【正文】 82人，在考慮所需帳篷數(shù)時，應將182看成200，這樣才能保證有足夠的帳篷讓災民度過困難期。2 25 60247。2 800247?！　W生讀題，然后在書上填寫，全班評價交流。5　　540247?！　〗處煟簞偛庞梅中“舻姆椒ㄕf明同學們口算對了，如果這道題用筆算怎樣算？筆算除法的順序和口算一樣，要從被除數(shù)的最高位除起，現(xiàn)在我們就來學習怎樣用豎式計算除法。每次除后余下的數(shù)要比除數(shù)小?！　【毩曀牡?題　　(1)．看圖說清題目意思。7 12247?！　〗處煟罕绢}的解答我們必須根據(jù)實際生活來進行回答?！　?．完成教科書第23頁練習五的第3題?！　∪⒄n堂小結：　　通過本節(jié)課的練習，你有什么收獲？　　四、課堂作業(yè)　　1．口算　　300247。9 567247?！　∪?、鞏固練習　　完成教科書第25頁的做一做?！　?2)．說說能被5整除的數(shù)有什么特征?！　?. 使學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，能夠運用所學知識解決日常生活中的簡單問題。2 0247?！　⊥瓿山炭茣?0頁的練習七的第3題。　　列式：532247?！　〗虒W目標：　　1．通過練習使學生進一步掌握商中間有零和末尾有零的除法的計算方法。　　教材第33頁練習八第3題。　　教師將自己整理的本單元知識結構圖向學生展示。3= 260247。6的商中間沒有0。通過本單元的學習，使學生理解平均數(shù)的含義，學會求平均數(shù)的方法。　?。?）讓學生獨立完成前兩個小題，然后教師講評。　　教師：第一格表示90秒，后面的幾個小格你想怎么標上數(shù)據(jù)，根據(jù)什么？　　學生獨立完成后，教師講評。　　教師：合就是求出4個人一共收集了多少個礦泉水的瓶子？分就是把收集總數(shù)在平均分成4份，求每一份是多少？如果我們列算式該怎樣列了，請大家試一試?，F(xiàn)在就請大家算一算，哪一個對的平均身高占優(yōu)勢。一天也叫做一日。（出示兒歌）教師講解兒歌，讓學生自由記憶兒歌。那么怎樣記住一年中的大月和小月呢？ （1）課本上介紹了一種好方法，可以在左拳上數(shù)，怎么數(shù)呢？請同學們看書本48頁最上面一段話。 教具準備： 投影儀、年歷卡片 教學過程 一、激趣導入 　　師：今天，老師帶來一件東西，請同學們猜一猜是什么東西？ 　　課件出示： 　　一物生來真稀奇，身穿三百六十五件衣；每天給它脫一件，脫到年底剩張皮。　　教學重難點：掌握平均數(shù)的意義和求平均數(shù)的方法。那么怎樣求每組平均的分數(shù)呢？這節(jié)課，我們就一起來研究求平均數(shù)?！　≈谱黧w重統(tǒng)計圖：　　教師：你能根據(jù)剛才的身高統(tǒng)計圖制作一張體重條形統(tǒng)計圖嗎？ 　　小組合作完成，評價交流?！　〗處煟何覀冊诋嬁v軸和橫軸時，都畫上了一個箭號，表示縱軸和橫軸都可向上和向右無限延長。至少要多少天才能看完？ 第三單元 統(tǒng) 計　　一、教材分析：在前幾冊教材中，學生已經(jīng)學會了收集和整理數(shù)據(jù)的方法，會用統(tǒng)計表（包括單式統(tǒng)計表和復式統(tǒng)計表）和條形統(tǒng)計圖（一格表示一個或多個單位）來表示統(tǒng)計的結果，并能根據(jù)統(tǒng)計圖表提出問題加以解決。　　4．834247?！　×鍟O計：　　整理和復習　　　　 口算除法 ：估算除法　　　　除法 一位數(shù)除兩、三位數(shù)　　 筆算除法 除法驗算：利用乘法驗算除法　　 除式中的0 被除數(shù)中間，末尾有0的除法 商中間，末尾有0的除法　　【教學反思】：　　 　　 　　除數(shù)是一位數(shù)的除法單元測驗　　一、口算　　80247。　　教學過程：　　一、分工合作，對本單元內容進行整理　　以四個人為一個小組，用適當?shù)姆绞綄⒈締卧獙W習的內容作一個概括性的整理，可以用文字、表格或圖框等方式表示出本單元的知識結構?！　?2)．評價交流：計算時要注意什么？　　二、指導練習：　　教材第33頁練習八第3題?！　W生先判斷再改正。4 960247?！　【毩暋?=0　?。?）根據(jù)用乘法口訣求商的方法，要求0除以3得幾的？就想哪個數(shù)和3相乘得0？　　因為03=0，所以0247?！　?3)．講評。3 280247。　?。?）紅色筆記本每本7元。　　3．通過除法驗算，初步溝通乘除之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學生驗算的良好習慣?！　【毩曃宓?題：　　(1)．說說題目意思?！　