【正文】 課堂小結(jié)：小結(jié)教學(xué)內(nèi)容與掌握情況 課后小結(jié)第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 聆聽(tīng)器樂(lè)曲《頌祖國(guó)》 表演《同唱一首歌》教學(xué)目標(biāo)： 用自然親切的聲音背唱歌曲，并在歌唱中表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情能按圖格拍擊節(jié)奏，創(chuàng)編節(jié)奏，傳遞節(jié)奏 教材分析： 《頌祖國(guó)》這首器樂(lè)曲是根據(jù)維吾樂(lè)族的一首兒童歌曲的旋律改編而成的，樂(lè)曲的旋律活潑、歡快、流暢上口，其節(jié)奏緊湊，舞蹈性強(qiáng)，描寫了熱情洋溢的維吾樂(lè)人民在歌唱偉大的祖國(guó)。教材分析：《動(dòng)物說(shuō)話》是一首歌謠風(fēng)的創(chuàng)作歌曲，2/4拍，五聲bE羽調(diào)式一段體結(jié)構(gòu)，歌曲節(jié)奏簡(jiǎn)單以四、八音符為主，旋律較為平和，緊密結(jié)合了語(yǔ)言特點(diǎn)，表現(xiàn)了小動(dòng)物稚嫩的拙態(tài)和叫聲，是一首便于表演的兒童歌曲，很有趣味?！犊鞓?lè)的小熊貓》是美術(shù)片《熊貓百貨商店》中的一個(gè)音樂(lè)片斷，描寫了小熊貓可愛(ài)的一舉一動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：有表情的演唱歌曲 難點(diǎn)：用碰釧為歌曲伴奏教具準(zhǔn)備：錄音、頭飾、打擊樂(lè) 教學(xué)過(guò)程：一、歌曲教學(xué)老師有感情的范唱歌曲，讓學(xué)生感受歌曲所要表現(xiàn)的音樂(lè)形象。I 表演 II 唱 III 打擊樂(lè)（頭飾）三、課后小結(jié)：小結(jié)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)情況 小結(jié)第4課的主要內(nèi)容 課后小結(jié)第五課《靜靜的夜》教學(xué)內(nèi)容： 聆聽(tīng)女聲獨(dú)唱《搖籃曲》《小寶睡著了》 表演《小寶睡著了》教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)聆聽(tīng)中外兩首搖籃曲，感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境體會(huì)本課主題“靜靜的夜”，學(xué)習(xí)用柔和的聲音演唱歌曲，并能用動(dòng)作表現(xiàn)自己感受到的情感和意境?！薄熒餐硌荨稉u籃曲》一課外的：老師唱 — 媽 學(xué)生演—寶共同感受搖籃曲的意境。學(xué)生隨音樂(lè)自由的律動(dòng)、舞蹈感受活潑輕快的情緒。加入碰鐘、木魚、打擊樂(lè)伴奏。指導(dǎo)學(xué)生在演唱中出現(xiàn)的不足，讓學(xué)生的演唱更準(zhǔn)確。感受我國(guó)的民族樂(lè)器二胡是怎樣表現(xiàn)《小青蛙》的。三、表演《小青蛙找家》。(“捕”，讀音為bǔ)讓學(xué)生用語(yǔ)言描述小蜻蜓飛來(lái)飛去捕蚊忙的情景，從而讓學(xué)生懂得愛(ài)護(hù)蜻蜓，保護(hù)益蟲的道理。邊聽(tīng)邊用身體語(yǔ)言表現(xiàn)小蜜蜂飛行的樣子。這首鋼琴曲也常以管弦樂(lè)或其他器樂(lè)形式演奏。歌詞以一顆童心描繪了小女孩與小燕子朋友般的親密交談，唱起來(lái)朗朗上口，娓娓動(dòng)聽(tīng)。，隨著樂(lè)曲用手指畫圖形譜。提示：注意聽(tīng)，是誰(shuí)在說(shuō)話，使學(xué)生集中精力聽(tīng)歌曲。能在歌曲《放牛歌》的間奏處加入鑼、鼓、镲的伴奏?！赌镣{》《牧童謠》是一首山歌風(fēng)的湖北民歌。第三樂(lè)句是歌曲的高潮，出現(xiàn)了全曲最高音“mi”，抒發(fā)了牧童內(nèi)心涌動(dòng)的快樂(lè)情感。