【導(dǎo)讀】學(xué)生通過(guò)自學(xué)和教師指導(dǎo)的。學(xué)習(xí)方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏。大家唱一遍（師范唱）。說(shuō)的部分切忌大聲喊叫。襯詞“嚕啦”的咬字要清晰，突出快樂(lè)寶貝的得意心情。第16小節(jié)的“寶貝”用氣息支持，唱滿四拍。奏，并能為歌曲創(chuàng)編律動(dòng)。的了解為歌曲續(xù)編歌詞。樂(lè)曲的速度有什么變化（快—慢。動(dòng)作等，以便幫助學(xué)生理解音樂(lè)作品。園做出自己的貢獻(xiàn)。

　　

【正文】 錄音機(jī) 教學(xué)過(guò)程： 一、教師播放歌曲《五十六個(gè)民族》，激發(fā)學(xué)生了解民族文化的興趣。 二、教師分別播放藏族、朝鮮族、維吾爾等少數(shù)民族民歌的音樂(lè)片段，引導(dǎo)學(xué)生來(lái)分別說(shuō)出他們是那個(gè)少數(shù)民族的 民歌。 三、民歌欣賞 朝鮮族民歌《桔梗謠》 教師出示朝鮮族的圖片，引導(dǎo)學(xué)生在了解朝鮮族民歌風(fēng)格的基礎(chǔ)上，了解相關(guān)的朝鮮族人民的生活風(fēng)俗、服飾等文化。 藏族民歌《北京金山上》 （ 1）教師播放歌曲，引導(dǎo)學(xué)生感受藏族民歌的音樂(lè)特點(diǎn)。 （ 2）給學(xué)生觀看相關(guān)的藏族舞蹈的音樂(lè)片段，教學(xué)生做藏族舞蹈動(dòng)作。 （ 3）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己還知道那些藏族的民歌 維吾爾族民歌《吐魯番的葡萄熟了》 （ 1）引導(dǎo)學(xué)生將自己所了解的關(guān)于維吾爾族的小知識(shí)將給大家聽(tīng)。 （ 2）播放歌曲，引導(dǎo)學(xué)生感受維吾爾族熱烈、奔放的音樂(lè)情緒。 （ 3）引導(dǎo)學(xué)生做幾個(gè)具有代表性的維吾爾族舞蹈的動(dòng)作。 四、課堂小結(jié) 隨筆：通過(guò)欣賞歌曲、表演舞蹈、詩(shī)歌朗誦、介紹地理知識(shí)等多種方式，使學(xué)生了解不同民族的文化、音樂(lè)歌舞，感受民族特點(diǎn)。 第二課時(shí) 課題： 《 幸?；▋洪_(kāi)心上 》 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 通過(guò)對(duì)部分少數(shù)民族歌曲、音樂(lè)的欣賞等方式、來(lái)了解不同民族的文化、歌舞、感受民族音樂(lè)特點(diǎn)。 重點(diǎn)難點(diǎn) ： 通過(guò)教師的指導(dǎo)能夠正確地掌握歌曲的旋律、節(jié)奏；唱好歌曲的二聲的合唱部分。 感受柯?tīng)柨俗巫迕窀璧臍g快、熱烈的情緒。 課前準(zhǔn)備： 音樂(lè)磁帶、錄音機(jī) 教學(xué)過(guò)程 ： 一、播放柯 爾克孜族民歌的一段音樂(lè)畫(huà)面，與學(xué)生一起來(lái)欣賞 師：你們知道這是那個(gè)少數(shù)民族的音樂(lè)嗎？你們了解這個(gè)民族嗎？這個(gè)民族有什么特點(diǎn)？ 學(xué)生根據(jù)自己所了解得來(lái)回答問(wèn)題。 教師介紹：柯?tīng)柨俗蚊褡逡詮氖滦竽翗I(yè)為主，兼營(yíng)狩獵、農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)。新中國(guó)成立以前還保留著氏族部落的組織形式，每個(gè)部落下游若干個(gè)家庭及基層組織，生產(chǎn)生活低下。新中國(guó)的柯?tīng)柨俗尾菰霈F(xiàn)了興旺景象。《幸?；▋洪_(kāi)心上》就描述了牧民們過(guò)上幸福生活的喜悅心情。 二、學(xué)習(xí)歌曲 ① 播放歌曲錄音，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聆聽(tīng)并感受歌曲的音樂(lè)情緒 ② 引導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏的讀歌詞，注意 歌曲中的節(jié)奏難點(diǎn)。 ③ 引導(dǎo)學(xué)生在教師的伴奏下有節(jié)奏的讀歌詞。 ④ 加上旋律演唱歌曲 ⑤ 分聲部練習(xí)合唱部分，進(jìn)行和聲訓(xùn)練 ⑥ 完整演唱歌曲第一段（注意引導(dǎo)學(xué)生有感情地進(jìn)行演唱，及歌曲中的重音記號(hào)的演唱） ⑦ 完整演唱歌曲第二段 ⑧ 小組間展開(kāi)競(jìng)賽，進(jìn)行演唱。 