【正文】 師你覺得這些舊年歷有什么用途呢？ 學(xué)生總結(jié)：（它可以幫助我們査找節(jié)假日、生日、農(nóng)歷等,方便人們計(jì)劃安排好自己的生活、工作??），而且有些年歷還非常漂亮呢！所以我們可以好好珍藏，作紀(jì)念。學(xué)生：卡紙、剪刀、彩色筆、膠水等。難點(diǎn)：制作日歷的美觀性和實(shí)用性的結(jié)合。，了解每年的重要時間與節(jié)日，進(jìn)而熱愛大自然、熱愛生活，并發(fā)現(xiàn)美、發(fā)明美。今天設(shè)計(jì)的是長方形的郵票，實(shí)際郵票的外形還有其他的，同學(xué)們要多加關(guān)注，用所學(xué)的知識設(shè)計(jì)更多更美的郵票。展示評價（1） 學(xué)生主動將設(shè)計(jì)好的作品展示在黑板上。發(fā)現(xiàn)基本要素安排的有遺漏的及時提醒。用紅色的卡紙，剪一只馬。用空心字。要設(shè)計(jì)一張小朋友跳繩的郵票。用彩色字。用空心字生2：我喜歡卡通，要設(shè)計(jì)一張卡通郵票。想設(shè)計(jì)什么主題的？把郵票的各個要素安排在什么位置，用什么字體？畫紙是橫放還是豎放？生1：我準(zhǔn)備畫一幅環(huán)保圖，提倡保護(hù)地球。施教時間：10月24日——10月25日第二節(jié)一．學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)1．提出設(shè)計(jì)要求，小組討論。教學(xué)以學(xué)生為主體，通過欣賞、討論、探索、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、評價的過程，引導(dǎo)學(xué)生深入理解感受郵票的精美，使學(xué)生的創(chuàng)作欲望倍增。布置下節(jié)課帶工具材料來設(shè)計(jì)郵票。生2：郵票的內(nèi)容包羅萬象，宇宙間的萬物都可以記載在小小的郵票上。師： 郵票的每一個圖案，每一個主題都是畫出來的嗎？請看屏幕（播放《新中國郵票全集》片段）生1：郵票的主題很豐富，有軍事、科學(xué)、植物、動物。生4：郵票上有漂亮的圖畫，有的郵票的底色與主體顏色形成強(qiáng)烈、的對比，有跳躍的視覺效果。生3：那是發(fā)行時間。師：那叫面值。生1：郵票有齒孔。二．授新課。大家都很喜歡。人們叫它“小小百科全書”。生4：郵票可以收藏，我家就有好幾本郵票。生2：因?yàn)猷]票里有很多知識。郵票是一個國家的名片。生4：因?yàn)猷]票上有這個國家的名字。生2：因?yàn)猷]票是一個國家的名片。為什么？生1：因?yàn)樾欧馍嫌朽]票。師：過去是“一封家書抵萬金”，居住在兩地的人們通過通信來傳遞信息。教學(xué)過程:第一節(jié)一． 謎語導(dǎo)入，趣味引題1．師：聽說你們班的同學(xué)很聰明，今天我要出個謎語讓你們猜一猜？（出示課件）“猜謎”：薄薄一張紙，四邊細(xì)牙齒，兩地朋友要談心，必須請他當(dāng)差使。、制作能力、體驗(yàn)美、表現(xiàn)美的能力教學(xué)重點(diǎn):設(shè)計(jì)一張圖案簡潔、主題突出、色彩鮮艷的精美郵票。四、實(shí)踐活動：提示：我們認(rèn)識的一般學(xué)習(xí)及生活用品與擬人化的卡通形 象有什么不同？設(shè)計(jì)卡通文具及其他用品時應(yīng)注意什么？ 怎樣設(shè)計(jì)才更巧妙？倡議：個人或小組為自己或他人設(shè)計(jì)一件新穎有趣的擬人五、總結(jié)。二、提問深入。2.教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入1探究擬人化卡通的造型：教學(xué)難點(diǎn)：卡通形象的塑造與表現(xiàn)。促進(jìn)學(xué)生形成與發(fā)展健康的心理素質(zhì)。