【文章內(nèi)容簡介】 八十周年。人民大會堂舉行了隆重的慶祝晚會。晚會的題標就是總書記親筆題寫的“紅旗頌”。紅旗象征著革命，是我們的信仰。它火紅熾烈，燃燒著無數(shù)先烈血染的風采。紅旗是團結的象征、力量的象征、勝利的象征。 2．熟悉、哼唱“紅旗”主題。(1)聽賞第一部分“紅旗”主題旋律的片段。(2)出示主題曲調的歌譜，教師在鋼琴上彈奏，并要求學生看著譜跟唱曲調。 3．欣賞第一部分。 設問：(1)樂曲一開始的音調你熟悉嗎?是取材于哪一首歌曲的音調?(國歌)(2)“紅旗”主題給你什么感受?從紅旗標題出發(fā)，你想到什么? 聽后討論以上兩個問題，如有必要還可以聽一次。 4．欣賞第二部分。 設問：這部分主題音調是什么曲調?與第一部分的主題音調相比較，相同與不同之處在哪里?(這環(huán)節(jié)是本教學內(nèi)容的重點，要細致引導點撥，讓學生從音樂中獲得體驗。) 5．重點討論相同曲調表現(xiàn)出的不同情緒。(1)要求發(fā)表意見的學生不僅是講，還要唱。唱出兩個相同曲調的不同表現(xiàn)(第一部分抒情歌唱性，第二部分進行曲風格，速度也加快了)。教師要適時加以點撥、啟發(fā)。(2)分析兩部分不同的情緒表現(xiàn)、發(fā)揮學生的想像進行形象比較。(3)有必要的適度播放第一、第二部分的“紅旗”主題進行對比，加深學生的感受。 6．完整地聆聽全曲。通過以上兩部分的分析、對比，要激發(fā)學生聽全曲的欲望，并提出聆聽的要求：(1)要保持安靜地聆聽音樂的環(huán)境。(2)對樂曲的演繹理解，可以各人用自己最容易表達的方式進行，善于畫畫的，可以邊聽邊用簡筆畫來表現(xiàn)樂曲的意境；善于用動作表演的，可以用不同的動作表現(xiàn)各段音樂的發(fā)展。當然還可以創(chuàng)造更好的方式來表現(xiàn)。7．小結：人們贊紅旗，頌紅旗，用最美的旋律表達對紅旗的頌揚。顯示出我們民族的偉大，民族的驕傲。第三課時 教學目標：《只怕不抵抗》，進一步激發(fā)愛國熱情。《救國軍歌》中，感受隊列行進的音樂特征并進行表演。介紹人民音樂家冼星海。教學重難點：了解感受進行曲的音樂特征。教學過程：1．在抗日救亡歌曲中，冼星海還專為孩子們寫了這類歌曲，《只怕不抵抗》就是流傳最廣泛的一首，作于1937年。2．聆聽范唱。設問：誰能把歌詞內(nèi)容記住?聽后，說說歌詞與歌曲的情緒。 3．板書歌詞、再聽一遍歌曲范唱。 4．學唱歌曲：(1)板書1—10小節(jié)歌譜，教師范唱曲與歌各一次。(2)學生自學，學會后相互唱給旁座的同學聽，并相互糾正。(3)教師范唱11—17小節(jié)三遍，并提問：誰的記憶力最好，能準確地唱出?(可以看譜，從實際出發(fā)，教師隨時調控自己示范的次數(shù)，大致估計75%—80%學生已掌握即收。)(4)用以上方法再學唱第二樂段10小節(jié)。(5)把第一、二樂段連起來完整的唱(包括詞與曲，前后順序從班級學生水平出發(fā))，并在歌譜需要唱的強的部位涂上實心黑圓點。(6)教師示范歌曲最后一句[5小節(jié)方法同(3)]。(7)學生自學全歌。要求：先學會唱的同學幫助有困難的同學，幫助他人的過程也是鞏固自己學習成果的過程，最終達到能背唱。 5．表演歌曲：(1)認真地聆聽范唱、進一步體驗歌曲的情緒。(2)有感情歌唱《只怕不抵抗》(背唱)。(3)分組討論設計歌表演，(包括動作、伴奏等)，教師巡視指導。(4)分組展示成果，評選二組歌表演A組與B組。6．綜合表演：順序可以由學生自編，但要包括本單元學過的內(nèi)容，以突出單元主題－－愛祖國。