【正文】 難點(diǎn) 培養(yǎng)正確應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。教 ( 1)描述地圖上的方位(上北下南，左西右東)學(xué) ( 2)把教室內(nèi)的黑板看作地圖，指出北在什么位臵。 ( 3)教材第 5 頁(yè)練習(xí)一的第 2 題。( 5)請(qǐng)同學(xué)們面向太陽(yáng)升起的方向。因此，在教學(xué)時(shí)要以學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng) 驗(yàn)為基礎(chǔ)，創(chuàng)造大量的活動(dòng)情景，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓所有的學(xué)生都參與到 活動(dòng)中來(lái)。只有三者協(xié)調(diào)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能取得最佳的教育效益。在應(yīng)用題方面， 要重視一步計(jì)算應(yīng)用題的練習(xí)。 認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系。 特別是 動(dòng)手操作、 需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。 初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過(guò)兩位) ，初步知道小數(shù)的含義，會(huì) 讀、寫小數(shù)，初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的大小，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法。 把共同要求和發(fā)展個(gè)性結(jié)合起來(lái)。新知識(shí)點(diǎn): 知道辨別地圖上的方向。 第一課時(shí) 認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向課題 認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向(教材 3頁(yè)例 1) 課型 新課 教學(xué)目標(biāo) 使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向，能夠根據(jù)給定的一個(gè)方向 辨認(rèn)出其余的三個(gè)方向。 說(shuō)說(shuō)我們學(xué)校的校門朝什么方向。 觀察后說(shuō)一說(shuō)自己看到了什么。( 5)提問(wèn):如果我們把上方規(guī)定為其他方向行不行? 會(huì)發(fā)生什么變化呢?請(qǐng)你們嘗試著做一做， 并說(shuō)出其他 三個(gè)方向。 過(guò) ( 3)提問(wèn):鬧鬧向北、向南、向西、向東走分別能尋找到 程 書包、鉛筆盒、水和畫筆四件寶，那么在方格中還有字典、 電腦、跳繩、鋼琴四件寶，鬧鬧怎樣才能拿到呢? 導(dǎo)入新課。教材第 7 頁(yè)的“做一做”。 參觀動(dòng)物園。( 1)明確題目要求。 教學(xué)時(shí)， 應(yīng)充分利用學(xué)生已掌握的除法口算經(jīng)驗(yàn)， 結(jié)合一定的直觀操作活動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成一種有序的思考和操作習(xí)慣，從而自主概括出筆 算除法的計(jì)算規(guī)律。 2將估算、 口算、 筆算的數(shù)學(xué)結(jié)合起來(lái)。 教師出示口算卡片，學(xué)生搶答。3= (3)提問(wèn):誰(shuí)能說(shuō)出 600247。 (1)6000除以 3的多少? (2)3600除以 4的多少? 搶答。 平均每筐大約裝多少個(gè)? ( 1)理解題意。8 181 247。 提高學(xué)生用多種策略解決同一個(gè)問(wèn)題的能力。8 218 247。說(shuō)一說(shuō)，題中要我們求什么。 掌握一位數(shù)除兩位數(shù)，商是兩位數(shù)的筆算過(guò)程中的試商方法。從豎式上看，得數(shù)是 21。使學(xué)生明確每次除后必須比除數(shù)小。( 2)嘗試解答。( 4)集體訂正。 ( 2)讀題，分析數(shù)量關(guān)系。 ( 2)列式解答。(13) 觀察例 4 中的被除數(shù)、除數(shù)和商，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律。 ( 4)說(shuō)明判斷理由。 教學(xué)板書 教學(xué)反思 一位數(shù)除三位數(shù)的筆算 例 3 256 247。100247。( 2)按要求嘗試推理，說(shuō)明理由。2 0 247。三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)計(jì)算。 教學(xué)重點(diǎn) 被除數(shù)的某一位不夠除，商 0 的原理。筆算時(shí)，先看被除數(shù)百位上的數(shù)， 百位上的數(shù)不夠除時(shí)， 看被除數(shù)的前兩位， 用 8 去除被除數(shù)百位和十位合成份 數(shù)“ 24”， 8 除 24 得 3，在商的十位上寫 3，接著用 8 去除被除數(shù)個(gè)位上的 5,8 除 5 不夠商 1，在商的個(gè)位上 寫 0，被除數(shù)的個(gè)位上還余 5，表明這是一道有余數(shù)的 除法算式。 使學(xué)生學(xué)會(huì)從多角度思考來(lái)解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用各種方 法解決問(wèn)題的能力。3 時(shí)，把被除數(shù)看作與它接近的整百數(shù)或幾 百幾十?dāng)?shù)，然后應(yīng)用乘法口訣，估出商是多少。 