【正文】 的想象與聯(lián)想能力，提高音樂感受和音樂表現(xiàn)能力。（樂曲中間部分先由二胡演奏一段抒情的旋律，接著是笛子演奏），可以引導(dǎo)學(xué)生說說樂曲在速度和情緒上的變化，聽辨演奏主題用了哪些？六、下課，學(xué)生聽《楊柳青》律動(dòng)出教室。，讓學(xué)生說說這段音樂情緒上的變化，是用什么樂器演奏的。，感受樂曲的基本情緒和演奏形式。如：民樂合奏《楊柳青》是根據(jù)江蘇揚(yáng)州民歌《楊柳青》的旋律改編而成，歌曲最早的歌詞與柳色青青有關(guān)，在流傳的過程中，逐步成為脫離歌詞內(nèi)容、以揚(yáng)州方言為襯詞特點(diǎn)的民歌。（3）學(xué)生嘗試自己編創(chuàng)的打擊樂伴奏。四、編創(chuàng)與活動(dòng)：《嘀哩嘀哩》表演，表達(dá)對(duì)春天的熱愛。二、發(fā)聲練習(xí)：2/4 55|55|5432|1—||（要求：用lu輕聲高位置演唱，要求跳音唱得輕巧有彈性，連音唱得圓潤連貫。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤、打擊樂器等?！希⒂涀◇系囊羯攸c(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：《嘀哩嘀哩》并選擇打擊樂為歌曲伴奏?！稐盍唷?，感受樂曲明快、清新的民歌風(fēng)格，能聽辨出樂曲中主要演奏樂器的音色。教學(xué)反思：第2課時(shí) 總：第14課時(shí)本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1．表演《嘀哩嘀哩》2．聆聽《楊柳青》本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：《嘀哩嘀哩》。：要求學(xué)生用活潑歡快的情緒演唱歌曲，“嘀哩哩”處要富有彈性。，跟琴逐句視唱歌譜。（4）全班齊打。（教師指出八分休止符）（2）學(xué)生拍擊。四、表演歌曲《嘀哩嘀哩》：看到那么美麗的春天，你想不想用歌聲來表達(dá)你的心情呢？可是老師現(xiàn)在遇到了一個(gè)困難，不知你們能否幫助老師來解決。3．出示主題旋律和圖形譜：剛才老師拍手、跺腳的音樂就是描寫春的腳步的主題音樂。（很歡快，有節(jié)奏感，生機(jī)勃勃的感覺，春季）——維瓦爾第《四季》第一樂章《春》請(qǐng)大家和老師合作，在樂曲中表現(xiàn)自然現(xiàn)象的地方請(qǐng)同學(xué)們用自己方式來表演，（教師在樂曲的主題音樂出現(xiàn)的時(shí)候用拍手、跺腳表示。二、發(fā)聲練習(xí)：2/4 55|55|5432|1—||（要求：用lu輕聲高位置演唱，要求跳音唱得輕巧有彈性，連音唱得圓潤連貫。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤等?！多至ㄠ至ā分械那笆?jié)奏及一字多音的演唱。、活潑的情緒，有感情的表演《嘀哩嘀哩》，表達(dá)對(duì)春天的熱愛。、表演等音樂實(shí)踐活動(dòng)表達(dá)對(duì)春天的喜愛。，并能在演唱、編創(chuàng)等音樂實(shí)踐活動(dòng)中正確表現(xiàn)及運(yùn)用。、活潑的情緒有感情地演唱歌曲《嘀哩嘀哩》和《春天舉行音樂會(huì)》。認(rèn)識(shí)民族樂器——笙，并記住笙的音色特點(diǎn)。教學(xué)反思：第四課《春天的歌》教學(xué)內(nèi)容：《楊柳青》、《春》《嘀哩嘀哩》、《春天舉行音樂會(huì)》教學(xué)目標(biāo)：，想象或聯(lián)想音樂表現(xiàn)的“春”的意境，能用歌聲表達(dá)對(duì)春天和大自然的贊美之情。這么美麗的柳樹姑娘我們理應(yīng)要好好呵護(hù)她，除了柳樹還有我們身邊的一切花草樹木都要好好來愛護(hù)它們，保護(hù)我們的生活環(huán)境?。