【正文】 高超。 教師導語：誰玩過抽 “ 陀螺 ” 的游戲？誰會制造 “ 小陀螺 ” ？ 學生或教師演示。 第三課時 教學內容： 學習歌曲《賣報歌》 教學目標： 指導學生用輕快而有彈性的歌聲演唱《賣報歌》，幫助學生了解解放前報童的苦難生活，教育學生熱愛黨，珍惜今天的幸福生活，為祖國而努力學習。 二、介紹作品。 1934 年年歌劇《揚子江暴風雨》公演時，專請小毛頭本人扮演劇中報童，在舞臺上首次公開演唱《賣報歌》。再次欣賞歌曲，引導學生情緒，用什么樣的歌聲表現(xiàn)？速度有什么變化？ 有感情地演唱全曲。今天，老師就給你們講一講鐵道游擊隊的故事。學生可第一、三樂段演唱或演奏，第二樂段打擊樂器伴奏，也可表演。 音樂會內容可以是學生分組表演或單獨表演歷史歌曲，如：《紅星歌》、《共產兒童團團歌》、《歌唱二小放牛郎》、《邊區(qū)兒童團歌》、《讓我們蕩起雙漿》、《聽媽媽講那過去的事情》等，也可以是家庭音樂會的錄像 —— 爺爺、奶奶、爸爸、媽媽等演唱或演奏的歌曲或樂曲。 藏族民歌《北京金山上》 （ 1）教師播放歌曲，引導學生感受藏族民歌的音樂特點。 感受柯爾克孜族民歌的歡快、熱烈的情緒。 ④ 加上旋律演唱歌曲 ⑤ 分聲部練習合唱部分，進行和聲訓練 ⑥ 完整演唱歌曲第一段（注意引導學生有感情地進行演唱，及歌曲中的重音記號的演唱） ⑦ 完整演唱歌曲第二段 ⑧ 小組間展開競賽，進行演唱。 請學生用剛才所做的藏族舞蹈動作來配合歌曲來進行律動。 學生能夠在教師的引導下自己設計領唱及齊唱的演唱方式。 三、創(chuàng)編 引導學生自己設計演唱的形式，并進行實踐對比，看誰設計的最好。 出示柯爾克孜族的圖片，請學生根據圖片來演唱一首相應民族的民歌。（用聽唱法準確演唱歌曲的旋律） 高聲部旋律： 配上歌曲伴奏，有節(jié)奏的讀歌詞。 課前準備： 音樂磁帶、錄音機 各種打擊樂器（沙槌、三角鐵、響板等） 教學過程： 一、復習導入 引導學生齊唱歌曲，注意要表現(xiàn)出這首歌曲的歡快情緒。 課前準備： 音樂磁帶、錄音機 各種打擊樂器（沙槌、三角鐵、碰鈴等） 教學過程： 一、導課 師：今天我們一起來認識一位大自然中的朋友，你們來聽他是誰？ 教師播放音樂，引導學生認真聆聽。 通過設計健美操比賽來發(fā)展學生的協(xié)調能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，提高學生的審美情趣。 隨筆：通過欣賞音樂，感受樂曲給人們帶來的愉快情緒。 隨筆：學生養(yǎng)成正確聆聽音樂的習慣。 第三課時 課題： 欣賞《小松樹》 學習目標： 通過欣賞，培養(yǎng)學生正確聆聽音樂的習慣 能夠在教師的指導下模唱樂曲的主題，并通過此聆聽準確判別無此 變奏。 欣賞歌曲《哦，十分鐘》，體驗音樂帶給人們的歡快情緒。 第八單元 七彩的生活 第一課時 課題： 《白鴿》 學習目標： 能夠正確地掌握歌曲的旋律、節(jié)奏；在教師的指導下會看合唱譜。 重點難點 ：通過不同的方式來了解五十六個民族的風俗習慣及音樂特點。 一名同學領唱、其他同學齊唱的方式來進一步熟悉、鞏固所學習的歌曲。 通過學習本首歌曲，能夠了解朝鮮族人民勤勞、樂觀的性格，感受朝鮮民歌的鮮明音樂特點；在教師的指導下能夠用律動來表現(xiàn)歌曲的音樂情緒。 課前準備： 音樂磁帶、錄音機 各種打擊樂器（沙槌、三角鐵、響板等） 教學過程 一、導入新課： 播放藏族歌曲《北京的金山上》 教師提問：這是哪個少數(shù)民族的音樂，你還知道哪些關于這個民族的歌曲？ 請學生來做幾個藏族的舞蹈動作。 二、學習歌曲 ① 播放歌曲錄音，請同學們仔細聆聽并感受歌曲的音樂情緒 ② 引導學生有節(jié)奏的讀歌詞，注意 歌曲中的節(jié)奏難點。 第二課時 課題： 《 幸?；▋洪_心上 》 學習目標： 通過對部分少數(shù)民族歌曲、音樂的欣賞等方式、來了解不同民族的文化、歌舞、感受民族音樂特點。 