【正文】 大概情節(jié)。、再聽樂曲，讓學(xué)生跟著音樂表演，樂曲結(jié)束時，教師可啟發(fā)學(xué)生分小組創(chuàng)編結(jié)尾（可利用身邊一切可利用的東西）。2）連續(xù)相同音音高的準(zhǔn)確。聽一聽：老師敲擊，聽辨其聲音的特點：清脆、長的（可與木魚的聲音進(jìn)行對比）。課時安排：二課時第一課時教學(xué)重點：感受搖籃曲這類體裁的特點 難點：用聲音動作表現(xiàn)教具準(zhǔn)備：錄音、打擊樂、各種毛絨玩具及彩筆 教學(xué)過程：一、聆聽《搖籃曲》—女聲獨唱、回憶自己小時候媽媽是怎么哄自己睡覺的？（生：輕輕唱著歌，拍著我，搖搖籃）、假如你來哄一個小寶寶睡覺，你會怎么做？（學(xué)一學(xué)、做一做—提示搖籃曲的特點）（師）： “ 那我們一起來聽一聽《搖籃曲》是不是象我們剛才說的那樣？ ”、初聽樂曲，讓學(xué)生感受搖籃曲的特點，并用語言，動作表現(xiàn)出來。隨老師的伴奏有感情的演唱歌曲，邊唱邊體驗搖籃曲所表現(xiàn)的意境。教材分析：《閃爍的小星》是一首曲調(diào)流暢、輕快、從 容的法國民歌，全曲音域只有6度，旋律中只使用了四分與二分音符，很多樂句是 完全重復(fù)，旋律優(yōu)美而平穩(wěn)，形象的描繪了寧靜晴朗的夜空中星星閃爍的景色，抒 發(fā)了人們對大自然的熱愛之情。二、感受音的強弱請學(xué)生聽兩個強弱不同的鼓聲，分辯并感受音的強弱。課后小結(jié)： 課 題：第6課《愛勞動》教學(xué)內(nèi)容：聆聽《勞動最光榮》唱、表演《洗手娟》教學(xué)目標(biāo)：通過聆聽《勞動最光榮》感受音樂的歡 快情緒和音樂所描繪的形象，體會本課主題。教師有感情的范唱歌曲，學(xué)生體會歌曲的情緒。三、課堂小結(jié)：小結(jié)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)情況。復(fù)習(xí)已認(rèn)識的音符、節(jié)奏（卡片）老師掃地，請學(xué)生聽一聽音的長短，并認(rèn)識對比，認(rèn)識時值（卡片）。啟發(fā)學(xué)生劃船時怎樣用力—第一拍用力使歌曲更富有動力感（重點練習(xí)）。并能運用打擊樂器準(zhǔn)確地為歌曲伴奏。讓學(xué)生多聽范唱，輕輕地跟著歌聲拍手跟唱準(zhǔn)確。邊聽邊想小青蛙此時在干什么。邊聽邊想，小青蛙是怎么找家的。初聽可結(jié)合課本畫面想像野蜂急促地上下飛舞的形象。使學(xué)生有信心在今后的學(xué)習(xí)中更善于動腦編創(chuàng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)編熱情。四、聆聽器樂曲《野蜂飛舞》導(dǎo)入：其實呀，除了小青蛙，小蜻蜓，還有很多小動物也是莊稼的好朋友，小蜜蜂就是其中的一個。六、聽音樂出教室，師后再見。三、教師可調(diào)動現(xiàn)代化教學(xué)手段，選用春天的錄像，激發(fā)學(xué)生的興趣。全曲采用三拍子圓舞曲體裁，C大調(diào)，中板。在豎笛模仿杜鵑鳥鳴叫以后，第三段抒情的旋律又反復(fù)了一次，最后第一段音樂再現(xiàn)，并結(jié)束在杜鵑鳥的鳴叫聲上，與樂曲的開始形成呼應(yīng)。一方面也反映了人與自然和睦相處的美好感覺。歌曲符合語言的規(guī)律，朗朗上口，是一首孩子們喜愛的好歌。三、表演《布谷》教學(xué)基本要求，可提示學(xué)生跟著音樂拍手、拍腿感受歌曲的節(jié)拍。