二、課堂小結(jié)：看的出同學(xué)們都很熱愛(ài)春天，熱愛(ài)大自然迷人的景色，可這些都需要我們每人的保護(hù)才會(huì)有的，我希望同學(xué)們都行動(dòng)起來(lái)，去愛(ài)護(hù)、保護(hù)大自然，去爭(zhēng)做“綠色小標(biāo)兵”，讓我們的校園，祖國(guó)，世界變的更美麗。五、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)：六、教師小結(jié)，下課?？蓡l(fā)學(xué)生入情入境地表演。《杜鵑圓舞曲》由于曲調(diào)優(yōu)美，音樂(lè)形象生動(dòng)鮮明，深受人們的喜愛(ài)。四、教師應(yīng)采用各種方法，使學(xué)生有表現(xiàn)地唱好歌。初聽(tīng)樂(lè)曲。2．復(fù)聽(tīng)時(shí)還可以隨著音樂(lè)模仿野蜂飛舞的動(dòng)作，體會(huì)音樂(lè)表現(xiàn)野蜂飛舞忽上忽下、聲音時(shí)強(qiáng)時(shí)弱的特點(diǎn)。聽(tīng)后回答。4．能按節(jié)奏創(chuàng)編歌謠。試一試，自己創(chuàng)作簡(jiǎn)單的勞動(dòng)節(jié)奏。用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲，句末的三度拐彎輕唱，初詞輕唱。請(qǐng)學(xué)生自己例舉聽(tīng)到達(dá)的強(qiáng)弱不同的聲音。、分為 4 個(gè)小組，討論一下結(jié)尾應(yīng)怎樣唱更好聽(tīng)（提示小寶寶漸漸的睡著了）。每小組討論—每組一個(gè)，應(yīng)怎樣敲擊，聲音才好聽(tīng)（讓學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)）。、讓學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊給大家編故事聽(tīng)。教師啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己的能力創(chuàng)編歌詞，自編動(dòng)作表現(xiàn)自己喜愛(ài)小動(dòng)物的心情—自選頭飾。老師指導(dǎo)演唱中的難點(diǎn)① 休止符的演唱，尤其是10小節(jié)的第二拍休止② 曲中襯詞“呀”的唱法：指導(dǎo)學(xué)生輕聲演唱，使歌曲更加親切、自然。隨音樂(lè)輕聲演唱歌詞，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中體會(huì)怎樣唱更好聽(tīng)（連慣、親切、中速）。啟發(fā)學(xué)生感受“小繩”的輕巧與靈活，從而體會(huì)在演唱中應(yīng)輕巧跳躍。培養(yǎng)創(chuàng)編與靈活運(yùn)用的能力）老師講解練習(xí)要求，并舉例說(shuō)明怎樣做？例：（老師問(wèn)5個(gè)字 學(xué)生答5個(gè)字）你去 做什 么？ 我要 去上 學(xué)！學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編練習(xí)（在節(jié)奏準(zhǔn)確的情況下，不限制說(shuō)話的內(nèi)容）——出現(xiàn)問(wèn)題老師及時(shí)糾正。要求學(xué)生整齊的背唱歌曲，在練習(xí)的過(guò)程中感受三拍子的優(yōu)美、抒情。復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，每組發(fā)一個(gè)玩具兵的頭飾（激發(fā)興趣）。二、坐位安排、呈半圓形坐好（教室大可坐成兩個(gè)大圓圈）—目的是給學(xué)生一寬松的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)內(nèi)容一、學(xué)唱歌曲《龍咚鏘》二、聆聽(tīng)《小拜年》教學(xué)重點(diǎn)：感受中華民族打擊樂(lè)器鑼、鼓、镲，表現(xiàn)小朋友過(guò)年時(shí)愉快的心情教學(xué)難點(diǎn)：用民族打擊樂(lè)器鑼、鼓、镲為歌曲伴奏教學(xué)過(guò)程一、認(rèn)識(shí)民族打擊樂(lè)器鑼、鼓、镲師：小朋友，今天我們各組都來(lái)了三個(gè)小客人，你認(rèn)識(shí)他們嗎？