【正文】 B、通過模特動作的對比指出不足A、通過糾錯發(fā)指出作品的缺點。 二、發(fā)展階段 教學(xué)意圖：從感知到認知，初步掌握人體比例規(guī)律。 坐在椅子上約五個頭長，席地而坐約三個頭長。教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段欣賞導(dǎo)入觀看人物雕塑資料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)小學(xué)生了解兒童，少年和成人不同的人物比例。引導(dǎo)學(xué)生如何在作品中表現(xiàn)情感要素。 初步理解人物的大體比例關(guān)系。 在教學(xué)活動中，引導(dǎo)學(xué)生體驗同學(xué)間的友誼，感受人與人之間的美好情感。 學(xué)習(xí)用泥或彩泥來表現(xiàn)人物的各種造型。第10課 我和我的小伙伴課型：造型?表現(xiàn)課時：2課時教學(xué)目標(biāo)：了解人物的大體比例和不同姿態(tài)。執(zhí)教時間：4月3日——4月5日札記： 怎樣讓制作出來的藏書票真正的為學(xué)生所用，是備課時困擾我的一個問題。 學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè)，老師幫助學(xué)生涂色、印制，最后強調(diào)寫上藏書票的標(biāo)志——EXLIBRIS 老師強調(diào)這節(jié)課要求 講解初稿設(shè)計情況 講評學(xué)生初稿設(shè)計情況，為部分作品提出修改意見，活動結(jié)束執(zhí)教時間：3月30日——3月31日第二課時教學(xué)內(nèi)容：完成一份完整的藏書票教學(xué)重點：按要求做完自己的藏書票教學(xué)難點：刻畫稿教學(xué)過程： 學(xué)生設(shè)計初稿，老師巡視指導(dǎo) 老師講解示范藏書票的制作步驟 老師指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的藏書票，并提問：從這些藏書票中，你發(fā)現(xiàn)藏書票有什么共同的特征？一般用什么方式進行制作的？ 學(xué)生小組欣賞交流自己收集的藏書票，要求從圖畫內(nèi)容、文字、制作方法上進行觀察 學(xué)生欣賞交流各種各樣的藏書票，了解藏書票的基本特征 個別提問后老師小結(jié)：藏書票是用在藏書上的一種標(biāo)志，它是將圖畫與文字刻在木板上，并拓印成小幅的版畫貼于書本封面內(nèi)頁之處，作為藏書的標(biāo)志。 老師出示一張藏書票引入執(zhí)教時間：3月27日——3月28日札記：在研討這一課時，老師們之間產(chǎn)生了分歧：究竟是上成“對稱”，還是不同形式“相似”的雙胞胎？我個人認為，還是相似的為好，比如將對折剪出的小人的四肢折一下變成不同的動作，就成了雙胞胎在做不同的運動了。 作業(yè)展評：評出你喜歡的作品，并說出喜歡的理由四、拓展 生制作，師輔導(dǎo)（1）構(gòu)圖、造型、色彩（2）顏料水份的掌握等提醒學(xué)生在作業(yè)中應(yīng)注意的問題，即構(gòu)圖飽滿、造型生動、色彩鮮艷等，養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。三、發(fā)展階段 （3）對折畫（如“新疆舞”） （2）對折?。ㄈ纭伴L頸鹿”） （1）對折剪（如“游戲”） 師小結(jié)課本表現(xiàn)對稱的方法：二、引導(dǎo)對稱的表現(xiàn)方法這節(jié)所要上的主要是指兩個物體間的對稱。）引入課題：物體相同部分有規(guī)律的重復(fù)，就是對稱。本課的教學(xué)主要是讓學(xué)生了解對稱在藝術(shù)作品中的運用，并選擇適合自己的方法去創(chuàng)作一幅有主題的畫面，體驗創(chuàng)作的樂趣。生：彩色紙、剪刀、膠水及繪畫工具。教學(xué)難點用自己適合的方法創(chuàng)作對稱的物體。體驗創(chuàng)作的樂趣。第8課 雙胞胎課型：造型表現(xiàn)課時：1課時教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生了解對稱的原理在藝術(shù)創(chuàng)作中的運用。