的：有感情地演唱歌曲，并通過其他創(chuàng)編活動來初步感受內(nèi)蒙古歌舞的民族風格。通過小組合作表演等音樂實踐活動，發(fā)展學生的創(chuàng)造思維能力，提高學生創(chuàng)造音樂美的才能和合作協(xié)調(diào)能力。教學重點：通過在小組集體活動中，用各種創(chuàng)編活動來感受內(nèi)蒙古歌舞的民族風格，激發(fā)學生對祖國美好河山的熱愛。創(chuàng)編活動，節(jié)奏練習，旋律片段創(chuàng)作。教學難點：掌握四分音符和二分音符。教學準備：鋼琴、錄音機、磁帶、打擊樂器（碰鈴、鈴鼓、雙響筒）。教學過程：一、組織教學聽音樂拍手進教室。確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。二、復習歌曲發(fā)聲練習：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖小貓 愛吃 魚，魚。實踐模唱，復習歌曲《搖啊搖》、《小酒窩》。三、導入聆聽音樂《草原放牧》師：今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€美麗的地方去看看，你們想不想去呀？ 生：想！師：在看的時候如果你有什么感受都可以用你的方式表現(xiàn)出來，比如跟著唱、打拍子等等（放《草原放牧》flash給學生看）。情境想象，進入主題師：草原是不是很美麗呀？生：是?。ㄗ寣W生自由發(fā)揮想象，老師作提示：天上有什么？地上有什么？草原有什么顏色？它們分別是什么？生：天上有白云，地上有羊、馬、狗，草原有綠色、藍色、紅色、白色、棕色，綠色是草和山，藍色是天空和河流，白色是云和綿羊，還有蒙古包是白色紅邊的，棕色是馬和狗。）初步掌握歌曲風格：師：下面再給你們聽一首歌，也是關(guān)于草原的。聽的時候要思考這首曲子是什么速度、情緒、節(jié)奏和旋律是怎樣的？（播放歌曲《草原上》的錄音）聽一聽、想一想《草原上》和《小酒窩》在情緒、速度上有什么不同？A、優(yōu)美、舒展地、寬廣 B、歡快、活潑地、緊湊四、學習歌曲《草原上》進入新課：(師)今天我們要來當一回蒙古人，唱蒙古歌，跳蒙古舞。聆聽歌曲，初步感受內(nèi)蒙民歌的特點。這首歌曲為4/4拍的羽調(diào)式內(nèi)蒙古族歌曲，音樂語言簡練易記，旋律線條起伏較大，基本素材只包含兩個樂句的八小節(jié)樂段。節(jié)奏舒展，旋律優(yōu)美，生動地勾畫出一幅風和日麗、綠草如茵的草原風光，就仿佛置身于一望無邊的遼闊草原當中，抒發(fā)了牧民舒暢愉快、熱愛家鄉(xiāng)的美好生活，刻畫了內(nèi)蒙古人民的爽朗豪放、熱情好客的性格。用聽唱法學習歌曲，小聲的跟著錄音范唱學習歌曲。聽辨音的長短：（師）同學們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)在唱這曲子的時候，在同一個小節(jié)里有的歌詞唱得短一些，有的要唱得長一些？請同學回答。（生）高、照、跑、叫、壯、肥。實踐活動：（師）現(xiàn)在這里有些打擊樂器，你認為用哪種樂器可以表現(xiàn)出長音？哪種樂器表現(xiàn)短音？ 6有表情的演唱歌曲。五、拓展進一步掌握風格，播放一段蒙古舞蹈《我也來當小騎兵》，讓同學們留意看內(nèi)蒙古舞蹈有什么特點。老師鼓勵學生在合作討論中分組出來表演各自創(chuàng)編的表演活動共同評選出最有創(chuàng)意合作得最好的一組六、課堂小結(jié)板書設(shè)計： 教學后記： 草原 第二課 第 節(jié)教學目的：有感情地演唱歌曲，并通過其他創(chuàng)編活動來初步感受內(nèi)蒙古歌舞的民族風格。通過小組合作表演等音樂實踐活動，發(fā)展學生的創(chuàng)造思維能力，提高學生創(chuàng)造音樂美的才能和合作協(xié)調(diào)能力。教學重點：通過在小組集體活動中，用各種創(chuàng)編活動來感受內(nèi)蒙古歌舞的民族風格，激發(fā)學生對祖國美好河山的熱愛。教學難點：掌握四分音符和二分音符。教學準備：鋼琴、錄音機、磁帶、打擊樂器（碰鈴、鈴鼓、雙響筒）。教學過程：一、組織教學拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律。師生問好。二、導入發(fā)聲練習：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ la la la la la la la la la la復習歌曲《草原上》。聆聽琵琶協(xié)奏曲《草原小姐妹》。三、學唱歌曲體驗感知，聆聽歌曲范唱。大家在歌聲中感受到什么？（交流）按節(jié)奏有表情的朗讀歌詞： │ │ │ — ‖ 我是 個 草 原 小 牧 民 │ │ │ — ‖手拿 著 羊 鞭 多 自 豪有“La”模唱主旋律，注意難點。用聽唱法學習歌曲。小聲跟范唱完整的演唱歌曲。創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？四、拓展延伸，表現(xiàn)歌曲。師：在課后，大家可以收集更多的歌唱草原的歌曲唱一唱，或者通過詩歌朗誦、或者創(chuàng)作、或者繪畫等多種形式表達出來。五、課堂小結(jié)，下課。課時小節(jié)及體會： 板書設(shè)計：教學后記： 好伙伴 第一課 第 節(jié)教學目標：《同伴進行曲》等四首作品，反映了中外少年兒童同伴間的珍貴友誼之情，歡快、熱情的音樂體現(xiàn)了好伙伴之間的合作意識與集體主義精神。聆聽《同伴進行曲》，聽辨樂曲的相同樂段并學畫圖形譜。邊