【文章內容簡介】 之情。四、編創(chuàng)與活動《歌唱二小放牛郎》，說一說每一段落的情緒、力度、速度的不同。，進行音樂劇的編創(chuàng)設計。提示：歌曲中的主角是誰？配角是誰？有幾個場景？、分配角色。，隨故事情節(jié)的發(fā)展編創(chuàng)表演動作。邊唱邊相互配合，表演音樂劇。，相互評價和改進。五、小結：小小放牛郎，大智大勇，誘敵就殲，為人民的解放事業(yè)獻出了寶貴的生命。值得我們去學習他的這種崇高品德。懂得今天的生活來之不易，珍惜今天的幸福生活，努力學習，創(chuàng)造更加美好的未來。唱一唱：懷著崇敬的心情唱一唱這首歌曲。板書設計：力度強弱速度快慢角色 教學反思： 通過這幾首歌曲的學習，使孩子們從革命歷史歌曲的音樂中，牢記革命傳統(tǒng)，懂得今天的幸福生活來之不易的道理。為了讓孩子們加深對革命“足跡”的認識，不忘過去，珍惜今天的幸福生活，我把聆聽的三首歌曲，也作為學唱歌曲來進行教學，教會孩子們能夠唱會一到兩段，讓他們在歌聲中，感悟革命歷史，謹記革命傳統(tǒng)。我還讓孩子們在課后寫一篇“唱后感”，抒發(fā)對革命英雄烈士的崇敬之情，懷念之情和感恩之情。第三課農(nóng)家樂教材簡析：民族管弦樂《豐收鑼鼓》，表現(xiàn)了我國農(nóng)民勞動生活和喜獲豐收的歡樂情緒。樂曲吸收了我國民間吹打音樂的素材，充分發(fā)揮了民族打擊樂器豐富多彩的表現(xiàn)功能，既有民族風格，又具時代特點。樂曲有多段旋律和鑼鼓部分組成，在調性和情緒上形成并置對比。器樂曲《打豬草》是徐景新根據(jù)黃梅戲《打豬草》中“對花”的曲調改編的。樂曲親切樸實，旋律動聽，以演奏黃梅戲的竹筒胡琴與彈撥樂器三弦的對答演奏，勾畫出在打豬草時俏皮幽默的對話，惟妙惟肖，是勤勞致富的勞動者對新生活的贊美。歌曲《豐收的節(jié)日》是一首塔塔爾族民歌。歌曲運用了明快的節(jié)奏和鮮明的民族韻律，描繪了少數(shù)民族慶豐收時載歌載舞的熱鬧場面，表達了他們分享勞動成果的喜悅之情。歌曲前半部分歡快、活潑，后半部分較為舒展。具有濃郁的新疆歌曲風格特點。歌曲《蘋果豐收》是朝鮮影片《金剛山的姑娘》中的一首插曲。歌曲為4/4拍，宮調式，二段體結構。曲調明快活潑、熱情奔放，表現(xiàn)了在蘋果豐收的季節(jié)里，姑娘們喜摘蘋果時歡樂的勞動場面。學情分析： 現(xiàn)代的孩子，對流行音樂喜愛有加。所以本課的重點是激發(fā)他們聆聽民族音樂的興趣，并能在音樂實踐活動中感受民族音樂的豐富多彩，能夠積極地參與學習民族音樂的活動。教學目標：《豐收鑼鼓》的節(jié)奏、速度、力度情緒等變化，用動作表現(xiàn)出“歡慶豐收”的喜悅之情。并對聆聽民族管弦樂曲產(chǎn)生興趣。、活潑、和諧的聲音，演唱合唱曲《豐收的節(jié)日》中的一個聲部。并邊唱邊做新疆舞蹈的動作，表現(xiàn)出新疆歌曲的風格特點。、熱情的聲音，流暢地演唱合唱曲《蘋果豐收》中的一個聲部。并能按其旋律、節(jié)奏的特點，邊唱邊用聲勢為歌曲伴奏。