【文章內(nèi)容簡介】 之情。四、編創(chuàng)與活動《歌唱二小放牛郎》，說一說每一段落的情緒、力度、速度的不同。，進(jìn)行音樂劇的編創(chuàng)設(shè)計。提示：歌曲中的主角是誰？配角是誰？有幾個場景？、分配角色。，隨故事情節(jié)的發(fā)展編創(chuàng)表演動作。邊唱邊相互配合，表演音樂劇。，相互評價和改進(jìn)。五、小結(jié)：小小放牛郎，大智大勇，誘敵就殲，為人民的解放事業(yè)獻(xiàn)出了寶貴的生命。值得我們?nèi)W(xué)習(xí)他的這種崇高品德。懂得今天的生活來之不易，珍惜今天的幸福生活，努力學(xué)習(xí)，創(chuàng)造更加美好的未來。唱一唱：懷著崇敬的心情唱一唱這首歌曲。板書設(shè)計：力度強(qiáng)弱速度快慢角色 教學(xué)反思： 通過這幾首歌曲的學(xué)習(xí)，使孩子們從革命歷史歌曲的音樂中，牢記革命傳統(tǒng)，懂得今天的幸福生活來之不易的道理。為了讓孩子們加深對革命“足跡”的認(rèn)識，不忘過去，珍惜今天的幸福生活，我把聆聽的三首歌曲，也作為學(xué)唱歌曲來進(jìn)行教學(xué)，教會孩子們能夠唱會一到兩段，讓他們在歌聲中，感悟革命歷史，謹(jǐn)記革命傳統(tǒng)。我還讓孩子們在課后寫一篇“唱后感”，抒發(fā)對革命英雄烈士的崇敬之情，懷念之情和感恩之情。第三課農(nóng)家樂教材簡析：民族管弦樂《豐收鑼鼓》，表現(xiàn)了我國農(nóng)民勞動生活和喜獲豐收的歡樂情緒。樂曲吸收了我國民間吹打音樂的素材，充分發(fā)揮了民族打擊樂器豐富多彩的表現(xiàn)功能，既有民族風(fēng)格，又具時代特點。樂曲有多段旋律和鑼鼓部分組成，在調(diào)性和情緒上形成并置對比。器樂曲《打豬草》是徐景新根據(jù)黃梅戲《打豬草》中“對花”的曲調(diào)改編的。樂曲親切樸實，旋律動聽，以演奏黃梅戲的竹筒胡琴與彈撥樂器三弦的對答演奏，勾畫出在打豬草時俏皮幽默的對話，惟妙惟肖，是勤勞致富的勞動者對新生活的贊美。歌曲《豐收的節(jié)日》是一首塔塔爾族民歌。歌曲運用了明快的節(jié)奏和鮮明的民族韻律，描繪了少數(shù)民族慶豐收時載歌載舞的熱鬧場面，表達(dá)了他們分享勞動成果的喜悅之情。歌曲前半部分歡快、活潑，后半部分較為舒展。具有濃郁的新疆歌曲風(fēng)格特點。歌曲《蘋果豐收》是朝鮮影片《金剛山的姑娘》中的一首插曲。歌曲為4/4拍，宮調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu)。曲調(diào)明快活潑、熱情奔放，表現(xiàn)了在蘋果豐收的季節(jié)里，姑娘們喜摘蘋果時歡樂的勞動場面。學(xué)情分析： 現(xiàn)代的孩子，對流行音樂喜愛有加。所以本課的重點是激發(fā)他們聆聽民族音樂的興趣，并能在音樂實踐活動中感受民族音樂的豐富多彩，能夠積極地參與學(xué)習(xí)民族音樂的活動。教學(xué)目標(biāo)：《豐收鑼鼓》的節(jié)奏、速度、力度情緒等變化，用動作表現(xiàn)出“歡慶豐收”的喜悅之情。并對聆聽民族管弦樂曲產(chǎn)生興趣。、活潑、和諧的聲音，演唱合唱曲《豐收的節(jié)日》中的一個聲部。并邊唱邊做新疆舞蹈的動作，表現(xiàn)出新疆歌曲的風(fēng)格特點。、熱情的聲音，流暢地演唱合唱曲《蘋果豐收》中的一個聲部。并能按其旋律、節(jié)奏的特點，邊唱邊用聲勢為歌曲伴奏。能聽辨出器樂曲《打豬草》第2樂段中樂器對答的形式，能用自己的語言描述音樂情緒的變化。教學(xué)重點：能用輕快、活潑、熱情、和諧的聲音演唱本課歌曲。