三、歌表演 分小組進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編，進(jìn)行歌表演，并通過(guò)舞蹈侗族來(lái)準(zhǔn)確的表達(dá)歌曲歡快的音樂(lè)情緒。 隨筆：學(xué)會(huì)演唱本歌曲，感受柯?tīng)柨俗巫迕窀锜崃覛g快的情緒。 第三課時(shí) 課題： 《 金瓶似的小山 》 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 通過(guò)引導(dǎo)能夠用多種形式的打擊樂(lè)伴奏形式來(lái)為民樂(lè)合奏《金瓶似的 小山》編配伴奏。 重點(diǎn)難點(diǎn) ： 通過(guò)教師的指導(dǎo)能夠用多種形式的打擊樂(lè)伴奏形式來(lái)為民樂(lè)合奏《金瓶似的小山》編配伴奏。 通過(guò)欣賞這首民樂(lè)合奏樂(lè)曲來(lái)引導(dǎo)學(xué)生感受藏族的獨(dú)特的歌舞風(fēng)格。 課前準(zhǔn)備： 音樂(lè)磁帶、錄音機(jī) 各種打擊樂(lè)器（沙槌、三角鐵、響板等） 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入新課： 播放藏族歌曲《北京的金山上》 教師提問(wèn)：這是哪個(gè)少數(shù)民族的音樂(lè)，你還知道哪些關(guān)于這個(gè)民族的歌曲？ 請(qǐng)學(xué)生來(lái)做幾個(gè)藏族的舞蹈動(dòng)作。 二、欣賞 播放樂(lè)曲《金瓶似的小山》 師：請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)想象，用色彩來(lái)表示這首歌曲的音樂(lè)情緒 。 請(qǐng)學(xué)生用剛才所做的藏族舞蹈動(dòng)作來(lái)配合歌曲來(lái)進(jìn)行律動(dòng)。 引導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲的主題旋律： 三、樂(lè)器創(chuàng)編： 引導(dǎo)學(xué)生用老師所提供的打擊樂(lè)器來(lái)為主題旋律伴奏（可用不同的打擊樂(lè)器組合方式來(lái)進(jìn)行） 用打擊樂(lè)器來(lái)為歌曲伴奏 : 分組練習(xí)：一組學(xué)生演唱主題旋律，另一組學(xué)生來(lái)進(jìn)行伴奏；然后交換練習(xí)。 教師播放音樂(lè)，學(xué)生進(jìn)行伴奏表演。 隨筆：運(yùn)用多種樂(lè)器形式為民樂(lè)編配伴奏。 第四課時(shí) 課題： 《嗯嗨呀》 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 能夠正確地掌握本課歌曲的旋律、節(jié)奏。 學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下自己設(shè)計(jì)領(lǐng)唱及 齊唱的演唱方式。 通過(guò)學(xué)習(xí)本首歌曲，能夠了解朝鮮族人民勤勞、樂(lè)觀的性格，感受朝鮮民歌的鮮明音樂(lè)特點(diǎn)；在教師的指導(dǎo)下能夠用律動(dòng)來(lái)表現(xiàn)歌曲的音樂(lè)情緒。 重點(diǎn)難點(diǎn) ： 通過(guò)學(xué)習(xí)本首歌曲，能夠了解朝鮮族人民勤勞、樂(lè)觀的性格，感受朝鮮民歌的鮮明音樂(lè)特點(diǎn)。 學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下自己設(shè)計(jì)領(lǐng)唱及齊唱的演唱方式。 課前準(zhǔn)備： 音樂(lè)磁帶、錄音機(jī) 各種打擊樂(lè)器（沙槌、三角鐵、響板等） 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 播放朝鮮族民歌《桔梗謠》 ,引導(dǎo)學(xué)生回答 “ 這首歌曲是那個(gè)少數(shù)民族的？你了解這個(gè)民族嗎？請(qǐng)你把自己所了解得講給同學(xué)們聽(tīng) ” 學(xué)生一起來(lái)了解朝鮮族的相關(guān)知識(shí) 播放歌曲《嗯嗨呀》，引導(dǎo)學(xué)生回答這首歌曲表現(xiàn)了怎樣的情景。 二、 學(xué)習(xí)歌曲 分句教唱歌曲的旋律。 引導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏的來(lái)讀歌詞，在練習(xí)時(shí)要注意將歌曲中的襯詞部分單獨(dú)練習(xí)。 加上旋律，完整的學(xué)唱歌曲。 分小組練習(xí)，熟悉歌曲。 一名同學(xué)領(lǐng)唱、其他同學(xué)齊唱的方式來(lái)進(jìn)一步熟悉、鞏固所學(xué)習(xí)的歌曲。并引導(dǎo)學(xué)生來(lái)說(shuō)一說(shuō)用領(lǐng)唱與齊唱的方式演唱的感受。 