同學(xué)們再見！執(zhí)教時間：3月20日——3月22日札記：在本課中我利用了電腦課件來創(chuàng)造情境，又利用畫圖軟件來進行作業(yè)，等于降低了作業(yè)要求，學(xué)生也更樂于接受。老師發(fā)現(xiàn)大家都迫不及待地想露一手了，我們讓小精靈帶我們?nèi)ヒ粋€好地方，那里什么可以盡情地表現(xiàn)自己的才能，大家想去嗎？小精靈：我發(fā)現(xiàn)大家的想象力真豐富，現(xiàn)在跟著我去“繪畫小天地”吧?。ㄕ覀€漂亮的背景，配上動聽的輕音樂）三、布置作業(yè)：學(xué)生在畫圖板中畫卡通畫，題材不限?！白叱鲋R宮，大家一定都會畫卡通畫了，現(xiàn)在我們一起去看看畫展吧！”（欣賞從網(wǎng)上下載下來的卡通圖片）切換成許多畫幅的界面，點擊某一幅進行講解、評析。在演示過程中闡述卡通畫的特點：卡通畫就是漫畫?！拔抑来蠹叶挤浅Ｏ矚g畫畫，現(xiàn)在我們來到了知識宮，一起來學(xué)學(xué)怎樣畫卡通畫，好嗎？”（動畫打開門，出現(xiàn)畫圖板）教師簡單介紹畫圖板中的菜單欄、工具欄和調(diào)色板。師：大家看了之后，覺得怎么樣/你們知道動畫片是怎么形成的嗎？生：好看、有趣……是由多個卡通畫面連續(xù)播放形成的。（二）授課：（媒體出現(xiàn)一卡通人物）自我介紹：“大家好！我叫小精靈，想和大家交個朋友，希望大家能喜歡我。二、教學(xué)重點、難點 熟悉“畫圖”軟件，學(xué)會卡通畫的繪畫方法。在這一課的教學(xué)中打破原始的以說為主的模式，更多的是讓學(xué)生親自體驗，感受嗅覺，活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生的激情。 小結(jié)：師：我們知道了食物當(dāng)中、自然界中有各種味道，也知道了生活當(dāng)中也有酸、甜、苦、辣等多種味道。 作業(yè)師：老師今天為同學(xué)們帶來了一本奇特的書，你們瞧，是一本“百味書”，這本書可神氣了，它能過散發(fā)出多種味道呢！你們想做一個嗎？（想）今天老師就滿足大家的愿望，讓每位同學(xué)當(dāng)一回小小設(shè)計師，共同完成一本“百味書”！生：作業(yè)（每位同學(xué)可以畫多幅、多種味道的作品）四、說一說。你們瞧！我們在寬敞明亮的教室里上課，學(xué)習(xí)是多么的快樂呀；過生日的時候有爸爸、媽媽的祝福，親朋好友的祝福，還有小伙伴的祝福，生活是多么的幸福呀?。娔X演示一組幸福生活的圖片）師：可是，在很多偏遠的山區(qū)還有很多的孩子卻過著非常艱苦的生活。（電腦演示體現(xiàn)其它味道的色彩）師：老師這里還有三樣?xùn)|西，想請你們上來聞一聞，猜猜是什么？（大蒜、洋蔥、生姜）生：我聞出了……師：原來食物當(dāng)中有這么多的味道，只要我們在平時的生活中多加留意，還能發(fā)現(xiàn)更多的呢！找一找?guī)煟海ń處煶鍪疽欢浠?，讓學(xué)生聞一聞）除了生活當(dāng)中有很多的聞到之外，自然界中也有很多的味道呢！讓我們一起到自然界中去找一找?。娔X演示自然風(fēng)光圖片。師：那酸味給你帶來的色彩感覺和甜味有什么不一樣嗎？生：指名回答師：同學(xué)們都說出了自己對酸味色彩的認識，讓我們來看看，是不是這樣呢？（電腦顯示酸味的色彩）４、聞一聞師：老師今天要讓同學(xué)們過把癮，交換聞一聞自己帶來的東西，看看你還聞到了什么味道？通過你的表情告訴大家，并且說一說給你帶來了什么色彩感覺。）師：同樣的一種甜味，我們可以畫出多種作品呢！（課件顯示另外四張?zhí)鹞蹲髌罚煟耗阆矚g哪一張？有什么是怎么表現(xiàn)出來的？生：指名回答師：原來味道也可以用點、線、面來表現(xiàn)了，真是太有趣了。你們瞧（課件展示甜味的顏色）生：想著這么甜的味道，看著這么漂亮的顏色，真想把這種味道畫出來呢?。ㄔ俅窝a充課題：畫）　師：這種甜味到底怎么畫呢？老師想請一位小朋友上來幫幫管老師，誰愿意做第一位小勇士。 品嘗水果：師：老師今天就帶來了一個水果，不過放在袋子里。（教師同時板書部分課題：嗅覺）師：聞著這么香的味道，你們想到了哪些愛吃的水果呢？生：我想到了……（課件同時展示出各種水果圖片）二、 導(dǎo)入：（上課前老師在教室里噴上清新劑，直接刺激學(xué)生的嗅覺，引出課題。