教學(xué)難點：能夠準(zhǔn)確地感受民族音樂的情緒變化，并辨別各種樂器的音色。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鑼鼓、圖片 教學(xué)方法：聆聽模唱、創(chuàng)編實踐 課時安排：3課時 教學(xué)過程： 第1課時一、復(fù)習(xí)演唱第二課歌曲。二、聆聽《豐收鑼鼓》：人們在喜慶的日子里，往往要敲鑼打鼓來慶賀。中國的鑼鼓經(jīng)世界聞名，非常有中國特色。中國的管弦樂器也有別于西洋管弦樂器。，請學(xué)生說出這些樂器的名稱，并試著來敲擊。，第一部分，設(shè)問：在你的面前仿佛出現(xiàn)了什么場面？你從音樂聲中感受到了怎樣的情緒？，設(shè)問：這一部分與第一部分比較情緒上有什么變化？速度的變化又是怎樣的？、4樂段（1）哼唱主題曲調(diào)，熟悉主題。（2）完整地聆聽樂曲，分別聽出4樂段主題出現(xiàn)的地方。當(dāng)主題出現(xiàn)時舉手示意。（3）聆聽4樂段，聽出主奏樂器。（4）再次聆聽4樂段，邊聽邊模仿主奏樂器的演奏動作。，整體感受喜慶豐收的熱鬧場面，并用動作表現(xiàn)獲得豐收成果后的喜悅情緒。三、聆聽《打豬草》，設(shè)問： ?樂曲描繪了一個怎樣的勞動生活情境？ ?發(fā)生了什么有趣的事？結(jié)合曲名及教材插圖說一說。，聽出2樂段出現(xiàn)的地方，并說出表現(xiàn)男孩與女孩的對話旋律，分別是由什么樂器演奏的。兩件樂器的交替出現(xiàn)，描繪了什么情景？請男女生模仿演奏樂器的動作模擬對話，但不出聲。，比較第1樂段和第2樂段的不同情緒，并用自己的語言描述音樂情緒的變化。四、小結(jié)：我國的民族樂器多種多樣，豐富多彩。希望你熱愛學(xué)習(xí)和生活，在生活中去尋找最美的樂章。延伸：搜集用民族樂器演奏的樂曲，感受它們多姿多彩的魅力。板書設(shè)計：豐收喜慶熱鬧 黃梅戲打豬草幽默 第2課時一、交流資料。二、學(xué)唱《蘋果豐收》。請同學(xué)們說出聽后的感受？，感受豐收后人們喜悅的情緒。提示：這首歌曲是幾個聲部的歌曲？下面聽老師唱的這段歌曲是幾個聲部的？“發(fā)聲練習(xí)”樂段旋律，并請學(xué)生跟著老師的琴小聲分聲部模唱。《半個月亮爬上來》片段旋律。提示：注意音準(zhǔn)。，加入歌詞唱一唱。提示：注意聲部間的傾聽，學(xué)會控制自己的聲音，做到聲音和諧。6..學(xué)唱《蘋果豐收》第一部分曲調(diào)（1）教師范奏曲調(diào)。（2）教師范唱曲調(diào)。（3）請學(xué)生跟琴模唱曲調(diào)。（4）跟琴演唱曲調(diào)。重點唱好帶有色塊的部分。（1)老師彈奏曲調(diào)，生聆聽模唱。（2）視唱第二聲部曲調(diào)。（3）學(xué)生分小組視唱曲調(diào)。（4）師生合作合成。（5）生生合作完成合唱部分。（1）跟琴填唱第一部分歌詞。注意唱得歡快、熱烈，表現(xiàn)喜悅的情緒。（2）跟琴填唱第二部分第一聲部歌詞。（3）跟琴填唱第二部分第二聲部歌詞。（4）師生合作練習(xí)合唱歌曲。（5）學(xué)生分小組練習(xí)合唱歌曲。（6）請學(xué)生完整地演唱歌曲。（1）請一組同學(xué)選擇打擊樂器用課本上的節(jié)奏為合唱隊伴奏。（2）請舞蹈動作較好的同學(xué)，編創(chuàng)朝鮮族舞蹈動作為合唱隊伴舞。三、小結(jié)：豐收的喜悅展現(xiàn)在朝鮮族人民的臉上和音樂里。板書設(shè)計：歌曲伴奏節(jié)奏譜 第3課時一、復(fù)習(xí)演唱《蘋果豐收》。二、學(xué)唱歌曲《豐收的節(jié)日》：新疆人民豐收后載歌載舞的畫面?！