能聽辨出器樂曲《打豬草》第2樂段中樂器對答的形式，能用自己的語言描述音樂情緒的變化。教學重點：能用輕快、活潑、熱情、和諧的聲音演唱本課歌曲。教學難點：能夠準確地感受民族音樂的情緒變化，并辨別各種樂器的音色。教學準備：多媒體課件、鑼鼓、圖片 教學方法：聆聽模唱、創(chuàng)編實踐 課時安排：3課時 教學過程： 第1課時一、復習演唱第二課歌曲。二、聆聽《豐收鑼鼓》：人們在喜慶的日子里，往往要敲鑼打鼓來慶賀。中國的鑼鼓經(jīng)世界聞名，非常有中國特色。中國的管弦樂器也有別于西洋管弦樂器。，請學生說出這些樂器的名稱，并試著來敲擊。，第一部分，設問：在你的面前仿佛出現(xiàn)了什么場面？你從音樂聲中感受到了怎樣的情緒？，設問：這一部分與第一部分比較情緒上有什么變化？速度的變化又是怎樣的？、4樂段（1）哼唱主題曲調，熟悉主題。（2）完整地聆聽樂曲，分別聽出4樂段主題出現(xiàn)的地方。當主題出現(xiàn)時舉手示意。（3）聆聽4樂段，聽出主奏樂器。（4）再次聆聽4樂段，邊聽邊模仿主奏樂器的演奏動作。，整體感受喜慶豐收的熱鬧場面，并用動作表現(xiàn)獲得豐收成果后的喜悅情緒。三、聆聽《打豬草》，設問： ?樂曲描繪了一個怎樣的勞動生活情境？ ?發(fā)生了什么有趣的事？結合曲名及教材插圖說一說。，聽出2樂段出現(xiàn)的地方，并說出表現(xiàn)男孩與女孩的對話旋律，分別是由什么樂器演奏的。兩件樂器的交替出現(xiàn)，描繪了什么情景？請男女生模仿演奏樂器的動作模擬對話，但不出聲。，比較第1樂段和第2樂段的不同情緒，并用自己的語言描述音樂情緒的變化。四、小結：我國的民族樂器多種多樣，豐富多彩。希望你熱愛學習和生活，在生活中去尋找最美的樂章。延伸：搜集用民族樂器演奏的樂曲，感受它們多姿多彩的魅力。板書設計：豐收喜慶熱鬧 黃梅戲打豬草幽默 第2課時一、交流資料。二、學唱《蘋果豐收》。請同學們說出聽后的感受？，感受豐收后人們喜悅的情緒。提示：這首歌曲是幾個聲部的歌曲？下面聽老師唱的這段歌曲是幾個聲部的？“發(fā)聲練習”樂段旋律，并請學生跟著老師的琴小聲分聲部模唱?！栋雮€月亮爬上來》片段旋律。提示：注意音準。，加入歌詞唱一唱。提示：注意聲部間的傾聽，學會控制自己的聲音，做到聲音和諧。6..學唱《蘋果豐收》第一部分曲調（1）教師范奏曲調。（2）教師范唱曲調。（3）請學生跟琴模唱曲調。（4）跟琴演唱曲調。重點唱好帶有色塊的部分。（1)老師彈奏曲調，生聆聽模唱。（2）視唱第二聲部曲調。（3）學生分小組視唱曲調。（4）師生合作合成。（5）生生合作完成合唱部分。（1）跟琴填唱第一部分歌詞。注意唱得歡快、熱烈，表現(xiàn)喜悅的情緒。（2）跟琴填唱第二部分第一聲部歌詞。（3）跟琴填唱第二部分第二聲部歌詞。（4）師生合作練習合唱歌曲。（5）學生分小組練習合唱歌曲。（6）請學生完整地演唱歌曲。（1）請一組同學選擇打擊樂器用課本上的節(jié)奏為合唱隊伴奏。（2）請舞蹈動作較好的同學，編創(chuàng)朝鮮族舞蹈動作為合唱隊伴舞。