【正文】 要注意音樂的流暢與彈跳。[課時安排] 兩課時 第一課時 [教學(xué)內(nèi)容] 一學(xué)唱歌曲《我們多麼幸?！?二綜合訓(xùn)練 [教學(xué)目的] 一學(xué)唱歌曲曲調(diào)，并加入歌詞。[教具、教學(xué)媒體使用] 錄音機(jī)、鋼琴、教材。四發(fā)聲練習(xí)1 2 3 。加入歌詞，演唱的時候注意三拍子的節(jié)奏——強(qiáng)弱弱。二欣賞合唱《歌唱二小放牛郎》 [教學(xué)目的] 一歌唱時常好歌曲的節(jié)奏，使圓舞曲的風(fēng)格與歌曲的內(nèi)容連結(jié)在一起，增強(qiáng)歌曲的藝術(shù)感染力。[教具、教學(xué)媒體使用] 錄音機(jī)、鋼琴、教材 [課型] 綜合 [教學(xué)過程] 一聽音樂進(jìn)教室。五欣賞1《歌唱二小放牛郎》——看譜齊唱初步欣賞改編的合唱曲，感受合唱曲的藝術(shù)魅力。二通過為歌詞選擇旋律的練習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生的思維能力。（二）欣賞《行星組曲》活動與練習(xí)：。（四）通過學(xué)唱一首歌曲，感受其優(yōu)美、流暢的旋律特點(diǎn)。（2）說一說那一首是三拍子、那一首是二拍子？（三）學(xué)唱一首青春的歌曲《拉起手 》。：（1）節(jié)奏聽辯：①X X | X X | X X X X| ‖ ②0 X | X X | X X 0 X | X ‖（2）讀、拍、唱、上述節(jié)奏。（5）聽琴學(xué)唱譜，注意三連音的唱法。（9）介紹李存的生平及作品。，結(jié)合電子琴課進(jìn)行。二、教學(xué)過程：（一）發(fā)聲練習(xí)?！獙⒅付ㄒ舾呓档桶胍簟＃?）學(xué)習(xí)帶聲記號的樂句。（6）跟錄音伴奏演唱。(四)知道西塔爾、甘美蘭、獨(dú)弦琴等代表性亞洲民間樂器，并能聽辨出這些樂器的音色。（二）通過活動與練習(xí)幫助學(xué)生進(jìn)一步了解與鞏固所學(xué)到的音樂知識和技能。：大三和弦、小三和弦。了解作品內(nèi)容。（四）與《運(yùn)動會開幕曲》比較，從下面幾方面進(jìn)行： ：變換拍子。：音樂要素對歌曲表現(xiàn)的作用。（二）通過活動與練習(xí)幫助學(xué)生進(jìn)一步了解與鞏固所學(xué)到的音樂知識和技能。歌曲的介紹可少講一些，留給學(xué)生在聆聽范唱后進(jìn)行簡單的討論或議論，讓他們自己去感受、分析。3．注意教歌方法 學(xué)習(xí)演唱這首歌曲對六年級學(xué)生來說，可能有一定難度。4．編配打擊樂伴奏 選擇和設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)拇驌魳菲骱凸?jié)奏型為歌曲《郵遞馬車》伴奏，可使歌曲演唱效果增色?？梢圆捎谩跋嚷牶笾v”的方法。2．模唱欣賞曲中的片段 這兩首歌曲中部有比較突出的、簡短的樂句，可以在欣賞過程中引導(dǎo)學(xué)生模仿。對比要有明確的目的(事先提出聽辨要求)，并注意對比的難易程度(對比力求明顯，使多數(shù)學(xué)生能夠辨認(rèn))，例如課本上要求學(xué)生聽辨3首歌曲片段各是哪個地區(qū)(歐洲；拉丁美洲；亞洲)的歌曲?拉丁美洲歌曲是六年級上學(xué)期學(xué)習(xí)過的，歐洲歌曲也是學(xué)生平時熟悉的，只要選擇的歌曲對比明顯，學(xué)生比較熟悉，多數(shù)學(xué)生應(yīng)該能夠辨別。2．