師分別出示鑼、鼓、镲，并逐一向?qū)W生介紹，并示范其正確的演奏姿勢(shì)。教學(xué)難點(diǎn)：用探索式的學(xué)習(xí)掌握多種演奏方法。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī) 教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：第一課時(shí)一、開(kāi)始部分：聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。一二遍聆聽(tīng)《會(huì)跳舞的洋娃娃》《號(hào)手與鼓手》《星光圓舞曲》完整初聽(tīng)樂(lè)曲，復(fù)聽(tīng)時(shí)隨音樂(lè)做動(dòng)作，分組表演。（4）邊唱歌邊表演編創(chuàng)與活動(dòng)：（1）認(rèn)識(shí)響板，由教師示范學(xué)習(xí)演奏響板的正確姿勢(shì)。（2）聽(tīng)音樂(lè)按節(jié)奏讀詞，并用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電子琴 教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：第一課時(shí)一、開(kāi)始部分：聽(tīng)音樂(lè)起立、問(wèn)好、入座！復(fù)習(xí)歌曲。（2）輕聲隨范唱錄音哼唱旋律。教學(xué)重點(diǎn)：聆聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)辨音樂(lè)力度。教學(xué)重點(diǎn)：感受并表現(xiàn)小動(dòng)物的音樂(lè)。能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。（2）分小組邊唱邊表演，自編動(dòng)作。b)初聽(tīng)樂(lè)曲c)復(fù)聽(tīng)后，說(shuō)一說(shuō)，聽(tīng)后的心情是怎樣的，教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)。（3）隨著錄音輕輕敲擊雙響筒。《你的名字叫什么》。教學(xué)內(nèi)容聆聽(tīng)與表演《玩具兵進(jìn)行曲》表演《拉勾勾》聆聽(tīng)《哨與小狗》教學(xué)重點(diǎn)：表演《拉勾勾》教學(xué)難點(diǎn)：嘗試以動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)活潑歡快的情緒教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入生聽(tīng)著《玩具兵進(jìn)行曲》進(jìn)教室，做自己喜歡的動(dòng)作聆聽(tīng)與表演《玩具兵進(jìn)行曲》聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》，要提示學(xué)生合著音樂(lè)走或跳、在學(xué)生心中 立走和動(dòng)是與音樂(lè)相關(guān)的意識(shí)。B 再聽(tīng)范唱。D 隨著復(fù)聽(tīng)歌曲的錄音，分組歌唱并表演。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)以音樂(lè)的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂(lè)于參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。３，能創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌（樂(lè)）曲，準(zhǔn)確地唱歌。教學(xué)重點(diǎn)： 編創(chuàng)與活動(dòng) 教學(xué)難點(diǎn)： 編創(chuàng)與活動(dòng) 教學(xué)準(zhǔn)備： 電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：一、開(kāi)始部分：聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好！