ㄔ谝魳泛透杪曋须x開教室。四、拓展延伸，體現(xiàn)綜合（5）師生接唱、男女生接唱3”，教師范唱（2）生唱師接合唱部分5．隨琴完整演唱歌曲6．學(xué)習(xí)二聲部合唱發(fā)揮想象，最后的“啊里啰”將柳樹姑娘梳洗漂亮后的“亮相”形象，表演展示出來。師：在唱這句的時(shí)候我們需要注意什么？（引導(dǎo)體會(huì)漸強(qiáng)記號(hào)）3．隨琴唱出“洗洗干凈，多么漂亮；洗洗干凈，多么漂亮。（4）指導(dǎo)用優(yōu)美的聲音演唱（2）隨琴加入歌詞2．填詞演唱（2）介紹附點(diǎn)四分音符1．按節(jié)奏讀前四句歌詞，滲透附點(diǎn)四分音符知識(shí)：是幾拍子的歌曲？三拍子的節(jié)奏規(guī)律是什么？可以怎樣表現(xiàn)？（學(xué)生邊說邊做，用不同方式表現(xiàn)三拍子，操練后用喜歡的方式為歌曲伴奏）4．再聽范唱，隨音樂用不同方式為歌曲伴奏師：老師也帶來一首贊美柳樹的歌曲，我們一起來聽《柳樹姑娘》。3．引出課題，聆聽歌曲范唱，感受歌曲的節(jié)拍。1．聽音樂賞柳教學(xué)過程：教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，師生問好教學(xué)難點(diǎn)：注意二聲部的音準(zhǔn)統(tǒng)一和音色的和諧。教學(xué)重點(diǎn)：《柳樹姑娘》。2．運(yùn)用多種教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生自主參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。五、下課禮式,學(xué)生歲音樂有序出教室。這兩首樂曲都是作曲家深人大自然，仔細(xì)聆聽各種鳥叫聲，從而創(chuàng)作的樂曲。：二胡演奏的《空山鳥語》和笛子演奏的《蔭中鳥》有什么相同和不同？：你還聽過哪些樂曲中有模擬鳥鳴的聲音？（如：一年級(jí)《杜鵲圓舞曲》、《在鐘表店里》，二年級(jí)《百鳥朝風(fēng)》等。設(shè)問：（1）音樂中除了可以用二胡模仿鳥叫聲外，還有其他的樂器也可以模擬，現(xiàn)在請(qǐng)你聆聽下面的音樂，聽聽這段音樂是用什么樂器表現(xiàn)百鳥爭鳴景象樂曲給你什么感覺？情緒怎樣？。當(dāng)然也可用掛圖等教具。設(shè)問：曲中除了“空山”、“鳥語”外，還有什么?是否有“人”在其中？——把二胡提升為獨(dú)奏樂器，納入高等院校專業(yè)教學(xué)。鳥語，則穿插于整首曲中。二、聆聽《空山鳥語》。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤等。，引導(dǎo)學(xué)生利用音樂要素分析樂曲。，記住笛子的音色，結(jié)合樂曲的欣賞進(jìn)一步感受民族樂器。五、下課禮式,唱《頑皮的杜鵑》律動(dòng)出教室。三、完成課后活頁練習(xí)題將樂譜《頑皮的杜鵑》中缺少的低音點(diǎn)及頓音記號(hào)補(bǔ)上。甲為歌曲主人翁“我”，邊唱邊表演。注意唱“咕咕”時(shí)要短促、跳躍，想像就是杜鵑在歌唱。表揚(yáng)能完整地唱全曲的學(xué)生。（2）頓音記號(hào)：　4．視唱歌譜，感受頓音記號(hào)在音樂中的作用。二、表演《頑皮的杜鵑》1．初聽歌曲，設(shè)問：杜鵑的叫聲是怎樣的？它叫了幾次？（咕咕，7次），樂句的重復(fù)部分及出現(xiàn)最多的兩個(gè)音是什么音?在什么時(shí)候出現(xiàn)?（1）低音點(diǎn)：在記譜中，除了從八音外，還有低音區(qū)的音，簡譜中用音符下面加點(diǎn)來表示，如“567”的低音就用來表示。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤等。