【正文】 許多歌曲激起人們的反抗意識——《救國軍歌》聆聽《救國軍歌》，請說說音樂上的特點。第三課時教學目標在演唱《只怕不抵抗》，聆聽《救國軍歌》中，感受隊列行進的音樂特征并進行表演。有感情的朗讀歌詞，體會歌曲的愛國熱情。二、欣賞《我們走進十月的陽光》欣賞《開國大典》片段，感受十月的和喣陽光。今天，我們來欣賞一歌《紅旗頌》哼唱“紅旗”主旋律教師在小黑板中寫出歌譜，學生哼唱。談話：紅旗是團結(jié)的象征、力量的象征、勝利的象征。聆聽《紅旗頌》，感受相同的曲調(diào)由于不同的表現(xiàn)而產(chǎn)生不同的情緒。教學重、難點重點：學唱好歌曲《一個媽媽的女兒》難點：把握高音區(qū)的正確演唱方法 教具準備 實物投影設(shè)備、投影片、磁帶、錄音機 教學過程一、激情談話導(dǎo)入： 太陽和月亮有個媽媽，它叫——光明長江和黃河有個媽媽，它叫——海洋藏族和漢族有個媽媽，它叫——中國請同學說說你所了解的中國欣賞中國風光，教師作一定的介紹，音樂《一個媽媽的女兒》伴奏桂林山水——黃山迎客松——草原——海南——沙漠——天壇——兵馬俑——長城——上海等一、學唱《一個媽媽的女兒》聆聽、教師跳藏族舞再次聆聽，學生感受歌曲的情緒、旋律、速度等邊聽邊律動跟錄音哼唱，指出難點學習1——12小節(jié)曲調(diào) A、跟琴唱唱歌譜 B、按節(jié)奏朗讀歌詞 C、演唱歌詞學唱13—尾曲調(diào)A、教師范唱“啊”（要求喉頭放松、不要壓）學生試唱。第六課 《愛祖國》（三課時）第一課時 教學目標用親切、柔和的聲音演唱《一個媽媽的女兒》?？蛇吢犨叡硌?。再次欣賞（中文版《孤獨的牧羊人》）教師介紹這一插曲的風格：影片的故事發(fā)生在奧地利，但這是一部美國的音樂劇，所以這首插曲是美國鄉(xiāng)村音樂的風格，尤其是“來咿噢嘟”是用假聲唱法，這是地道的美國鄉(xiāng)村歌曲的演唱特點。師小結(jié)二、欣賞《孤獨的牧羊人》師引言：剛才我們進教室時所聽到的歌曲，誰知道叫什么歌名？學生回答教師講解影片《音樂之聲》的劇情播放影片《音樂之聲》中《孤獨的牧羊人》的片段（聆聽英語版《孤獨的牧羊人》）教師介紹這一插曲是女教師與孩子們在玩木偶戲時的一首歌曲。師生問好 入境激情一、游戲：曲譜接龍出示曲譜，講解游戲規(guī)則開始游戲。教學重、難點：通過曲調(diào)接龍活動提高音樂基礎(chǔ)的綜合能力。第三課時教學內(nèi)容：聆聽《孤獨的牧羊人》曲調(diào)接龍教學目標：通過聆聽《孤獨的牧羊人》，再一次感受栩栩如生的牧童形象，讓我們懂得音樂能成功地塑造多姿多彩的各種形象，并從音樂中獲得感受與體驗。曲目、隊伍確定后，進行適當?shù)呐啪毣顒?，然后展示表演成果。拓展情境師言表演實踐。結(jié)合歌曲的意境，讓學生想像最后的“嘿”和延長是怎樣的情景。速度、情緒不同；中速、抒情與稍快、活潑。不同處：地區(qū)風格不同；中國山區(qū)與澳大利亞牧場。(2)師生討論《剪羊毛》和《小小羊兒要回家》兩首歌曲演唱的相同點與不同處。學唱歌曲與處理：(1)跟著鋼琴輕聲地把歌詞唱準。教師糾正曲調(diào)中的音準及節(jié)奏錯誤。(3)新授全音符X———。要求：邊聽邊看譜，是否發(fā)現(xiàn)歌譜上出現(xiàn)一個新的音符。師生問好！入境激情師引言學生跟音樂演唱歌曲將歌中的“”節(jié)奏改為“XX”唱一唱，比較感覺如何？學生自主感受改變后的節(jié)奏，反饋各自的感覺再次有感情地演唱歌曲，可配有律動。