也可根據(jù)自己的體驗，編創(chuàng)其他聲音，表現(xiàn)給大家聽，使學(xué)生積極動腦，主動參與，還可以分小組設(shè)計更多的像聲詞，使這組多層次節(jié)奏練習(xí)更加生動、形象，千萬不要生硬地讀，要有感情地朗讀，可比一比，哪個小組設(shè)計的風(fēng)雨聲更形象、生動、有趣。教師導(dǎo)入：同學(xué)們都非常熟悉這首古詩，能告訴老師這首古詩描寫的是什么季節(jié)嗎？學(xué)生很自然地揭題“春”教師板書《春曉》，同時多媒體視頻圖象：“聽，春雷響了，好多躲在洞穴里過冬的小動物也醒來了，紛紛跑出來跟我們打招呼呢，你希望哪些小動物最先出現(xiàn)在我們面前？”學(xué)生根據(jù)自己的喜好說幾個動物的名字（老師根據(jù)學(xué)生所說相應(yīng)點擊畫面）你能模仿自己喜歡的小動物的動作或聲音嗎？（學(xué)生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子……）看到這么美的春天，小動物會說什么呢？如果你是小動物，你會對春天說一句什么呢？（學(xué)生回答：A、好美呀B、春天的空氣真新鮮C、我要去找小伙伴一起看看春天）再次聽范唱你能把這幾句歌詞唱一唱嗎？（老師帶學(xué)生一邊拍手一邊演唱）春天除了這些，還有好多美景，你能用：“這里有……這里有……還有那……”來描繪一下春天別的景色嗎？（小組討論、回答）例如：有藍(lán)天，有綠草、還有那嘩啦啦的小河水……老師邀請小組成員上臺演唱自己創(chuàng)遍的歌詞，體驗創(chuàng)遍過程中的快樂教師導(dǎo)入：“春天多美呀，看到這么美的春天，同學(xué)們最想做什么呢？（唱歌、跳舞、郊游……）1分組活動聽《春曉》音樂自由地舞蹈、歌唱。音樂是聽覺的藝術(shù)，多聽多感受，學(xué)生自然掌握了歌曲的旋律，獲得對歌曲的完整的體驗，對于理解、表現(xiàn)歌曲益處匪淺。第二樂句作第一樂句節(jié)奏的完全重復(fù)，只是采用了嚴(yán)格的模進(jìn)手法，旋律移高了五度。歌詞抒發(fā)小牧童悠閑放牧的愉快心情。4/4拍。四樂句的一段體結(jié)構(gòu)。教學(xué)建議一、本課可按兩課時完成。五、課堂評價活動：教師小結(jié)。教師可按照小黑板提供的樂譜進(jìn)行教學(xué)?；蛴貌噬P畫在白紙上，聽后，展示給大家看。歌曲既向孩子們介紹了種子生長離不開雨露的科學(xué)道理，又提示孩子們學(xué)會細(xì)心觀察事物。尤其作者在處理第二段歌詞時，不加停頓，將小女孩要把家鄉(xiāng)的新變化、新面貌一一告訴小燕子，力邀小燕子來做客的急切心情表現(xiàn)得淋漓盡致。第三段，旋律流暢而連貫，極富歌唱性，由于曲中出現(xiàn)了一系列變化半音，使得旋律更加新穎。據(jù)說在1918～1930年間約納森曾在斯德哥爾摩“金杜鵑電影院”專為無聲影片的放映作鋼琴配音，本曲即為當(dāng)時影片即興配音而作。二、教師可指導(dǎo)學(xué)生通過對“春天”萬事萬物的描述，提高學(xué)生的觀察力、想像力。五、小結(jié)。特別注意最后一句。注意提示學(xué)生說出小蜻蜓的身體特征，學(xué)會歌曲后，參考動作或自編動作表演《小蜻蜓》。四、小結(jié)：小青蛙終于找到了家，我們都為它們感到高興，讓我們用高興的心情學(xué)著小青蛙的樣子邊聽音樂邊出教室。導(dǎo)入：剛才幾只小青蛙在和風(fēng)寸搏斗的過程中，不知怎么回事，找不到家了，它們可著急了，不停地在那兒跳呀，叫呀，你們聽。二、聆聽《小青蛙》導(dǎo)入：小朋友，你們知道誰是莊稼的好朋友呀？為什么呀？是啊，小青蛙在田里抓害蟲，你們喜歡它們嗎？今天呀，有些小青蛙在外面玩，他們玩得可高興了，可是后來呀，發(fā)生了一些事情，老師看看哪個小朋友能知道發(fā)生了什么事情。