教學(xué)難點(diǎn)：，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛鳥類，樹立環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：。教學(xué)安排：三課時(shí)第1課時(shí)總：第10課時(shí)本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：表演《頑皮的杜鵑》本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：《森林深處的杜鵑》、學(xué)唱《頑皮的杜鵑》，感受小杜鵑的音樂形象，滲透熱愛大自然，關(guān)心動(dòng)物的教育?！额B皮的杜鵲》，學(xué)習(xí)頓(跳）音記號(hào)，并能在歌曲中表現(xiàn)頓(跳）音的效果。、《空山鳥語》和《蔭中鳥》，感受音樂中“鳥”的形象，并能根據(jù)音樂進(jìn)行聯(lián)想比較二胡演奏的《空山鳥語》和笛子演奏的《蔭中鳥》的相同和不同。七、下課禮式,唱《搖船調(diào)》律動(dòng)出教室。通過聆聽進(jìn)行想象，請(qǐng)學(xué)生說說這時(shí)的小木偶變成什么形象了？想象著小木偶累了、要休息、有些哀傷……（4）聆聽樂曲第三部分A’段：設(shè)問：這與樂曲哪部分旋律相似相比，它的速度、情緒是怎樣的，哪里有變化。音樂的速度和情緒怎樣？并聯(lián)想到了什么情景？（快速的；情緒是活潑、歡快、滑稽、可笑的；）（3）聆聽樂曲第二部分B段：通過對(duì)比聆聽音樂聽辨兩部分前后速度的不同。：（1）聆聽樂曲中的引子部分。，教師用鋼琴完整演奏《木偶的步態(tài)舞》。五、聆聽《木偶的步態(tài)舞》。四、復(fù)習(xí)表演歌曲《搖船調(diào)》，注意一字多音、切分節(jié)奏、附點(diǎn)節(jié)奏處的準(zhǔn)確演唱。）三、復(fù)習(xí)表演歌曲《一只鳥仔》。教學(xué)過程：一、組織教學(xué),師生問好。教學(xué)難點(diǎn)：通過聽、看、唱、演、奏等音樂活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生對(duì)音樂進(jìn)行想像與理解；并鼓勵(lì)學(xué)生在音樂體驗(yàn)活動(dòng)中大膽表達(dá)見解，自信地進(jìn)行音樂表現(xiàn)。《木偶的步態(tài)舞》，通過音樂要素感受音樂情緒?！赌九嫉牟綉B(tài)舞》主題旋律所表現(xiàn)的活潑、歡快的音樂氛圍，感受音樂帶給童年的快樂，使學(xué)生進(jìn)一步喜歡德彪西及其音樂作品。七、下課禮式,學(xué)生唱《一只鳥仔》律動(dòng)出教室。，輕聲跟唱。③、生生接龍唱。：①、放錄音，分句跟唱。③、生生接龍朗讀。①、放錄音，分句跟讀。學(xué)生試著學(xué)唱。，注意聆聽閩南方言的發(fā)音，感受下滑音帶來的獨(dú)特的音樂風(fēng)格。而寶島臺(tái)灣也派出了他們的和平使者，你們聽。二、發(fā)聲練習(xí)：2/4 13 5│66 5│6ⅰ76│5—│135│665│4432│1—║三、課前導(dǎo)入： 你了解臺(tái)灣嗎？島上物產(chǎn)豐富，景色怡人。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。、拍手等形式為歌曲伴奏。2．學(xué)會(huì)用較為標(biāo)準(zhǔn)地閩南方言演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的獨(dú)特風(fēng)格。2．