【正文】 開學(xué)初就碰到歌唱學(xué)習(xí)的困難而退縮。師生小結(jié)。三、單獨(dú)聽《木星——?dú)g樂頌歌》初步聆聽，想想它的主旋律你是否熟悉或聽過。三、布置作業(yè)：請(qǐng)你們向老師送去你們的問候和祝福。播放歌曲錄音范唱。3）裝詞。問：音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。的裝飾音，給人以深情、婉轉(zhuǎn)、纏綿的感受。聆聽樂曲錄音。反思：在這堂課中，我讓學(xué)生隨著音樂來表現(xiàn)參賽運(yùn)動(dòng)員、歡呼的人群、制作人浪等集體律動(dòng)，雖然有的同學(xué)害羞不愿表演，但大部分同學(xué)都在美聽中感受到了熱烈的氣氛。三、聆聽樂曲《運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕曲》?！稉u籃曲》是一首有印度民族風(fēng)格的搖籃曲。第二課時(shí)一、組織教學(xué)師生問好二、聆聽歌曲《搖籃曲》師介紹歌曲背景。1）聽琴試唱歌譜。以聆聽前奏導(dǎo)入。再次聆聽，想想歌曲分為幾個(gè)段落可跟著音樂試著哼唱。聆聽《火星——戰(zhàn)爭之神》和《金星——和平之神》，比較這兩首樂曲在節(jié)拍、節(jié)奏、旋律、速度、力度上有何不同？讓學(xué)生自由表達(dá)。聆聽歌曲范唱，感受體驗(yàn)歌曲情緒。其歌詞非常簡潔，鮮明的表達(dá)了和平、友誼、團(tuán)結(jié)的主題。討論并回答問題。聆聽《飛來的花瓣》，感受其音樂情緒，并能夠?yàn)椴煌温溥x擇適當(dāng)?shù)男稳菰~來概括其音樂特點(diǎn)。三、學(xué)習(xí)歌曲，邊聽邊帶著老師對(duì)作者與歌曲的介紹展開想象，你想到了什么？ 、動(dòng)聽圓潤地聲音來演唱歌曲 第三課時(shí)一、師生問好二、導(dǎo)入：今天的音樂課是非常輕松的一節(jié)音樂課，因?yàn)槲蚁霂Т蠹胰バ蕾p一首非常幽默的樂曲，這首樂曲不僅有鋼琴獨(dú)奏的版本還有女高音演唱的版本三、聆聽：？你聽聽：播放《幽默曲》 。1818年辭去教師職務(wù)，專心從事作曲。創(chuàng)作歌曲有《珠穆朗瑪》、《當(dāng)兵的人》、《一二三四歌》、《女兵》、《三百六十五個(gè)祝?！返溶婈?duì)歌曲。也可以用人聲模擬火車前進(jìn)的聲音的烘托演唱的效果。二、教學(xué)重點(diǎn)：歌曲學(xué)習(xí)，熟悉結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。我們雖然也選《凱皮拉的小火車》作為教材，但它只是整個(gè)單元中的一部作品。五、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：（一）西洋樂器中的圓號(hào)、雙簧管等。（二）欣賞：《凱皮拉的小火車》、《太平洋231》。(四)積極調(diào)動(dòng)同學(xué)的參與精神為調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體參與積極性，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)師生共同發(fā)現(xiàn)、探索、研究音樂的學(xué)習(xí)氛圍。2．為深入理解樂曲的內(nèi)容，要引導(dǎo)學(xué)生唱一唱樂曲的主要旋律。必要時(shí)，可給學(xué)生提供歌詞或歌譜，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的方言性內(nèi)容，進(jìn)而理解歌曲的內(nèi)容及藝術(shù)特點(diǎn)。③視聽結(jié)合，著重感受弦樂器音色的柔美與細(xì)致。（2）啟發(fā)學(xué)生自創(chuàng)圖譜表示民歌結(jié)構(gòu)。五、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：（一）音樂知識(shí)：介紹民歌。（二）欣賞一組民歌。：口訣學(xué)習(xí)加上兒歌學(xué)習(xí)。聽錄音范唱，感受歌曲節(jié)奏。有樂于通過識(shí)譜自己學(xué)習(xí)音樂的愿望。