如： 《只怕不抵抗》A組－《救國軍歌》隊列表演－《只怕不抵抗》B組全班同學唱 7．單元小結：愛祖國是一個永恒的主題，以表達我們中華兒女對我們偉大祖國最真摯的感情，最崇高的祝福。（課前要求學生到圖書館及網(wǎng)上收集有關抗日戰(zhàn)爭時期的歷史背景及音樂作品。） 8．初聽《救國軍歌》設問：為什么提出“槍口對外”?師生交流收集到的有關抗日戰(zhàn)爭的歷史背景，從而進一步理解歌詞“槍口對外”含義。9．再聽歌曲《救國軍歌》。設問：這首歌在音樂上有什么特點?引導學生在音調、節(jié)奏上、風格上……去討論。10．學生討論，教師歸納進行曲隊列歌曲特點：音調高昂激越，節(jié)奏鏗鏘有力?！毒葒姼琛芬魳仿曋校鲫犃蟹秸犖樾羞M步伐操練，在歌詞第二段時，可變化隊列方向或變化隊列。教師要指導學生，步伐要體現(xiàn)音樂的特征——威武、雄壯，展示抗日隊伍勇敢前進的形象。 12．教師小結，介紹這首歌是冼星海從法國歸國后于1936年開始創(chuàng)作的救亡歌曲最成功的作品之一。第七課老師的歌第一課時教學目標：《每當我走過老師窗前》和《我愛米蘭》，感受和體驗學生們對老師的尊敬與愛戴之情。－－單純音符。掌握并比較常用單純音符、休止符的時值，及聽辨曲調，為學習音樂基本知識打下較扎實的基礎。教學重難點：體驗表現(xiàn)歌曲情境教學過程：1．解題導入：為什么在那么多鮮艷奪目的花卉中，就愛米蘭呢?請聽這二位學生的回答。2．欣賞二重唱《我愛米蘭》。設問：你從歌聲中感受到了什么?(對老師深情的愛。) 3．再欣賞：《我愛米蘭》，要細細地品味。(1)要求：從曲調的起伏中和歌詞的比喻中體驗這種深情的愛。(2)講解二重唱的形式(童聲二重唱)。 4．師生討論歌曲怎樣表達對教師的愛。(1)曲調起伏大，以表示出學生在敘述中不平靜的心情。(2)歌詞用米蘭比作敬愛的老師，小小的黃花就是老師的品格。(3)從身邊老師的具體生動的事例中說明老師的崇高品格。5．聆聽《我愛米蘭》，從認真聆聽的神態(tài)中要表達出對敬愛老師深深的敬意。 6．課后采訪你熟悉的老師，聽聽他們的敘述。表演一個節(jié)目向老師問候、慰問。7．音樂知識：單純音符與休止符 ⑴復習已學過的音符(按學過的順序)。 5四分音符 一拍 5八分音符 半拍 5二分音符 二拍…… ⑵歸納。哪個音符時值最大?它的一半是哪個音符，再一半…… 探究學習：①你從上面歸納的圖示中，能否得出一個單純音符規(guī)律? ②休止符是怎樣的規(guī)律?《每當我走過老師窗前》歌詞(以輕聲歌曲錄音作背景音樂伴奏)。，感受歌曲的情緒。 ：(1)跟琴哼唱曲調第一樂段。(2)把全班學生一分為二，一部分學生自學第1—8小節(jié)曲調，另一部分學生自學第9—16小節(jié)曲調，教師巡視幫助有困難的學生。(3)兩大組交流自學的成果，教師及時給予指導。(4)跟琴學唱第二樂段。(5)完整地唱全曲。三位同學再次加入朗誦。(朗誦時，全體學生可用哼唱曲調為他們伴奏。)11．學唱歌曲：(1)跟琴輕輕地把歌詞填入。(2)分成三組或四組討論歌曲的情感處理。(三組分為每組一段歌詞；四組分為另一組討論第二樂段的處理。)(3)各組簡單匯報一下對各段歌詞的處理設想。(速度、各樂句的力度、特殊詞句的處理等)，并進行試唱，大家集體幫助處理完善。(4)選出領唱的同學，按教材上的要求試唱。請四、五位同學用打擊樂伴奏。(5)讓學生討論演唱形式，按他們設計的形式歌唱表演。 。第二課時教學目標：《甜甜的秘密》和聆聽《飛來的花瓣》，表現(xiàn)學生們對老師尊敬與愛戴之情。教學重難點：演唱表現(xiàn)歌曲情境。