【正文】 、男生。有感情的朗讀歌詞。邊聽邊看圖形譜，從中初步感受速度在音樂表現(xiàn)中的作用。兔: 小朋友們，這首鋼琴曲是小兔子特別愛聽得一首，音樂中有一段樂曲像我跑步一樣輕快好聽，你們能自己聽一聽，找一找嗎？（這時(shí)候小烏龜，鴨子也紛紛出現(xiàn)了）烏龜：還有我，還有我呢，音樂里面也有像我的爬行速度一樣慢的音樂，你們也找找看呀！鴨子：我走路一搖一晃，既不像小兔子跑得那樣快，也不像烏龜爬得那樣慢，我的速度說不好，反正你們幫我找一找，我還沒有找到呢！三、新授聆聽鋼琴曲《搖啊搖》，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)三個(gè)小動(dòng)物的話，來分樂段！聽完，做簡(jiǎn)單分析，畫書?！鄙旱诙蔚囊笸瑢W(xué)們還能更好做到。我們從音樂聲中感受并體驗(yàn)這種人間的真摯情感，珍惜今天的幸福生活。確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好?！备樽嗤暾难莩枨Ｎ覀兊哪赣H是誰(shuí)？我們的母親是祖國(guó)，是她給了我們幸福的生活。確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。這首歌曲為4/4拍的羽調(diào)式內(nèi)蒙古族歌曲，音樂語(yǔ)言簡(jiǎn)練易記，旋律線條起伏較大，基本素材只包含兩個(gè)樂句的八小節(jié)樂段。通過小組合作表演等音樂實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維能力，提高學(xué)生創(chuàng)造音樂美的才能和合作協(xié)調(diào)能力。三、學(xué)唱歌曲體驗(yàn)感知，聆聽歌曲范唱。課時(shí)小節(jié)及體會(huì)： 板書設(shè)計(jì)：教學(xué)后記： 好伙伴 第一課 第 節(jié)教學(xué)目標(biāo)：《同伴進(jìn)行曲》等四首作品，反映了中外少年兒童同伴間的珍貴友誼之情，歡快、熱情的音樂體現(xiàn)了好伙伴之間的合作意識(shí)與集體主義精神。休止符、有感情演唱歌曲。（1）聆聽樂段一和二：選擇圖形譜，說說為什么？ 選擇動(dòng)作，說說為什么？并做一做。表演：教師簡(jiǎn)介西部牛仔，并示范一下邀請(qǐng)舞，講清楚跑跳步要領(lǐng)，動(dòng)員男生學(xué)習(xí)牛仔邀請(qǐng)女生跳舞。邊聽音樂邊進(jìn)行隊(duì)列表演活動(dòng)。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)聽音樂拍手進(jìn)教室。師示范：X X X X X X請(qǐng)你 原諒 我 原諒 我！下面來聽一聽一位小朋友是怎樣用歌聲來請(qǐng)求他的朋友的原諒的。聆聽《牧歌》、《小放?！?，感受兩種不同風(fēng)格、不同音色色彩、不同情緒的音樂。用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。本課就是表現(xiàn)了“音樂與人”這一主題。講解：歌曲通過母子兩人的對(duì)答，表達(dá)了母親對(duì)孩子的摯愛和期望以及孩子深情的回報(bào)?！? ○○ ○○ ○○ ○ ○復(fù)習(xí)歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。歌表演：演唱時(shí)要作為主人翁投入角色，心中要有故事的畫面。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。跟教師的伴奏學(xué)唱歌曲。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：創(chuàng)編活動(dòng)。復(fù)聽，思考歌曲的旋律出現(xiàn)了幾次，每次的速度是否一樣？介紹《雪花飛舞》的創(chuàng)作背景。四、創(chuàng)編活動(dòng)用歌曲錄音作背景音樂的伴奏，做音樂游戲。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。小聲跟范唱完整的演唱歌曲，注意流暢而有起伏，在“V”處要換氣。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。學(xué)唱歌詞：要求用聽唱法來學(xué)唱歌曲。通過聽辯、曲調(diào)接龍等形式，提高音樂基礎(chǔ)能力與即興創(chuàng)作的水平。大家在歌聲中感受到什么？