三、創(chuàng)編 引導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計(jì)演唱的形式，并進(jìn)行實(shí)踐對(duì)比，看誰(shuí)設(shè)計(jì)的最好。 引導(dǎo)學(xué)生在適當(dāng)?shù)男」?jié)中加 入打擊樂(lè)器的伴奏。 引導(dǎo)學(xué)生在歌曲的伴奏下，用自己的形體來(lái)表現(xiàn)歌曲中豐收的熱烈勞動(dòng)場(chǎng)面；邊律動(dòng)邊歌唱，共同感受朝鮮族民歌的特點(diǎn)。 隨筆：學(xué)會(huì)演唱本歌曲，了解了朝鮮族人民勤勞、樂(lè)觀的性格，感受鮮明的朝鮮族民歌的特點(diǎn)。 第五課時(shí) 課題： 小小音樂(lè)會(huì) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 通過(guò)小小音樂(lè)會(huì)的形式來(lái)對(duì)本單元所學(xué)的民歌進(jìn)行總結(jié)。 通過(guò)不同的方式來(lái)了解五十六個(gè)民族的風(fēng)俗習(xí)慣及音樂(lè)特點(diǎn)，使學(xué)生產(chǎn)生民族自豪感，更加熱愛(ài)我們的祖國(guó)。 重點(diǎn)難點(diǎn) ：通過(guò)不同的方式來(lái)了解五十六個(gè)民族的風(fēng)俗習(xí)慣及音樂(lè)特點(diǎn)。 課前準(zhǔn)備： 音樂(lè)磁帶 、錄音機(jī) 教學(xué)過(guò)程： 一、小小音樂(lè)會(huì) 播放歌曲《金瓶似的小山》，學(xué)生在音樂(lè)的伴奏下進(jìn)入課堂。 出示柯?tīng)柨俗巫宓膱D片，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)圖片來(lái)演唱一首相應(yīng)民族的民歌。 播放《桔梗謠》，引導(dǎo)學(xué)生會(huì)這首歌曲是那個(gè)少數(shù)民族的，并再演唱一首代表這個(gè)少數(shù)民族音樂(lè)特點(diǎn)的民歌。 二、知識(shí)展示 引導(dǎo)學(xué)生將自己在課下所積累的五十六個(gè)民族的小知識(shí)，展示給大家。 將自己課下收集的我國(guó)少數(shù)民族的的圖片展示給大家，通過(guò)這些圖片來(lái)為大家介紹自己所了解的相關(guān)知識(shí)。 演幾個(gè)自己比較熟悉的少數(shù)民族的舞蹈動(dòng)作。 唱一唱自己所喜 歡的幾個(gè)少數(shù)民族的民歌；也可播放自己所喜歡的少數(shù)民族的民歌或音樂(lè)片段（學(xué)校根據(jù)自己的情況來(lái)進(jìn)行） 隨筆： 學(xué)生通過(guò)多種渠道了解了五十六個(gè)民族的風(fēng)俗習(xí)慣、音樂(lè)特點(diǎn)，學(xué)生產(chǎn)生自豪感，更加熱愛(ài)祖國(guó)。 第八單元 七彩的生活 第一課時(shí) 課題： 《白鴿》 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 能夠正確地掌握歌曲的旋律、節(jié)奏；在教師的指導(dǎo)下會(huì)看合唱譜。 能夠有感情的表現(xiàn)這首二聲部歌曲 重點(diǎn)難點(diǎn) ：能夠有感情的表現(xiàn)這首二聲部歌曲 課前準(zhǔn)備： 音樂(lè)磁帶、錄音機(jī) 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 教師播放歌曲《白鴿》，以此為背景出示課件（或圖片），引 導(dǎo)學(xué)生回答圖片中的是哪種動(dòng)物的形象？ 二、學(xué)習(xí)歌曲 播放歌曲，感受歌曲的音樂(lè)情緒 分句、分聲部教唱旋律，先學(xué)唱高聲部的旋律，熟悉之后在學(xué)唱低聲部旋律。（用聽(tīng)唱法準(zhǔn)確演唱歌曲的旋律） 高聲部旋律： 配上歌曲伴奏，有節(jié)奏的讀歌詞。 完整演唱歌曲第一聲部 三、學(xué)唱二聲部 播放歌曲錄音，看合唱譜，聽(tīng)二聲部的和聲效果。 學(xué)唱第二聲部的旋律 分聲部練習(xí)，進(jìn)行合唱。 四、創(chuàng)編 分組在音樂(lè)的伴奏下來(lái)用形體表現(xiàn)白鴿的形象。 隨筆：通過(guò)自學(xué)、小組學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)的方法正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏。 