二、教師分別播放藏族、朝鮮族、維吾爾等少數(shù)民族民歌的音樂片段，引導學生來分別說出他們是那個少數(shù)民族的 民歌。 教具準備： 鋼琴、多媒體 教學過程： 一、導入 老師：今天我們來開一場 “ 歌聲中的回憶 ” 音樂會，請主持人上場（一學生小主持）。 復聽全曲。 重點難點： 通過欣賞《彈起我心愛的土琵琶》，讓學生了解歷史，弘揚民族精神。教師的 指導應注意音準和節(jié)奏。 ” 聶耳回去立即和安娥商量，在歌詞中 添上了 “ 七個銅板能買兩份報 ” 的句子。并通過影片認識作曲家聶耳。 五、課堂小結： 老師小時侯玩過的游戲至今還記憶憂心，你們知道為什么嗎？因為那時侯的 “ 玩具 ” 都是小朋友自己制作的。 三、導語：老師小時侯玩過的許多快樂游戲，伴隨我度過了難忘、幸福的童年時光。 重點難點： 學習感受音樂，欣賞音樂，并區(qū)別二拍子和三拍子的不同特點。 初聽全曲。 第六單元 歌聲中的回憶 第一課時 教學內容： 欣賞歌曲《小背簍》 教學目標： 這是一節(jié)欣賞課。 請學生聽一段西洋管弦樂隊的合 奏片段及《紫竹調》的合奏部分，并能正確區(qū)分他們即可。 通過多種活動進一步培養(yǎng)學生強烈的求知欲和從小樹立遠大理想的決心。 各組用自制打擊樂為其演唱的聲部配 1— 2 小節(jié)的固定節(jié)奏音型的伴奏。 重點難點： 培養(yǎng)學生關注不同質地、不同器型的樂器會有不同的音樂變化這一問題。此方法更能培養(yǎng)學生神情專注、相互合作的能力）。并按樂器類型分組站立（皮質類、散響類、木質類、金屬類以及有音高變化的和能發(fā)出特殊音響的）。 學生共同復習背唱《法國號》這首歌曲。 展示自制的小樂器或隨堂自制簡單的小樂器。 四、自制簡單小樂器 教師就學生自制小樂器進行提示，并提出要求。導入歌曲《法國號》。 能認識法國號的外形，知道其另一個名稱 —— 圓號，并熟悉其音色。 三、情景劇表演： 教師提供各種素材（頭飾、打擊樂器、音響資料等）。 重點難點： 讓學生感受做好充分的準備，表演要層次清晰、不拖拉，排練的過程很重要。（師生互評） 師：大家齊唱歌曲，并且感受一下歌曲的風格？ 師：好！我們再來完整地演唱一遍歌曲，這次我們要用沮喪、無可奈何的心情來演唱歌曲。 用沮喪、無可奈何的心情演唱歌曲《不得了》，發(fā)展學生的音樂想象力和表現(xiàn)力。 歌譜學唱，注意歌曲中的連線。 學生感受歌曲活潑、歡快的情緒。演示文稿展示樂器口笛，向學生簡單介紹樂器口笛。 現(xiàn)在讓我們伴著《苗嶺的早晨》第二樂章的音樂走進苗族。 教學過程： 一、組織教學：播放《愛我中華》的歌曲，學生走進教室。 教學反思： 在本課學唱中，讓學生體驗打棗時的心情，用什么情緒來演唱歌曲是本課的宗旨，所以，創(chuàng)編采用不同的形式進行，有助于學生對歌曲的理解。 跟著錄音范唱，用哼鳴小聲模唱歌曲旋律。并用彩色筆涂顏色或線條表現(xiàn)自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲、太陽升起的感覺。聆聽后回答：音樂讓你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么樣的？ 教師結合圖片、幻燈片介紹歐洲古老的水車，讓學生有直觀的感受。 教學過程： 一、表演《小瓜棚》 聽錄音《小瓜棚》，感受歌曲的旋律，教師帶著學生拍手、踏腳（三拍子 8 小節(jié)；二拍子 8 小節(jié)）。 另選部分學生再次表演。讓學生分別說出它們的特征：形狀、顏色、味道等，還可以說明它們的營養(yǎng)價值。 隨筆：理解歌曲的思想內涵，初步學會唱歌，能夠有表情的演唱。 請同學們隨老師的琴聲來小聲地演唱一遍歌曲。 準確掌握波音和八分休止符的用法。 聽了這首歌曲，你有什么感受？ 