引導(dǎo)學(xué)生主動探索 可以采用先不向?qū)W生介紹樂器和樂曲，而是先聽音樂片段，啟發(fā)學(xué)生自己去感受、體驗(yàn)音樂的情緒，并在此基礎(chǔ)上辨別樂器及其音色特點(diǎn)。四、與地理課相聯(lián)系六年級學(xué)生在地理課上正在學(xué)習(xí)世界地理。第三課 do re mi一、教學(xué)內(nèi)容：（一）學(xué)唱歌曲：《do re mi》。(二)欣賞并學(xué)唱歌曲《Do Re Mi》，從中體驗(yàn)并表現(xiàn)學(xué)習(xí)五線譜的快樂。五、課時：一、教學(xué)內(nèi)容：（一）學(xué)習(xí)歌曲《do re mi》。（3）學(xué)唱歌詞。：口訣學(xué)習(xí)加上兒歌學(xué)習(xí)。學(xué)生可以聽一聽，唱一唱，也可以唱一唱、聽一聽，達(dá)到借助所標(biāo)注的唱名熟悉五線譜的目的即可。（二）欣賞一組民歌。(三)聆聽女聲合唱《看秧歌》，感受、體驗(yàn)歌曲歡快、活潑、風(fēng)趣幽默的音樂情緒以及山西民歌的地方特點(diǎn)。五、課時：一、教學(xué)內(nèi)容：（一）音樂知識：介紹民歌。（二）民歌：自學(xué)課本關(guān)于民歌的介紹。（2）啟發(fā)學(xué)生自創(chuàng)圖譜表示民歌結(jié)構(gòu)。②圖譜結(jié)合，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。③視聽結(jié)合，著重感受弦樂器音色的柔美與細(xì)致。第二課時一、教學(xué)內(nèi)容：（一）學(xué)唱歌曲《彈起我心愛的土琵琶》。必要時，可給學(xué)生提供歌詞或歌譜，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的方言性內(nèi)容，進(jìn)而理解歌曲的內(nèi)容及藝術(shù)特點(diǎn)。如：歌詞的語言特征、歌曲中襯詞的使用、旋律的調(diào)式特點(diǎn)等。2．為深入理解樂曲的內(nèi)容，要引導(dǎo)學(xué)生唱一唱樂曲的主要旋律。樂曲的主要表現(xiàn)手法(如：《小放驢》的“學(xué)舌”、“句句雙”；《大起板》的句幅逐步增大及 “螺螄結(jié)頂”)。(四)積極調(diào)動同學(xué)的參與精神為調(diào)動學(xué)生的主體參與積極性，教師要創(chuàng)設(shè)師生共同發(fā)現(xiàn)、探索、研究音樂的學(xué)習(xí)氛圍。(五)自制樂器的注意事項(xiàng)用蘆葦管制做吹奏樂器應(yīng)注意以下問題：選擇葦管時，要基本成熟但不干透，以免制做中劈裂；將葦管的一端逐步擠壓成接近一字形的管口；將壓扁的一字管口用小刀適當(dāng)刮薄，邊做邊試著吹奏，切勿刮得過分。（二）欣賞：《凱皮拉的小火車》、《太平洋231》。記住并能解釋什么是變拍子。五、課時：2。鄧萊普開發(fā)并編寫的，由蓋蒂藝術(shù)教育研究院的高級項(xiàng)目官員杰弗里該教學(xué)的設(shè)計(jì)是以學(xué)科為基礎(chǔ)的，將音樂創(chuàng)作、歷史、美學(xué)和評論諸學(xué)科融入到教學(xué)之中。(1)對作品的第一印象是什么?樂曲是否把你帶上了穿越山野的一次火車旅行?你是否注意了音樂的節(jié)奏和音響?(2)你知道什么是“凱皮拉”?這首樂曲的風(fēng)格有哪些與眾不同之處?你知道它是表現(xiàn)哪國文化的作品?(3)你可以在地圖上找到巴西嗎?你知道它的地理、歷史、民族嗎?(4)巴西的音樂中融合了哪些民族和地區(qū)的文化?(5)作曲家是在哪一年創(chuàng)作的這部作品?