【文章內(nèi)容簡介】 。 ( 2)獨(dú)立分析題意，列式解答。 ( 3)訂正口算過程及結(jié)果。 出示課件。 海龜?shù)膲勖蠹s是青蛙的多少倍?你還能提出哪些問題? ( 1)閱讀所給信息。 ( 2)討論:根據(jù)所給信息，你還能提出哪些問題? ( 3)教師板書學(xué)生所提問題。 ( 4)嘗試解決這些問題。 四、思維訓(xùn)練 找出下面每行數(shù)的排列規(guī)律，在()里填上合適的數(shù)。481632 () 24381279 () 25112347 () 824123618 ( ) 五、全課小結(jié) 筆算除法 第一課時(shí) 基本的筆算除法 課題 基本的筆算除法(教材 15頁 課型 新課 例 1) 教學(xué)目標(biāo) 使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上初步掌握一位數(shù)除兩位數(shù)，商是兩位 數(shù)的計(jì)算方法。 培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、推理、概括的能力。 掌握除法豎式的書寫格式，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn) 掌握一位數(shù)除兩位數(shù)(十位能整除)的筆算方法。 掌握一位數(shù)除兩位數(shù)，商是兩位數(shù)的筆算過程中的試商方法。 教學(xué)難點(diǎn)教具準(zhǔn)備 小棒，口算卡片。 教學(xué)設(shè)計(jì) 二次備課 一、 學(xué)前準(zhǔn)備口答。42 是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的? 28 是由幾個(gè)十和幾 個(gè)一組成的? 52 如果去掉 4 個(gè)十，還剩下幾個(gè)一? 板演。 48 517 訂正時(shí)，請同學(xué)們說一說是怎樣求出商的，每道題各用 哪一句口訣求商，我們在寫豎式時(shí)要注意什么。 導(dǎo)入新課。出示主題圖。 ( 1)理解圖意。( 2)說一說你從圖中看懂了什么。( 3)想一想:我們能用前幾節(jié)課學(xué)過的方法來算出同 學(xué)們提出的問題的結(jié)果嗎?二、探究新知學(xué)習(xí)教材第 15 頁例 1。 (1)解決學(xué)生甲提出的問題:(2)明確 42247。2 表示什么意思。( 3)提問:乘法口訣表中有“二()四十二”的口訣 嗎?你能用前面學(xué)過的方法算出它的結(jié)果嗎?( 4)想一想:寫豎式要分幾步來寫?( 5)試一試，寫出豎式。( 6)交流筆算方法。 (7)圖式結(jié)合。從圖上看，每份是 21 根。從豎式上看，得數(shù)是 21。 師生共同歸納筆算除法的方法。 三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)計(jì)算教材第 19頁練習(xí)四的第 1題中的22393 教 學(xué) 過 程 42 除以 2 等于多少。 豎式的書寫格式。 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思 ( 1)獨(dú)立完成下面兩道除法算式題，請兩名同學(xué)板演。 2 26 3 93 ( 2)教師巡視，指導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。 ( 3)集體訂正，請同學(xué)敘述計(jì)算過程。 看病門診。 ( 1)觀察、研討計(jì)算中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。 ( 2)改正錯(cuò)誤之處。( 3)提出改進(jìn)方法。 計(jì)算教材第 19頁練習(xí)四的第 1題中的 4 86 66 ( 1)看清題中數(shù)據(jù)。( 2)獨(dú)立完成。( 3)集體訂正。( 4)回顧做題過程，總結(jié)計(jì)算方法。 四、思維訓(xùn)練 你能嘗試解決同學(xué)們提出的主題圖中的第二額問題 嗎?四年級平均每班種多少棵樹? 五、全課小結(jié) 第二課時(shí) 基本的筆算除法課題 基本的筆算除法(教材 16頁例2) 課型 新課 教學(xué)目標(biāo) 使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步掌握一位數(shù)除兩位數(shù)(商是 兩位數(shù))的除法的計(jì)算方法。使學(xué)生明確每次除后必須比除數(shù)小。 