【正文】 計(jì)者說出作畫意圖及對自己的作品是否滿意，并說明原因。3．評價(jià)。設(shè)計(jì)要求：設(shè)計(jì)時(shí)要盡量做到圖形簡潔、構(gòu)思新穎或能代表自己的個(gè)性愛好。如依據(jù)書的內(nèi)容、個(gè)人喜好等。①確定藏書票主題。我們認(rèn)識了藏書票，欣賞了優(yōu)秀藏書票作品，也了解了藏書票的不同制作形式，印的種類有粉印、油印、膠印、水印，刻的種類有橡皮刻板、木刻板、金屬刻板等。④小心揭起，簽上印數(shù)、姓名和時(shí)間，完成作品。（也可在彩色顏料中加入幾滴洗潔精，利用滾筒滾均勻，上色進(jìn)行彩?。鄹采w后背面用力磨壓。②上油墨。我們欣賞了這么多精美的藏書票，你們也一定想讓它成為自己書籍的好朋友吧，那就跟我一起學(xué)一學(xué)、做一做吧！教師講解藏書票的紙版畫的制作方法（隨機(jī)出示課件，展示紙版拓印的技法演示）： ①畫稿、雕刻。從而激活學(xué)生的想象思維，提高他們的審美能力）（2）印一印。（板書：藏書票的組成：圖案、文字、EXLIBRIS）④人們?yōu)槭裁从貌貢眮碜鳛樽约翰貢臉?biāo)記？有什么意義？引導(dǎo)學(xué)生講出藏書票的欣賞價(jià)值、裝飾價(jià)值、促進(jìn)閱讀的價(jià)值等。c．文字可以用中文、英文、拼音等書寫，包括設(shè)計(jì)者的姓名或“藏書”等內(nèi)容，文字簡短含蓄。教師總結(jié)：a．藏書票的設(shè)計(jì)要有圖案和文字（板書）。（設(shè)計(jì)意圖：新課程倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生帶著問題欣賞與觀察，比較、分析，便于學(xué)生理解藏書票的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。d．多選用版畫形式，便于拓印。b．圖案簡潔美觀，達(dá)到裝飾書籍的效果。②探究學(xué)習(xí)——分析藏書票的特點(diǎn)。畫面上一位頭戴方巾的書生，翻箱倒篋之余，正秉燭展卷，潛心攻讀，四周散落大量的線裝古籍和卷軸，書籍上還標(biāo)有“書林”、“易書”字樣。這一枚藏書票就是1935年發(fā)表的中國最早的藏書票之一——關(guān)祖章藏書票。上端綢帶上有一行“慎防刺猬隨時(shí)一吻”的德文，意思是告誡讀書者切勿盜書，以免被刺猬刺痛了手。（出示課件：世界上最早的藏書票是“刺猬藏書票”）教師進(jìn)行簡單介紹：全球最早的一張“刺猬藏書票”，制作于1450年左右，現(xiàn)存于德國伊格勒，故又稱“伊格勒藏書票”。（1）看一看。這時(shí)板書“藏書票”，引出本課內(nèi)容：愛書藏書。創(chuàng)設(shè)問題情境：同學(xué)們，你們喜歡看書嗎？你最喜歡看的是什么書？老師和大家一樣，也喜歡看書，并且老師把自己喜歡讀的書都好好地珍藏起來了。（教師）課件、示范作品、藏書票實(shí)物展示。難點(diǎn)：設(shè)計(jì)出新穎、獨(dú)特、富有特殊含義的藏書票。3．在藏書票的創(chuàng)作、設(shè)計(jì)過程中體會藝術(shù)創(chuàng)作的快樂，提高審美能力，養(yǎng)成讀書、愛書、藏書的好習(xí)慣。課后反思：教學(xué)內(nèi)容: 教學(xué)目標(biāo) 用?；鸢俸希簾崃业膼?。百合花：百年好合，心心相應(yīng)。白康乃馨：純潔的友誼。黃康乃馨：長久的友誼。粉康乃馨：祝母親永遠(yuǎn)年輕、美麗。紅康乃馨：祝母親健康長壽?？的塑埃簜ゴ蟆⑸袷?、慈祥的母親。3．花語。對于梅蘭竹菊的詩一般的感受，是以深厚的民族文化精神為背景的。它們在歲寒中同生，歷來被中國古今文人們所敬慕，而被譽(yù)為“歲寒三友”，以此比喻忠貞的友誼。中國古代文人喜愛寄物抒情，借以自然物來表現(xiàn)自己的理想品格和對精神境界的追求。2．植物的相關(guān)資料。它宛如夕陽，無限美好，甚至能煥發(fā)出生命的第二青春。樹是如此，人也一樣?！豆艍咸佟分械睦蠘洌|干蒼勁，枝條茂密，穿插流暢多姿，刀法得心應(yīng)手，構(gòu)圖極為豐富，顯示出了作者創(chuàng)作態(tài)度的嚴(yán)謹(jǐn)和木刻技藝的超群。