三、小結：豐收的喜悅展現(xiàn)在朝鮮族人民的臉上和音樂里。板書設計：歌曲伴奏節(jié)奏譜 第3課時一、復習演唱《蘋果豐收》。二、學唱歌曲《豐收的節(jié)日》：新疆人民豐收后載歌載舞的畫面?！敦S收的節(jié)日》。，其他同學模仿舞蹈動作。感受歌曲歡慶熱鬧的場面。（1）老師彈奏歌曲曲調，請學生拍出節(jié)奏（2）老師范唱歌曲曲調，讓學生熟悉曲調，然后找出曲調的規(guī)律。（3）跟著老師的彈奏拍擊節(jié)奏，并模唱基本音調。（4）跟琴完整地模唱全曲。：學生分組加入舞蹈動作和打擊樂器表演。三、編創(chuàng)活動。，注意給人已結束感。、評價。四、小結：新疆人民載歌載舞歡慶豐收的日子，歌唱幸福的生活。唱一唱：選擇你喜歡的歌曲背唱。板書設計：歌曲基本音調 第四課可愛的家 教材簡析：薩克斯管獨奏《回家》表達了一個匆匆回家的游子在歸途中所懷的熱切渴望和甜美幸福的心情。樂曲共分三個部分。第一部分旋律平穩(wěn)，表現(xiàn)了感情的涌動；第二部分是根據(jù)第一部分的主題音調展開的華彩樂段，既展示了演奏者的技巧，更刻畫了游子的種種心情。第三部分有變化地再現(xiàn)了第一部分音樂，結束了“回家”的旅程。管弦樂《可愛的家》是根據(jù)同名歌曲改編的。歌曲是英國作曲家比肖普歌劇《米蘭的少女克拉麗》中的一首插曲。歌曲表達了浪跡天涯的游子對親人、對家鄉(xiāng)的懷念和眷戀。樂曲基本按照歌曲旋律改編。樂曲中多彩的音色和活潑的伴奏音型使我們更多地感受到“可愛的家”所帶來的甜蜜與歡樂。歌曲《外婆的澎湖灣》是一首曲調優(yōu)美抒情的歌曲，它以充滿激情的抒情筆調，表達了對美麗的澎湖灣、可愛的家園的贊美之情，同時也勾起了對童年美好時光的懷想。歌曲為4/4拍，宮調式，二段體結構。歌曲《牧場上的家》是一首廣泛流傳的美國田園牧童歌曲。3/4拍，大調式旋律優(yōu)美、流暢，歌曲為帶再現(xiàn)的單二部曲式結構。第一部分描寫了牧場、水牛、小鹿、羚羊的歡跳及夜幕下星星閃爍，牧場在寧靜的夜晚中的美麗景象。第二部分抒發(fā)了人們對可愛家園的熱愛之情。學情分析： 本課是《家鄉(xiāng)美》的延續(xù)，圍繞著音樂所描繪的“家境”和所表達的“家情”，讓學生在情真意切的歌聲和優(yōu)美抒情的樂聲中激起對“家”和親人的愛戀之情。并通過學習能夠聽辨不同的樂器音色，創(chuàng)編節(jié)奏為歌樂曲伴奏。教學目標：《回家》主題旋律，并能為旋律填上唱詞。能聽辨出薩克斯管的音色特點?！犊蓯鄣募摇返闹髯鄻菲?，并背唱主題旋律。,《外婆的澎湖灣》，并為歌曲選擇打擊樂器編創(chuàng)節(jié)奏型伴奏?！赌翀錾系募摇??！赌翀錾系募摇非?小節(jié)曲譜，并能改編拍子演唱，體會其情緒的變化。教學重點：用抒情優(yōu)美的聲音演唱歌曲，表達情感。教學難點：感受歌樂曲所表達的情緒，并能夠辨別不同樂器的音色。教學準備：多媒體課件、銅管樂器圖片。教學方法：聆聽與模唱。課時安排：5課時 教學過程 : 第1課時一、復習演唱第三課歌曲。