8 20 三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì) 奧林匹克火炬在某地 4 天傳遞了 816 千米。( 2)營(yíng)造解題氛圍。( 1)給學(xué)生留出回憶的時(shí)間。 教材第 34 頁(yè)練習(xí)七的第 1 題。 ( 3)合理解答。 通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，感受 學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 從第一個(gè)單式統(tǒng)計(jì)表中可以知道，男生喜歡的活動(dòng)分別 是什么，對(duì)應(yīng)的人數(shù)是多少。五月份:教輔書352 本。2 、讓學(xué)生主動(dòng)探索計(jì)算方法。 能正確的進(jìn)行口算。 教師提問(wèn):這幾道題和我們前面學(xué)過(guò)的題有什么區(qū) 別?引導(dǎo)學(xué)習(xí)探究計(jì)算方法，根據(jù)前面學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)， 你能說(shuō)一說(shuō)你想怎么計(jì)算它們的結(jié)果嗎?(先讓學(xué)生 說(shuō)一說(shuō)，然后在教材上完成)教師板書小結(jié)。老師引導(dǎo)學(xué)生想:( 1)題中讓我們解決什么問(wèn)題?( 2)解決這三個(gè)問(wèn)題需要哪些數(shù)據(jù)信息?( 3)在充分分析題意之后，讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后交 流解答過(guò)程，訂正結(jié)果。 教學(xué)難點(diǎn) 解決乘的順序和第二部分積的書寫位臵問(wèn)題。40 年后它 的體重將增加到 4080 克。(通過(guò)比賽讓學(xué)生明白看，一味只圖快， 過(guò) 做的題不正確，是得不到紅旗的)程 二、探究新知 運(yùn)用口算解決問(wèn)題。 學(xué)生總結(jié)口算方法，老師板書。 口算乘法 第一課時(shí) 口算乘法 課題 口算乘法(教材 4142 頁(yè)例 2) 課型 新課 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)會(huì)口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)。 計(jì)算是幫助人們解決問(wèn)題的工具， 只有扎起解決問(wèn)題的具體情景中才能真正體現(xiàn)出 它的作用。 先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)題目提供的是什么數(shù)據(jù)，再指名學(xué)生介紹 一些與這些數(shù)據(jù)有關(guān)的事。( 2)豎排表示所統(tǒng)計(jì)的對(duì)象是男生和女生， 因此對(duì)應(yīng)表 頭處寫“性別”。在本單元的教學(xué)中，要注意結(jié)合實(shí)際情景，使學(xué)生理解在日常生活中為什么要使用統(tǒng)計(jì)，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)的意義。 ( 5)強(qiáng)調(diào)書寫格式的規(guī)范。 (4)質(zhì)疑。 提高計(jì)算的正確性及熟練程度。( 3)分析數(shù)量關(guān)系。還可以用估一估 的方法算出裝完這些菠蘿至少需要多少個(gè)紙箱。 計(jì)算比賽二、探究新知學(xué)習(xí)教材第 29 頁(yè)例 8.出示主題圖。教材第 26 頁(yè)練習(xí)五的第 第 2 題。 教學(xué)設(shè)計(jì) 二次備課 出示口算卡片，學(xué)生口答。( 2)質(zhì)疑。2 教學(xué)設(shè)計(jì) 二次備課 口算練習(xí)(出示卡片) 說(shuō)出每個(gè)數(shù)中的 0 表示的數(shù)值。 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)教具準(zhǔn)備 口算卡片 教 學(xué) 過(guò) 程 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出 0表示的意義。問(wèn):怎樣理解平均每集播放 多長(zhǎng)時(shí)間?( 3)分析數(shù)量關(guān)系。 每人一題，全體參與。 ( 4)按要求連線。 5 257 6 804 4 183 2 317 給商是兩位數(shù)的涂上紅色，商是三位數(shù)的涂上黃色。 ( 2 個(gè)百除以 6 不夠商 1 個(gè) 百時(shí)，怎么辦?)(8) 交流解決辦法。 一位數(shù)除三位數(shù)的算理與一位數(shù)除兩位數(shù)的算理相同。 二、探究新知 ( 3)根據(jù)題意，你能提出哪些問(wèn)題? ( 4)嘗試解答。三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)教材第 19 頁(yè)練習(xí)四的第 1 題中第二排的四道題。7 板演。( 2)獨(dú)立完成。( 3)提問(wèn):乘法口訣表中有“二()四十二”的口訣 嗎?你能用前面學(xué)過(guò)的方法算出它的結(jié)果嗎?( 4)想一想:寫豎式要分幾步來(lái)寫?( 5)試一試，寫出豎式。481632 () 24381279 () 25112347 () 824123618 ( ) 五、全課小結(jié) 筆算除法 第一課時(shí) 基本的筆算除法 課題 基本的筆算除法(教材 15頁(yè) 課型 新課 例 1) 教學(xué)目標(biāo) 使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上初步掌握一位數(shù)除兩位數(shù)，商是兩位 數(shù)的計(jì)算方法。