當(dāng)時巴西的情況如何?作曲家使用了哪些方法表現(xiàn)巴西農(nóng)場的小火車?(6)巴西的樂器音響效果如何，它們是怎樣制做的?為什么要選擇這些樂器?你可否制做一兩件能有巴西樂器音色的樂器?(7)你可以邊聽邊唱音樂中的旋律嗎?你能不能為旋律填上歌詞演唱?這首歌的情緒是因乘火車而快樂的還是因沉重勞動而憂傷的?為什么?農(nóng)場的人喜歡火車嗎?(當(dāng)時沒有汽車、自行車)(8)音樂中有哪些節(jié)奏令你感覺十分獨(dú)特? 它與哪些你聽過美洲、非洲、歐洲的音樂節(jié)奏和美國的流行音樂有相同之處嗎?(9)這首作品作曲家真是描寫火車運(yùn)行和火車乘坐人的心情的嗎?(10)此曲是《巴西的巴赫風(fēng)格》組曲中的一首，從何處你覺得它是巴西的而又具有巴赫風(fēng)格的作品?(二)欣賞《太平洋231》1．在欣賞時，應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注音樂節(jié)奏、速度、力度的變化，可以參考《凱皮拉的小火車》設(shè)計(jì)提出一些問題并組織相關(guān)的活動。第二課時一、教學(xué)內(nèi)容：（一）歌曲《火車來了》。對于這些知識的學(xué)習(xí)及應(yīng)用應(yīng)建立在直接感知的基礎(chǔ)上，如請學(xué)生先看譜聽范唱，提示學(xué)生關(guān)注自己所未接觸或很少接觸過的記號。4．可以使用自制的鼓(如紙盒)及自制的撥弦樂器(如橡皮筋)參與前奏、間奏的演奏。、演唱本課的三首歌曲，樂于了解音樂與人的生活之間的密切聯(lián)系，愿意參加班級音樂會的活動。北京軍區(qū)戰(zhàn)友歌舞團(tuán)作曲。，最多不超過八個人排練歌曲，要求：聲音圓潤，有不同的演唱形式，唱出歌曲的情緒，要求加上動作。1813年，在其父親任教的學(xué)校任音樂老師，同時從事作曲。1828年，因傷寒病逝世。他說：“當(dāng)我生病的時候，莫扎特悅耳的音調(diào)，好象情人似的，在枕畔看護(hù)我……”當(dāng)舒伯特讀到這首詩后，對起頗感興趣，于是譜寫了《致音樂》這首藝術(shù)歌曲。：幽默曲是一種風(fēng)趣、愉悅的小型器樂曲。欣賞《do re mi》 第二課時《do re mi》。第二課時學(xué)唱歌曲《彈起我心愛的土琵琶》。一、教學(xué)目標(biāo)：（一）從演唱與欣賞活動中，感受與體驗(yàn)青春的氣息，激勵珍惜青春年華。二、教學(xué)重點(diǎn)：三連音。（2）說一說那一首是三拍子、那一首是二拍子？（三）學(xué)唱一首青春的歌曲《拉起手》。：（1）節(jié)奏聽辯：①X X | X X | X X X X| ‖②0 X | X X | X X 0 X | X ‖（2）讀、拍、唱、上述節(jié)奏。（5）聽琴學(xué)唱譜，注意三連音的唱法。（9）介紹李存的生平及作品。結(jié)合電子琴課進(jìn)行。（三）常用變化音知識?！獙⒅付ㄒ舾呱甙胍?。（練一練①②）《拉起手》《國歌》 《飛來地花瓣》（設(shè)問：情緒、感受）（1）聽錄音范唱，感受變化音的音響效果。（5）跟錄音伴奏演唱。(四)知道西塔爾、甘美蘭、獨(dú)弦琴等代表性亞洲民間樂器，并能聽辨出這些樂器的音色。（二）通過活動與練習(xí)幫助學(xué)生進(jìn)一步了解與鞏固所學(xué)到的音樂知識和技能。：大三和弦、小三和弦。了解作品內(nèi)容。（四）與《運(yùn)動會開幕曲》比較，從下面幾方面進(jìn)行： ：變換拍子。：音樂要素對歌曲表現(xiàn)的作用。