【正文】 描述,.[課時安排] 2課時 第一課時 [教學(xué)內(nèi)容] 一 歌曲 二 綜合訓(xùn)練 [教學(xué)要求] 一 學(xué)會演唱歌曲,唱準(zhǔn)歌曲的節(jié)奏, 學(xué)會為歌詞譜曲.[教學(xué)重點] 在歌曲處理上,為了表達少年兒童們的喜悅之情,宜對重復(fù)的音型作力度對比處理.[教學(xué)難點] 二聲部合唱均是平行三度與四度,在唱之前要作些聽唱.[教具 媒體使用] 教材 錄音機 鋼琴 [課型] 新授 [教學(xué)過程] 一 學(xué)生聽音樂進教室 二 師生問好歌 三 發(fā)聲練習(xí)1 2 3 四 教授新歌 1 聽一下范唱,思考歌曲的風(fēng)格是什麼? 3 , 4 讓同學(xué)起來打節(jié)奏, 看歌曲 提問:一歌升號的調(diào)是什麼調(diào)? 歌曲為幾幾拍? 6 齊讀歌詞, 學(xué)生聽老師的伴奏, 學(xué)生各自唱譜子, 加入歌詞 11 綜合訓(xùn)練 1 從指定的音開始, 先觀察所給的旋律,節(jié)拍, 2 總結(jié)下課 課后記 第二課時 [教學(xué)內(nèi)容] 一 歌曲的處理二 欣賞選自民族交響音畫 [教學(xué)要求] 一 ,熱愛生活的豐富情感.[教學(xué)重點] 在演唱形式上除齊唱,合唱外,還可處理成領(lǐng)唱,伴唱與合唱.[教具 媒體使用] 教材 錄音機 鋼琴 [課型] 綜合課 [教學(xué)過程] 一 師生問好歌 三 欣賞 四 先介紹的創(chuàng)作背景,在描繪誰的千姿百態(tài)時,抒發(fā)了對生活, 初聽第四樂章.提問:樂曲用什麼民族樂器來表現(xiàn)海水的濤聲? 2 再聽.引導(dǎo)學(xué)生分辨樂曲的層次及變化, 復(fù)聽后,討論對樂曲的感受, 總結(jié)下課 課后記 第六課 教學(xué)內(nèi)容] 一 歌曲 二 綜合訓(xùn)練三 欣賞 (鋼琴獨奏曲)肖邦 [教學(xué)要求] 一 用進行曲的風(fēng)格,朝氣蓬勃的歌聲, 在教師輔導(dǎo)下,運用醫(yī)學(xué)過的寫作知識為短小歌詞譜曲, 通過欣賞和介紹,使學(xué)生對波蘭作曲家,鋼琴家肖邦的創(chuàng)作和愛國主義精神有概略的了解.[教材分析] 一 歌曲”燃燒的火炬”一詞概括并比喻賴寧的光輝形象, 綜合訓(xùn)練?因此, 將歌詞譜誠一首完整的歌,二是加強參與意識,發(fā)展學(xué)生的音樂思維,提高音樂的審美能力,這才是旋律寫作練習(xí)真正目的.[教學(xué)重點] 進行曲的速度是表現(xiàn)進行曲風(fēng)格的首要因素,必須把握準(zhǔn).[教學(xué)難點] 綜合訓(xùn)練中將歌詞譜成一首完整的歌,是音樂創(chuàng)作的一個比較難的練習(xí).[教學(xué)構(gòu)想] 教學(xué)時要求學(xué)生先熟悉歌詞內(nèi)容,從而確定歌曲的情緒.[課時] 2課時 第一課時 [教學(xué)內(nèi)容] 一 歌曲 二 綜合訓(xùn)練 [教學(xué)要求] 一 學(xué)會演唱歌曲,用進行曲的風(fēng)格, 通過欣賞和介紹,使學(xué)生對波蘭作曲家,鋼琴家肖邦的創(chuàng)作和愛國主義精神有所了解.[教學(xué)重點] 強調(diào)四四拍的節(jié)拍感,唱好每一小節(jié)第一拍的強拍.[教具 媒體使用] 教材 錄音機 鋼琴 [課型] 新授 [教學(xué)過程] 一 學(xué)生聽音樂進教室 二 師生問好歌 三 發(fā)聲訓(xùn)練 1 2 四 教授新歌 1 提問:歌曲的風(fēng)格是什麼? 4 幾幾拍? 5 齊讀歌詞提問:歌曲要表達的是什麼? 