敦S收的節(jié)日》。，其他同學(xué)模仿舞蹈動作。感受歌曲歡慶熱鬧的場面。（1）老師彈奏歌曲曲調(diào)，請學(xué)生拍出節(jié)奏（2）老師范唱歌曲曲調(diào)，讓學(xué)生熟悉曲調(diào)，然后找出曲調(diào)的規(guī)律。（3）跟著老師的彈奏拍擊節(jié)奏，并模唱基本音調(diào)。（4）跟琴完整地模唱全曲。：學(xué)生分組加入舞蹈動作和打擊樂器表演。三、編創(chuàng)活動。，注意給人已結(jié)束感。、評價。四、小結(jié)：新疆人民載歌載舞歡慶豐收的日子，歌唱幸福的生活。唱一唱：選擇你喜歡的歌曲背唱。板書設(shè)計：歌曲基本音調(diào) 第四課可愛的家 教材簡析：薩克斯管獨奏《回家》表達(dá)了一個匆匆回家的游子在歸途中所懷的熱切渴望和甜美幸福的心情。樂曲共分三個部分。第一部分旋律平穩(wěn)，表現(xiàn)了感情的涌動；第二部分是根據(jù)第一部分的主題音調(diào)展開的華彩樂段，既展示了演奏者的技巧，更刻畫了游子的種種心情。第三部分有變化地再現(xiàn)了第一部分音樂，結(jié)束了“回家”的旅程。管弦樂《可愛的家》是根據(jù)同名歌曲改編的。歌曲是英國作曲家比肖普歌劇《米蘭的少女克拉麗》中的一首插曲。歌曲表達(dá)了浪跡天涯的游子對親人、對家鄉(xiāng)的懷念和眷戀。樂曲基本按照歌曲旋律改編。樂曲中多彩的音色和活潑的伴奏音型使我們更多地感受到“可愛的家”所帶來的甜蜜與歡樂。歌曲《外婆的澎湖灣》是一首曲調(diào)優(yōu)美抒情的歌曲，它以充滿激情的抒情筆調(diào)，表達(dá)了對美麗的澎湖灣、可愛的家園的贊美之情，同時也勾起了對童年美好時光的懷想。歌曲為4/4拍，宮調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu)。歌曲《牧場上的家》是一首廣泛流傳的美國田園牧童歌曲。3/4拍，大調(diào)式旋律優(yōu)美、流暢，歌曲為帶再現(xiàn)的單二部曲式結(jié)構(gòu)。第一部分描寫了牧場、水牛、小鹿、羚羊的歡跳及夜幕下星星閃爍，牧場在寧靜的夜晚中的美麗景象。第二部分抒發(fā)了人們對可愛家園的熱愛之情。學(xué)情分析： 本課是《家鄉(xiāng)美》的延續(xù)，圍繞著音樂所描繪的“家境”和所表達(dá)的“家情”，讓學(xué)生在情真意切的歌聲和優(yōu)美抒情的樂聲中激起對“家”和親人的愛戀之情。并通過學(xué)習(xí)能夠聽辨不同的樂器音色，創(chuàng)編節(jié)奏為歌樂曲伴奏。教學(xué)目標(biāo)：《回家》主題旋律，并能為旋律填上唱詞。能聽辨出薩克斯管的音色特點?！犊蓯鄣募摇返闹髯鄻菲?，并背唱主題旋律。,《外婆的澎湖灣》，并為歌曲選擇打擊樂器編創(chuàng)節(jié)奏型伴奏。《牧場上的家》。《牧場上的家》前8小節(jié)曲譜，并能改編拍子演唱，體會其情緒的變化。教學(xué)重點：用抒情優(yōu)美的聲音演唱歌曲，表達(dá)情感。教學(xué)難點：感受歌樂曲所表達(dá)的情緒，并能夠辨別不同樂器的音色。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、銅管樂器圖片。教學(xué)方法：聆聽與模唱。課時安排：5課時 教學(xué)過程 : 第1課時一、復(fù)習(xí)演唱第三課歌曲。二、學(xué)唱《外婆的澎湖灣》，注意切分音的運用。，注意力度變化。，感受其情緒。，創(chuàng)編節(jié)奏為歌曲伴奏，渲染歌曲的情緒。：這是家庭中隔代之間的溫馨之情。