（二）通過活動與練習(xí)幫助學(xué)生進(jìn)一步了解與鞏固所學(xué)到的音樂知識和技能。歌曲的介紹可少講一些，留給學(xué)生在聆聽范唱后進(jìn)行簡單的討論或議論，讓他們自己去感受、分析。3．注意教歌方法學(xué)習(xí)演唱這首歌曲對六年級學(xué)生來說，可能有一定難度。4．編配打擊樂伴奏選擇和設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)拇驌魳菲骱凸?jié)奏型為歌曲《郵遞馬車》伴奏，可使歌曲演唱效果增色。可以采用“先聽后講”的方法。2．模唱欣賞曲中的片段這兩首歌曲中部有比較突出的、簡短的樂句，可以在欣賞過程中引導(dǎo)學(xué)生模仿。對比要有明確的目的(事先提出聽辨要求)，并注意對比的難易程度(對比力求明顯，使多數(shù)學(xué)生能夠辨認(rèn))，例如課本上要求學(xué)生聽辨3首歌曲片段各是哪個地區(qū)(歐洲；拉丁美洲；亞洲)的歌曲?拉丁美洲歌曲是六年級上學(xué)期學(xué)習(xí)過的，歐洲歌曲也是學(xué)生平時熟悉的，只要選擇的歌曲對比明顯，學(xué)生比較熟悉，多數(shù)學(xué)生應(yīng)該能夠辨別。2．引導(dǎo)學(xué)生主動探索可以采用先不向?qū)W生介紹樂器和樂曲，而是先聽音樂片段，啟發(fā)學(xué)生自己去感受、體驗(yàn)音樂的情緒，并在此基礎(chǔ)上辨別樂器及其音色特點(diǎn)。四、與地理課相聯(lián)系六年級學(xué)生在地理課上正在學(xué)習(xí)世界地理。第三單元 do re mi一、教學(xué)內(nèi)容：（一）學(xué)唱歌曲：《do re mi》。(二)欣賞并學(xué)唱歌曲《Do Re Mi》，從中體驗(yàn)并表現(xiàn)學(xué)習(xí)五線譜的快樂。五、教學(xué)課時：2課時 第一課時一、教學(xué)內(nèi)容：（一）學(xué)習(xí)歌曲《do re mi》。（1）說出歌曲的情緒（2）那些音樂要素影響歌曲的風(fēng)格/ 。（4）用紅筆連起旋律線，分析有何特點(diǎn)及表現(xiàn)作用。第二課時一、教學(xué)內(nèi)容：（一）《do re mi》。(二)“實(shí)踐與創(chuàng)造”其中的各項(xiàng)活動要分散在教學(xué)活動之中進(jìn)行。（三）學(xué)唱歌曲：《彈起我心愛的土琵琶》。(四)聆聽河北吹歌《小放驢》、河南板胡獨(dú)奏《大起板》，能夠聽辨管子、嗩吶、板胡的音色，感受、體驗(yàn)《小放驢》那風(fēng)趣、潑辣的音樂情緒及河北民間音樂的地方特點(diǎn)，感受、體驗(yàn)《大起板》那熱情、奔放的音樂情緒及河南民間音樂的地方特點(diǎn)。（二）欣賞民歌《看秧歌》、《小放驢》（三）學(xué)唱歌曲《彈起我心愛的土琵琶》。（三）民歌欣賞： 。（3）欣賞要求：按課本要求進(jìn)行。（2）介紹地秧歌“跑驢”，幫助了解作品敞產(chǎn)生的背景，激發(fā)學(xué)生欣賞的興趣?！兑拭缮叫≌{(diào)》 ①介紹小調(diào)的特點(diǎn)。（二）仔細(xì)欣賞一組民歌。2．在聆聽歌曲的過程中，要把感受、體驗(yàn)、理解其音樂內(nèi)容(節(jié)奏、旋律、情緒、結(jié)構(gòu)、風(fēng)格等)放在重要位置上。4．在可能的條件下，可鼓勵學(xué)生邊聆聽邊做表演。如：《小放驢》的譜例一；《大起板》第一段落的旋律。樂曲最基本的藝術(shù)特色(如：《小放驢》是熱情奔放、風(fēng)趣幽默、歌唱性很強(qiáng)的；《大起板》是熱情奔放、粗獷豪爽的。