音樂三年級下冊喜洋洋教案(編輯修改稿)
2024-10-25 03:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 | x 二|。活動過程：一、欣賞音樂，初步體驗——幼兒感受節(jié)日里的熱鬧氣氛1．完整欣賞音樂《喜洋洋》，初步感受節(jié)日里的喜慶和熱鬧。師：今天老師帶來了一段好聽的音樂《喜洋洋》。我們來聽一聽發(fā)生了什么事情。(幼兒完整欣賞。)師：好聽嗎?有什么好事情發(fā)生了?幼：過年了/過節(jié)了/結(jié)昏了……師：大家說的都是些高興的事情。你們是怎么聽出來的?幼：聽到了爆竹、煙花的聲音。2．觀看視頻《喜洋洋》，再次體驗節(jié)日的喜慶和熱鬧。師：看到什么開心的事情了?幼：放煙花/放爆竹/喜氣洋洋過大年了。師：除了過年，我們還會在什么節(jié)日放煙花和爆竹來慶祝呢?幼：國慶/元宵節(jié)/勞動節(jié)……師(小結(jié))：這么多節(jié)日都可以放煙花、爆竹來慶賀。下面我們再來聽《喜洋洋》的音樂，請大家一起用小手學拍煙花、爆竹的聲音。二、觀察節(jié)奏譜，匹配節(jié)奏——幼兒運用不同節(jié)奏表現(xiàn)聲音1．跟隨音樂視頻，在教師的帶領(lǐng)下學拍爆竹、煙花的節(jié)奏。(如看到放爆竹，教師用語言指令及示范帶領(lǐng)幼兒拍打節(jié)奏：放爆竹了——砰一|啪一|。)2．觀察圖譜，為不同聲音選擇合適的節(jié)奏型。師：節(jié)日里有這么多熱鬧的聲音，請你仔細找一找，爆竹、煙花、百子炮的聲音分別躲在哪張節(jié)奏譜里?哪個節(jié)奏最像它們發(fā)出的聲音?[教師重點關(guān)注以下兩個方面：(1)幼兒能否為聲音匹配合適的節(jié)奏型，能否用語言節(jié)奏、動作節(jié)奏表達表現(xiàn)聲音；(2)教師可重點引導幼兒理解并學習表現(xiàn)那個加顫音的小尾巴符號。如，“這是誰發(fā)出的聲音?這個小尾巴是什么意思?看得懂嗎?‘哧……哧……’這是煙花連續(xù)發(fā)出的聲音。我們試一下?！盷3．跟著音樂，用拍手的方式給百子炮、爆竹、煙花的聲音配上節(jié)奏。三、樂器配音，協(xié)作表演——幼兒適用不同樂器為各種聲音配音伴奏1．出示小樂器。師：看，老師帶來了什么?2．演示小樂器。師：它們也來為煙花、爆竹、百子炮配音了。聽一聽，它們像誰的聲音?(小鼓一爆竹，小鈴一百子炮，沙球一煙花。)3．幼兒自由選擇樂器，分成百子炮組、爆竹組、煙花組。師：現(xiàn)在請你選擇喜歡的樂器。給節(jié)日里的聲音配上好聽的節(jié)奏。4．幼兒根據(jù)視頻嘗試按節(jié)奏譜演奏。(1)師：準備好了嗎?我們的表演馬上要開始了。我們要看仔細，看看哪個小樂器先演奏。(2)幼兒演奏，教師重點指導幼兒根據(jù)視頻及節(jié)奏譜演奏。(如教師用語言及動作提示：“放爆竹了，小鼓準備好，砰一|啪一|砰一|啪一|……放百子炮了，噼里啪啦|噼里啪啦|……煙花準備好，哧……|哧……|哧……|哧……|。”)5．幼兒再次表演，感受節(jié)日的喜慶和熱鬧。(1)師：我們的小樂器表演了節(jié)日里各種好聽的聲音，真熱鬧!不過，剛才是我?guī)ьI(lǐng)大家一起表演的，現(xiàn)在，你們看我的動作指令來演奏，行不行?(2)幼兒根據(jù)視頻和教師的動作指令再次演奏。(3)師：今天，我們又過了一個熱鬧的節(jié)日，高興嗎?現(xiàn)在，我們的小樂隊將去為弟弟妹妹表演節(jié)目，大家一起過節(jié)，好嗎?我是一片樹葉（音樂）目標1．豐富幼兒有關(guān)生活經(jīng)驗，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感并運用到音樂活動中去。2．能在音樂的伴奏下，自由地用動作表現(xiàn)對歌曲的理解和感受。準備長的硬紙條、釘書器。歌曲《秋葉》的錄音帶。過程1．帶幼兒到戶外欣賞秋季景象，感受秋風拂面、天高氣爽的宜人氣候，以及樹木花草的變化，培養(yǎng)幼兒熱愛秋天的情感。2．觀察秋季樹葉的變化①樹葉的顏色有什么變化？②刮風的時候樹葉怎么樣？刮大風和刮小風樹葉有什么不同？③樹葉變黃以后怎么樣？④樹葉飄落到什么地方？3．帶幼兒拾落葉，做成頭飾（將樹葉用針書器釘在長紙條上，再圍成圓圈）帶在頭上。在制作頭飾過程中，播放歌曲《秋葉》的錄音，使幼兒進一步感受歌曲優(yōu)美的旋律，理解內(nèi)容。鼓勵幼兒跟唱歌曲。4．在此基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒結(jié)合觀察活動扮成樹葉邊唱邊自由表
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