復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。邊唱邊表演，師可教學(xué)生動(dòng)作，更重要的是鼓勵(lì)學(xué)生自編動(dòng)作，給學(xué)生以“自編動(dòng)作最好”的意識(shí)。提示學(xué)生第三段歌詞分別在哪里？結(jié)束據(jù)在哪里？（３）能跟著老師的手勢(shì)，完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。結(jié)束全課。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電子琴 教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：一、開(kāi)始部分：聽(tīng)音樂(lè)起立、問(wèn)好、入座！復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)過(guò)的歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。復(fù)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)。聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》結(jié)合教材中的插圖，選擇適當(dāng)?shù)幕脽羝浵衿瑔l(fā)學(xué)生。c)提示學(xué)生在生活中還有哪些高低不同的聲音，模仿給大家聽(tīng)。提示學(xué)生回答歌中表現(xiàn)的野蜂急促地上下飛舞的形象？（2）復(fù)聽(tīng)歌曲，自編動(dòng)作表現(xiàn)出野蜂急促地上下飛舞的形象，隨著歌曲錄音用自編的動(dòng)作表演。三、結(jié)束部分：小結(jié)：第七課小小音樂(lè)家教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)表演，感受音樂(lè)中描繪出對(duì)小音樂(lè)家的喜愛(ài)之情。教學(xué)難點(diǎn)：感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。發(fā)聲練習(xí)。提示：歌曲唱出小朋友的會(huì)做什么事？你會(huì)用打擊樂(lè)演奏？（2）復(fù)聽(tīng)歌曲，隨著歌曲做表演。提示：歌中唱出了什么？你的心情如何？(1)、復(fù)聽(tīng)歌曲：提示：你感到這首歌適合跳舞還是適合走路？選擇一個(gè)圖，并隨著音樂(lè)試著做一做。C、聽(tīng)歌曲錄音，聽(tīng)到鑼鼓聲龍咚 龍咚 ｜ 鏘 0｜，徒手敲鑼打鼓，讓學(xué)生在動(dòng)中感受歌曲的情緒。（2）隨歌曲的錄音律動(dòng)，用動(dòng)作表現(xiàn)出歡快的情緒。二、復(fù)習(xí)歌曲《你的名字叫什么》：采用表演的形式，全班圍面一個(gè)圈，請(qǐng)5名學(xué)生在內(nèi)邊唱邊表演，然后找1名同學(xué)進(jìn)行問(wèn)答。提示：學(xué)生可自選圖形，還可根據(jù)聲音的大小變換大小。（其多列：哈尼語(yǔ) 快快來(lái)）板書，請(qǐng)大家一起來(lái)認(rèn)一認(rèn)歌曲中的節(jié)奏，并練習(xí)分辨音字聽(tīng)歌曲錄音，邊聽(tīng)邊拍手，并記下第一段歌詞，然后老師輔導(dǎo)學(xué)生拍 ● ○讀詞。選出創(chuàng)作較好的歌詞全班有表情的演唱?！锻皇赘琛肥且皇?3/4 拍的創(chuàng)作歌曲，一段體，宮調(diào)式，歌曲節(jié)奏舒展，旋律清新，用貼近語(yǔ)言的節(jié)奏，韻律發(fā)展而成，喻意深刻。教學(xué)重點(diǎn)：有表情的演唱歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：感受小動(dòng)物可愛(ài)的形象，讓孩子們更加喜 愛(ài)動(dòng)物。讓學(xué)生用語(yǔ)言，描述出自己小羊羔的可愛(ài)形象。