發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ la la la la la la la la la la學(xué)習(xí)四分休止符，音樂中用休止符表示停頓，在簡(jiǎn)譜中表示就是“0”，四分休止符和四分音符的時(shí)值是一樣的，都是一拍。課時(shí)小節(jié)及體會(huì)： 板書設(shè)計(jì)： 教學(xué)后記： 小烏鴉愛媽媽 第一課 第 節(jié)教學(xué)目標(biāo)：鳥是人類的朋友，本課以鳥為題材讓我們“唱鳥”、“愛鳥”、“護(hù)鳥”，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，增進(jìn)自然常識(shí)，提高審美趣味，發(fā)展聯(lián)想。二、聆聽《對(duì)鳥》看著歌詞初聽全曲，（可帶上身體律動(dòng)）了解歌曲內(nèi)容，簡(jiǎn)單說說，并說說心情如何？復(fù)聽，問句與答句在曲調(diào)上是否完全一樣？探討一下書本作業(yè)：看圖說一說哪些行為是對(duì)的？哪些行為是錯(cuò)的？從愛鳥的行為中培養(yǎng)學(xué)生的愛心。可把媽媽高興壞了。可以按照節(jié)奏做動(dòng)作也可以看歌詞想想動(dòng)作。聆聽《豐收之歌》、《豐收的喜悅》，并即興表演來抒發(fā)豐收的喜悅只情?！敦S收之歌》是首丹麥民歌，丹麥人民豪放開朗、能歌善舞。（交流、處理、試唱）四、音樂活動(dòng)人聲的分類：童聲、女生、男生。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。有感情的朗讀歌詞。聆聽《童年的回憶》時(shí)，邊聽邊看圖形譜，從中初步感受速度在音樂表現(xiàn)中的作用。第一課時(shí)：《童年》一、組織教學(xué)聽音樂拍手進(jìn)教室。（沒有感情！）兔：“不像不像，你們讀的一點(diǎn)都不像我的外婆一樣好聽！外婆的聲音很小。外婆總會(huì)用他那溫柔的手撫摸我的頭、身體還有小尾巴！可惜可惜啊，再也看不到了！同學(xué)們你們會(huì)哄我入睡嗎？（這個(gè)時(shí)候全班同學(xué)那種迫不及待的手已經(jīng)開始按照小兔子剛才的一番話模仿了。最近老師也在同學(xué)們的臉上發(fā)現(xiàn)了美麗的東西，同學(xué)們互相觀察觀察到底老師發(fā)現(xiàn)了什么？生：各抒己見！師：老師最喜歡的是每個(gè)同學(xué)的微笑，因?yàn)槲視?huì)看到你們每個(gè)人臉上可愛的小酒窩！四、學(xué)習(xí)歌曲《小酒窩》初聽歌曲《小酒窩》，感受音樂的歡快的情緒。休止符游戲。實(shí)踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《搖啊搖》。學(xué)生小聲跟唱。（給學(xué)生走路空間）分小組討論，每組選出三個(gè)同學(xué)分角色扮演！小兔子講故事。休止符、有感情演唱歌曲。六、課堂小結(jié) 課時(shí)小節(jié)及體會(huì)： 板書設(shè)計(jì)：教學(xué)后記：第三篇：人音版第5冊(cè)全冊(cè)音樂教案新建第一課 童年教學(xué)目標(biāo)：《童年的回憶》、《我們多么幸?！?、《搖啊搖》、《小酒窩》等作品，有如四夫幅精致多彩的畫面，它表達(dá)出對(duì)童年生活的回憶與熱愛。二、聆聽《豐收的喜悅》初聽全曲（可帶上身體律動(dòng)）了解歌曲內(nèi)容，簡(jiǎn)單說說心情如何？復(fù)聽，這首歌曲是哪個(gè)地區(qū)的音樂風(fēng)格？你能用舞蹈動(dòng)作來表演一下嗎？探討一下書本作業(yè)：把聽覺藝術(shù)與視覺藝術(shù)結(jié)合起來，用色塊來表示三段音樂的情緒變化。聆聽《豐收之歌》、《豐收的喜悅》，并即興表演來抒發(fā)豐收的喜悅只情。小聲跟范唱完整的演唱歌曲。師生問好。本課四首反映中外農(nóng)民豐收歌舞的作品，贊美人們勞動(dòng)豐收的喜悅只情。五、創(chuàng)編活動(dòng)為歌曲伴奏：（師）烏鴉媽媽覺得我們的歌唱的很不錯(cuò)，可就是太單調(diào)了一點(diǎn)，我們有什么方法給這首歌美化一下呢？對(duì)了我們不是可以用一些簡(jiǎn)單的打擊樂器來伴奏一下呢？律動(dòng)：（師）同學(xué)們?cè)傧胂氤藶楦枨樽?，我們還可以用什么方法來把這首歌變的更美？我們可以用動(dòng)作來美化這首歌。一只小烏鴉銜著它平生捕到第一條小蟲回來了，它把小蟲喂給了媽媽。發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖小貓 愛吃 魚，魚?！? ○○ ○○ ○○ ○ ○復(fù)習(xí)歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。