欣賞不同形式創(chuàng)作的生長的植物，鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)行嘗試創(chuàng)作。（主題是否突出，涂色、壓印是否均勻等）通過拓展延伸，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)紙版畫的興趣。（1）互相交流自己創(chuàng)作紙版畫生長的植物的體會。（2）學(xué)生完成作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)，并提醒在使用剪刀時(shí)的安全性及教室衛(wèi)生。3．實(shí)踐創(chuàng)作。欣賞多幅優(yōu)秀的表現(xiàn)植物的紙版畫作品，幫助學(xué)（８）欣賞同齡人的優(yōu)秀作品。欣賞同齡人的優(yōu)秀作品。（提示：植物之間前后穿插的關(guān)系要交代清楚哦?。诰鶆虻卦谠埌迳蠞L上油墨或刷上墨汁。①用厚紙板剪出植物各個(gè)部分的造型，逐層粘貼在底版上，做成有凹凸效果的模板。的制作過程，幫助學(xué)生輕松掌握制作方法。發(fā)（3）引導(dǎo)學(xué)生欣賞教科書第16頁畫家王琦的木版畫作品《古墻老藤》，說說各自的感受。現(xiàn)植物的生長特征，感受植物的美。2．深入探究。（2）介紹自己喜愛的植物。（1）欣賞教室生物角中擺放的植物，說說了解到的植物的相關(guān)知識。（教師）范作、各式紙材、剪刀、膠水、拓印工具材料（油墨和滾筒及有機(jī)玻璃板等）。難點(diǎn)：抓住植物的形態(tài)特征，用紙版畫的形式大膽地進(jìn)行造型表現(xiàn)。3．體驗(yàn)紙版畫創(chuàng)作的樂趣，善于發(fā)現(xiàn)并表現(xiàn)生活中的美。課后反思：教學(xué)內(nèi)容: 教學(xué)目標(biāo) 生長的植物1．嘗試用紙版畫的形式表現(xiàn)植物的生長形式。橋梁為十字形。有“海上仙島”的美稱。用白石建成，拱圈為蛋尖形，橋面呈雙向反彎曲。橋面兩側(cè)裝有方解石欄板126塊，敲擊能發(fā)出奇妙的聲音。每根鐵鏈重約2000千克。鐵索橋位于四川瀘定縣的大渡河上，全長136米，寬3米，由13根碗口粗的鐵鏈系在兩岸的懸崖峭壁上。橋上建塔形樓亭5座，可避風(fēng)雨。風(fēng)雨橋位于廣西三江縣程陽村邊林溪河上。橋面由7條大石板鋪成，橋頭有六角五層磚構(gòu)宋塔一座，為中國古代最大的梁式石橋，有“天下無橋長此橋”之譽(yù)。橋基為12條青石砌成的大小不同的橋墩；橋身為拱券形，由3種不同的券洞聯(lián)合，共15孔，孔孔相通，亭與亭之間用廊相連。廣濟(jì)橋位于廣東潮州東門外，是我國古代一座交通、商用綜合性橋梁，也是世界上第一座開關(guān)活動式大石橋，有“一里長橋一里市”之說。4．中國十大名橋。世界上跨徑最大的預(yù)應(yīng)力混凝土斜拉橋——西班牙的盧納巴里奧斯橋，跨徑達(dá)440米，采用了雙面輻射形密索布置。世界上跨度最大的石拱橋——1946年瑞典建成的綏依納松特橋，跨度為155米。現(xiàn)存最早的十字橋是山西太原的魚沼飛梁，北宋崇寧元年（1102）所建?，F(xiàn)存最古老的敞肩石拱橋是河北趙縣的趙州橋，建于隋朝開皇十五年至大業(yè)元年（595—605）。早期的懸橋就已經(jīng)可以經(jīng)受住風(fēng)吹雨打，不會斷掉。橋中間的重量傳向橋兩端，而兩端的則傳向中間。物體重量從橋板傳向橋柱。橋梁按照受力特點(diǎn)劃分，有梁式橋、拱式橋、鋼架橋、懸索橋、組合體系橋（斜拉橋）五種基本類型。橋梁一般由上部結(jié)構(gòu)、下部結(jié)構(gòu)和附屬構(gòu)造物組成，上部結(jié)構(gòu)主要指橋跨結(jié)構(gòu)和支座系統(tǒng)；下部結(jié)構(gòu)包括橋臺、橋墩和基礎(chǔ)；附屬構(gòu)造物則指橋頭搭板、錐形護(hù)坡、護(hù)岸、導(dǎo)流工程等。相關(guān)資料 1．橋的定義。4．學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。（3）欣賞同學(xué)的圖紙，說一說最吸引你的地方。