還可以與課外知識(shí)相結(jié)合，讓學(xué)生將平時(shí)了解、喜歡的亞洲音樂介紹給大家，也可以讓學(xué)生嘗試制做一兩種樂器。3．比較的方法這是欣賞教學(xué)的一種有效方法。二、欣賞《運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕曲》1．注重感受音樂這兩首歌曲有濃烈的民族特色。要使學(xué)生真正從音樂的表現(xiàn)上，學(xué)會(huì)如何理解、表達(dá)歌曲的感情。第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：（一）通過聽賞《搖籃曲》，提高學(xué)生對(duì)作品的感受能力與鑒賞能力。（三）聽唱歌曲，熟悉旋律。四、教學(xué)過程（一）聽辯音程與和弦： 、大三度、小三度。(三)聆聽印度歌曲《搖藍(lán)曲》和科威特歌曲《運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕曲》，領(lǐng)會(huì)這兩首歌曲的民族風(fēng)格特點(diǎn)，能夠在3首歐洲、亞洲和拉丁美洲歌曲中辨出其中1首亞洲風(fēng)格特點(diǎn)的歌曲。（四）視唱帶有升記號(hào)的練習(xí)曲。（8）指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美抒情的聲音演唱歌曲。（2）三連音。五、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：（一）學(xué)唱歌曲：《拉起手》（二）活動(dòng)與練習(xí)： 。（二）欣賞：《行星組曲》活動(dòng)與練習(xí)：。第二單元《亞洲弦歌》（2課時(shí)）第一課時(shí)聽賞《搖籃曲》 2《運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕曲》 第二課時(shí)欣賞《搖籃曲》 第三單元《do re mi》（2課時(shí)）第一課時(shí)學(xué)唱歌曲：《do re mi》。這段詩的內(nèi)容，與法國作家羅蘭的體驗(yàn)是那樣的一致。1808年開始，在維也納皇家教堂唱詩班任歌童并開始學(xué)習(xí)作曲。教學(xué)課時(shí)：3課時(shí) 教學(xué)用具：教科書、錄音機(jī)、磁帶第一課時(shí)一、師生問好今天，老師和同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)一首廣為流傳的歌曲《一二三四歌》二、揭題、簡介作家： 臧云飛，作曲家。襯詞及下滑音要自然而有民族持色。引導(dǎo)學(xué)生找出作品有哪些相同之處及不同之處，思考創(chuàng)作中模仿與描述的概念。為提供訓(xùn)練8年級(jí)學(xué)生理解與欣賞《凱皮拉的小火車》使用。四、教具：錄音機(jī)、錄音欣賞帶、VCD。第五課 火車來了一、教學(xué)內(nèi)容：（一）音樂知識(shí)：介紹西洋樂器。4．為了更好地認(rèn)識(shí)、理解各地音樂的地方風(fēng)格，最好將幾首作品作有比較地聆聽、分析及討論。要引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)樂曲的基本情緒并記住其中主要樂器的音色。（略）（二）聆聽《看秧歌》1．要引導(dǎo)學(xué)生注意歌曲的敘事性特征及地方特征。（見課本內(nèi)容）②欣賞全曲，感受每段旋律的情緒特點(diǎn)。（1）結(jié)構(gòu)：序奏、四個(gè)小段、尾聲。四、教具、錄音機(jī)、教學(xué)欣賞帶。第四課 彈起我心愛的土琵琶一、教學(xué)內(nèi)容：（一）音樂知識(shí)：介紹各地民歌。感受歌曲風(fēng)格。聽錄音范唱，感受歌曲節(jié)奏。有樂于通過識(shí)譜自己學(xué)習(xí)音樂的愿望。還可以與課外知識(shí)相結(jié)合，讓學(xué)生將平時(shí)了解、喜歡的亞洲音樂介紹給大家，也可以讓學(xué)生嘗試制做一兩種樂器。3．比較的方法 這是欣賞教學(xué)的一種有效方法。二、欣賞《運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕曲》1．注重感受音樂 這兩首歌曲有濃烈的民族特色。