板書設(shè)計(jì)：我是汽車設(shè)計(jì)師構(gòu)造 形狀 顏色 用途第11課 擬人的形象教學(xué)目標(biāo)：通過表現(xiàn)擬人化的卡通形象，進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用夸張的創(chuàng)作手法增強(qiáng)卡通形象的感染力，增加藝術(shù)作品情趣的造型能力。（小組討論交流：可以充分利用方形紙盒做車身，用瓶蓋做車輪，細(xì)小部分可用卡紙、水彩筆裝飾等）學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。說一說汽車的結(jié)構(gòu)，組成部分。贊揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，提出建議。學(xué)生動手設(shè)計(jì)：（請用水彩筆直接勾畫）教師加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，及時表揚(yáng)富有創(chuàng)意的作品。（4）欣賞其他同學(xué)作品，開拓學(xué)生的思維：△在當(dāng)一名小設(shè)計(jì)師前，我們先去看看其他小朋友是怎樣設(shè)計(jì)自己的汽車（他們設(shè)計(jì)的汽車根據(jù)用途都做了什么樣的不同改變，并進(jìn)行說明在哪些地方富有創(chuàng)意）。它們可以用來載客或鏟土等）（3）欣賞課件中的汽車，進(jìn)行討論、交流：△請先知道的同學(xué)談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。（都有車頭—掌握方向。第一課時引導(dǎo)階段：激趣引入在學(xué)生設(shè)計(jì)汽車之前，先讓學(xué)生欣賞汽車圖片（1905年生產(chǎn)的蒸汽汽車），主要是讓學(xué)生了解汽車的結(jié)構(gòu)和功能，激化學(xué)生興趣。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)造性的利用各種材料，設(shè)計(jì)制作出有新意的汽車。通過討論交流，互相啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生地動手能力和創(chuàng)新精神?！堪鍟O(shè)計(jì)：彩墨世界墨的特性創(chuàng)作要求注意事項(xiàng)第10課 我是汽車設(shè)計(jì)師教學(xué)目標(biāo)：通過對汽車結(jié)構(gòu)、功能的初步認(rèn)識，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)汽車的草圖，或運(yùn)用各種綜合材料創(chuàng)作汽車?！渴帐?整理教師要求全體學(xué)生收拾整理好自己桌上的水墨畫工具、材料，保持桌面、地面的整潔?！拘蕾p古今名作和課后水墨畫創(chuàng)作，拓展了學(xué)生的眼界，提高了水墨畫審美能力，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和繼承民族優(yōu)秀藝術(shù)傳統(tǒng)的責(zé)任感。②課后辯論：針對“捕殺野生動物”和“人工飼養(yǎng)野生動物”兩種不同的觀點(diǎn)，要求學(xué)生與家人展開“關(guān)于如何正確對待野生動物”的話題辯論?！段迮D》 ↑《雙獅圖》 ↑《白猿》田世光（1916～1999）唐?韓滉(公元723～787年) 劉繼卣（1918～1983）（2）課后作業(yè)（可以任選其中一項(xiàng)完成，鼓勵有興趣的學(xué)生完成兩項(xiàng)作業(yè)）①鼓勵學(xué)生課后再選擇其他自己喜歡的動物，用學(xué)到的水墨畫技法進(jìn)行創(chuàng)作活動。哪些小作者的水墨技法運(yùn)用讓你佩服？你有什么好建議？b、交流心得：在水墨畫創(chuàng)作中你是怎么對待遇到的困難的、需要老師提供怎樣的幫助？c、小結(jié)：可以對同桌說說，你的最大收獲是什么？