∠扰袛嗍菐孜粩?shù)。6　　提問：為什么用除法計算？你能估算一下大約要插多少頁嗎？你是怎樣想的?　　教師：如果列豎式計算該怎樣算呢？先從被除數(shù)的哪一位除起？被除數(shù)百位上的數(shù)2除以6，商夠一百嗎？我們該怎么辦？　　 23個十除以6商的最高位3為什么要在十位上呢？23除以6為什么商是3而不是4？ 　　提問：我們在進行除法運算時，每次除后余下的數(shù)都要和除數(shù)比一比，你會發(fā)現(xiàn)什么？ 　　教師：23減18等于5，這個5表示什么？然后把個位上的8落下來，與5個十合并起來是58?！　　?8247?！　?2)．小組合作練習。　　不同：例2是被除數(shù)十位上還有余數(shù)，余下的數(shù)要與個位上的數(shù)合起來再除。）　?。?）42是由幾個十和幾個一組成的？誰會口算42247。理解每求出一位商后，如果有余數(shù)，應該與下一位上的數(shù)合在一起繼續(xù)除的道理。3　　用一定時間算出以上題目，師生評價，表揚發(fā)獎。4 469247。4 80247。4=60 　　平均每小時約行50千米、55千米、 60千米。4 100247?！　〗叹邷蕚洌簰靾D　　教學過程：　　一、復習引入　　口算：　　60247。3　　為什么這樣列式？（因為李阿姨3次運了240箱，要求平均每次運多少箱，就是把240箱平均分成3份，求每份是多少，所以用240除以3。 6= 18247。這樣編排，和三年級上學期多位數(shù)乘一位數(shù)的結構是一致的，體現(xiàn)本套教材在邏輯結構上的一種對稱美，易于廣大師生從橫向上把握乘除法之間的聯(lián)系，以及學習方法上的遷移。激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。指南針盤面上的指針受地球磁場的影響，紅色的一頭總是指向北，白色的一頭總是指向南。 2．練習一第3題。 這是小明的房間，你能幫他介紹一下四面的擺設嗎？ 2．一人說房間的陳設，一人繪制出平面示意圖。 （4）回教室填寫例1。會看簡單的路線圖，并能描述行走的路線。四、學生情況分析　　全班大部分學生學習態(tài)度端正，學習目的明確，上課專心聽講，遇到不懂的問題能主動問老師，只有個別同學思想上不夠積極?！　P算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。4． 加強解決問題能力的教學，培養(yǎng)學生綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力?！　〗虒W重難點：會在實景中辨認東、南、西、北，并能運用這些詞語來描繪物體所在的方向。 板書設計： 位置與方向 早上太陽在東方　　　　　　　　　　　　面東，背西，左手北，右手南 東西相對，南北相對 【教學反思】： 第2課時 繪制平面圖 教學內容：教材第4頁例2及練習一第2題。 板書設計： 繪制平面圖 上北下南，左西右東【教學反思】： 第3課時 看簡單的路線圖（一） 教學內容：教材第5 頁例3及練習一第4題?！　〗柚鞣N活動，讓學生體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，進一步發(fā)展空間觀念。從西出發(fā)，西和北之間的方向就叫西北，西和南之間的方向就叫西南。 同桌交流，小組交流，全班交流?！　?第1課時 一位數(shù)除整十、整百、幾百幾十數(shù)的口算　　教學內容：教材第13至15頁例1及做一做第2題，練習三第2題。 3= 64247。　　小結：一位數(shù)除幾百幾十的數(shù)的口算方法：先用一位數(shù)除幾百的數(shù)，如果不夠除，再把幾百轉化為幾十個十，再與十位數(shù)合并起來，看成幾十幾個十，再除一位數(shù)，得到的商是幾個十，就是幾十。9 630247。3?！　∪㈧柟踢\用　　完成教科書第16頁做一做的第1題和第2題。3 203 　　24247。2 8000247?！　【毩暼?題。9　　24247。　　師一邊講解一邊板書：先寫除法的豎式，被除數(shù)十位上的數(shù)表示4個十，4個十除以2商2個十，要在商的十位上寫2，用除數(shù)2去乘2個十，積是4個十，表示從被除數(shù)中已經(jīng)分去的數(shù)，把4寫在42的十位下面，4減4得0，表示十位上的數(shù)已經(jīng)分完了，個位上還有2，要落下來繼續(xù)除，2除以2得1，要把商寫在個位上，再用除數(shù)2去乘1，積是2，表示從被除數(shù)中分去的數(shù)，寫在上面落下來的被除數(shù)2的下面，2減2得0，表示個位上的數(shù)也分完了?！　