二、學唱《外婆的澎湖灣》，注意切分音的運用。，注意力度變化。，感受其情緒。，創(chuàng)編節(jié)奏為歌曲伴奏，渲染歌曲的情緒。：這是家庭中隔代之間的溫馨之情。三、小結：童年的回憶，溫馨的家，都帶給我們無限的歡樂和幸福。延伸：回家請你把這首歌唱給自己的外婆或者奶奶聽一聽。讓她們感受一下你對她們的熱愛之情。板書設計： 第2課時一、復習演唱《外婆的澎湖灣》。二、學唱歌曲《牧場上的家》，感受其表現(xiàn)內容及情緒。，強調弱起小節(jié)及換氣處。，識譜。，請學生找出曲調中相同的部分。，用三拍子劃拍視唱曲調。，注意強弱起伏及力度的漸強、漸弱。注意歌曲的高潮，要唱的稍強。，唱出家的可愛及對家的贊美之情。三、音樂知識三拍子指揮圖示，并跟著老師彈奏的歌曲旋律做指揮動作。，學習三拍子的含義及強弱規(guī)律。，請生模做?！赌翀錾系募摇沸?，請學生跟隨劃拍。，跟著老師的彈奏，指揮其他同學演唱歌曲。四、小結：家雖然不同，但意義是一樣的。無論家在哪里，都是可愛的。都是我們溫暖的避風港。第3課時一、復習演唱歌曲《牧場上的家》。二、改編練習。：請學生試唱自己的改編曲并相互評價。：改編也是一種創(chuàng)作；拍號的不同情緒不同。三、聆聽《可愛的家》：由同名歌曲改編。是歌劇《米蘭的少女克拉麗》中的一首插曲。《可愛的家》歌片，教師范唱歌曲。，輕聲哼唱歌曲。，設問：樂曲主題的主奏樂器是什么樂器？ ,隨音樂畫出旋律走向圖形普，感受樂曲的情緒。，設問：主題重復了幾遍？表達了怎樣的情緒？你從中感受到了什么？：家庭是溫馨的、可愛的。四、聆聽《回家》，設問：這首樂曲是什么樂器演奏的？在西洋樂器中屬于哪一類？，設問：這首樂曲與上一首在內容和情緒上有什么不同？，主題“回家”。并唱一唱。，邊聽邊演唱自己創(chuàng)編的歌詞。、評價。：家是可愛的。四、小結：無論你走多遠，家永遠是你的牽掛。階段復習 教學目標: 通過演唱和背唱歌曲，感受歌樂曲所表現(xiàn)的不同情緒及體現(xiàn)的情感。通過對音樂知識的復習，鞏固本階段所學知識。課時安排：2課時一、復習演唱14課歌曲。二、聆聽音樂，說出曲名。，說出它們的演奏形式及演奏樂器的名稱。三、音樂知識，它的含義及強弱規(guī)律。，并練習。，并練習。四、編創(chuàng)活動《回家》的音樂哼唱主題旋律。，為《回家》填創(chuàng)歌詞，唱一唱。，全體一起演唱。五、小結：音樂來源與我們的生活中，只要你用心聆聽，你也能夠成為“小小音樂家”。第五課故鄉(xiāng)教材簡析：小提琴獨奏《思鄉(xiāng)曲》是我國作曲家、小提琴演奏家馬思聰創(chuàng)作的管弦樂曲《綏遠組曲》中的第二首。該樂曲主題旋律采用內蒙古民歌《城墻上跑馬》的曲調，由四個均等的樂節(jié)構成上、下樂句遞次下降的波浪形旋律線，商調式的柔和色彩，加上緩慢的速度，傾訴出魂牽夢繞的鄉(xiāng)思和縷縷不斷的憂傷。歌曲《小村之戀》是一首帶再現(xiàn)的二段體歌曲12/8拍，大調式。第一樂段旋律進行平穩(wěn)，以級進為主。