2．教師可提示學(xué)生哪兩段音樂相近似?然后讓學(xué)生在空格里填畫上顏色。2．用輕快、富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的動作準(zhǔn)確地與音樂一起開始和結(jié)束。討論：“勞動時大家都很用力，那么我們應(yīng)怎樣去演唱（f）體會拔河時是怎樣用力的—心里一使勁不一定是大聲喊。下面我們聽的這首樂曲中是怎樣用樂器來描述《三個和尚》這個故事的？初聽樂曲—感受樂曲的情緒，并聽辯曲中是用幾種樂器來代表這三個和尚的（一種還是幾種）？分別聽辯代表三個和尚的音樂及代表樂器的音色，小和尚—板胡 胖和尚—管子 瘦和尚—墜胡再聽樂曲，請學(xué)生選擇表演的對象（某個和尚），合上節(jié)拍，隨音樂表演（用自己創(chuàng)造的動作來表現(xiàn)勞動時快樂的心情）。木魚的伴奏是個難點，可先用稍慢的速度練習(xí)，能力稍差的學(xué)生可選用其他節(jié)奏。再聽歌曲，用動作表示出自己的心情。四、課堂小結(jié)：小結(jié)本課的學(xué)習(xí)情況。用小星星片卡貼出音高，感受音高的區(qū)別。課堂小結(jié)：小結(jié)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)情況課后小結(jié) 課 題：《靜靜的夜》教學(xué)內(nèi)容：學(xué)會歌曲《閃爍的小星》探索音的強弱表演集體舞《星光恰恰恰》教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱《閃爍的小星》，用貼星星的方式表達(dá)自己對音高的感受結(jié)合生活中的經(jīng)驗，用敲擊各種物品的 方式、探索、感知體驗音的強弱?！?老師有表情的范唱歌曲，學(xué)生仔細(xì)聽，歌詞中都寫了些什么？、用聽唱法，分樂句，學(xué)習(xí)歌曲的演唱。教材分析：《搖籃曲》由弗利斯作曲，搖籃曲是一種音樂體裁，旋律優(yōu)美抒情、中速、力度稍弱的特點，給人以安靜，搖蕩之意。分小組表演唱（頭飾）：展示自己的創(chuàng)作。讓學(xué)生用語言，描述出自己小羊羔的可愛形象。）描寫清晨的一段音樂，讓學(xué)生感受清晨幽靜、美麗的景色。教學(xué)重點：感受小動物可愛的形象，讓孩子們更加喜 愛動物。隨老師的伴奏，視唱歌曲（可先不加入拍節(jié)奏）（對演唱中的不足進(jìn)行糾正）提示學(xué)生：怎樣演唱能表現(xiàn)出很愛小動物的心情？（用你的表情、聲音、動作來告訴大家）熟練地、有表情的演唱歌曲。教學(xué)重點：有表情的演唱歌曲。三、學(xué)習(xí)歌曲《同唱一首歌》老師有表情的范唱歌曲，讓學(xué)生感受拍子的特點?！锻皇赘琛肥且皇?3/4 拍的創(chuàng)作歌曲，一段體，宮調(diào)式，歌曲節(jié)奏舒展，旋律清新，用貼近語言的節(jié)奏，韻律發(fā)展而成，喻意深刻。老師有表情的范唱歌曲（學(xué)生拍節(jié)拍）感受情緒。選出創(chuàng)作較好的歌詞全班有表情的演唱。畫出圖形，并指導(dǎo)學(xué)生在書中涂上顏色，從視覺上感受長短。（其多列：哈尼語 快快來）板書，請大家一起來認(rèn)一認(rèn)歌曲中的節(jié)奏，并練習(xí)分辨音字聽歌曲錄音，邊聽邊拍手，并記下第一段歌詞，然后老師輔導(dǎo)學(xué)生拍 ● ○讀詞。