通過演唱感受臺(tái)灣民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)鳥類，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，增進(jìn)自然常識(shí)，提高審美趣味。（2）唱《搖船調(diào)》律動(dòng)出教室。聽了這首京劇選曲，同學(xué)們的童年和鐵梅的童年有什么不一樣呢？簡單地說出你的感受。請(qǐng)仔細(xì)看，然后選擇一個(gè)你喜歡的動(dòng)作。4. 啟發(fā)與示范：（1）看一看唱段的視頻，誰能模仿一下李玉和的動(dòng)作？找一找感覺。我們一起來邊聽音樂邊、。這個(gè)唱段前面是原板，一板一眼。2. 再聽，了解唱詞。問得巧，答得妙，生動(dòng)活潑，妙趣橫生。，宋祖英演唱的《猜調(diào)》設(shè)問：為什么問的人演唱的速度越來越快？生答。三、聆聽民歌《猜調(diào)》設(shè)問：你能感受民歌怎樣的風(fēng)格特點(diǎn)？（活潑歡快，風(fēng)趣），出示歌詞內(nèi)容。二、表演《搖船調(diào)》1. 復(fù)習(xí)演唱歌曲《搖船調(diào)》。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤等。教學(xué)難點(diǎn)：1. 能主動(dòng)參與音樂實(shí)踐活動(dòng)，大膽地進(jìn)行即興歌表演。教學(xué)重點(diǎn)：1. 能用優(yōu)美，圓潤的聲音演唱歌曲，能用動(dòng)作感受“搖船調(diào)”的音樂律動(dòng)?！恫抡{(diào)》歌曲中的速度變化，樂于收集謎語和小伙伴分享猜謎的樂趣。七、下課，學(xué)生隨音樂有序出教室。六、布置作業(yè):《搖船調(diào)》，并編創(chuàng)新歌詞進(jìn)行表演唱。（例：什么彎彎在呀在臉上喲？眉毛彎彎在臉上。四、編創(chuàng)與活動(dòng)：。：　　（1）唱出民歌的特點(diǎn)：（2）前后兩個(gè)樂段要處理得細(xì)致：第一樂段是要唱得抒情、圓潤、連貫，第二樂段要把搖船的樂趣演唱出來，不喊叫。（4）完整練唱。（2）師生接龍唱。（2）講解反復(fù)跳越記號(hào)。 （注意切分節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握），找出樂句之間的相似之處，自主學(xué)習(xí)旋律，找規(guī)律。）四、新歌教授：：設(shè)問：歌曲的速度、情緒如何？這些小朋友一邊劃船一邊在做什么？：這是一首臺(tái)灣民謠，同學(xué)們邊聽邊看歌詞，他們對(duì)歌的內(nèi)容是什么？，師生一問一答進(jìn)行對(duì)歌。（船）3．誰能來做做劃船的動(dòng)作？（請(qǐng)個(gè)別學(xué)生做，全體學(xué)生一起學(xué)一學(xué)）還有其他劃船動(dòng)作嗎？4．跟著老師隨著音樂劃船。）三、新課導(dǎo)入：： 兩頭尖尖像月牙，水上行走就靠它。教學(xué)過程：一、組織教學(xué),師生問好。教學(xué)重點(diǎn)：用優(yōu)美，圓潤的聲音演唱歌曲，能用動(dòng)作感受“搖船調(diào)”的音樂律動(dòng)。6. 能跟隨《窮人的孩子早當(dāng)家》的音樂模唱，學(xué)會(huì)兩個(gè)京劇亮相的動(dòng)作。4. 能聽辨出《猜調(diào)》歌曲中的速度變化，樂于收集謎語和小伙伴分享猜謎的樂趣。在歌曲學(xué)唱中認(rèn)識(shí)反復(fù)跳越記號(hào)，懂得其演唱的方法。教學(xué)反思：第二課《美妙童音》教學(xué)內(nèi)容：1. 聆聽《猜調(diào)》、《木偶的步態(tài)舞》、《窮人的孩子早當(dāng)家》2. 表演《搖船調(diào)》、《一只鳥仔》3. 