教材分析：《搖籃曲》由弗利斯作曲，搖籃曲是一種音樂(lè)體裁，旋律優(yōu)美抒情、中速、力度稍弱的特點(diǎn)，給人以安靜，搖蕩之意。課堂小結(jié)：小結(jié)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)情況課后小結(jié) 課 題：《靜靜的夜》教學(xué)內(nèi)容：學(xué)會(huì)歌曲《閃爍的小星》探索音的強(qiáng)弱表演集體舞《星光恰恰恰》教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱《閃爍的小星》，用貼星星的方式表達(dá)自己對(duì)音高的感受結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，用敲擊各種物品的 方式、探索、感知體驗(yàn)音的強(qiáng)弱。四、課堂小結(jié)：小結(jié)本課的學(xué)習(xí)情況。木魚的伴奏是個(gè)難點(diǎn)，可先用稍慢的速度練習(xí)，能力稍差的學(xué)生可選用其他節(jié)奏。討論：“勞動(dòng)時(shí)大家都很用力，那么我們應(yīng)怎樣去演唱（f）體會(huì)拔河時(shí)是怎樣用力的—心里一使勁不一定是大聲喊。2．教師可提示學(xué)生哪兩段音樂(lè)相近似?然后讓學(xué)生在空格里填畫上顏色。導(dǎo)入：剛才幾只小青蛙在和風(fēng)寸搏斗的過(guò)程中，不知怎么回事，找不到家了，它們可著急了，不停地在那兒跳呀，叫呀，你們聽(tīng)。注意提示學(xué)生說(shuō)出小蜻蜓的身體特征，學(xué)會(huì)歌曲后，參考動(dòng)作或自編動(dòng)作表演《小蜻蜓》。五、小結(jié)。據(jù)說(shuō)在1918～1930年間約納森曾在斯德哥爾摩“金杜鵑電影院”專為無(wú)聲影片的放映作鋼琴配音，本曲即為當(dāng)時(shí)影片即興配音而作。尤其作者在處理第二段歌詞時(shí)，不加停頓，將小女孩要把家鄉(xiāng)的新變化、新面貌一一告訴小燕子，力邀小燕子來(lái)做客的急切心情表現(xiàn)得淋漓盡致?；蛴貌噬P畫在白紙上，聽(tīng)后，展示給大家看。教學(xué)建議一、本課可按兩課時(shí)完成。4/4拍。第二樂(lè)句作第一樂(lè)句節(jié)奏的完全重復(fù)，只是采用了嚴(yán)格的模進(jìn)手法，旋律移高了五度。教師導(dǎo)入：同學(xué)們都非常熟悉這首古詩(shī)，能告訴老師這首古詩(shī)描寫的是什么季節(jié)嗎？學(xué)生很自然地揭題“春”教師板書《春曉》，同時(shí)多媒體視頻圖象：“聽(tīng)，春雷響了，好多躲在洞穴里過(guò)冬的小動(dòng)物也醒來(lái)了，紛紛跑出來(lái)跟我們打招呼呢，你希望哪些小動(dòng)物最先出現(xiàn)在我們面前？”學(xué)生根據(jù)自己的喜好說(shuō)幾個(gè)動(dòng)物的名字（老師根據(jù)學(xué)生所說(shuō)相應(yīng)點(diǎn)擊畫面）你能模仿自己喜歡的小動(dòng)物的動(dòng)作或聲音嗎？（學(xué)生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子……）看到這么美的春天，小動(dòng)物會(huì)說(shuō)什么呢？如果你是小動(dòng)物，你會(huì)對(duì)春天說(shuō)一句什么呢？（學(xué)生回答：A、好美呀B、春天的空氣真新鮮C、我要去找小伙伴一起看看春天）再次聽(tīng)范唱你能把這幾句歌詞唱一唱嗎？（老師帶學(xué)生一邊拍手一邊演唱）春天除了這些，還有好多美景，你能用：“這里有……這里有……還有那……”來(lái)描繪一下春天別的景色嗎？（小組討論、回答）例如：有藍(lán)天，有綠草、還有那嘩啦啦的小河水……老師邀請(qǐng)小組成員上臺(tái)演唱自己創(chuàng)遍的歌詞，體驗(yàn)創(chuàng)遍過(guò)程中的快樂(lè)教師導(dǎo)入：“春天多美呀，看到這么美的春天，同學(xué)們最想做什么呢？（唱歌、跳舞、郊游……）1分組活動(dòng)聽(tīng)《春曉》音樂(lè)自由地舞蹈、歌唱。