二、了解音的長短，認(rèn)讀走與跑（師）：“我們在生活中會聽到成千上萬種聲音，但這些聲音的長短是不一樣的，有的長，有的短，我們的音樂是與生活緊緊聯(lián)系在一起的，因此音樂中的音符也有長短之分”講解走與跑的區(qū)別——出示卡片觀察：兩張卡片的大小一樣，說明應(yīng)唱的一樣長，但一張卡片中有一個人（走），另一張卡片中有兩個人（跑），走一步的時值與跑步一樣多。提示：學(xué)生可自選圖形，還可根據(jù)聲音的大小變換大小。通過聆聽音樂，感受并分辨樂曲的情緒，并試用顏色來表示；練習(xí)用動作表現(xiàn)自己音樂的感受，并逐步養(yǎng)成或聆聽音樂的好習(xí)慣教材分析： 歌曲《拉勾勾》是一首優(yōu)美、抒情的三拍子歌曲，它用傳統(tǒng)的拉勾游戲為題材，創(chuàng)作了這首節(jié)奏平穩(wěn)、舒展的兒童歌曲，親切天真、喻意深刻。二、復(fù)習(xí)歌曲《你的名字叫什么》：采用表演的形式，全班圍面一個圈，請5名學(xué)生在內(nèi)邊唱邊表演，然后找1名同學(xué)進(jìn)行問答。”聽樂曲，感受情緒，取名字。（2）隨歌曲的錄音律動，用動作表現(xiàn)出歡快的情緒。教學(xué)過程：一、學(xué)生聽音樂進(jìn)教室——《玩具兵進(jìn)行曲》 要求：聽著音樂做自己喜歡的動作、走或跳。C、聽歌曲錄音，聽到鑼鼓聲龍咚 龍咚 ｜ 鏘 0｜，徒手敲鑼打鼓，讓學(xué)生在動中感受歌曲的情緒。三、結(jié)束第三課時教學(xué)目標(biāo)通過聽《小拜年》感受中國民間過年的氣氛，以及音樂歡快熱烈的氣氛。提示：歌中唱出了什么？你的心情如何？(1)、復(fù)聽歌曲：提示：你感到這首歌適合跳舞還是適合走路？選擇一個圖，并隨著音樂試著做一做。三、結(jié)束部分：小結(jié)：第二課時 新年好教學(xué)目標(biāo)：通過演唱新年好并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《新年好》感受中外小朋友過新年的不同音樂情趣。提示：歌曲唱出小朋友的會做什么事？你會用打擊樂演奏？（2）復(fù)聽歌曲，隨著歌曲做表演。三、結(jié)束部分： 小結(jié)：第八課 過新年教學(xué)目標(biāo)：通過演唱新年好并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《龍咚鏘》感受中外小朋友過新年的不同音樂情趣。發(fā)聲練習(xí)。教師及時糾正學(xué)生歌唱的錯誤，可借助手勢調(diào)整歌詞倒字帶來的音準(zhǔn)不正確。教學(xué)難點：感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。（2）聽歌曲讀歌詞，教師可用事先做好的頭飾讓學(xué)生分角色朗讀，邊讀邊拍手。三、結(jié)束部分：小結(jié)：第七課小小音樂家教學(xué)目標(biāo)：通過表演，感受音樂中描繪出對小音樂家的喜愛之情。教學(xué)難點：通過表演表現(xiàn)對小動物的喜愛。提示學(xué)生回答歌中表現(xiàn)的野蜂急促地上下飛舞的形象？（2）復(fù)聽歌曲，自編動作表現(xiàn)出野蜂急促地上下飛舞的形象，隨著歌曲錄音用自編的動作表演。能夠自編動作參與表演。c)提示學(xué)生在生活中還有哪些高低不同的聲音，模仿給大家聽。二、基本部分：。聆聽《勞動最光榮》結(jié)合教材中的插圖，選擇適當(dāng)?shù)幕脽羝?、錄像片啟發(fā)學(xué)生。（2）提示：為什么說動物是人類的朋友，用談話法的方式回答老師的問題，也可以邊說邊表演。復(fù)習(xí)柯爾文手勢。三、結(jié)束部分：小結(jié)。復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。