極盡纏綿的同時，將家鄉(xiāng)的小河、山崗、藍天、花香水墨畫般地呈現(xiàn)在人們眼前。第二樂段在音區(qū)上與第一樂段形成了鮮明的對比，思鄉(xiāng)之情奔涌而出，思鄉(xiāng)之情綿長。歌曲《誰不說俺家鄉(xiāng)好》是電影《紅日》的插曲，它反映了軍民一家的魚水情，表達了人民對幸福的向往，它也傾訴了人們對家鄉(xiāng)的縱情贊美。歌曲優(yōu)美流暢，熱情爽朗。歌曲結構為帶再現(xiàn)的二段體。歌曲《鄉(xiāng)間的小路》是一首頗為流傳的臺灣校園歌曲。歌中明快流暢的曲調和形象生動的歌詞，編織了一副農(nóng)村的風情畫，表現(xiàn)了農(nóng)村青年淡泊、寧靜的心態(tài)和熱愛生活的樂觀精神。歌曲為再現(xiàn)的三段體結構。歌曲《故鄉(xiāng)的小路》是一首兩段體的優(yōu)美抒情歌曲4/3/4拍，D宮調式，曲調流暢而又抒情。歌曲表達了人們回憶美好童年的內心激動的心情。學情分析：本課是“可愛的家”的延伸，從愛“家”到愛“故鄉(xiāng)”，是情感線的發(fā)展和延續(xù)。通過學習，讓學生在音樂的聆聽、演唱、編創(chuàng)、表演等各種實踐中，抒發(fā)對“故鄉(xiāng)”的情感。教學目標：、地區(qū)風格和情緒表達上的不同，并能演唱一首家鄉(xiāng)的歌以表達自己對家鄉(xiāng)的情感?！豆枢l(xiāng)的小路》其中一個聲部，準確地把握歌曲變拍子的節(jié)奏，并唱準變化音?！多l(xiāng)間的小路》，和同學合作創(chuàng)編節(jié)奏為歌曲伴奏。并能背唱其中一段歌詞?！熬巹?chuàng)與活動”的要求，做編創(chuàng)音組和變拍子的練習。教學重點：能夠充滿感情地演唱本課歌曲，并簡單描述三首聆聽作品在表演形式、地區(qū)風格和情緒表達上的不同。教學難點：在編創(chuàng)實踐活動中，準確把握變拍子的節(jié)奏，并做練習。教學準備：多媒體課件 教學方法：模唱、創(chuàng)編實踐 課時安排：3課時 教學過程 分享 第1課時一、復習演唱第四課歌曲。二、聆聽《思鄉(xiāng)曲》：是我國作曲家、小提琴演奏家創(chuàng)作于1937年的管弦樂《綏遠組曲》的第二首，描述了遠離家鄉(xiāng)的人們那種“冷冷清清、尋尋覓覓”，欲回家鄉(xiāng)而又不能的情景。馬思聰還是《中國少年兒童隊隊歌》的曲作者。《城墻上跑馬》歌曲圖片，請學生跟著老師的彈奏，學唱歌曲，并背唱曲調。，設問：當你聽到內蒙古民歌《城墻上跑馬》的曲調時，請舉手表示。，設問：小提琴獨奏《思鄉(xiāng)曲》給你什么感受？ ：樂曲表現(xiàn)了遠離故鄉(xiāng)的人們對家鄉(xiāng)的思念之情。三、聆聽《小村之戀》，設問：歌曲“戀”什么？小村哪些地方值得“我”戀？ ：曲作者是日本音樂人薄井須志程，是由臺灣的莊奴填詞，著名歌星鄧麗君演唱的。，說說歌曲的高潮在哪里？并體會“我”思鄉(xiāng)的情感。，并跟唱歌曲，設問：歌曲可以分為幾個樂段？有相同或相似的地方嗎？找出兩個樂段中相