要使學(xué)生真正從音樂的表現(xiàn)上，學(xué)會(huì)如何理解、表達(dá)歌曲的感情。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：（一）通過聽賞《搖籃曲》，提高學(xué)生對(duì)作品的感受能力與鑒賞能力。（三）聽唱歌曲，熟悉旋律。四、教學(xué)過程（一）聽辯音程與和弦： 、大三度、小三度。(三)聆聽印度歌曲《搖藍(lán)曲》和科威特歌曲《運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕曲》，領(lǐng)會(huì)這兩首歌曲的民族風(fēng)格特點(diǎn)，能夠在3首歐洲、亞洲和拉丁美洲歌曲中辨出其中1首亞洲風(fēng)格特點(diǎn)的歌曲。（練一練①②）《拉起手》 《國歌》《飛來地花瓣》（設(shè)問：情緒、感受）（1）聽錄音范唱，感受變化音的音響效果。（三）常用變化音知識(shí)。（8）指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美抒情的聲音演唱歌曲。（2）三連音。四、教具：錄音帶五、課時(shí)：一、教學(xué)內(nèi)容：（一）學(xué)唱歌曲：《拉起手》（二）活動(dòng)與練習(xí)： 。此次各原名為采話,按一年的樂序和應(yīng)時(shí)的花卉詠唱, 綜合訓(xùn)練通過過去幾個(gè)學(xué)期的節(jié)奏,旋律寫作練習(xí),還要做到旋律音調(diào), 欣賞種的二泉位于無錫會(huì)沙的著名風(fēng)景地,天下第二泉,作者以二泉映月為主題,表現(xiàn)夜深人靜,泉清樂冷的意境借景抒懷,用未完而深沉的音樂來表現(xiàn)人們在舊中國的痛苦和不平.[教學(xué)重點(diǎn)] 歌詞的分析著眼在盼字上啟發(fā)學(xué)生的情感,教育他們繼承根據(jù)地人們盼親人,用紅軍的好傳統(tǒng).[教學(xué)難點(diǎn)] 識(shí)譜視唱歌曲時(shí)應(yīng)注意樂句的完整性，尤其是第三小結(jié)的若排氣嘗試要注意分句唱準(zhǔn)確.[學(xué)情簡析] 欣賞作品時(shí),提高各加深學(xué)生對(duì)作品的理解與感受,激發(fā)他們的自豪感和對(duì)民間音樂的熱愛.[教學(xué)構(gòu)想] 運(yùn)用啟發(fā)式,啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的音樂表現(xiàn)手法,結(jié)合對(duì)作者身世的了解,感受其中的情感變化和發(fā)展.[課時(shí)安排] 2課時(shí) 第一課時(shí) [教學(xué)內(nèi)容] 一 學(xué)習(xí)歌曲 二 綜合訓(xùn)練 [教學(xué)要求] 一 引導(dǎo)學(xué)生用熱情活潑的語言來表達(dá)各種人們 通過綜合訓(xùn)練的練習(xí),進(jìn)一步提高學(xué)生的音樂思維能力,并培養(yǎng)學(xué)生初步寫作的能力.[教學(xué)重點(diǎn)] 樂曲每隔一小節(jié)都出現(xiàn)切分節(jié)奏,使流暢的旋律略帶輕盈跳蕩的感覺.[教學(xué)難點(diǎn)] 歌曲中每段的句末都采用一字多音的技巧拖腔,顯得靈巧輕靈,在演唱時(shí)要注意.[教具,媒體使用]教材,錄音機(jī),鋼琴.[課型]新授 [教學(xué)過程] 一 發(fā)聲練習(xí)1 2 3 四 學(xué)習(xí)新歌 簡介一下歌曲 2 說一下人民為什麼盼望紅軍的到來, 大家齊讀一下歌詞, 教師彈鋼琴學(xué)生輕生的唱譜子 教學(xué)生自己視唱一下譜子,老師提問學(xué)生.3 學(xué)生唱一下歌詞, 大聲的把四段完整的唱一下 讓學(xué)生加入表演,一部分上臺(tái)表演,一部分用歌伴唱 六 總結(jié)下課 教學(xué)札記 第二課時(shí) [教學(xué)內(nèi)容] 一 處理歌曲 二 欣賞 二胡獨(dú)奏 [教學(xué)目的] 一 啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)過的音樂表現(xiàn)手法,結(jié)合對(duì)作者—華彥鈞的身世了解,簡單分析作品的情感變化.[教學(xué)重點(diǎn)] 識(shí)譜視唱時(shí),竹一切分節(jié)奏及樂句的完整性,尤其是第三樂句的弱拍起唱時(shí)分句要準(zhǔn)確.