２、 學(xué)生領(lǐng)會不同的色彩能表現(xiàn)出不同的、嗅覺。 培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的情趣。 豐富學(xué)生的感受，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、表現(xiàn)力。 初步了解抽象繪特征，并嘗試運用色彩知識和點、線、面知識進　　　　　　行嗅覺的表現(xiàn)性繪畫。其次，要拓寬學(xué)生的思維，讓學(xué)生不能只局限在對食物味道的描繪上，要引導(dǎo)學(xué)生走進自然，感受自然界中的各種味道；最后，要讓學(xué)生去體會生活中的各種的味道，將抽象的味道與具象的味道聯(lián)系起來，從而使課的內(nèi)涵得到進一步的提高，情感得到進一步的升華。畫嗅覺教材分析：本課通過“聞一聞”、“說一說”、“畫一畫”、“評一評”這五個環(huán)節(jié)，使學(xué)生充分感受食物的各種味道，并將味道與色彩、色塊等聯(lián)系起來，讓學(xué)生能夠用美術(shù)造型語言來表達各種味道。而且通過作業(yè)，他們發(fā)現(xiàn)了：“原來逐漸加白能出現(xiàn)閃光的效果”“逐漸加黑能出現(xiàn)深遠的效果”。 在設(shè)計作業(yè)時，為了讓孩子們從枯燥的涂色練習(xí)中得到樂趣，我設(shè)計了“寶葫蘆在閃光”、（逐漸加白的過渡練習(xí)）“七彩的寶石”（色彩的過渡練習(xí)）等幾個參考作業(yè)。老師只演示了“加白”，一會兒，我想請同學(xué)幫助我完成“加黑”的任務(wù)。（電視出示文字）學(xué)生：一種顏色加白，逐漸變淺，一種顏色加黑，逐漸變深教師：請看一組色彩變化的圖，（電視演示“心”分解圖。 請看本節(jié)課將要完成的學(xué)習(xí)目標(biāo)，哪位同學(xué)為大家讀一遍：三、聽一組有節(jié)奏感的音樂，注意音樂節(jié)拍的強弱關(guān)系.（出示電視問題）什么是明度推移？書中已經(jīng)做了解釋，請翻開課本，我們分組討論一下，看看哪一組討論得最快。執(zhí)教時間：3月9日——3月10日第二節(jié)一、 同學(xué)們，在講新課之前，請同學(xué)們欣賞一組圖片，并思考一個問題：圖中的色彩有什么變化？（放映錄像）學(xué)生：色彩逐漸變淺或變深二、今天我們一起來學(xué)習(xí)第5課——冰川與晚霞的第二課時 （明度推移），請同學(xué)們打開課本。 開始繪畫利用明度推移的方法進行繪畫練習(xí) 藝術(shù)實踐利用所學(xué)知識進行創(chuàng)作。啟發(fā)創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識。提出預(yù)習(xí)當(dāng)中的疑問作業(yè)要求：按照明度推移完成作業(yè)，注意調(diào)色的方法，畫面干凈整潔。思考問題：本課的作業(yè)要求，根據(jù)什么內(nèi)容畫？注意什么？畫面怎么樣？繪畫重點是調(diào)色的方法。 直觀演示 提問：如何繪制《冰 川 與 晚 霞》？ 解決學(xué)生預(yù)習(xí)中遇到的困難。突出本課重點： 提問：什么是明度？什么是明度推移？組織討論電視演示推移的過程。 明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解什么是明度推移？按照明度推移的方法完成一幅作品。 二、講授新課 板書課題：《冰 川 與 晚 霞》 反饋提問：哪位同學(xué)知道本節(jié)課要學(xué)習(xí)什么？ 展出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。小結(jié)：色彩逐漸變深或變淺。教師用具：范畫，電腦演示文稿、文字說明等學(xué)生用具：16開圖畫紙，水彩顏料、毛筆、調(diào)色碟教學(xué)過程：第一節(jié)一、導(dǎo)入新課 電腦演示一組圖片，提出問題：圖中色彩有什么變化？欣賞圖片并思考問題 啟發(fā)學(xué)習(xí)動機，初步認識明度和推移效果。純度是指顏色純粹的程度，當(dāng)一個顏色的色素達到極限強度時，正好發(fā)揮其色彩的固有特性，這塊顏色就達到了飽和程度。