教學過程：1．這一群學生是如何把自己的秘密告訴自己的老師?請聽《甜甜的秘密》范唱。2．有感情地按節(jié)奏朗誦歌詞。(教師以鋼琴彈奏曲調同步為朗誦伴奏。)3．學生在教師的指導下，學唱第1—4小節(jié)曲調。4．跟唱第5—8小節(jié)曲調→唱好第1—8小節(jié)曲調，→有感情地唱好第一樂段歌曲。(無論學唱、跟唱，要注意以樂句為單位的相對完整性。) 5．學唱第二樂段：(1)范唱第二樂段歌曲。(2)分句跟唱第二樂段歌曲 →分句跟唱第二樂段曲調。(3)唱好第二樂段曲調 → 唱好第二樂段歌曲。 6．完整地唱全歌。7．師生討論以怎樣的情緒演唱《甜甜的秘密》。 8．有感情地、投入地演唱《甜甜的秘密》。，那這首歌是廣義的，是過去的學生寄來的赤誠的懷念寫給老師的問候與答卷，是全社會的人們對老師的祝愿。 12．欣賞《飛來的花瓣》。要求：首先明白歌名《飛來的花瓣》的含義；其次，明白歌詞的主題思想。 13．全班師生討論題材與內(nèi)容。 14．再欣賞《飛來的花瓣》。 設問：(1)歌曲的表演形式是獨唱，重唱，齊唱?(2)歌曲為什么采用這樣的演唱形式? 15．討論為什么采用混聲合唱的形式。 16．復聽《飛來的花瓣》。要求：從內(nèi)容、形式進而感受并體驗作品所表達的情感。 17．完成課本上作業(yè)要求。18．教學小結。第三課時教學目標：，以表示學生對老師的一片熱情。 ，感受學生們對老師尊敬與愛戴之情。 教學重難點：開放式教學——采訪你最尊敬的老師 教學過程：1．每位學生心目中都有他的偶像：最尊敬的老師。最尊敬的教師包括教過自己的所有的老師，如幼兒園、小學低年級老師；少年隊輔導員；少年宮老師……2．采訪的目的是為了向自己最尊敬的老師說說自己的心里話，聽聽他們的教導，相互溝通，增進師生關系。3．把采訪的內(nèi)容與自己的伙伴交流并合作把這些內(nèi)容串聯(lián)起來，中間再穿插本課的四首歌曲或自己會唱其它歌頌老師的文藝節(jié)目，形成一個敬師小品——《唱唱我們的好老師》。 4．在班上進行交流教師小品，體現(xiàn)師生的親密友情。 5．聽辨練習：具體操作如下：(1)學生看譜，聽教師彈奏，每條各1～2次。(2)合上課本，教師彈奏其中的一條1～2次，學生用手勢回答(靠記憶聽辨。)(3)看譜視唱各條曲調。6．復習鞏固音樂知識：單純音符與休止符 7．教學小結。第八課愛和平第一課時教學目標：，感受理解本課主題，大家團結友愛，合作友誼，全世界人民的共同心愿——和平一定能實現(xiàn)。，所以稱“和平鴿”。從聆聽《小小白鴿》中進一步了解人聲分類的常識。教學重難點：。教學過程：1．白鴿雖小，它的作用可大著呢，你能說說白鴿的作用嗎?(通訊、傳遞信息、象征和平：……另外鴿子的本身羽毛、肉、糞便……都是寶。) 2．聽賞《小小白鴿》。 設問：小白鴿在歌唱什么? 3．再欣賞《小小白鴿》。 設問：(1)你聽了《小小白鴿》，在音樂聲中你獲得什么感受?(2)歌曲的引子與尾聲音樂使你想到什么? 4．板書歌譜，邊看譜邊聽錄音。 設問：歌曲的節(jié)奏有什么特點? ||請你用“|”節(jié)奏輕輕地為歌曲伴奏。 5．聆聽《小小白鴿》，學生可作自由選擇：(1)隨錄音輕輕哼唱。(2)隨音樂合著節(jié)奏翩翩起舞。(3)邊聆聽邊畫畫，畫和平鴿。(4)合著音樂輕輕擊拍。教師在觀察學生的自由選擇中，把表演較出色者組織起來。 6．表演《小小白鴿》。選擇部分同學跟著音樂歌唱、舞蹈、畫畫…… 7．小結：讓和平鴿帶著和平的祝愿飛向遠方。8．導入：有句名言，團結就是力量。眾人拾柴火焰高。