教學重、難點：掌握全音符的時值及延長記號。第二課時教學內(nèi)容：表演《小小羊兒要回家》表演《剪羊毛》教學目標：通過學唱表演《小小羊兒要回家》和《剪羊毛》，進一步感知栩栩如生的牧童形象。各組展示表演并進行點評。完整地有感情地唱全歌。二、學唱《剪羊毛》師引言：水鄉(xiāng)牧童悠閑的在牛背上吹著短笛，同學們，你們知道在地球令一半上有一個國家——澳大利亞，那里的小伙伴們會干些什么呢？邊看澳大利亞的風光碟片邊聽歌曲，提問：歌曲中唱些什么內(nèi)容？反饋，再次欣賞歌曲為歌曲取名（揭示課題《剪羊毛》）聽教師彈唱，學生可跟唱曲譜解決難點：符點和休止符。完成課本上的涂色塊及線條連接的作業(yè)。完整地聽全曲。這一情景你能想像嗎？作曲家賀綠汀把這一幕用音樂來表現(xiàn)，請聽音樂，聽后說說你的想象與感受（播放《牧童短笛》第一部分）師生討論對第一樂段的感受。教學用具：鋼琴、打擊樂器、投影片、風光碟片教學過程 創(chuàng)設(shè)情境師生邊唱《一支短笛輕輕吹》邊做律動進教室。能選用合適的打擊樂器為歌曲伴奏。二、活動與練習(二)在四分音符上標上 ○ ○在四分音符上標上 ○ ○4．小結(jié)第五課 《牧童之歌》（三課時）第一課時教學內(nèi)容：聆聽《牧童短笛》表演《剪羊毛》教學目標：通過聆聽《牧童短笛》和表演《剪羊毛》，感知栩栩如生的牧童形象。⑴ 出示 ○⑵ 出示 ⑶ 出示 ○1提出創(chuàng)作要求。用動作暗示弱起處。教授獎勵的禮物，節(jié)奏舞。設(shè)問：在歌曲中唱些什么內(nèi)容？是哪幾個國家？哪幾個城市？他們各演奏什么樂器？怎樣演奏。教學重點：學習演唱《我是小小音樂家》教學難點：掌握八分休止符的時值。在演唱過程中，進行編創(chuàng)活動，體驗做小音樂家的情趣。設(shè)問：這首歌可以輪唱嗎？師小結(jié)：常見的可以有這樣兩種：⑴隔兩小結(jié)進入⑵隔一小節(jié)進入點評：表揚有創(chuàng)新的小組。1教師評價。1一學生分別分成A組、B組唱歌曲（一聲部、二聲部）。教唱二聲部的最后一句歌詞。播放歌曲《嘹亮歌聲》，范唱歌曲二聲部。播放《嘹亮歌聲》。課前準備：課件、節(jié)奏卡片等一、新歌導(dǎo)入：我們?nèi)ド缴系纳焦戎型嬲f話有什么聲音（回聲）。3．完成活動與練習（一）。第二課時教學內(nèi)容：學唱歌曲《嘹亮歌聲》教學目標：1．學唱歌曲《嘹亮歌聲》。六、聽辨練習瀏覽播放四首樂曲。初聽樂曲，想想：主奏樂器是什么？“吹、拉、彈”屬于哪一種。復(fù)聽樂曲。初聽樂曲。介紹樂器、口笛。三、聽《苗嶺的早晨》出示《苗嶺的早晨》的圖片。聆聽歌曲，出示歌譜。揭示作品的名稱及演奏器樂的名稱。教學重點、難點: 熟悉樂器的音色及種類課件準備: 課件圖片等一、導(dǎo)入播放《游擊隊歌》和《苗嶺的早晨》的第一名音響。第四課 《音樂會》（三課時）第一課時教學內(nèi)容: 聆聽《苗嶺的早晨》、《游擊隊歌》、《那不勒斯舞曲》、《匈牙利舞曲》（第五號）教學目標:聆聽《苗嶺的早晨》等四首不同風格的樂曲，猶如參加一切音樂會活動，感受不同的音樂作品情緒，給我們一次美的享受，并在這場音樂會中，能聽辨各種獨奏樂器的音色。評議。教師巡回指導(dǎo)。三、創(chuàng)編歌詞我們唱完了外婆給我們出的謎語，一起來猜猜我們自己的謎語吧！交流收集的謎語。學生隨琴學唱，即時糾正錯誤。這首《搖船調(diào)》跟我們上節(jié)課欣賞的哪首曲子一樣的形式？是怎么樣的？學生說。出示課件第二段歌詞，并且老師彈琴范唱。