（2）、分小組設(shè)計，并表演給大家看。教學(xué)難點：準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。（6）學(xué)生之間展開評價，找出不足。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機、電子琴 教學(xué)內(nèi)容及過程：一、開始部分：聽音樂起立、問好、入座！復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)過的歌曲。提示：歌曲唱出了哪些內(nèi)容？聽了歌曲，你的心情是怎樣的？ b)復(fù)聽歌曲，隨著歌曲自編動作表演。結(jié)束全課。復(fù)習(xí)柯爾文手勢。提示學(xué)生第三段歌詞分別在哪里？結(jié)束據(jù)在哪里？（３）能跟著老師的手勢，完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。，讀出走與跑的長短，練習(xí)隨歌聲或樂曲進(jìn)行擊拍。邊唱邊表演，師可教學(xué)生動作，更重要的是鼓勵學(xué)生自編動作，給學(xué)生以“自編動作最好”的意識。第四課時教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。教學(xué)重點： 編創(chuàng)與活動 教學(xué)難點： 編創(chuàng)與活動 教學(xué)準(zhǔn)備： 電子琴、錄音機 教學(xué)內(nèi)容及過程：一、開始部分：聽音樂問好！復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。C 唱會歌曲后在自編動作邊唱邊表演。３，能創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌（樂）曲，準(zhǔn)確地唱歌。c、想一想，用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏，應(yīng)怎樣敲擊比較合適，分小組討論，分別與樂曲合作。教學(xué)重難點：學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。二、基本部分：聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》 a、完整聆聽全曲。D 隨著復(fù)聽歌曲的錄音，分組歌唱并表演。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機，電子琴 教學(xué)內(nèi)容及過程： 一 開始部分： １ 聽音樂問好！２ 復(fù)習(xí)歌曲。B 再聽范唱。（２）啟發(fā)學(xué)生對自編動作感興趣。教學(xué)內(nèi)容聆聽與表演《玩具兵進(jìn)行曲》表演《拉勾勾》聆聽《哨與小狗》教學(xué)重點：表演《拉勾勾》教學(xué)難點：嘗試以動作和語言表達(dá)活潑歡快的情緒教學(xué)過程一、導(dǎo)入生聽著《玩具兵進(jìn)行曲》進(jìn)教室，做自己喜歡的動作聆聽與表演《玩具兵進(jìn)行曲》聽《玩具兵進(jìn)行曲》，要提示學(xué)生合著音樂走或跳、在學(xué)生心中 立走和動是與音樂相關(guān)的意識。注意音樂中還出現(xiàn)了什么聲音？復(fù)聽樂曲時，這聲音出現(xiàn)了幾次，為小狗的叫聲涂上顏色?！赌愕拿纸惺裁础?。分辨每一首小曲讓你想到樂什么，音樂情緒是怎樣的（３）學(xué)