編創(chuàng)與活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)：1. 通過聆聽三首作品和學(xué)唱兩首歌曲，初步了解不同歷史時(shí)期和不同地域少年兒童的童真生活，建立珍愛幸福童年的情感。作業(yè)分層設(shè)計(jì): 《只怕不抵抗》。五、綜合表現(xiàn)歌曲：同學(xué)們，小英雄威武勇敢的形象已經(jīng)在大家腦海里留下了深刻的印象，你們認(rèn)為可以為哪些歌詞配上神氣的動(dòng)作，更好的表現(xiàn)小英雄們的機(jī)智勇敢，頑強(qiáng)的斗志呢？（討論并表演）。（1）放慢速度輕聲唱。2/41213|103|5|36|1|10|（同音連線的時(shí)值3拍）2/41213|1||36|||1|師：觀察一下第二句口號(hào)發(fā)生了什么變化？（重復(fù)了一部分），鞏固難點(diǎn)，完整演唱歌譜。2/4XXXX|X0X|X|XX|X|：接下來我們的口號(hào)節(jié)奏發(fā)生了變化，請(qǐng)注意聽。：為了增強(qiáng)氣勢(shì)，我們還要來學(xué)一學(xué)口號(hào)，我們的口號(hào)是：不怕年紀(jì)小，只怕不抵抗。：我們一起來念一念。師拍——生念。：我們拿起的是小刀槍。2/43345|30|3313|20||DaDu師：準(zhǔn)備好了槍支，看看下一關(guān)要干什么了？（3）第二關(guān)，拿起武器（節(jié)奏練習(xí)）。請(qǐng)大家來模仿它們的槍聲，看哪個(gè)小英雄既快又正確。師。，找出歌曲的相似樂句。三、學(xué)唱《只怕不抵抗》：抗日歌曲多為音調(diào)高昂激越，節(jié)奏非常有力，就像我們的《國歌》，一聽就可感受到滿腔的激情，并鼓舞人們一直朝前進(jìn)！同時(shí)，我們也要記住這首曲子的作曲家洗星海先生，他是抗戰(zhàn)時(shí)期投身于革命歌曲創(chuàng)作的音樂家。?“風(fēng)”、“雨”的含義？5．細(xì)致地聆聽全歌曲。“風(fēng)”、“雨”的含(3)聽第三部分并按曲調(diào)由自己畫圖形譜。研究的問題：歌曲由幾部分組成？為什么？4．分段深入欣賞：　　(1)邊看教材的圖形譜[1]，邊聽第一部分音樂，談?wù)勀銓?duì)這部分音樂的感受。二、聆聽《我們走進(jìn)十月的陽光》1．設(shè)問：為什么人們把十月稱為金秋？(氣候、季節(jié)、節(jié)日……)2．欣賞《我們走進(jìn)十月的陽光》。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤等。，感受不同音樂段落的速度,情緒所表現(xiàn)的情緒。教學(xué)重點(diǎn)：，能用自豪，堅(jiān)定有力的聲音演唱歌曲，表達(dá)抗戰(zhàn)時(shí)期兒童團(tuán)員們的愛國主義情懷。，了解其主要音樂作品。，利用速度、情緒等音樂要素進(jìn)行賞析，學(xué)會(huì)用圖形譜進(jìn)行輔助學(xué)習(xí)。（2）聽《紅旗頌》律動(dòng)出教室。七、欣賞配樂朗誦《紅旗頌》，感受朗誦、文字與音樂結(jié)合的魅力。聽后提問：你覺得重復(fù)的是哪個(gè)主題？再聽，有什么變化？（3）討論樂曲有幾部分？生答。（圖片：天安門閱兵式）。（1）師：經(jīng)過了艱苦卓絕的戰(zhàn)爭，終于迎來了中國的解放，五星紅旗高高飄揚(yáng)在共和國的藍(lán)天上。（5）復(fù)聽“行進(jìn)主題”，學(xué)生做行進(jìn)動(dòng)作，感受音樂的堅(jiān)定自信。（4）師：同樣的旋律，給我們的感受一樣嗎？到底是什么發(fā)生了變化？教師分別演唱紅旗主題和行進(jìn)主題，引導(dǎo)學(xué)生比較發(fā)現(xiàn)：速度變化了，節(jié)奏變化了，加入了附點(diǎn)節(jié)奏