6 老師彈琴, 學(xué)生自己唱譜子, 學(xué)生一同唱曲, 加入歌詞, 1 按順序彈奏(老師要培養(yǎng)學(xué)生的感性思維.)3 綜合訓(xùn)練二 先讀歌詞, 總結(jié)下課 課后記 第二課時 [教學(xué)內(nèi)容] 一 歌曲的處理二 欣賞(鋼琴獨奏曲)[教學(xué)要求] 一 唱出歌曲的風(fēng)格,進行曲的風(fēng)格, 通過欣賞,使學(xué)生了解肖邦的創(chuàng)作和它的愛國主義精神.[教學(xué)重點] 欣賞時引導(dǎo)學(xué)生從情緒和意境方面去展開想象與聯(lián)想,開拓其思維活動.[教具 媒體使用] 教材 錄音機 鋼琴 [課型] 綜合 [教學(xué)過程] 一 學(xué)生聽音樂進教室 二 師生問好歌 三 發(fā)聲訓(xùn)練 1 2 四 歌曲處理 強調(diào)四四拍的節(jié)拍感, 二段體的兩個層次在情緒的對比,發(fā)展, 欣賞 介紹作者, 提示樂曲中的情緒表現(xiàn)有關(guān)的細節(jié),如后半拍三連音,伴奏音型,第一與第二部分的對比, 講述肖邦的一段小故事, 總結(jié)下課 課后記 第七課 教學(xué)內(nèi)容] 一 歌曲 二 綜合訓(xùn)練三 欣賞(管線樂曲)[教學(xué)要求] 一 啟發(fā)學(xué)生用輕快的歌聲, 練習(xí)三聲部合唱, 感受樂曲的宏偉氣勢,體驗調(diào)性轉(zhuǎn)換和速度力度,等音樂要素在作品表現(xiàn)中所起的作用.[教材分析] 一 歌曲是一部反映少年兒童學(xué)科技的電視系列片,活潑的旋律,表達了兒童們探索科學(xué),揭開天地之間, 綜合訓(xùn)練 三聲不得發(fā)聲練習(xí)曲包含三個語句,逐句模進,形象的表達了”天天在長高”,生動的表現(xiàn)”茁壯成長” 欣賞前奏為素材的雄壯宏偉的引子,隨后由四支圓號吹奏,再由長號和大號奏出首句音調(diào).[教學(xué)重點] 歌曲是小學(xué)階段的最后一首歌曲,應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生自己進行.[教學(xué)難點] 視唱三聲部發(fā)聲練習(xí)曲的旋律,四小節(jié)換一口氣,注意聲部之間的均衡和協(xié)調(diào).[教學(xué)構(gòu)想] 以學(xué)生為主體,無論是視譜還是歌曲處理,應(yīng)讓學(xué)生自己進行,教師在關(guān)鍵的地方略加提示.[課時] 2課時 第一課時 [教學(xué)內(nèi)容] 一 歌曲 二 綜合訓(xùn)練 [教學(xué)要求] 一 啟發(fā)學(xué)生用輕快, 練習(xí)三聲部合唱,并運用力度的變化加強音樂的表現(xiàn)力.[教學(xué)重點] 歌曲應(yīng)唱出活潑的風(fēng)格,表達少年兒童對科學(xué)的熱愛,對祖國的熱愛.[教具 媒體使用] 教材 錄音機 鋼琴 [課型] 新授 [教學(xué)過程] 一 師生問好歌 三 發(fā)聲練習(xí)1 2 3 四 教授新歌 1 聽范唱,學(xué)生思考:歌曲的風(fēng)格是什麼? 3 齊讀歌詞,感受歌曲要表達的是什麼 觀察譜子 提問:歌曲的牌號是什麼?