也可根據(jù)自己的體驗(yàn)，編創(chuàng)其他聲音，表現(xiàn)給大家聽(tīng)，使學(xué)生積極動(dòng)腦，主動(dòng)參與，還可以分小組設(shè)計(jì)更多的像聲詞，使這組多層次節(jié)奏練習(xí)更加生動(dòng)、形象，千萬(wàn)不要生硬地讀，要有感情地朗讀，可比一比，哪個(gè)小組設(shè)計(jì)的風(fēng)雨聲更形象、生動(dòng)、有趣。歌曲符合語(yǔ)言的規(guī)律，朗朗上口，是一首孩子們喜愛(ài)的好歌。在豎笛模仿杜鵑鳥鳴叫以后，第三段抒情的旋律又反復(fù)了一次，最后第一段音樂(lè)再現(xiàn)，并結(jié)束在杜鵑鳥的鳴叫聲上，與樂(lè)曲的開(kāi)始形成呼應(yīng)。三、教師可調(diào)動(dòng)現(xiàn)代化教學(xué)手段，選用春天的錄像，激發(fā)學(xué)生的興趣。四、聆聽(tīng)器樂(lè)曲《野蜂飛舞》導(dǎo)入：其實(shí)呀，除了小青蛙，小蜻蜓，還有很多小動(dòng)物也是莊稼的好朋友，小蜜蜂就是其中的一個(gè)。初聽(tīng)可結(jié)合課本畫面想像野蜂急促地上下飛舞的形象。邊聽(tīng)邊想小青蛙此時(shí)在干什么。并能運(yùn)用打擊樂(lè)器準(zhǔn)確地為歌曲伴奏。復(fù)習(xí)已認(rèn)識(shí)的音符、節(jié)奏（卡片）老師掃地，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)音的長(zhǎng)短，并認(rèn)識(shí)對(duì)比，認(rèn)識(shí)時(shí)值（卡片）。教師有感情的范唱歌曲，學(xué)生體會(huì)歌曲的情緒。二、感受音的強(qiáng)弱請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)兩個(gè)強(qiáng)弱不同的鼓聲，分辯并感受音的強(qiáng)弱。隨老師的伴奏有感情的演唱歌曲，邊唱邊體驗(yàn)搖籃曲所表現(xiàn)的意境。聽(tīng)一聽(tīng)：老師敲擊，聽(tīng)辨其聲音的特點(diǎn)：清脆、長(zhǎng)的（可與木魚的聲音進(jìn)行對(duì)比）。、再聽(tīng)樂(lè)曲，讓學(xué)生跟著音樂(lè)表演，樂(lè)曲結(jié)束時(shí)，教師可啟發(fā)學(xué)生分小組創(chuàng)編結(jié)尾（可利用身邊一切可利用的東西）。加入動(dòng)作表演及木魚的伴奏。聽(tīng)歌曲錄音（三遍）邊拍子邊學(xué)唱，感受歌曲舒展，親切的情緒，讓學(xué)生在感受的同時(shí)學(xué)會(huì)演唱歌詞。板書，出示歌詞卡片，學(xué)習(xí)歌詞并了解音字。用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)第一段歌詞，并參考書中的圖形譜辯別音字。教學(xué)重點(diǎn)：有表情的進(jìn)行歌唱與表演 難點(diǎn)：用節(jié)奏創(chuàng)作一名話教具準(zhǔn)備：歌曲錄音，節(jié)奏卡片 板書設(shè)計(jì)：書寫歌曲節(jié)奏P1011 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)上節(jié)學(xué)習(xí)的內(nèi)容：出示節(jié)奏卡片，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀拍手認(rèn)讀，要求準(zhǔn)確、均勻、速度以中度最好認(rèn)讀老師用卡片拼出的節(jié)奏（讀、拍出來(lái)都可以）請(qǐng)學(xué)生試著自己創(chuàng)編24小節(jié)的節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力二、創(chuàng)作練習(xí)（鞏固走與跑的節(jié)奏。教學(xué)重點(diǎn)： 感受不同的情緒的表現(xiàn)作用（難）唱好優(yōu)美、抒情的三拍子歌曲 教具準(zhǔn)備：錄音、頭飾（小男孩、小狗）、卡片 板書設(shè)計(jì)：用線條表示歌（樂(lè)）曲情緒（3/