說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的。 3 20026 2700 247。8 194 247。教師巡視，指導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。生說(shuō)出想法。( 5)驗(yàn)證其運(yùn)算規(guī)律是否正確。 教師指導(dǎo)，幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。 教學(xué)重點(diǎn) 能正確進(jìn)行口算。因此，實(shí)際教學(xué)時(shí)，老師應(yīng)根據(jù)當(dāng)?shù)厍闆r和學(xué)生的需求，將除法的學(xué)習(xí)與學(xué)生的生活環(huán)境、健康成長(zhǎng)、交通、體育、娛樂(lè)、飲食和科普知識(shí)等聯(lián)系起來(lái)，使枯燥乏味的除法計(jì)算融入人類的一切活動(dòng)之中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 學(xué)生已有的與除法是一位數(shù)的口算除法相關(guān)聯(lián)的口算經(jīng)驗(yàn):表內(nèi)乘法和一位數(shù)乘整十、 整百數(shù)的口算。( 1)基本的筆算除法 第二單元 除數(shù)是一位數(shù)的除法 小平位于獅山，要去熊貓館，可以向西北方向走，也可以先向西走到大象館，再?gòu)拇笙箴^向北走到熊貓館。 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。( 3)按要求把熊貓館、爬行館、水族館、飛禽館分別安臵 在東北、東南、西北、西南四個(gè)方向。 培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。 二、探究新知 完成校園示意圖。 ( 2)說(shuō)一說(shuō)，教室里的東、南、西、北各有些什么。(西方)( 4)指一指，西邊在哪里。對(duì) 三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，東、南、西、北等方位概念的掌握還是比較抽象的，學(xué)生需要 大量的感性材料和豐富的表象積累。 三位一體，學(xué)校、家庭、社會(huì)形成教育合力 家庭、社會(huì)、學(xué)校對(duì)學(xué)生的教育影響，各有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。 面向全體、全面提高學(xué)生的整體素質(zhì) (1)加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練， 在計(jì)算方面， 重點(diǎn)是要加強(qiáng)口算訓(xùn)練， 。掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，會(huì)用公式正 確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積，并能估計(jì)給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積。 雖然在上學(xué)期期末測(cè)試中孩 子的成績(jī)都不錯(cuò)， 但是成績(jī)不能代表他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況， 只有課堂和數(shù)學(xué) 學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，才能充分體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)情況。 了解數(shù)學(xué)廣角，學(xué)會(huì)解決搭配問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初 步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。 ( 3)重視學(xué)生的課時(shí)目標(biāo)過(guò)關(guān)和單元素質(zhì)過(guò)關(guān)，作業(yè)嚴(yán)把關(guān)，加強(qiáng)信息交流，及時(shí)反饋，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。 3 、會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖(四個(gè)方向) 。 讓學(xué)生參與活動(dòng)，能用東、南、西、北描述物體所在的方向。 站在操場(chǎng)中央，看一看，校園內(nèi)的四個(gè)方向各有什么建筑物。 結(jié)合今天所學(xué)的知識(shí)說(shuō)一說(shuō)天安門城樓、正陽(yáng)門、人民大會(huì)堂、 中國(guó)國(guó)家博物館和毛主席紀(jì)念堂等建筑物與人 民英雄紀(jì)念碑的位臵關(guān)系。( 6)小組交流。二、探究新知 學(xué)習(xí)例 3.( 1)出示指南針。( 1)說(shuō)明題目要求。 ( 1)熟悉導(dǎo)游圖。( 2)按要求獨(dú)立完成。 ( 3)引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表述思考的過(guò)程。 教學(xué)時(shí)，在具體問(wèn)題情境中要注意引導(dǎo)學(xué)生將估算算法與其他算 法結(jié)合起來(lái)應(yīng)用，使學(xué)生真切感受不同計(jì)算方法的作業(yè)，感受估算的應(yīng)用價(jià)值。 口答。3 的口算方法。(口算卡) 五、全課小結(jié) 1— 3 題。 ( 2)提問(wèn):要分多少個(gè)桃?