∪㈧柟踢\用　　完成教科書第20頁做一做的第1題?！　?2)．說一說還能想到的問題。6 360247。　　4．小結：除數(shù)是一位數(shù)的豎式除法，我們應該怎樣算？　　（1）從被除數(shù)的高位除起，每次用除數(shù)先試被除數(shù)的前一位數(shù)，如果他比除數(shù)小，再試除前兩位數(shù)。　　獨立分析題目的已知條件問題，列式解答。2= 560247。7 64247。　　學生獨立列豎式計算后，要求他們要驗算，講評時要求他們說出驗算過程。　　二、指導練習：　　第26頁練習六第4題：　　(1).學生讀題審題。　　教學重難點：初步理解0除以任何不是零的數(shù)都得0的道理，學會計算商中間有零和末尾有0的除法。4 0247?！　≌垖W生找出每一組題的錯誤，并說說怎么訂正。4　?、谙胍幌耄荷淌菐孜粩?shù)，并嘗試列豎式計算？提問：除到被除數(shù)的十位時，十位上的3去4，商夠不夠1呢？不夠1怎么辦？　　③教師：當求出商的最高位上的數(shù)以后，除到被除數(shù)的哪一位不夠商1，就在那一位上寫0占位?！　?．提高計算的正確率以及熟練程度。　　學生獨立完成，全班評價。對著結構圖，引導學生系統(tǒng)回憶本單元所學知識：　　（1）口算除法、估算　?。?）筆算除法：一位數(shù)除兩、三位數(shù)　?。?）除法的驗算：利用乘法驗算除法　　（4）豎式中的零：被除數(shù)中間、末尾有零的除法，商中間、末尾有零的除法。2= 350247。 （ ）　　3．因為624247?！　《?、單元教學目標：　　1．向學生介紹兩種新的條形統(tǒng)計圖，使學生學會看這兩種統(tǒng)計圖，并能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計圖?！　。?）你還能提出那些問題？　　四、課堂小結：　　本節(jié)課學習了什么？你有什么收獲？制作統(tǒng)計圖要注意什么？　　【教學反思】：　　 第二課時 條形統(tǒng)計圖（二）　　教學內容：教材第39頁例2，練習十第4題。　　完成教科書第41頁練習十的第4題。　　小結：我們利用礦泉水瓶子的移多補少來求平均數(shù)，還可以用先合后分計算的方式來求平均數(shù)，我們在掌握基本方法的同時，還要學會根據(jù)題目中數(shù)據(jù)的特點靈活選擇算法，怎樣算簡便就怎樣算?！　W生動手列式計算。 　　說著，教師隨手板書：日字。 （3）游戲練習。） 一年有幾個月？ 哪幾個月是31天？哪幾個月是30天？ 二月有多少天？一年有多少天？ 板書： 31天：一、三、五、七、八、十、十二 大月（7個） 1年 12個月 30天：四、六、九、十一 小月（4個） 28天 29天 二月 特殊月 記憶大、小月 師：通過剛才的學習，我們知道了1年有12個月，其中有7個大月，4個小月，1個特殊的二月。 教學重點、難點： 認識時間單位年、月、日，協(xié)助學生記憶各月份的天數(shù)。　　3．培養(yǎng)學生能夠靈活運用所學的知識，靈活的解決一些簡單的實際問題。應該用每組平均每人得的分數(shù)比，比較合理。你能把它補充完整嗎？　　學生動手制作，然后教師出示示意圖講評?！　”容^：這兩張統(tǒng)計圖有什么不同？　　教師：上一張數(shù)據(jù)標在縱軸上，礦泉水的品牌在橫軸上，而下一張數(shù)據(jù)標在橫軸上，礦泉水品牌標在縱軸上，我們把這樣的統(tǒng)計圖稱為橫向統(tǒng)計圖，現(xiàn)在請同學們把橫向條形統(tǒng)計圖補充完整?；丶視r，小明每分鐘走幾米？　　3．小芳看一本132頁的書，每天看8頁?！　?．在有余數(shù)的除法里，余數(shù)一定要比除數(shù)（ ）?！　∥?、課堂作業(yè)　　練習九第6題?！　?．能根據(jù)實際問題的需要，靈活選擇計算方法，提高計算的正確性、合理性以及熟練程度。　　小游戲：誰的火車跑得快(教材第33頁練習八第5題)：　　(1). 學生獨立列豎式計算。　　學生獨立完成，講評時提問，為什么商末尾寫0？　　教科書第33頁第2題。8 408247。　　提問：商的個位上是0不寫行嗎？為什么？　　小結：在做除法時，如果被除數(shù)前面一位或幾位的數(shù)正好除盡，后面數(shù)位上還有0，可以不要再除下面了，只要在商的末尾寫上0就可以了。3等于多少？說一說你是怎樣想的？ 　　匯報：（1）根據(jù)剛才分的情況發(fā)現(xiàn)0247?！　?2)．討論解題方法。9 210247。　　教師：如果我們要檢查除法算得對不對，大家就可以用商和除數(shù)相乘的方法來驗算。　　2．使學生進一步理解用一位數(shù)除的有余數(shù)除法的計算方法和驗算