表示什麼? 5 學(xué)生自己視譜演唱,可用豎笛幫助 6 老師談音樂, 學(xué)生一同唱譜子, 加入歌詞, 注意唱準(zhǔn)節(jié)拍, 綜合訓(xùn)練 1 ,生動的表現(xiàn)”茁壯” 綜合訊二的圖上畫有11件管弦樂隊的樂器,途中按編號分別為:長笛,大管,圓號,三角鐵,鈸,定音鼓,豎琴,大提琴, 總結(jié)下課 課后記 第二課時 [教學(xué)內(nèi)容] 一 歌曲 欣賞(管線樂曲)[教學(xué)要求] 一 讓學(xué)生用心去體會歌曲,唱出歌曲的風(fēng)格, 通過欣賞,感受作品的宏偉氣勢,體驗調(diào)性的轉(zhuǎn)換和力度,速度,樂器音色等音樂要素在作品表現(xiàn)中所起的作用.[教學(xué)重點] 感受絢麗多彩的配器,和聲,轉(zhuǎn)調(diào)等表現(xiàn)手法,使舒展,寬廣的主體音調(diào)的樂思得到深化與發(fā)展.[教具 媒體使用] 教材 錄音機 鋼琴 [課型] 綜合 [教學(xué)過程] 一 師生問好歌 三 發(fā)聲練習(xí)1 2 3 四 欣賞 欣賞前,課從復(fù)習(xí)過去所學(xué)過的 : 在樂曲中是否聽到由一個反復(fù)出現(xiàn), , 讓學(xué)生聽辨這一主題音調(diào)在不同的調(diào)性上出現(xiàn)時的效果, 復(fù)聽樂曲的再現(xiàn)第三部分 10 復(fù)聽全曲 五 總結(jié)下課 課后記第二篇：小學(xué)音樂第12冊教案(人音版)第一課 青春放歌教學(xué)內(nèi)容：（一）學(xué)唱歌曲：《拉起手》。（二）欣賞《行星組曲》活動與練習(xí)：。一、教學(xué)目標(biāo)：（一）從演唱與欣賞活動中，感受與體驗青春的氣息，激勵珍惜青春年華。（二）聆聽《行星組曲》中的《火星——戰(zhàn)爭之神》、《金星——和平之神》及《木星——歡樂使者》，感受、體驗樂曲的音樂情緒，記住主要的音樂主題，并為《歡樂頌歌》配詩或配畫。（三）認(rèn)識常用變化音記號，學(xué)唱好《拉起手》中帶有升記號的音。（四）通過學(xué)唱一首歌曲，感受其優(yōu)美、流暢的旋律特點。二、教學(xué)重點：三連音。三、教學(xué)難點：變化音記號。四、教具：錄音帶五、課時：一、教學(xué)內(nèi)容：（一）學(xué)唱歌曲：《拉起手》（二）活動與練習(xí)： 。二、教學(xué)重點：三連音。三、教學(xué)過程：（一）聽辯節(jié)拍（二）欣賞《行星組曲》。要求：（1）邊欣賞邊拍出強拍。（2）說一說那一首是三拍子、那一首是二拍子？（三）學(xué)唱一首青春的歌曲《拉起手 》。，感受音樂情緒。，感受并聽辯：（1）弱起小節(jié)。（2）三連音。：（1）節(jié)奏聽辯：①X X | X X | X X X X| ‖ ②0 X | X X | X X 0 X | X ‖（2）讀、拍、唱、上述節(jié)奏。（3）復(fù)習(xí)三連音：X X X ①唱一唱《國歌》，感受三連音的唱法。②復(fù)習(xí)并拍打三連音。（4）聽琴彈奏感受歌曲的弱起小節(jié)。（5）聽琴學(xué)唱譜，注意三連音的唱法。（6）聽錄音范唱，提醒學(xué)生歌曲難點。（7）學(xué)習(xí)歌詞，體會三連音在歌曲中的表現(xiàn)作用。（8）指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美抒情的聲音演唱歌曲。（9）介紹李存的生平及作品。（10）復(fù)聽錄音范唱，感受歌曲的演唱效果。（四）堂上練習(xí)： 。，結(jié)合電子琴課進行。第二課時一、教學(xué)內(nèi)容：（一）歌曲《拉起手》。