三、小結(jié)：童年的回憶，溫馨的家，都帶給我們無限的歡樂和幸福。延伸：回家請你把這首歌唱給自己的外婆或者奶奶聽一聽。讓她們感受一下你對她們的熱愛之情。板書設(shè)計： 第2課時一、復(fù)習(xí)演唱《外婆的澎湖灣》。二、學(xué)唱歌曲《牧場上的家》，感受其表現(xiàn)內(nèi)容及情緒。，強(qiáng)調(diào)弱起小節(jié)及換氣處。，識譜。，請學(xué)生找出曲調(diào)中相同的部分。，用三拍子劃拍視唱曲調(diào)。，注意強(qiáng)弱起伏及力度的漸強(qiáng)、漸弱。注意歌曲的高潮，要唱的稍強(qiáng)。，唱出家的可愛及對家的贊美之情。三、音樂知識三拍子指揮圖示，并跟著老師彈奏的歌曲旋律做指揮動作。，學(xué)習(xí)三拍子的含義及強(qiáng)弱規(guī)律。，請生模做?！赌翀錾系募摇沸?，請學(xué)生跟隨劃拍。，跟著老師的彈奏，指揮其他同學(xué)演唱歌曲。四、小結(jié)：家雖然不同，但意義是一樣的。無論家在哪里，都是可愛的。都是我們溫暖的避風(fēng)港。第3課時一、復(fù)習(xí)演唱歌曲《牧場上的家》。二、改編練習(xí)。：請學(xué)生試唱自己的改編曲并相互評價。：改編也是一種創(chuàng)作；拍號的不同情緒不同。三、聆聽《可愛的家》：由同名歌曲改編。是歌劇《米蘭的少女克拉麗》中的一首插曲?！犊蓯鄣募摇犯杵處煼冻枨?。，輕聲哼唱歌曲。，設(shè)問：樂曲主題的主奏樂器是什么樂器？ ,隨音樂畫出旋律走向圖形普，感受樂曲的情緒。，設(shè)問：主題重復(fù)了幾遍？表達(dá)了怎樣的情緒？你從中感受到了什么？：家庭是溫馨的、可愛的。四、聆聽《回家》，設(shè)問：這首樂曲是什么樂器演奏的？在西洋樂器中屬于哪一類？，設(shè)問：這首樂曲與上一首在內(nèi)容和情緒上有什么不同？，主題“回家”。并唱一唱。，邊聽邊演唱自己創(chuàng)編的歌詞。、評價。：家是可愛的。四、小結(jié)：無論你走多遠(yuǎn)，家永遠(yuǎn)是你的牽掛。階段復(fù)習(xí) 教學(xué)目標(biāo): 通過演唱和背唱歌曲，感受歌樂曲所表現(xiàn)的不同情緒及體現(xiàn)的情感。通過對音樂知識的復(fù)習(xí)，鞏固本階段所學(xué)知識。課時安排：2課時一、復(fù)習(xí)演唱14課歌曲。二、聆聽音樂，說出曲名。，說出它們的演奏形式及演奏樂器的名稱。三、音樂知識，它的含義及強(qiáng)弱規(guī)律。，并練習(xí)。，并練習(xí)。四、編創(chuàng)活動《回家》的音樂哼唱主題旋律。，為《回家》填創(chuàng)歌詞，唱一唱。，全體一起演唱。五、小結(jié)：音樂來源與我們的生活中，只要你用心聆聽，你也能夠成為“小小音樂家”。第五課故鄉(xiāng)教材簡析：小提琴獨奏《思鄉(xiāng)曲》是我國作曲家、小提琴演奏家馬思聰創(chuàng)作的管弦樂曲《綏遠(yuǎn)組曲》中的第二首。該樂曲主題旋律采用內(nèi)蒙古民歌《城墻上跑馬》的曲調(diào)，由四個均等的樂節(jié)構(gòu)成上、下樂句遞次下降的波浪形旋律線，商調(diào)式的柔和色彩，加上緩慢的速度，傾訴出魂牽夢繞的鄉(xiāng)思和縷縷不斷的憂傷。歌曲《小村之戀》是一首帶再現(xiàn)的二段體歌曲12/8拍，大調(diào)式。第一樂段旋律進(jìn)行平穩(wěn)，以級進(jìn)為主。極盡纏綿的同時，將家鄉(xiāng)的小河、山崗、藍(lán)天、花香水墨畫般地呈現(xiàn)在人們眼前。第二樂段在音區(qū)上與第一樂段形成了鮮明的對比，思鄉(xiāng)之情奔涌而出，思鄉(xiāng)之情綿長。