如可以說學(xué)會了某種具體的筆墨技法、完成了一件滿意的水墨畫動物作品、畫水墨畫動物很好玩很快樂……）【作業(yè)要求明確具體，教師巡視指導(dǎo)和有針對性的評議交流，都能滿足不同層次學(xué)生的需求，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)持久力，能在突出本課重點(diǎn)的同時，有效地突破難點(diǎn)，使學(xué)生創(chuàng)作的水墨畫動物神形兼?zhèn)洌錆M筆情墨趣，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生個體獨(dú)特的水墨畫創(chuàng)作語言，有效促進(jìn)每一個學(xué)生的長足發(fā)展。②學(xué)生自主展示作品，教師引導(dǎo)學(xué)生從動物形象、水墨技法以及學(xué)生參與創(chuàng)作的態(tài)度、心得體會等方面，展開評議交流和小結(jié)。臨摹可以，創(chuàng)作更好。通過談水墨畫表現(xiàn)設(shè)想和觀看教師的完整演示，引導(dǎo)學(xué)生將具體的水墨畫技法與動物的主要特征相對應(yīng)，培養(yǎng)學(xué)生意在筆先的創(chuàng)作觀念和習(xí)慣，提高對水墨畫創(chuàng)作流程和技法運(yùn)用的認(rèn)識與把握。（建議老師在示范的過程中，允許學(xué)生可跟老師隨機(jī)臨摹學(xué)習(xí)小部分的用筆、用墨方法）以畫水牛為例[3]，a、用淡墨側(cè)鋒畫出三角形的牛頭，畫出一大一小的牛耳，以體現(xiàn)透視關(guān)系；b、用濃墨中鋒畫出彎月形的牛角，點(diǎn)眼、畫嘴；c、用潑墨大筆畫出起伏的牛背；d、根據(jù)需要，可在牛周圍淡墨添畫水紋，一側(cè)畫出倒掛的柳枝，使構(gòu)圖完整飽滿。（板書要點(diǎn)）②暢談水墨畫表現(xiàn)設(shè)想，即準(zhǔn)備用怎樣的筆墨技法在宣紙上畫出可愛的動物形象。在師生交流時，強(qiáng)調(diào)觀察的有序性（讓學(xué)生明白觀察要按一定的順序展開，可以先看身體各部位，后看姿態(tài)神情，反之亦可）和有效性（既然看了，就要有看的成果。（板書要點(diǎn)） ↑《雙驢圖》黃胄【教師采取有效策略，整合資源，引導(dǎo)學(xué)生整體感受水墨畫墨色豐富變化的基礎(chǔ)上，局部解構(gòu)水墨技法，讓學(xué)生直觀地建立水墨畫技法與具體的表現(xiàn)內(nèi)容的某種聯(lián)系，真切感受到水墨畫的規(guī)律性、寫意性，知識性與技能性并重，突出了本課的重點(diǎn)，為后續(xù)創(chuàng)作作了知識技能上的準(zhǔn)備，提高了學(xué)習(xí)的有效性。教師演示講解“潑墨法”[2]（用含水量多的大筆，筆尖掭濃墨，在調(diào)色盤里稍稍揉按，讓少量墨汁滲向筆肚筆根，然后作畫，隨物形而變化，就會出現(xiàn)墨色濃淡自然變化、生動滋潤的效果，可用來表現(xiàn)動物的頭部、身體等大面積的部位）后，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行潑墨法的嘗試練習(xí)（可以表現(xiàn)動物起伏的背部或面積較大的其他部位）。用渴筆勾線，線條中常常會出現(xiàn)露白之處，顯得生動蒼勁），并指導(dǎo)學(xué)生大膽操練、理解掌握。教師演示講解“渴筆法”[1] 的表現(xiàn)要領(lǐng)及用處（毛筆筆頭含水很少，叫做渴筆?！堪l(fā)展階段（1）欣賞?探究大屏幕出示一組水墨畫動物作品（課本內(nèi)外均有），啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行欣賞、探究。由此導(dǎo)入課題并板書。教學(xué)程序：一、教具學(xué)具準(zhǔn)備教師：收集動物（陸生、水生和禽鳥等）圖片，水墨畫動物經(jīng)典作品和師生優(yōu)秀作品，多媒體課件，水墨畫工具、材料等；學(xué)生：收集自己喜歡的動物圖片（含水墨畫動物），鉛筆、水墨畫工具、材料等。