色相是指色彩的相貌，通常以色彩的名稱來表現(xiàn)，比如：紅、黃、蘭。 運用明度推移的方法畫出一幅具有推移效果的圖案。學(xué)法指導(dǎo)： 使學(xué)生初步了解，一種顏色逐漸加黑，會逐漸變深，逐漸加白會逐漸變淺的效果。教學(xué)難點：明度深淺對比的變化層次。品德教育：培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代審美意識和設(shè)計意識，以及耐心有序的工作習(xí)慣。2. 理解色相及其推移變化3. 色相推移作業(yè)的畫法要求。課時：2課時教學(xué)目標(biāo)：美術(shù)知識：本課為色彩構(gòu)成知識。這樣就變成了“維尼熊去雪山”，“維尼熊去林?！钡鹊扔腥さ漠嬅?。以小組為單位，1人畫主體，其余的畫背景。（分小組討論交流創(chuàng)作的內(nèi)容，綜合練習(xí)，相互學(xué)習(xí)，培養(yǎng)協(xié)調(diào)能力。：最后畫主體的同學(xué)剪下主體，帖于各個背景上。：可由一人或兩人來畫主體，剩下的同學(xué)畫背景、上色。（認真觀察作品，不是所有的事物都能在一起產(chǎn)生和諧的。也反映出不同的意境。及對畫面的不同感受B、學(xué)生思考：生活中是否也有這樣的情景？：學(xué)校、家里、游樂場所等C、師出示一幅畫完的主體，學(xué)生思考可用什么樣的背景來襯托。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：范圖、紙、水彩筆、油畫棒、剪刀教學(xué)過程：引入師出示一幅畫，問學(xué)生：圖中出現(xiàn)了什么樣的人物和背景，他們在干什么？他們的主次關(guān)系在哪里？學(xué)生答：人物（玩耍）主體教學(xué)重點：讓學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)作中主體與背景之間的相互關(guān)系。 欣賞 評述教學(xué)目標(biāo)：欣賞人或物在不同背景下，所產(chǎn)生的不同效果，認識主體與背景之間的關(guān)系。 執(zhí)教時間：3月1日——3月3日札記：黑白圖形之間的相互轉(zhuǎn)換，會取得意想不到的效果，在作業(yè)過程中，許多孩子驚奇的發(fā)現(xiàn)：從黑紙上剪下花紋后，剩下的紙鋪在白紙上居然也有著奇妙的效果！我適時引導(dǎo)他們：這世上并不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生欣賞、評價，“你喜歡哪一幅作品，為什么？”引導(dǎo)作者反思，說說“你覺得自己這幅畫有何改進的地方？”六、課后拓展：線條流暢，涂色均勻。 用黑與白表現(xiàn)正負形。二方連續(xù)法組成的正負形：由一個基本形可以重復(fù)，改變方向組成正負形。對稱法組成的正負形：黑與白都是一個完整的圖形。引導(dǎo)學(xué)生小組交流，談?wù)劯髯缘目捶ā?教具：有關(guān)的圖片、資料、范圖、教學(xué)難點：指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的圖形來表現(xiàn)不同的正負形。3.、指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的圖形來表現(xiàn)不同的正負形。教學(xué)目標(biāo)：1.、引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形，激發(fā)他們的靈感。第3課 黑與白課型：造型?表現(xiàn) 課雖結(jié)束了，但思考仍在繼續(xù)著。在教學(xué)中學(xué)生的求知識欲和表現(xiàn)欲很強，占用了課堂大部分的時間，真正把課堂還給學(xué)生，所以整堂課在時間安排上非常緊湊，最后學(xué)生作業(yè)的時間不是很充足，部分孩子雖然還在努力，但也只有在課后繼續(xù)完成了。老師順勢而導(dǎo)，自然而然的學(xué)生就進入了教學(xué)當(dāng)中，再對小圓點進行分析、比較，以及對小圓點美術(shù)作品的欣賞和運用，讓孩子們對小圓點有一個系統(tǒng)的認識和理解，并體驗從感性認識上升到理性認識的一個過程。