平均分成幾份?求什么? 怎樣理解“大約“兩個(gè)字?( 3)列式。2 359 247。 培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)概括的能力。4 142 247。 要求這兩個(gè)問(wèn)題，都需要哪些相關(guān)信息? 說(shuō)一說(shuō)，為什么用除法計(jì)算， 怎樣計(jì)算 360247。 教學(xué)難點(diǎn)教具準(zhǔn)備 小棒，口算卡片。 師生共同歸納筆算除法的方法。 培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和概括的能力。(3)質(zhì)疑。( 5)教師把巡視中發(fā)現(xiàn)的典型錯(cuò)誤加以分析、糾正。( 3)明確這是一道兩問(wèn)應(yīng)用題，兩個(gè)問(wèn)題間存在著非常 重要的聯(lián)系。1驗(yàn)算方法探究。 當(dāng)一位數(shù)除三位數(shù)，百位上的數(shù)小于除數(shù)時(shí)，這時(shí)商的 首位就在十位上，所以商是兩位數(shù)，通過(guò)這樣的觀察， 還可以幫助我們判斷商的位數(shù)。( 5)分組各做一題，驗(yàn)證其商的位數(shù)，訂正其精確值。2=128( 張) 128 張照片。2 63 247。( 3)根據(jù)題意，你還能提出哪些問(wèn)題?( 4)想一想，你提出了幾個(gè)問(wèn)題，你還能提出其它 問(wèn)題嗎?教材第 19 頁(yè)練習(xí)四的第 18 題。8 各得多少。 2 402 3 609 ( 1)獨(dú)立完成。 教學(xué)難點(diǎn) 被除數(shù)的某一位不夠除，商 0 的原理。指名學(xué)生板演。 教學(xué)重點(diǎn) 運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題。在這道 算式中，可以把 267 看作與它接近的整百數(shù) 300，也可 以把 267 看作與它接近的幾百幾十?dāng)?shù) 270，且 300 和 270 都是 3 的倍數(shù)。平均每 板書設(shè)計(jì) 天傳遞多少千米?( 1)出示題。( 3)分組合作，嘗試多種解答方法。(2)指名學(xué)生回答， 教師根據(jù)學(xué)生回答板書， 形成知 識(shí)網(wǎng)絡(luò)。 ( 1)思考:如何判斷商的位數(shù)?除法估算的方法是什 么?除法筆算時(shí)要注意什么?( 2)按要求先計(jì)算，再填空。 ( 4)交流解題思路。 使學(xué)生認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，會(huì)根據(jù)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn) 題。從第二個(gè)單式統(tǒng)計(jì)表中可 以知道，女生喜歡的活動(dòng)分別是什么，對(duì)應(yīng)的人數(shù)是多 少。六月份:教輔書427 本。 讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程，是《課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)的重要改革理念之一。 教具準(zhǔn)備 課件 教 學(xué) 過(guò) 程 教學(xué)設(shè)計(jì) 二次備課 一、 學(xué)前準(zhǔn)備口算練習(xí):303 20 6 20 4 13 3 2 4 200 4950 120 2 40 7 2 3 23 2 400 2 讓學(xué)生任選兩題說(shuō)說(shuō)口算的方法。三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)口算。例: 5011=550(千克)答:李紅家的蠶子可產(chǎn)蠶 50 80=4000(千克) 答:李家村的蠶子可產(chǎn)繭 18 50=900(元) 550 千克。 教具準(zhǔn)備 例 1主題圖、彩色筆 教 教學(xué)設(shè)計(jì) 二次備課 課型 新課 學(xué) 一、 學(xué)前準(zhǔn)備過(guò) 口算。10024 200 30 32 10 74 1002040 60 50 6 100 10 7001230 34 4 40 6+8 57 0+57 李叔叔平均每天組裝 19 輛自行車， 9 月份大約共組 裝多少輛自行車?海龜出生后，體重平均每年增加 100 克。 教 讓學(xué)生一起訂正， 在教材上全部做對(duì)的學(xué)生都可以得到 學(xué) 一面小紅旗。室:要求 20 盒有多少個(gè)蘋果，怎樣列式呢? 生答，師板書: 1220 教師:應(yīng)該怎樣計(jì)算呢?同學(xué)們可以根據(jù)以前學(xué)過(guò)的 乘法口算方法去想，也可以小組討論，看看怎樣得出 得數(shù)，各組代表向全班同學(xué)匯報(bào)本組的各種口算方法。老師要有意識(shí)、有計(jì)劃地給學(xué)生提供估算是機(jī)會(huì)，讓學(xué) 生運(yùn)用估算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題， 運(yùn)用估算檢查計(jì)算結(jié)果，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)學(xué)習(xí)估 算的必要性，逐步形成估算的意識(shí)，提高估算的能力。 教學(xué)建議:1 、讓學(xué)生通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題掌握計(jì)算方法。 (板書課 題) 三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)指導(dǎo)完成教材第 38 頁(yè)練習(xí)八第 1 題。( 1)復(fù)式統(tǒng)計(jì)