（1）出示有杭州特色的圖片，小組討論，如何從特色事物中尋找靈感，設(shè)計(jì)創(chuàng)作一座杭州特色的橋。④加（排列、組合）。②尋（局部特征）。（3）運(yùn)用夸張、聯(lián)想的方法。說一說它們的特征。尋找“家鄉(xiāng)特色”與“橋”的共通之處。橋欄則應(yīng)該選擇小而細(xì)薄的零件。（1）注重橋的穩(wěn)固性尤為重要。教學(xué)過程1．談話引入，回憶泥塑穩(wěn)固橋的方法。教學(xué)過程課前準(zhǔn)備（學(xué)生）陶泥、泥塑工具。教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)的橋，用泥塑表現(xiàn)家鄉(xiāng)的橋。2．欣賞不同特征的橋，了解與橋有關(guān)的文化和知識，運(yùn)用疊加、排列等方法將泥片、泥球、泥條巧妙組合，塑造一座橋。6．參觀欣賞，相互學(xué)習(xí)。（1）欣賞同學(xué)的泥塑橋，說一說獨(dú)特之處。（4）完善小稿。（3）欣賞同學(xué)繪制的小稿橋。（1）欣賞教師繪制的橋的圖紙，找一找分別運(yùn)用的泥巴零件。（3）運(yùn)用大小、重疊、組合、刻畫等泥塑方法深入學(xué)習(xí)泥片、泥球、泥條三大零件庫。（1）教師出示任務(wù)：用陶泥塑造一座橋。（2）試著說一說你歸類的理由。2．歸類游戲，進(jìn)行橋的認(rèn)知。教學(xué)過程 1．聯(lián)系生活，感知橋的結(jié)構(gòu)。教學(xué)過程 課前準(zhǔn)備（學(xué)生）陶泥、泥塑工具。教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)的橋，用泥塑表現(xiàn)家鄉(xiāng)的橋。2．欣賞不同特征的橋，了解與橋有關(guān)的文化和知識，運(yùn)用疊加、排列等方法將泥片、泥球、泥條巧妙組合，塑造一座橋。為君聊賦今日詩，努力請從今日始。百年明日能幾何？請君聽我明日歌。世人皆被明日累，明日無窮老將至。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。2．詩歌。（5）華羅庚：時(shí)間是由分秒積成的，善于利用零星時(shí)間的人，才會做出更大的成績來。（3）莎士比亞：拋棄時(shí)間的人，時(shí)間也拋棄他。（1）孔子：逝者如斯夫，不舍晝夜。（2）拓展延伸，讓學(xué)生懂得在以后的人生中應(yīng)該合理地利用時(shí)間，珍惜時(shí)間的道理。6．拓展欣賞。（2）學(xué)生將作業(yè)展示在黑板上，組合成美麗的時(shí)鐘群，評選出各種特色的時(shí)鐘。5．展示評價(jià)。（3）教師引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)各類富有特殊功能的時(shí)鐘。（1）教師出示設(shè)計(jì)練習(xí)題二：任選物品進(jìn)行時(shí)鐘聯(lián)想設(shè)計(jì)，讓它成為一個(gè)有特定意義的時(shí)鐘。（7）欣賞同學(xué)們的創(chuàng)意時(shí)鐘草圖，說說自己的設(shè)計(jì)理念，相互簡單評價(jià)。（5）教師請學(xué)生以圓（部分）為主體，展開它的變化圖形組合，設(shè)計(jì)創(chuàng)造不同形態(tài)的時(shí)鐘。（2）教師提問：對圓（部分）圖形為主體運(yùn)用了哪些方法進(jìn)行重組？（3）欣賞作品，師生共同分析組合方式。2．嘗試設(shè)計(jì)。（5）引導(dǎo)學(xué)生欣賞設(shè)計(jì)師作品的設(shè)計(jì)構(gòu)思，走近設(shè)計(jì)師，猜猜設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)靈感。提問：你看出它是什么了嗎？這里面有哪幾樣?xùn)|西？你是怎么想的？（2）教師介紹《水果時(shí)鐘》小設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)理念：這是一個(gè)水果鬧鐘，適合用在吃早飯的時(shí)候，那是因?yàn)檫@個(gè)鬧鐘看上去就會想吃；同時(shí)還是個(gè)小蝸牛的造型，告訴小朋友吃飯要像小蝸牛一樣慢慢地吃。