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：通過動物水墨畫的創(chuàng)作，讓學(xué)生感受水墨畫的獨(dú)特魅力，提高水墨表現(xiàn)能力，增強(qiáng)民族自豪感。（2）認(rèn)知目標(biāo)：觀察、把握事物的主要特征，學(xué)習(xí)并初步掌握渴筆法和潑墨法等水墨畫技法的小竅門。（1）在生活中勇于迎接挑戰(zhàn)，牽手快樂?。?）拓展：小小設(shè)計(jì)師——設(shè)計(jì)新型游樂項(xiàng)目。(2)學(xué)生互評、教師評價相結(jié)合。A表現(xiàn)內(nèi)容①表現(xiàn)單一游樂項(xiàng)目或綜合表現(xiàn)游樂場景。（1）觀看演示短片，思考：可以怎樣表現(xiàn)游樂園？小結(jié)：復(fù)雜的游樂設(shè)施可以用先概括、再細(xì)化的方法表現(xiàn)。（3）小結(jié)：游樂場項(xiàng)目的多樣性、新奇有趣的造型、齊全的設(shè)施、人們夸張的動作和表情，都可以體現(xiàn)出游樂場的好玩。思考：游樂園的好玩可以通過哪些方面體現(xiàn)？①游樂園項(xiàng)目的多樣性②游樂設(shè)施的有趣外觀：比較小朋友不同的表現(xiàn)，體會的他們的感受。：（1）討論：你去游樂園玩過嗎？游樂園里哪些游藝項(xiàng)目讓你覺得特別好玩？師生共同回憶游樂園里有趣的游樂項(xiàng)目，說出逛游樂園的感受。教學(xué)準(zhǔn)備：（學(xué)生）有一定硬度的畫紙、水彩筆、油畫棒、剪刀等。教學(xué)重點(diǎn)：表現(xiàn)自己最喜歡的游樂園。嘗試用多角度表現(xiàn)游樂園，如游樂項(xiàng)目的多樣性、新奇有趣的游藝機(jī)外觀、齊全的配套設(shè)施等，還可以通過游客的表情、動作來表現(xiàn)游樂場的好玩，提高造型表現(xiàn)力及構(gòu)圖能力。板書設(shè)計(jì)：今天我值日值日安排 分工 責(zé)任繪畫表現(xiàn)：手工+繪畫第8課 趣味游樂園教學(xué)目標(biāo)：，喚起游樂場的美好記憶，感受游樂場的歡樂氣氛。（畫好后上臺展示，并請其他學(xué)生點(diǎn)評）想想說說為什么你們能畫得如此生動，有什么秘訣？（仔細(xì)觀察）老師也想學(xué)學(xué)你們畫畫，請同學(xué)上講臺做動作，老師在實(shí)物投影儀上當(dāng)場示范。二、新授觀察力大考驗(yàn)：說一說方老師剛剛都干了哪些值日工作？除了剛剛方老師做過的值日工作，還做過哪些值日工作？用表演的方式示范給大家看看。2）根據(jù)學(xué)生的回答，揭示課題：今天我值日。提高學(xué)生的觀察力、記憶力和創(chuàng)作能力，培養(yǎng)學(xué)生做事的責(zé)任感。板書設(shè)計(jì)：最受尊敬的人職業(yè) 特點(diǎn) 貢獻(xiàn)第7課 今天我值日教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生回憶、觀察在學(xué)校、班級值日時的情景。五、總結(jié)、評價展示學(xué)生的作業(yè)，對學(xué)生作業(yè)的人物特征 、畫面安排、及涂色講評的同時引導(dǎo)學(xué)生參評、互評。幫助學(xué)生構(gòu)圖安排畫面，應(yīng)設(shè)置背景。學(xué)生活動回答……師：引導(dǎo)……二、引導(dǎo)學(xué)生分析教材范例、圖中是些什么人？做什么工作？用什么工具來繪制的？（學(xué)生分析、討論、發(fā)言）師：引導(dǎo)……三、作業(yè)要求，（學(xué)生根據(jù)自已的感受繪、制一幅受尊敬的人。師引導(dǎo)，如；有軍裝,軍微,背景應(yīng)設(shè)、飛機(jī)、大炮、船、艦、來體現(xiàn)軍人的特征等。學(xué)生討論……師巡視參與。教學(xué)重難點(diǎn)：人物特征的描繪教 具：繪畫用具如彩筆、油畫棒、水彩或水粉、彩鉛。2. 引導(dǎo)學(xué)生用繪畫，拼貼等方法來表現(xiàn)心目中最受尊敬的人。通過自評、互評最后評選出優(yōu)秀作品若干幅進(jìn)行貼