[教學(xué)難點(diǎn)] ,擁紅軍的好傳統(tǒng).[教具,教學(xué)媒體使用] 教材,錄音機(jī) 鋼琴 [教學(xué)過程] 一發(fā)聲練習(xí)1 2 3 四 1 便欣賞主題的每個(gè)樂句,邊講解分析 分段欣賞,尤其是重點(diǎn)欣賞樂曲的第五部分,讓學(xué)生感受作者運(yùn)用旋律變化,和重復(fù)及力度對(duì)比等表現(xiàn)手法, 完整的欣賞全曲,提高和加深學(xué)生對(duì)作品的理解和感受, 總結(jié)下課 教學(xué)札記 [教學(xué)內(nèi)容] 一 歌曲 二 綜合訓(xùn)練三 欣賞 (重唱,合唱,管弦樂)[教學(xué)要求] 一 啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用柔和,連貫的歌聲和悠長, 初步接觸三聲部合唱, 讓學(xué)生在聽與唱的實(shí)踐中, 通過本課歌曲的欣賞,使學(xué)生初步了解德國音樂大使貝多芬的生平和創(chuàng)作.[教材分析] 一 歌曲 歌曲是貝多芬在1789年— 綜合訓(xùn)練訓(xùn)練(一)中的(1)是一首合唱發(fā)聲曲,是捷克作家德沃扎克中第二樂章的一個(gè)音樂主題,旋律優(yōu)美,深情并帶有憂傷情緒,讓學(xué)生感受和辨別大, 欣賞是德國偉大的作曲家貝多芬創(chuàng)作的,聽眾熱烈的情緒如火山爆發(fā),無法抑制.,我的藝術(shù)只應(yīng)該為窮苦的人服務(wù)”的是全人類團(tuán)結(jié)友愛的理想,表達(dá)出人民對(duì)和平,自由,平等的愿望.[教學(xué)重點(diǎn)] 綜合訓(xùn)練一必須放在教學(xué)完成后進(jìn)行,由學(xué)生自己打出音樂情緒及旋律進(jìn)行上的共同特點(diǎn),教師課作適當(dāng)?shù)膯l(fā)指導(dǎo).[教學(xué)難點(diǎn)] 六年級(jí)的部分學(xué)生將先后進(jìn)入變聲期,這是他們的聲音不像以前那樣明亮,高音唱不上去,有的學(xué)生聲音變得有點(diǎn)啞,所以練聲的時(shí)候應(yīng)讓他們輕聲的唱,以減輕聲音的負(fù)擔(dān).[教學(xué)構(gòu)想] 視唱時(shí),注意弱起的分節(jié),.[學(xué)情簡析] 對(duì)于處在變聲期的孩子,教師要適當(dāng)?shù)南胨麄兘榻B一些嗓音保護(hù)的常識(shí),.[課時(shí)安排] 2課時(shí) 第一課時(shí) [教學(xué)內(nèi)容] 一 歌曲 二 綜合訓(xùn)練三 欣賞 (重唱,合唱,管弦樂)[教學(xué)要求] 一 啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用柔和,連貫的歌聲和悠長, 初步接觸三聲部合唱, 讓學(xué)生在聽與唱的實(shí)踐中, 通過本課歌曲的欣賞,使學(xué)生初步了解德國音樂大使貝多芬的生平和創(chuàng)作.[教材分析] 一 歌曲 歌曲是貝多芬在1789年— 綜合訓(xùn)練訓(xùn)練(一)中的(1)是一首合唱發(fā)聲曲,是捷克作家德沃扎克中第二樂章的一個(gè)音樂主題,旋律優(yōu)美,深情并帶有憂傷情緒,讓學(xué)生感受和辨別大, 欣賞是德國偉大的作曲家貝多芬創(chuàng)作的,聽眾熱烈的情緒如火山爆發(fā),無法抑制.,我的藝術(shù)只應(yīng)該為窮苦的人服務(wù)”的是全人類團(tuán)結(jié)友愛的理想,表達(dá)出人民對(duì)和平,自由,平等的愿望.[教學(xué)重點(diǎn)] 綜合訓(xùn)練一必須放在教學(xué)完成后進(jìn)行,由學(xué)生自己打出音樂情緒及旋律進(jìn)行上的共同特點(diǎn),教師課作適當(dāng)?shù)膯l(fā)指導(dǎo).[教學(xué)難點(diǎn)] 六年級(jí)的部分學(xué)生將先后進(jìn)入變聲期,這是他們的聲音不像以前那樣明亮,高音唱不上去,有的學(xué)生聲音變得有點(diǎn)啞,所以練聲的時(shí)候應(yīng)讓他們輕聲的唱,以減輕聲音的負(fù)擔(dān).[教學(xué)構(gòu)想] 視唱時(shí),注意弱起的分節(jié),.