教學(xué)過程 1．欣賞認(rèn)知。教學(xué)過程課前準(zhǔn)備（學(xué)生）時(shí)鐘圖片資料、水彩筆、油畫棒等繪畫工具材料。教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：設(shè)計(jì)一個(gè)富有創(chuàng)意的有獨(dú)特功用的時(shí)鐘。2．欣賞具有創(chuàng)意的時(shí)鐘造型設(shè)計(jì)，在此基礎(chǔ)上聯(lián)系生活，尋找設(shè)計(jì)靈感來設(shè)計(jì)個(gè)性化的時(shí)鐘。安全標(biāo)識不僅類型要與所警示的內(nèi)容相吻合，而且設(shè)置位置要正確合理，否則就難以真正充分發(fā)揮其警示作用。安全標(biāo)識是向工作人員警示工作場所或周圍環(huán)境的危險(xiǎn)狀況，指導(dǎo)人們采取合理行為的標(biāo)識。國家規(guī)定了四類傳遞安全信息的安全標(biāo)識：禁止標(biāo)識表示不準(zhǔn)或制止人們的某種行為；警告標(biāo)識使人們注意可能發(fā)生的危險(xiǎn)；指令標(biāo)識表示必須遵守，用來強(qiáng)制或限制人們的行為；提示標(biāo)識示意目標(biāo)地點(diǎn)或方向。根據(jù)國家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，安全標(biāo)識由安全色、幾何圖形和圖形符號構(gòu)成，起到提醒人們注意安全的作用。 1．安全標(biāo)識。（1）總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。有能力的同學(xué)可以設(shè)計(jì)多樣的安全標(biāo)識。（1）教師巡視指導(dǎo)。建議：運(yùn)用合適的視覺語言（色彩、圖案及形狀等）；合適的標(biāo)識用色：紅色和黑色搭配用作禁止的標(biāo)識，黃色和黑色用作警告的標(biāo)識，藍(lán)色和綠色等其他顏色可以作提示標(biāo)識；考慮制作材料的多樣性，如在露天的地方張貼，材料紙張應(yīng)當(dāng)防水、防曬，顏料可以采用丙烯等。（3）欣賞學(xué)生作品。（1）提問：校園內(nèi)外應(yīng)該張貼哪些內(nèi)容的安全標(biāo)識？（2）舉例說明，如校園內(nèi)外應(yīng)張貼什么樣的安全標(biāo)識？如當(dāng)心觸電、禁止喧嘩等安全標(biāo)識；當(dāng)心觸電的安全標(biāo)識應(yīng)該怎樣設(shè)計(jì)才能既清楚又醒目呢？與學(xué)生分享交流：運(yùn)用紅色和向下轉(zhuǎn)彎箭頭及三角形邊框的圖案，并用文字加以說明。教師與學(xué)生交流。教師提問：安全標(biāo)識的特點(diǎn)是什么？學(xué)生回答：紅色代表禁止標(biāo)識，黃色代表警告標(biāo)識，藍(lán)色代表提示標(biāo)識，綠色代表指令標(biāo)識。學(xué)生觀察這些安全標(biāo)識的色彩、圖案和形式以及張貼的位置。2．分辨標(biāo)識。它們用簡潔的圖案、色彩和形式來提醒我們生活中出現(xiàn)的安全問題，如禁止標(biāo)識、警告標(biāo)識、指令標(biāo)識和提示標(biāo)識。（1）教師播放關(guān)于生活中安全標(biāo)識的視頻。（教師）生活中常見的安全標(biāo)識圖片、范作、教案及課件等。難點(diǎn)：設(shè)計(jì)的安全標(biāo)識實(shí)用且美觀。3．提高自我保護(hù)意識，呼吁身邊人提高安全防范意識。課后反思：教學(xué)內(nèi)容: 教學(xué)目標(biāo) 安全標(biāo)識1．掌握設(shè)計(jì)安全標(biāo)識的方法，了解它們的特征及作用。徽標(biāo)在一定程度上代表著某個(gè)國家、某個(gè)政府或某個(gè)組織，它要充分地體現(xiàn)某個(gè)國家、某個(gè)政府或某個(gè)組織的人文風(fēng)情、特殊的位置、豐富的精神內(nèi)涵。