設問：中國有多少小朋友?全世界有多少小朋友?據(jù)統(tǒng)計中國有二億中、小學生，如果中國的人口占 世界1/2的話，那么全世界有多少小朋友呢?如果每人都伸出一只手，那這股力量有多大呢? 9．聆聽范唱：要求聽清歌曲內(nèi)容。 設問：“白色的手”是哪個洲的人種?中國位于哪個洲?中國人的主要膚色是什么顏色? 黑色的手又是指哪些國家的人？ 再聽一次范唱。 問題：(1)歌曲分幾部分?(2)速度有什么變化?(3)演唱形式有幾種? 10．學唱歌曲：(1)上節(jié)課我們掌握了單純音符、休止符的長短，但有歌譜中除單純音符外，還有許多在音符右方帶點的音符，那么這些音該唱多長呢?有關這方面的知識將在四年級學習。現(xiàn)在大家跟著我的教棒在曲譜上點的時間長短來唱。(2)教師用點譜法在板書的曲調⒈按節(jié)奏點譜，帶領學生識譜。要及時糾正學生的音高與節(jié)奏，在大跳音程時可用手勢提示唱準。當曲調掌握后，適時把歌詞填上。(3)用同樣方法學唱Ⅱ.曲調。但開始速度不能用小快板，應放慢速度，當基本唱會后，逐步恢復原速。(4)完整地唱全歌。11．輪唱與齊唱?？梢宰寣W生自己來處理輪唱與齊唱，以及兩部分的不同情緒處理唱法。要尊重學生的二度創(chuàng)作。12．按教材提示排練集體舞，也可重新設計表演。（總之，要表演出熱烈的氣氛，以體現(xiàn)世界兒童大團結。）13．編自己的歌創(chuàng)作活動(1)．創(chuàng)作活動分兩步進行：①節(jié)奏編創(chuàng)：在每瓣花葉上填上編創(chuàng)已學過的二拍節(jié)奏型，然后把新編創(chuàng)的二拍節(jié)奏與花盆二拍節(jié)奏組合。②旋律編創(chuàng)：用 八個音按花葉與花盆組合成的節(jié)奏編自己的歌。說明：五瓣花葉與花盆組合，可組成五條節(jié)奏組合。在旋律創(chuàng)作時可以選其中一條或二條創(chuàng)作，當然五條全部創(chuàng)作更好。(2)．花盆的節(jié)奏型也可讓學生自己創(chuàng)作?？傊滩纳系膬H僅是一個樣子，師生在實際教與學的過程中，可以也應該去發(fā)展、創(chuàng)新。例如不是二拍而是三拍、四拍。 。第二課時教學目標：、體驗和演唱，更深刻的理解和表現(xiàn)“全世界人民愛和平”主題?！稓g樂頌》中進一步了解人聲分類的常識——每一類人聲還可以細分為高、中、低三個聲部。教學重難點：理解、表現(xiàn)愛和平主題教學過程：：你是否知道德國有位大作曲家名叫貝多芬?誰能舉出他的作品名稱?本課欣賞的《歡樂頌》是《第九交響曲》的第四樂章片斷。歡樂頌的詞取于詩人席勤的詩，表達了人們對和平、自由、平等的愿望。 《歡樂頌》。要求感受莊嚴而宏偉的氣勢。3．再聽《歡樂頌》。思考問題：你能聽辨出幾種聲音的類別?順著他們出現(xiàn)的先后你能一一說出來嗎? 4．復聽《歡樂頌》。邊聽邊一一板書領唱及各聲部進入的聲音類別名稱。 5．講解混聲合唱，各聲部的組成，介紹人聲的分類(二)。6．每人伸出一只手這股力量是不可抵擋的，要把力量擰成一股，關鍵還是“心”要連在一起，這樣，團結、友誼、歡樂、和平才能得到真正的保障。7．欣賞范唱。設問：這首《各國兒童心連心》與《每人伸出一只手》在內(nèi)容題材、情緒、風格上有什么相同與不同? 8．師生討論兩首歌曲的對比。(討論時，有必要可分別放錄音和復習《每人伸出一只手》)。 9．學唱歌曲：(1)放錄音，看歌譜，能唱的句子隨錄音哼唱曲調，不能唱的曲調聽錄音范唱。要求大家輕聲，每人都能聽到錄音的范唱。(2)教師隨時調控、