歌曲《誰不說俺家鄉(xiāng)好》是電影《紅日》的插曲，它反映了軍民一家的魚水情，表達(dá)了人民對幸福的向往，它也傾訴了人們對家鄉(xiāng)的縱情贊美。歌曲優(yōu)美流暢，熱情爽朗。歌曲結(jié)構(gòu)為帶再現(xiàn)的二段體。歌曲《鄉(xiāng)間的小路》是一首頗為流傳的臺灣校園歌曲。歌中明快流暢的曲調(diào)和形象生動的歌詞，編織了一副農(nóng)村的風(fēng)情畫，表現(xiàn)了農(nóng)村青年淡泊、寧靜的心態(tài)和熱愛生活的樂觀精神。歌曲為再現(xiàn)的三段體結(jié)構(gòu)。歌曲《故鄉(xiāng)的小路》是一首兩段體的優(yōu)美抒情歌曲4/3/4拍，D宮調(diào)式，曲調(diào)流暢而又抒情。歌曲表達(dá)了人們回憶美好童年的內(nèi)心激動的心情。學(xué)情分析：本課是“可愛的家”的延伸，從愛“家”到愛“故鄉(xiāng)”，是情感線的發(fā)展和延續(xù)。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在音樂的聆聽、演唱、編創(chuàng)、表演等各種實踐中，抒發(fā)對“故鄉(xiāng)”的情感。教學(xué)目標(biāo)：、地區(qū)風(fēng)格和情緒表達(dá)上的不同，并能演唱一首家鄉(xiāng)的歌以表達(dá)自己對家鄉(xiāng)的情感。《故鄉(xiāng)的小路》其中一個聲部，準(zhǔn)確地把握歌曲變拍子的節(jié)奏，并唱準(zhǔn)變化音。《鄉(xiāng)間的小路》，和同學(xué)合作創(chuàng)編節(jié)奏為歌曲伴奏。并能背唱其中一段歌詞。“編創(chuàng)與活動”的要求，做編創(chuàng)音組和變拍子的練習(xí)。教學(xué)重點：能夠充滿感情地演唱本課歌曲，并簡單描述三首聆聽作品在表演形式、地區(qū)風(fēng)格和情緒表達(dá)上的不同。教學(xué)難點：在編創(chuàng)實踐活動中，準(zhǔn)確把握變拍子的節(jié)奏，并做練習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)方法：模唱、創(chuàng)編實踐 課時安排：3課時 教學(xué)過程 分享 第1課時一、復(fù)習(xí)演唱第四課歌曲。二、聆聽《思鄉(xiāng)曲》：是我國作曲家、小提琴演奏家創(chuàng)作于1937年的管弦樂《綏遠(yuǎn)組曲》的第二首，描述了遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的人們那種“冷冷清清、尋尋覓覓”，欲回家鄉(xiāng)而又不能的情景。馬思聰還是《中國少年兒童隊隊歌》的曲作者。《城墻上跑馬》歌曲圖片，請學(xué)生跟著老師的彈奏，學(xué)唱歌曲，并背唱曲調(diào)。，設(shè)問：當(dāng)你聽到內(nèi)蒙古民歌《城墻上跑馬》的曲調(diào)時，請舉手表示。，設(shè)問：小提琴獨奏《思鄉(xiāng)曲》給你什么感受？ ：樂曲表現(xiàn)了遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的人們對家鄉(xiāng)的思念之情。三、聆聽《小村之戀》，設(shè)問：歌曲“戀”什么？小村哪些地方值得“我”戀？ ：曲作者是日本音樂人薄井須志程，是由臺灣的莊奴填詞，著名歌星鄧麗君演唱的。，說說歌曲的高潮在哪里？并體會“我”思鄉(xiāng)的情感。，并跟唱歌曲，設(shè)問：歌曲可以分為幾個樂段？有相同或相似的地方嗎？找出兩個樂段中相