二、學唱新歌我們一起搖到了外婆橋，外婆請小朋友猜謎語。教學重點：學唱歌曲教學難點：把謎語改編歌詞教學準備：課件、收集謎語、白紙、筆等一、組織教學隨《搖啊搖，搖到外婆橋》音樂做搖船動作進教室。教學目標：學唱并表演《搖船調(diào)》，感悟謎語的樂趣。第三課時教學內(nèi)容：學唱《搖船調(diào)》。五、結(jié)束部分。分析歌曲演唱形式及速度變化。欣賞《猜調(diào)》并出示歌詞。同學之間相互問答。繼續(xù)問：你是 怎么/ 表演 的/學生繼續(xù)答。完整地聆聽樂曲（學生隨音樂發(fā)展變化模擬木偶動作）三、節(jié)奏創(chuàng)編師：同學們剛才把木偶形象表演得栩栩如生，老師想問問大家 木 偶/ 怎樣 的/，請你回答的節(jié)奏與老師問的節(jié)奏一樣長。說說木偶的形象揭題——《木偶的步態(tài)舞》課件播放第一部分音樂（學生在座位上邊聽音樂邊無聲地做臉部表情和動作）再次聆聽第一部分（學生離開位置，互不交流，聽音樂走合拍的步子）教師評價。教學重點：感受樂曲中速度的變化帶來不同的情感教學難點：創(chuàng)編表演教學準備：鋼琴、多媒體等一、組織教學師彈奏不同的速度《春天在哪里》的音樂，讓學生隨音樂表現(xiàn)不同的律動進教室。教學目標：通過欣賞《猜調(diào)》和《木偶的步態(tài)舞》體驗其童趣。第二課時教學內(nèi)容：聆聽《猜調(diào)》和《木偶的步態(tài)舞》。（笛子、羊頭飾、書包、鞭子等）各小組展示、評議。1認識反復(fù)跳躍記號，在演唱中講解實踐。即時糾正錯誤。那位小男孩吹出的笛聲好聽嗎？引出難句（帶襯詞的那兩句）跟琴學唱這一句，并指導(dǎo)學生唱得短促、輕快。引出新歌課件出示歌譜歌詞，學生邊聽賞邊打出節(jié)拍。二、學唱歌曲師：課外，你最喜歡玩哪些有趣的活動？學生自由說。教學準備：鋼琴、多媒體等一、組織教學隨《一只短笛輕輕吹》伴奏音樂進教室。教學重點：學唱歌曲并表演。掌握反復(fù)跳躍記號。第三課 《童趣》（三課時）第一課時教學內(nèi)容：學唱并表演《一只短笛輕輕吹》。唱一唱自己創(chuàng)作的歌。出示節(jié)奏卡片：“、—”并念一念，拍一拍。五、創(chuàng)編曲調(diào)。探究活動：討論該選擇哪些合適的節(jié)奏型為歌曲伴奏。教師范唱，學生表演。四、學唱《花喜鵲和小烏鴉》以謎語導(dǎo)入：“小鳥倆同穿黑黑衣，一個報喜不報憂，一個說話不慘假。（1）樂曲開始，想象草原上是一派怎樣的景象。老師（或擅長演奏二胡的學生）來演奏最形象的“撥奏”片斷，請學生說說模仿的是哪一種動物奔跑的聲音？三、欣賞《賽馬》用“馬”和“賽馬”的相關(guān)問題導(dǎo)入。探索二胡的演奏方法與用二胡模仿其他聲音。二、認識民族樂器——“二胡”以猜猜民族拉弦樂器的形式導(dǎo)課并認識二胡。教學準備：鋼琴、音響設(shè)備、二胡等。即興創(chuàng)作簡短的曲調(diào)。試用“5 — 5”八個音即興創(chuàng)作4小節(jié)曲調(diào)。第二課時教學目標：學唱歌曲《花喜鵲和小烏鴉》，感受歌曲的情緒與內(nèi)容，并用自己制作的打擊樂選擇合適的節(jié)奏型為歌曲伴奏。學唱歌曲。四、學唱《頑皮的杜鵑》初聽歌曲錄音，練唱杜鵑的叫聲“5 3”視唱比賽：出示歌曲前4小節(jié)的曲譜，比一比誰唱得最準確。聽辨并填寫音符“7”。出示“音樂高樓”的卡片，認識三個新朋友“5 6 7”，并聆聽、練唱。