復(fù)聽歌曲并提問：曲中除了“空山”、“鳥語(yǔ)”外，還有什么？是否有人在其中。運(yùn)用開放式的教學(xué)形式，到課外、校外去收集鳥鳴的錄音，以實(shí)際行為去做好愛鳥活動(dòng)。聆聽《美麗的黃昏》，感受歌曲的情緒。有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。用“La”模唱主旋律，注意難點(diǎn)。有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。學(xué)唱歌詞：要求用悄悄話式的歌唱方法來學(xué)唱歌曲。二、聆聽《櫻花》、《雪花飛舞》看著歌詞初聽全曲，了解歌曲內(nèi)容，簡(jiǎn)單說說。五、課堂小結(jié)，下課。反復(fù)聽范唱，跟錄音哼唱曲調(diào)與歌詞。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：創(chuàng)編活動(dòng)。速度在本歌曲中起重要的作用，要求學(xué)生把握確切，以便更好的表演。有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。師生問好。五、課堂小結(jié)。三、學(xué)唱歌曲體驗(yàn)感知，聆聽歌曲《放牛山歌》范唱。（以鼓勵(lì)為主）五、課堂小結(jié)，下課。領(lǐng)唱：一個(gè)人劃船；齊唱：集體劃船；合唱：分兩組，一組站著劃船，一組坐著劃船。休止符、有感情演唱歌曲。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)后記：好伙伴 第二課 第 節(jié)教學(xué)目標(biāo)：《同伴進(jìn)行曲》等四首作品，反映了中外少年兒童同伴間的珍貴友誼之情，歡快、熱情的音樂體現(xiàn)了好伙伴之間的合作意識(shí)與集體主義精神。鞏固：分兩大組比賽唱。三、聆聽《同伴進(jìn)行曲》初聽全曲，了解音樂風(fēng)格和辨別演奏的樂器類型。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：聆聽、欣賞。師：在課后，大家可以收集更多的歌唱草原的歌曲唱一唱，或者通過詩(shī)歌朗誦、或者創(chuàng)作、或者繪畫等多種形式表達(dá)出來。二、導(dǎo)入發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ la la la la la la la la la la復(fù)習(xí)歌曲《草原上》。五、拓展進(jìn)一步掌握風(fēng)格，播放一段蒙古舞蹈《我也來當(dāng)小騎兵》，讓同學(xué)們留意看內(nèi)蒙古舞蹈有什么特點(diǎn)。聽的時(shí)候要思考這首曲子是什么速度、情緒、節(jié)奏和旋律是怎樣的？（播放歌曲《草原上》的錄音）聽一聽、想一想《草原上》和《小酒窩》在情緒、速度上有什么不同？A、優(yōu)美、舒展地、寬廣 B、歡快、活潑地、緊湊四、學(xué)習(xí)歌曲《草原上》進(jìn)入新課：(師)今天我們要來當(dāng)一回蒙古人，唱蒙古歌，跳蒙古舞。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂器（碰鈴、鈴鼓、雙響筒）。鳥兒的母親是誰(shuí)？鳥兒的母親是藍(lán)天，是她給了鳥兒奮飛的空間。再次聆聽歌曲，學(xué)生可以小聲跟著錄音學(xué)唱歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。）同學(xué)們當(dāng)然說沒問題！于是，主題曲再次想起，學(xué)生們終于理解了這首歌曲，用緩慢的速度，溫柔的聲音，細(xì)致的表演完成了這首歌曲！五、課堂小結(jié) :從音樂的體驗(yàn)中聯(lián)想你的童年生活中最值得回憶的一幕，向大家說說?！鄙哼@個(gè)時(shí)候讓學(xué)生再讀，他們的聲音一定按照小兔子的要求，聲音輕而弱。（選用《蘇珊娜》）確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。六、課堂小結(jié) 課時(shí)小節(jié)及體會(huì)：好課件吧第二篇：人音版第5冊(cè)全冊(cè)音樂教案搖啊搖 第一課 第 節(jié) 教學(xué)目標(biāo)：《搖啊搖》、《小酒窩》等作品，有如精致多彩的畫面，它表達(dá)出對(duì)童年生活的回憶與熱愛。二、聆聽《豐收的喜悅》初聽全曲（可帶上身體律動(dòng)）了解歌曲內(nèi)容，簡(jiǎn)單說說心情如何？復(fù)聽，這首歌曲是哪個(gè)地區(qū)的音樂風(fēng)格？