培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和概括的能力。 教學(xué)重點(diǎn) 掌握一位數(shù)除兩位數(shù)(商是兩位數(shù))的筆算方法。教學(xué)難點(diǎn) 掌握一位數(shù)除兩位數(shù)(商是兩位數(shù))的筆算過程中的試商方法。 教具準(zhǔn)備 口算卡片、小棒。 教 教學(xué)設(shè)計(jì) 二次備課 學(xué) 一、學(xué)前準(zhǔn)備 過 口算。 55247。5 49 247。7 240 247。6 48 247。4 45 247。5 280 247。7 板演。 3 69 2 84 說一說，筆算一位數(shù)除兩位數(shù)的除法，應(yīng)先算什么，再 算什么。導(dǎo)入新課。二、探究新知 學(xué)習(xí)教材第 16 頁例 2.( 1)動手分一分，每分鐘有幾捆。( 2)嘗試解答。(3)質(zhì)疑。當(dāng)?shù)谝徊?50247。2 除完后，你發(fā)現(xiàn)了什么問題? (十位上的數(shù)不能被 2 除盡)( 4)說一說，在豎式中怎樣計(jì)算。( 5)圖式結(jié)合。從圖上看，每份是 26 根，分完整捆后，把剩下的 1 捆打 開，1 捆與 2 根合起來是 12 根，再把 12 根平均分成 2 份。從豎式看，得數(shù)是 26，把余下的 1 個(gè)十與個(gè)位上的 2 合起來繼續(xù)計(jì)算。( 6)學(xué)生第二次試商，邊做邊說計(jì)算過程，強(qiáng)調(diào)最大能 商幾個(gè)十。比較例 1 與例 2 的異同點(diǎn)。 相同點(diǎn):都是從被除數(shù)十位上的數(shù)除起，除到被除數(shù)的 哪一位，商就寫在那一位上面。不同點(diǎn):例 2 的被除數(shù)十位上還有余數(shù)，要與個(gè)位上的 數(shù)合起來再除。師生共同歸納例 2 的計(jì)算方法。三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)教材第 19 頁練習(xí)四的第 1 題中第二排的四道題。( 1)板書在黑板上。( 2)讀題。( 3)獨(dú)立完成，請四名同學(xué)板演。( 4)集體訂正。( 5)教師把巡視中發(fā)現(xiàn)的典型錯(cuò)誤加以分析、糾正。 病題門診。游戲。(教材第 16 頁“做一做”( 1)創(chuàng)設(shè)游戲情境。( 2)全體參與，以組為單位，每人一題，看哪小組做得 又對又快。( 3)公布游戲結(jié)果，表揚(yáng)做得又對又快的小組。( 4)對做題過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，集中進(jìn)行分析、糾正。 四、思維訓(xùn)練教材第 19 頁練習(xí)四的第 3 題。 (1)出示題。( 2)理解題意。 程 教學(xué)板書 教學(xué)反思 學(xué) 過 程 筆算。 二、探究新知 ( 3)根據(jù)題意，你能提出哪些問題? ( 4)嘗試解答。( 5)交流解題思路。教材第 19 頁練習(xí)四的第 4 題。 ( 1)出示題。 ( 2)讀題，分析數(shù)量關(guān)系。( 3)明確這是一道兩問應(yīng)用題，兩個(gè)問題間存在著非常 重要的聯(lián)系。( 4)敘述解題思路。( 5)獨(dú)立在本上完成。( 6)集體訂正。 第三課時(shí) 一位數(shù)除三位數(shù)的除法課題 一位數(shù)除三位數(shù)的除法 (教材 課型 新課 1718 頁例 4)教學(xué)目 使學(xué)生掌握一位數(shù)除三位數(shù)的除法的筆算方法。 標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生的驗(yàn)算意識、 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算的好習(xí)慣。 教學(xué)重 一位數(shù)除三位數(shù)的除法的筆算方法，運(yùn)用乘法驗(yàn)算除法。 點(diǎn) 教學(xué)難 運(yùn)用一位數(shù)除三位數(shù)的除法解決實(shí)際問題。 點(diǎn) 教具準(zhǔn) 口算卡片 備 教學(xué)設(shè)計(jì) 二次備課 口算。(出示口算卡片) 一、 學(xué)前準(zhǔn)備 教 學(xué)習(xí)教材第 17 頁例 3. 教師:觀察情景說一說從中可以知道哪些數(shù)學(xué)信息。 ( 1)方法分析。 