（二）活動與練習(xí)：。（三）常用變化音知識。二、教學(xué)過程：（一）發(fā)聲練習(xí)。（略）（二）聽辯變化音。（練一練④）（三）音樂知識：常用變化音記號?！獙⒅付ㄒ舾呱甙胍簟！獙⒅付ㄒ舾呓档桶胍簟！獙⒁焉呋蚪档偷囊暨€原。（四）視唱帶有升記號的練習(xí)曲。（練一練①②）《拉起手》 《國歌》《飛來地花瓣》（設(shè)問：情緒、感受）（1）聽錄音范唱，感受變化音的音響效果。（2）學(xué)習(xí)帶聲記號的樂句。（3）學(xué)習(xí)曲譜，跟琴進行。（4）學(xué)唱歌詞，注意一字多音的唱法。（5）歌曲處理。（6）跟錄音伴奏演唱。第二課 亞洲弦歌一、教學(xué)目標(biāo)(一)通過演唱和欣賞活動，感受亞洲民族、民間音樂的風(fēng)格特點，喜愛亞洲民族、民間音樂，以正確的態(tài)度對待世界多元音樂文化。(二)學(xué)會演唱日本歌曲《郵遞馬車》，體會歌曲的歡快情緒，并能夠用較快的速度來演唱歌曲。(三)聆聽印度歌曲《搖藍曲》和科威特歌曲《運動會開幕曲》，領(lǐng)會這兩首歌曲的民族風(fēng)格特點，能夠在3首歐洲、亞洲和拉丁美洲歌曲中辨出其中1首亞洲風(fēng)格特點的歌曲。(四)知道西塔爾、甘美蘭、獨弦琴等代表性亞洲民間樂器，并能聽辨出這些樂器的音色。第一課時一、教學(xué)內(nèi)容：（一）聽賞《搖籃曲》《運動會開幕曲》。（二）活動與練習(xí)。二、教學(xué)目標(biāo)：（一）通過聽賞《搖籃曲》，提高學(xué)生對作品的感受能力與鑒賞能力。（二）通過活動與練習(xí)幫助學(xué)生進一步了解與鞏固所學(xué)到的音樂知識和技能。（三）知道西塔爾、甘美蘭、獨弦琴等代表性亞洲民間樂器，并能聽辨出這些樂器的音色。三、教具：錄音機、教學(xué)欣賞帶。四、教學(xué)過程（一）聽辯音程與和弦： 、大三度、小三度。：大三和弦、小三和弦。：聽辯和聲的色彩。（二）聽賞《搖籃曲》。，感受歌曲的情緒。，了解作品內(nèi)容。，體會變化音的作用。 X ― |節(jié)奏的旋律效果，出現(xiàn)了多少次？，感受音樂中的重復(fù)與變化。（三）聽唱歌曲，熟悉旋律。（四）與《運動會開幕曲》比較，從下面幾方面進行： ：變換拍子。：先短后長。：下行。：稍慢。：音樂要素對歌曲表現(xiàn)的作用。（五）活動與練習(xí)： ：按課本要求進行。，說出屬于哪個樂器組，并把答案寫在括號里。第二課時教學(xué)目標(biāo)：（一）通過聽賞《搖籃曲》，提高學(xué)生對作品的感受能力與鑒賞能力。（二）通過活動與練習(xí)幫助學(xué)生進一步了解與鞏固所學(xué)到的音樂知識和技能。（三）知道西塔爾、甘美蘭、獨弦琴等代表性亞洲民間樂器，并能聽辨出這些樂器的音色。教學(xué)過程：一、欣賞《搖籃曲》1．充分利用范唱 通過范唱使學(xué)生對歌曲的情緒有一個清晰、完整的印象，激發(fā)學(xué)生對歌曲學(xué)習(xí)的興趣?？沙浞掷酶枨莩浺?，必要的話可多聽幾遍。歌曲的介紹可少講一些，留給學(xué)生在聆聽范唱后進行簡單的討論或議論，讓他們自己去感受、分析。2．注重歌曲感情處理 引導(dǎo)學(xué)生用輕快、明亮的聲音來演唱歌曲，表達歌曲的情緒。歌曲藝術(shù)處理的主要方法，一方面充分利用教師(或音像資料)的示范，另一方面通過討論、比較，讓學(xué)生自己來探索歌曲情感的處理，試一試，究竟怎樣演唱效果更好。要使學(xué)生真正從音樂的表現(xiàn)上，學(xué)會如何理解、表達歌曲的感情。3．