一切結(jié)論性的觀點(diǎn)和意見，都盡量交給學(xué)生去得出。用樹葉制做吹奏樂器應(yīng)注意：選類似于柳樹葉的葉片；將葉片卷成逐步加粗的圓筒狀，管口要保持雙簧狀；待圓筒做好后，先用細(xì)線將其捆住，爾后將雙簧管口的一端壓扁即成。（三）學(xué)唱歌曲：《火車來了》。(三)欣賞《凱皮拉的小火車》和《太平洋231》，能夠感受、體驗(yàn)節(jié)奏、速度、力度、旋律、音色等變化在表現(xiàn)音樂上的作用，并能以語言或動作等形式對音樂做出反應(yīng)。（二）欣賞《凱皮拉的小火車》。哈里斯博士再次編校。受學(xué)科基礎(chǔ)、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)時間諸多因素影響，我們只能在參考其教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上提出適用于我國音樂教學(xué)的建議。(三)比較討論對三部寫火車的作品可進(jìn)行比較與討論。三、教學(xué)過程：(一)學(xué)唱《火車來了》1．借助于掛圖、錄相、電影、電視片斷及電腦課件等等手段介紹新疆的地理、民族、特產(chǎn)等，然后在朗誦歌詞聆聽范唱的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)了解歌曲的時代背景，把握歌曲的情緒。從一開始就要根據(jù)歌曲情緒的需要把握住演唱的速度、力度。5．由于歌曲要變拍子，變速度、力度，由教師或?qū)W生指揮學(xué)生演唱，以便能統(tǒng)一演唱步調(diào)。教學(xué)重難點(diǎn)：，體會軍營歌曲的氣勢，感受古典樂的韻味。三、學(xué)習(xí)歌曲：，初步感受歌曲旋律及情緒：你能聽著歌曲，想想部隊(duì)里的生活是怎樣的嗎？歌曲的情緒怎樣？ ，跟著歌曲音樂劃2/4拍，繼續(xù)感受歌曲旋律。他是奧地利作曲家，父親是教師，自幼隨父兄學(xué)習(xí)小提琴和鋼琴。因窮困潦倒、疾病纏身，一度依賴友人資助為生。這首詩的第一段內(nèi)容，闡述了音樂喚起人們對生活的熱愛，趕走了心中的憂郁乃至生活給自己的打擊。：對，這是非常著名的樂曲，我們今天欣賞的是德沃夏克的《幽默曲》，以歌唱的形式來命名的名字叫《美妙的音樂》 ：捷克作曲家，自幼接觸民間音樂，初步學(xué)會演奏小提琴和管風(fēng)琴。：本歌曲分為幾段？ （1）第一段：本段運(yùn)用了什么節(jié)奏型最多？（附點(diǎn)節(jié)奏最多）（2）第二段： 本段給人一種什么樣的感覺？（帶人們進(jìn)入一種耐人尋味的意境之中）第四篇：人音版12冊音樂教案第一課 青春放歌一、教學(xué)目標(biāo)：在演唱與欣賞活動中感受、體驗(yàn)青春的氣息，激勵學(xué)生珍惜青春年華。第一課時一、組織教學(xué)、學(xué)唱歌曲《拉起手》。師生小結(jié)。1）聽琴試唱歌譜。5）用豎笛吹奏。五、下課。問：音樂之間的情緒對比。討論交流。三、下課。師生總結(jié)。四人小組，自由選擇為音樂配詩或配畫。試著為A段B段選擇形容詞。學(xué)會演唱日本歌曲《郵遞馬車》，體會歌曲的歡樂情緒，并能夠用較快的速度來演唱。知道西塔爾、甘美蘭等代表性的亞洲民間樂器，并能聽辨這些樂器的音色。聆聽歌曲前奏。2）有感情的讀歌詞。歌曲《郵遞馬車》表達(dá)了生活在邊遠(yuǎn)牧場上的青年們，盼望那每天一趟的郵遞馬車給他們帶來信件時的喜悅心情。播放歌曲范唱。聆聽歌曲范唱，感受體驗(yàn)歌曲情緒。復(fù)雜多變的節(jié)奏、節(jié)拍，豐富三、下課。播放樂曲錄音。聆聽歌曲前奏。師生小結(jié)。