復(fù)聽樂曲：請學生用喜愛的表情、動作，簡筆畫來表現(xiàn)自己對音樂形象的理解。再聽樂曲，師生討論：（1）描繪樂曲里想象中的森林景色。二、欣賞《森林深處的杜鵑》初聽樂曲，當你聽到杜鵑鳴叫聲時用肢體語言表示。教學準備：鋼琴、音響設(shè)備，“杜鵑手偶”等。掌握“5 — 5”的八個音的音高與唱名。認識低音“5 6 7”，掌握“5 — 5”的八個音的音高與唱名，聽辨“7”的音高。最后樂句在曲調(diào)上運用了模進的方法，并多次重復(fù)“全都認識我”這一主題歌詞，酣暢地表達了農(nóng)村孩子對家鄉(xiāng)眷戀的情感和深切的情意。特別在“認識我”處運用了兩個四分休止符，唱出了孩子們對家鄉(xiāng)的山山水水贊美之情。開始的二個樂句每句由5小節(jié)構(gòu)成。歌曲采用了第一人稱的手法，表達了農(nóng)村的孩子們熱愛家鄉(xiāng)純樸真摯的情感。眼望家鄉(xiāng)一片蒸蒸日上的景象，把山里的孩子愛家鄉(xiāng)的歡樂喜悅的情感得以充分的抒發(fā)。歌曲的第10兩小節(jié)節(jié)奏略緊湊，使得曲調(diào)更為歡快跳躍，富于動感，與前面舒展流暢的旋律形成了明顯的對比，它既保持了旋律的流暢，又是歡樂情緒的真實表現(xiàn)。歌曲的曲調(diào)較多地運用了切分節(jié)奏和旋律的三、四度跳進，使得曲調(diào)歡快流暢，具有濃郁的民歌風。歌曲由引子和三個樂段組成。家鄉(xiāng)的一草一木，山山水水，家父老鄉(xiāng)親，都會令人刻骨銘心，永難忘懷。第二段是速度稍快的號子，仿佛置身于船隊、田園的勞動場面，朝氣蓬勃，熱氣騰騰。全曲分三段。歌曲寫景抒情，情景交融；歌唱者運用民間的高腔唱法，以聲表情，以情帶聲，感情并茂。廣袤的田野上金燦燦的谷穗隨風擺動；水天一色的湖面上百舸揚帆，張網(wǎng)捕魚。歌曲《洞庭魚米鄉(xiāng)》洞庭湖區(qū)，素有“魚米之鄉(xiāng)”的美稱。歌曲為徵調(diào)式。歌曲的歌詞通俗、質(zhì)樸、非?？谡Z化。他們懷著這份永不磨滅的愛，頑強地和惡劣的自然條件斗爭，用滴單位滴汗水澆灌土地，用勤勞的雙手建設(shè)家園。大風驟起，裹挾著沙塵漫天飛舞。教材分析：歌曲《黃土高坡》 “黃土高坡”，泛指包括陜西、山西、寧夏、甘肅等省在內(nèi)的荒涼的黃土高原地帶。認識高音“3 ”。完整聆聽歌曲 《友誼花開萬里香》邊聽歌曲邊跟老師律動（鼓勵學生用自己編配的動作）再聽歌曲《友誼花開萬里香》（1）、說說歌曲描寫的是一種什么場合？（2）、小銀球指的是什么？跟琴輕聲慢唱歌曲分組分句唱全曲用稍快的速度唱全曲（注意咬字的清晰）分組用歡快活潑聲音有表情的演唱歌曲學生對其他各組的表情進行評價第九課 《家鄉(xiāng)美》單元教學目標：“黃土高坡”、“洞庭魚米”、“山”、“水”、“陽光”、“全都認識我”，因為我們愛家愛鄉(xiāng)愛祖國。教學準備：自制樂器、頭飾教學過程 導(dǎo)入復(fù)習歌曲《每人伸出一只手》聽音樂入室有感情的演唱歌曲 學唱歌曲《友誼花開萬里香》 導(dǎo)入：（1）、同學們?nèi)绻覀兌寄苌斐鲆恢皇秩椭枰獛椭娜藗?，那樣我們的友誼將遍及全世界。通過學唱歌曲了解小小銀球?qū)κ澜缛嗣裼颜x所作出的貢獻，鼓勵學生積極參與促進和平友誼的活動。分組表演歌曲第一部分分組為歌曲第二部分設(shè)計動作，并在最后創(chuàng)編造型學生對其他組的動作編排與造型設(shè)計進行評價全體同學完整表演歌曲 結(jié)束部分聽唱