注意教歌方法 學(xué)習(xí)演唱這首歌曲對六年級學(xué)生來說，可能有一定難度。歌曲較長，速度較快，其中有男、女聲交替演唱等。為使學(xué)生盡快學(xué)會、唱好這首歌曲，可多利用錄音范唱，并輔之以聽唱法。盡量不用將歌曲速度放慢、逐句逐段地進行視唱的方法，因為這樣會改變歌曲情緒，使學(xué)生失去興趣。4．編配打擊樂伴奏 選擇和設(shè)計適當(dāng)?shù)拇驌魳菲骱凸?jié)奏型為歌曲《郵遞馬車》伴奏，可使歌曲演唱效果增色?？蛇x用兩、三件打擊樂器，如串鈴、雙響筒和鈴(或三角鐵)等。節(jié)奏型可讓學(xué)自行設(shè)計，以模仿馬車行駛的音響效果。二、欣賞《運動會開幕曲》1．注重感受音樂 這兩首歌曲有濃烈的民族特色?？梢圆捎谩跋嚷牶笾v”的方法。教師先不作任何介紹，僅提出一、兩個問題，讓學(xué)生傾聽之后，發(fā)表自己的見解，通過討論，引導(dǎo)得出結(jié)論。這樣有利于引導(dǎo)學(xué)生積極主動地感受音樂。教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生傾聽音樂，講解必須十分精簡，切不可將教參上的內(nèi)容照搬給學(xué)生。2．模唱欣賞曲中的片段 這兩首歌曲中部有比較突出的、簡短的樂句，可以在欣賞過程中引導(dǎo)學(xué)生模仿。比如：《搖籃曲》中的開頭第一句(課本上有旋律性示意圖)?！哆\動會開幕曲》中的：和 和可以在欣賞一遍以后，挑出個別的樂句(如上例)，讓學(xué)生模仿學(xué)習(xí)，熟悉之后再聽時要求學(xué)生小聲隨著哼唱。3．比較的方法 這是欣賞教學(xué)的一種有效方法。對比要有明確的目的(事先提出聽辨要求)，并注意對比的難易程度(對比力求明顯，使多數(shù)學(xué)生能夠辨認(rèn))，例如課本上要求學(xué)生聽辨3首歌曲片段各是哪個地區(qū)(歐洲；拉丁美洲；亞洲)的歌曲?拉丁美洲歌曲是六年級上學(xué)期學(xué)習(xí)過的，歐洲歌曲也是學(xué)生平時熟悉的，只要選擇的歌曲對比明顯，學(xué)生比較熟悉，多數(shù)學(xué)生應(yīng)該能夠辨別。三、欣賞“亞洲民間器樂器曲片段”1．感受樂器音色和認(rèn)識樂器 這里選擇的4首器樂曲片段，是為了讓學(xué)生知道幾種有代表性的民間樂器，并能夠聽辨它的音色，不要求學(xué)生理解音樂作品的其他方面。結(jié)合課本上的畫面，注意聆聽樂器的實際音響。有條件的話，使用音像資料和軟件。2．引導(dǎo)學(xué)生主動探索 可以采用先不向?qū)W生介紹樂器和樂曲，而是先聽音樂片段，啟發(fā)學(xué)生自己去感受、體驗音樂的情緒，并在此基礎(chǔ)上辨別樂器及其音色特點?；蛘咴谡n本上的4種樂器和樂曲當(dāng)中做選擇。然后進行討論、歸納。還可以與課外知識相結(jié)合，讓學(xué)生將平時了解、喜歡的亞洲音樂介紹給大家，也可以讓學(xué)生嘗試制做一兩種樂器。四、與地理課相聯(lián)系六年級學(xué)生在地理課上正在學(xué)習(xí)世界地理。亞洲部分是否已經(jīng)學(xué)習(xí)過，教師要在課前進行了解。本單元涉及到的亞洲國家地區(qū)知識，要和地理課上的內(nèi)容相聯(lián)系。盡可能讓學(xué)生自己講述，教師不必過多講解。第三課 do re mi一、教學(xué)內(nèi)容：（一）學(xué)唱歌曲：《do re mi》。（二）欣賞《do re mi》。（三）五線譜知識學(xué)習(xí)