復聽歌曲，輕聲跟唱，進一步熟悉歌曲旋律和歌詞。 碰 鐘： ― ― │ ― ― │ 雙響筒： │ │ 歌表演《可愛的家》。 二、學唱歌曲 聽《可愛的家》錄音范唱。 輕聲跟著歌曲錄音演唱歌曲。 重點難點： 課前準備： 幻燈片、打擊樂器。 用哼鳴模唱歌曲旋律。 用身體動作感受和表現(xiàn) 4/4 拍的強弱規(guī)律。 （ 2）糾正 “ 叮當 ” 的咬字、發(fā)音。 簡單介紹仡佬族的風土人情。那我們該怎么做呢？ 生展開討論。要求聽音樂，根據樂曲的情緒，把這幾種情緒進行排序。 表演欣賞，在琳瑯滿目的鐘表店里，修表工人在清脆的鐘表聲中愉快的工作的情景。 第三課時 課 題： 《在鐘表店里》 教學目標： 通過欣賞《在鐘表店里》這首管弦樂曲，提高學生感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力，以及對音樂豐富的聯(lián)想與想象能力。 指導、糾正。 在音樂學習過程中豐富學生的自然科學知識，并能根據自己對花卉知識的了解為歌曲續(xù)編歌詞。 （ 3）第 16 小節(jié)的 “ 寶貝 ” 用氣息支持，唱滿四拍。 復聽 師：同學們的節(jié)奏感真強，這一遍我們再聽的時候，請大家跟我 一起做律動。第一單元 童趣 第一課時 課 題： 《快樂寶貝》 教學目標： 這是一節(jié)以聲樂為主、律動為輔的綜合課。 生：聽音樂活動。 （ 2）襯詞 “ 嚕啦 ” 的咬字要清晰，突出快樂寶貝的得意心情。 第二課時 課 題： 《對鮮花》 教學目標： 通過歌曲學習，讓學生熟悉對 唱的這種形式。 用聽唱法學習歌曲。 隨筆：學生 熟悉了對唱這種形式，并了解了一些花卉常識，在音樂學習過程中豐富學生的自然科學知識，并能根據自己對花卉知識的了解為歌曲續(xù)編歌詞。 模唱主題旋律，感受體會這個主題表現(xiàn)了什么？（表現(xiàn)了鐘表店里的鐘表在準確地走著；鐘表店里的工人們在快樂地招呼客人 ?? ） 三、完整欣賞 初聽，主題旋律出現(xiàn)了幾次（四次）？樂曲的速度有什么變化（快 — 慢— 快）？ 復聽，教師可帶領學生隨著樂曲做一些簡單的律動，如表現(xiàn)鐘表走動的動作等，以便幫助學生理解音樂作品。 教學過程： 一、初聽 出示詞語卡片：緊張、恐怖；寧靜、安詳；歡快、優(yōu)美。 情感升華：小鳥是那樣的可愛，它們給我們的生活增添了無窮的樂趣，我們應該 用實際行動愛護它們，使它們有一個安全的港灣。 教學過程： 一、二聲部發(fā)生練習 二、導入 觀看蕩秋千錄像。 指導、糾正 （ 1）指導學生唱準八分休止符的時值，以表現(xiàn)鈴鐺的清脆。 重點難點： 指導學生聲斷氣連的歌唱。 完整聆聽《小船》的范唱錄音，讓學生再次感受 4/4 拍的韻律，進一步熟悉 4/4 拍的強弱規(guī)律。 第二課時 課 題： 《內依巴河》 教學目標： 欣賞《內依巴河》，了解拉丁美洲民族特色的歌曲，感受作者對內依巴河旁充 滿愛的、溫暖的小草房的眷戀之情。 分組討論：為什么說 “ 小草屋如同天堂 ” ？ 四、音樂創(chuàng)造 師生朗讀歌詞。 誰能聽出老師彈奏的路線？ 游戲規(guī)則：教師彈奏鋼琴，學生聽辨模唱，并且在迷宮中找到老師彈奏的路線。 小組討論：用什么樣的聲音來演唱這首歌曲？ 三、為歌曲伴奏 編配打擊樂伴奏。 我們都有一個溫暖幸福的家，有爸爸媽媽的關愛，但是還有一些沒家的孩子 ?? 三、欣賞歌曲《布娃娃》 欣賞歌曲，感受歌曲的情緒 。 重點難點： 在聽、賞和演唱活動中，來進一步體驗感受音樂情感及表現(xiàn)音樂的方法和手段。 師：我們已經熟悉了歌曲的音調大家再來聽一遍歌曲，并且在心里默唱歌詞。 教學反思： 從音樂聽覺感受入手，啟發(fā)學生自主探究式的學習，并主動參與到音樂活動中來，使學生在生生合作、師生合作、生生評價、師生評價中發(fā)展自己的興趣愛好，