5．徽標(biāo)和標(biāo)志的區(qū)別。②徽標(biāo)的造型優(yōu)美精致，符合美學(xué)原理。4．徽標(biāo)設(shè)計(jì)的原則。3．徽標(biāo)的功能。文字徽標(biāo)是以含有象征意義的文字造型作基點(diǎn)，對其變形或抽象地改造，使之圖案化?；諛?biāo)可分為圖形徽標(biāo)、文字徽標(biāo)和復(fù)合徽標(biāo)三種?；諛?biāo)是一種造型簡潔、意義明確的視覺符號，一般是對設(shè)計(jì)對象的文字名稱、圖形或兩者相結(jié)合的一種設(shè)計(jì)。●在條件允許的情況下，課后可以引導(dǎo)學(xué)生將設(shè)計(jì)的徽標(biāo)設(shè)計(jì)成電子稿，運(yùn)用于節(jié)日的各個(gè)場所，體現(xiàn)系列設(shè)計(jì)的理念?！窠處熆梢愿鶕?jù)實(shí)際教學(xué)情況選擇合適的節(jié)日進(jìn)行設(shè)計(jì)，如恰逢校園藝術(shù)節(jié)前夕，可以設(shè)計(jì)藝術(shù)節(jié)徽標(biāo)；恰逢中秋節(jié)，可以為中秋節(jié)設(shè)計(jì)徽標(biāo)，以此體現(xiàn)設(shè)計(jì)的時(shí)令性。（2）評出最佳設(shè)計(jì)。（1）交流欣賞，評述典型作業(yè)。（2）學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。（1）提出作業(yè)的要求：為即將到來的兒童節(jié)設(shè)計(jì)徽標(biāo)，要求簡潔明了、主題突出、排版美觀、合理且有創(chuàng)意。4．作業(yè)練習(xí)，表現(xiàn)感受。3．引導(dǎo)欣賞，加強(qiáng)體驗(yàn)。講解圖案概括的方法。圖案必須簡潔明了，富有寓意。排版形式有環(huán)繞式、左右式、穿插式等。（2）小組匯報(bào)研究結(jié)果。2．探究方法，激發(fā)創(chuàng)意。教師：在這些傳統(tǒng)節(jié)日里，我們都會舉辦哪些慶?；顒樱浚ㄖ星锿頃?、賽龍舟、迎新年廟會等）教師：這些活動的舉辦過程中，就需要設(shè)計(jì)一個(gè)有意義的節(jié)日徽標(biāo)，寓意著對節(jié)日的祝福和對活動成功舉辦的美好祝愿。（1）教師：說一說我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日？ 了解節(jié)日文化，樹立繼承傳統(tǒng)的意識。（教師）范例、淺色卡紙。難點(diǎn)：設(shè)計(jì)有創(chuàng)意、有內(nèi)涵的節(jié)日徽標(biāo)。3．理解傳統(tǒng)節(jié)日的意義，樹立繼承傳統(tǒng)的意識。課后反思：教學(xué)內(nèi)容: 教學(xué)目標(biāo) 節(jié)日的徽標(biāo)1．了解節(jié)日文化、掌握徽標(biāo)設(shè)計(jì)的基本知識和方法。在日常生活中，隨處可見各種美麗的圓形紋樣，如盤子、桌布、坐墊等。含有“魚”的成語。”魚象征著美好的友情。漢蔡邕《飲馬長城窟行》詩：“客從遠(yuǎn)方來，遺我雙鯉魚。在上古，魚已成為瑞應(yīng)之一。同樣在《莊子》中，還有“子非魚焉知魚之樂”的著名辯論。在中國魚文化體系中，“自由”是當(dāng)中一個(gè)強(qiáng)勁的音符。魚文化。貝貝傳遞的祝福是：繁榮。 福娃貝貝。7．課后拓展。6．作業(yè)講評。5．作業(yè)練習(xí)。（1）欣賞作品《連（蓮）年有魚》，知道諧音的用法，表達(dá)人們對美好生活的愿望。運(yùn)用變形、概括和夸張等方法，用線描的形式設(shè)計(jì)魚紋，并展示講評。提示：以面為主的表現(xiàn)形式和以線為主的表現(xiàn)形式。比較兩組魚在表現(xiàn)方法上的區(qū)別，讓學(xué)生更深刻地了解線描表現(xiàn)方式。3．強(qiáng)調(diào)方法并設(shè)計(jì)魚紋。教師：看看，你比較喜歡哪條魚的造型？和你畫的有什么不一樣？學(xué)生思考并評