[學(xué)情簡析] 對(duì)于處在變聲期的孩子,教師要適當(dāng)?shù)南胨麄兘榻B一些嗓音保護(hù)的常識(shí),.[課時(shí)安排] 2課時(shí) 第一課時(shí) [教學(xué)內(nèi)容] 一 學(xué)習(xí)歌曲 二 做綜合訓(xùn)練一 二.[教學(xué)要求] 1 學(xué)會(huì)演唱歌曲 2 會(huì)做綜合訓(xùn)練一 二 ,初步接觸三聲部合唱,要求保持音準(zhǔn)和節(jié)奏整齊.[教學(xué)重點(diǎn)] 在基本學(xué)會(huì)唱譜后,用小快板的速度來唱.[教具,及教學(xué)媒體使用] 教材 錄音機(jī) 鋼琴 [教學(xué)過程] 一 學(xué)生聽音樂進(jìn)教室 二發(fā)聲練習(xí)1 2 3 四 教授新課1簡介一下歌曲, 聽范唱的音樂, 歌曲是幾幾拍的? 它的強(qiáng)弱規(guī)律是什麼? 4 齊讀一下歌詞,讓學(xué)生說一下, 老師彈琴, 學(xué)生唱一下譜子, 分組唱,總結(jié)下課 六 課后記 第二課時(shí) [教學(xué)內(nèi)容] 一 歌曲 欣賞(重唱 合唱 管弦樂)貝多芬 [教學(xué)要求] 一 引導(dǎo)學(xué)生用柔和,連貫的歌聲和悠長,平穩(wěn)的氣息,唱出各種主人公對(duì)土拔鼠的愛憐, 通過欣賞曲的學(xué)習(xí),使學(xué)生初步了解德國音樂大師貝多芬的生平和創(chuàng)作.[教學(xué)重點(diǎn)] 一 在聽了欣賞曲后,要求學(xué)生辨別旋律重復(fù)變化,和聲的色彩及重唱,合唱,管選樂隊(duì)的不同音色,從而感受作品的氣勢,性格及情緒,并給學(xué)生將首合唱運(yùn)用在交響作品里的意義.[教具,媒體使用] 教材 錄音機(jī) 鋼琴 [教學(xué)過程] 一 發(fā)聲訓(xùn)練 1 2 3 四1 復(fù)習(xí)一下欣賞過的貝多芬作品 2 初聽一下的錄音, 出示貝多芬的肖像掛圖, 講一段小故事, 視唱的旋律, 復(fù)聽, 總結(jié)下課 課后記 第四課 [教學(xué)內(nèi)容] 一 歌曲 二 綜合訓(xùn)練 三 欣賞 女生獨(dú)唱 2 民樂合奏 [教學(xué)要求] 一 用圓潤而有彈性的聲音,表現(xiàn)兒童嬉游的情景 二 按歌詞寫旋律, 通過學(xué)唱和欣賞本課作品,使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)我國各族民歌,民間音樂的豐富多彩,激發(fā)他們熱愛并學(xué)習(xí)我國的民族音樂.[教材分析] 一 歌曲是一首彝族民歌, re mi 綜合訓(xùn)練綜合訓(xùn)練為旋律寫作練習(xí), 欣賞 是流行于西藏拉薩等地區(qū)藏族傳統(tǒng)歌舞”囊瑪””囊瑪”常為”引子—歌曲—舞曲”,節(jié)奏舒展, ,在一些節(jié)日或農(nóng)閑的樂夜里,居住在我國云南彌勒西山的彝族阿細(xì)人,常常聚集在空曠的草地上和樹林里舉行民族傳統(tǒng)舞會(huì)—.[教學(xué)重點(diǎn)] 歌曲中應(yīng)著重于歌曲的意境表現(xiàn),把撒尼兒童在音色的月光下歡快的歌曲場景表現(xiàn)出來.[教學(xué)難點(diǎn)] 除變換拍子外,應(yīng)注意唱好倚音與反復(fù)記號(hào).[教學(xué)構(gòu)想] 采用啟發(fā)式,比如綜合訓(xùn)練必須在視唱識(shí)譜的基礎(chǔ)上,把現(xiàn)有的三句唱熟后,根據(jù)前三個(gè)樂句進(jìn)行發(fā)展,可以推斷出它的結(jié)束音是do.[課時(shí)] 2課時(shí) 第一課時(shí) [教學(xué)內(nèi)容] 一 學(xué)唱歌曲 二 綜合訓(xùn)練 [教學(xué)要求] 一 用圓潤而有彈性的聲音, 按歌詞寫旋律,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作思維能力.[教學(xué)重點(diǎn)] 歌曲四三拍與四四拍的變化個(gè)學(xué)生帶來了一定的困難,教師要加以引導(dǎo),一邊學(xué)生更快的掌握.[教具 媒體使用] 教材 錄音機(jī) 鋼琴 [課型] 新授 [教學(xué)過程] 一師生問好歌 三