一位數(shù)除三位數(shù)的算理與一位數(shù)除兩位數(shù)的算理相同。 筆算時(shí)，先用 2 去除被除數(shù)的首位，夠商 1，將 1 寫在 商的百位上。講求得的商“ 1”與除數(shù)“ 2”相乘，得到 2 個(gè)百，將“ 2”寫在被除數(shù)的百位下面， 2 減 2 等于 0 (0 可以省略不寫)，表示被除數(shù)百位上的數(shù)已經(jīng)被分 完。接著，將被除數(shù)十位上的數(shù)“ 5”寫下來，用 2 去除 5， 商 2，將 2 寫在商的十位上， 2 與除數(shù)“ 2”相乘得 4， 將 4 寫在 5 下面，5 減 4 得 1，將 1 寫在 4 的下面， 再將 被除數(shù)個(gè)位上的數(shù)“ 6 ”寫下來， 6 與十位上的數(shù)合成 “16”，2 除 16 商 8，將 8 寫在商個(gè)位上， 8 與除數(shù) 2 相乘得 16,16 減 16 等用于 0，將 0 寫在余數(shù)的位臵上。 ( 2)列式解答。1驗(yàn)算方法探究。要驗(yàn)證商“ 128”是否正確，可以列乘法算式 1282 或 2128 進(jìn)行驗(yàn)算，如果乘得的積等于 256，就說明計(jì)算 的結(jié)果是正確的，否則就是錯(cuò)誤的。驗(yàn)算方法:商除數(shù) =被除數(shù)2進(jìn)行驗(yàn)算。驗(yàn)算過程: 256247。2=128(張)驗(yàn)算: 1282=256(張)或 2128=256(張) 學(xué)習(xí)教材第 18 頁例 4.( 1)出示主題圖。( 2)理解題意，完整讀題。( 3)分析數(shù)量關(guān)系，確定解題方法。( 4)列式計(jì)算。(5) 引導(dǎo)學(xué)生嘗試估算。(6) 嘗試筆算。(7) 揭示計(jì)算中遇到的問題。 ( 2 個(gè)百除以 6 不夠商 1 個(gè) 百時(shí)，怎么辦?)(8) 交流解決辦法。(9) 講述:當(dāng)百位上的數(shù)小于除數(shù)時(shí)， 應(yīng)將百位上的數(shù)與 十位上的數(shù)合起來，看成幾十個(gè)十來計(jì)算， 23 個(gè)十除以 6，商的首位應(yīng)在十位上。(10) 第二次嘗試完成下面的計(jì)算(11) 請學(xué)生完整敘述計(jì)算過程。 (12) 估算結(jié)果與精確值相對比。(13) 觀察例 4 中的被除數(shù)、除數(shù)和商，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律。 當(dāng)一位數(shù)除三位數(shù)，百位上的數(shù)小于除數(shù)時(shí)，這時(shí)商的 首位就在十位上，所以商是兩位數(shù)，通過這樣的觀察， 還可以幫助我們判斷商的位數(shù)。 下面我們用此方法進(jìn)行驗(yàn)證。出示題。 4 327 5 305 6 848 三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì) 先估一估，再計(jì)算。 3 156 8 434 5 605 7 359 7 863 ( 1)讀題，明確題意。( 2)判斷各題的商是幾位數(shù)。( 3)請學(xué)生說出判斷的結(jié)果。( 4)學(xué)生獨(dú)立做一做。( 5)計(jì)算各題。(6)集體訂正， 驗(yàn)證判斷商的位數(shù)， 估算結(jié)果是否接近 精確值。( 7)質(zhì)疑、解疑。 5 257 6 804 4 183 2 317 給商是兩位數(shù)的涂上紅色，商是三位數(shù)的涂上黃色。 ( 1)讀題，明確題意。( 2)判斷商的位數(shù)。( 3)動筆涂色。 ( 4)說明判斷理由。( 5)分組各做一題，驗(yàn)證其商的位數(shù)，訂正其精確值。 ( 6)明確:做筆算除法時(shí)，先觀察最高位上的數(shù)字，再 用它與除數(shù)比大小。 543247。3 62 372 247。6 132 924 247。7 181 185 247。5 149 712 247。8 37 894 247。6 89 ( 1)看清題目要求。( 2)根據(jù)筆算除法的一般方法，獨(dú)立完成。 ( 3)結(jié)合學(xué)生做題中出現(xiàn)的問題，開設(shè)病題門診。 ( 4)按要求連線。( 5)表揚(yáng)書寫工整、計(jì)算全部正確的同學(xué)。( 6)請同學(xué)總結(jié)筆算除法的一般方法。 四、思維訓(xùn)練 結(jié)合今天所學(xué)內(nèi)容，寫一篇數(shù)學(xué)日記。 