你能用舞蹈動(dòng)作來表演一下嗎？探討一下書本作業(yè)：把聽覺藝術(shù)與視覺藝術(shù)結(jié)合起來，用色塊來表示三段音樂的情緒變化。小聲跟范唱完整的演唱歌曲。師生問好。本課四首反映中外農(nóng)民豐收歌舞的作品，贊美人們勞動(dòng)豐收的喜悅只情。五、創(chuàng)編活動(dòng)為歌曲伴奏：（師）烏鴉媽媽覺得我們的歌唱的很不錯(cuò)，可就是太單調(diào)了一點(diǎn)，我們有什么方法給這首歌美化一下呢？對(duì)了我們不是可以用一些簡(jiǎn)單的打擊樂器來伴奏一下呢？律動(dòng)：（師）同學(xué)們?cè)傧胂氤藶楦枨樽?，我們還可以用什么方法來把這首歌變的更美？我們可以用動(dòng)作來美化這首歌。一只小烏鴉銜著它平生捕到第一條小蟲回來了，它把小蟲喂給了媽媽。發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖小貓 愛吃 魚，魚。有“La”模唱主旋律，注意難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。重點(diǎn)：在熟練的基礎(chǔ)上，用二部輪唱來演唱歌曲。發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖小貓 愛吃 魚，魚。復(fù)聽歌曲并感受音樂的情緒，聆聽主題曲調(diào)出現(xiàn)了幾次？三、學(xué)唱歌曲體驗(yàn)感知，聆聽歌曲《鐘聲叮叮當(dāng)》范唱。好課件吧聆聽《維也納的音樂鐘》、《靈隱鐘聲》，感受音樂不同的風(fēng)格情趣。聆聽《捉迷藏》：感受歌曲的情緒。發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖小貓 愛吃 魚，魚。跟教師的伴奏學(xué)唱歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。歌表演：演唱時(shí)要作為主人翁投入角色，心中要有故事的畫面。課時(shí)小節(jié)及體會(huì)：第二課時(shí)：《唱給***搖籃曲》 備課日期 月 日 上課日期 月 日一、組織教學(xué)拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。大家在歌聲中感受到什么？發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ la la la la la la la la la la學(xué)習(xí)四分休止符，音樂中用休止符表示停頓，在簡(jiǎn)譜中表示就是“0”，四分休止符和四分音符的時(shí)值是一樣的，都是一拍。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)四分休止符。創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶課時(shí)安排： 一課時(shí)第一課時(shí)：《放牛山歌》一、組織教學(xué)拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。好課件吧創(chuàng)編新歌詞，找個(gè)伙伴做游戲。實(shí)踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《噢！蘇珊娜》。五、編創(chuàng)活動(dòng)：出示節(jié)奏譜，集體念念，拍拍。動(dòng)作一：獨(dú)自原地踏步，左右擺臂 動(dòng)作二：同桌手拉手，橫移步（2）聆聽樂段三：選擇與剛才的哪個(gè)樂段相同，完成書本作業(yè)畫圖形譜。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂器（碰鈴、鈴鼓、雙響筒）。聆聽《同伴進(jìn)行曲》，聽辨樂曲的相同樂段并學(xué)畫圖形譜。用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。老師鼓勵(lì)學(xué)生在合作討論中分組出來表演各自創(chuàng)編的表演活動(dòng)共同評(píng)選出最有創(chuàng)意合作得最好的一組六、課堂小結(jié)內(nèi)蒙古人的性格開朗, 而且很熱情好客，如果你們到內(nèi)蒙古去做客，他們一定會(huì)很熱情地招待你，這就是我們中國(guó)眾多少數(shù)民族中的內(nèi)蒙古族，是中華民族不可缺少的一部分。聆聽歌曲，初步感受內(nèi)蒙民歌的特點(diǎn)。課時(shí)劃分：二課時(shí) 第一課時(shí)：《草原上》 備課日期 月 日 上課日期 月 日