教學(xué)板書 教學(xué)反思 一位數(shù)除三位數(shù)的筆算 例 3 256 247。2=128( 張) 128 張照片。 答:每本相冊插 例4 256247。6=42(頁)??4張() 頁，還剩 4張。 答:可插滿42 第四課時(shí) 一位數(shù)除三位數(shù)的除法的練習(xí) 課題 一位數(shù)除三位數(shù)的除法的練習(xí) 課型 教學(xué)目標(biāo) 使學(xué)生熟練掌握一位數(shù)除三位數(shù)的筆算除法。 提高學(xué)生計(jì)算的正確率和速度。 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn) 運(yùn)用分析、推理能力正確解答一些簡單的實(shí)際問題。 教學(xué)難點(diǎn) 運(yùn)用分析、推理能力正確解答一些簡單的實(shí)際問題。 教具準(zhǔn)備 課件 練習(xí)課 一、基本練習(xí) 口算接龍。 教學(xué)設(shè)計(jì) 二次備課 教 學(xué) 過 要求:先計(jì)算出得數(shù)，再編題，編題時(shí)可用加、減、程乘、除法。方法:教師出第一題 38. 讓學(xué)生按學(xué)號自覺參與。 每人一題，全體參與。 教學(xué)反思 筆算闖關(guān)。教師出示 5 道計(jì)算題，請同學(xué)們做，誰能都做對，證 明誰闖過了第一關(guān)，結(jié)合班級評價(jià)方式給予表揚(yáng)。做 錯(cuò)的，說出錯(cuò)誤原因，并加以改正。100247。2 63 247。3 2800 247。7 6300 247。9 200 247。5 84 247。2 2400 247。6 5600 247。8 先判斷商是幾位數(shù)，再計(jì)算。 6 276 2 324 3 651 3 640 8 498 二、鞏固練習(xí)教材第 19 頁練習(xí)四的第 13 題。 ( 1)出示題。( 2)讀題，理解題意。問:怎樣理解平均每集播放 多長時(shí)間?( 3)分析數(shù)量關(guān)系。( 4)列式計(jì)算。問:為什么用除法計(jì)算? 教材第 19 頁練習(xí)四的第 15 題。( 1)出示，理解題意。( 2)按要求嘗試推理，說明理由。( 3)根據(jù)題意，你還能提出哪些問題?( 4)想一想，你提出了幾個(gè)問題，你還能提出其它 問題嗎?教材第 19 頁練習(xí)四的第 18 題。( 1)先出示四幅圖。( 2)看圖，你能提出什么問題?(學(xué)生自由發(fā)言) (3)板書問題( 1)(4)板書第 18 題的問題( 2)。( 5)讀題，思考。( 6)學(xué)生獨(dú)立解答。三、板書設(shè)計(jì) 第五課時(shí) 商中間有 0的除法課題 商中間有 0 的除法(教材 23 頁例 6) 課型 新課 教學(xué)目標(biāo) 使學(xué)生知道 0 除以任何不是 0 的數(shù)都得 0. 掌握一位數(shù)除多位數(shù)，商中間有 0 的除法的算理，會正確計(jì)算商 中間有 0 的除法。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。商中間有 0 的一種情況。 求出商的最高位后， 除到被除數(shù)的某一位是 0 就商 0. 能正確計(jì)算商中間有 0 的除法。商中間有 0 的一種情況。 求出商的最高位后， 除到被除數(shù)的某一位是 0 就商 0. 能正確計(jì)算商中間有 0 的除法。 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)教具準(zhǔn)備 口算卡片 教 學(xué) 過 程 請學(xué)生說出 0表示的意義。(3)在 3 和 9 的中間添上一個(gè) 0，使 39 變成“ 309”， 請同學(xué)說出 0在這個(gè)位臵表示的意義是什么? 二、探究新知學(xué)習(xí)教材第 23 頁例 5.(1)提問:哪個(gè)數(shù)和 5 相乘得 0.(2)列式計(jì)算: 0247。5=0(3)理解 0247。5 為什么等于 0.(4)結(jié)合算理說一說， 0247。2 0 247。8 各得多少。 (5)總結(jié): 0 除以任何不是 0 的數(shù)都得 0. 學(xué)習(xí)教材第 23 頁例 6 中的( 1)題。 (1)理解題意。根據(jù)題意可知，小明買了典名著，花了 208元，求每套花了多少錢，應(yīng)該用除法 計(jì)算，列式為 208247。 2(2)板書: 208247。2( 3)學(xué)生獨(dú)立完成筆算。( 4)展示學(xué)生筆算過程。(5