第二課時(shí) 課題： 欣賞《哦，十分鐘》 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 進(jìn)一步學(xué)習(xí)演唱二聲部歌曲《白鴿》，完整表現(xiàn)歌曲。 欣賞歌曲《哦，十分鐘》，體驗(yàn)音樂(lè)帶給人們的歡快情緒。 重點(diǎn)難點(diǎn) ：欣賞歌曲《哦，十分鐘》，體驗(yàn)音樂(lè)帶給人們的歡快情緒。 課前準(zhǔn)備： 音樂(lè)磁帶、錄音機(jī) 各種打擊樂(lè)器（沙槌、三角鐵、響板等） 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 引導(dǎo)學(xué)生齊唱歌曲，注意要表現(xiàn)出這首歌曲的歡快情緒。 分小組進(jìn)行二聲部的輪唱。 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的想法來(lái)設(shè)計(jì)不同的演唱形式。 二、欣賞 討論 同學(xué)們，你們的課間十分鐘是怎么 度過(guò)的？（引導(dǎo)學(xué)生討論） 初聽(tīng) 提問(wèn)：歌曲描述了什么內(nèi)容？它的音樂(lè)情緒是怎樣的？ 復(fù)聽(tīng) 教師出示歌詞，引導(dǎo)學(xué)生小聲的哼唱歌曲。 引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式在歌曲的伴奏下，來(lái)跟更好的表達(dá)歌曲情緒（如舞蹈、自選打擊樂(lè)器等方式） 三、小組競(jìng)賽 每個(gè)小組設(shè)計(jì)一種最好的表演方式來(lái)表現(xiàn)歌曲的情緒，看那個(gè)小組表現(xiàn)的最好。 隨筆：體驗(yàn)音樂(lè)帶給人們的歡快情緒。 第三課時(shí) 課題： 欣賞《小松樹(shù)》 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 通過(guò)欣賞，培養(yǎng)學(xué)生正確聆聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣 能夠在教師的指導(dǎo)下模唱樂(lè)曲的主題，并通過(guò)此聆聽(tīng)準(zhǔn)確判別無(wú)此 變奏。 重點(diǎn)難點(diǎn) ：能夠在教師的指導(dǎo)下模唱樂(lè)曲的主題，并通過(guò)此聆聽(tīng)準(zhǔn)確判別無(wú)此變奏。 課前準(zhǔn)備： 音樂(lè)磁帶、錄音機(jī) 各種打擊樂(lè)器（沙槌、三角鐵、碰鈴等） 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)課 師：今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一位大自然中的朋友，你們來(lái)聽(tīng)他是誰(shuí)？ 教師播放音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)。 學(xué)生聽(tīng)完后，回答這首歌曲表述的什么？教師導(dǎo)入課題 二、欣賞 初聽(tīng)音樂(lè) 教師提示：這首歌曲的音樂(lè)情緒是什么？ 再次聆聽(tīng) 師：這首歌曲是用哪種樂(lè)器演奏的？ 介紹樂(lè)器：木琴 教師出示木琴的圖片，播放用木琴演奏的樂(lè)曲片斷。 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步 了解木琴的相關(guān)知識(shí)及音色。 分段欣賞 （ 1）欣賞引子 教師提示：這段音樂(lè)表述了怎樣的情景？引導(dǎo)學(xué)生用色彩將其表現(xiàn)出來(lái)。 （ 2）欣賞主題 教師出示主題旋律的譜例引導(dǎo)學(xué)生跟著老師彈奏的來(lái)進(jìn)行演唱 提示：主題一共出現(xiàn)了幾次，每一次出現(xiàn)的速度都是一樣的嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生用線條來(lái)表示表示變奏的速度 完整聆聽(tīng)全曲，注意樂(lè)曲速度、情緒的把握。 三、學(xué)唱歌曲 與學(xué)生一起學(xué)習(xí)這首歌曲，并引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂(lè)器來(lái)為歌曲伴奏。 隨筆：學(xué)生養(yǎng)成正確聆聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣。 第四課時(shí) 課題： 欣賞《藍(lán)天白云跟我來(lái)》 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 通 過(guò)欣賞能夠感受樂(lè)曲帶給我們的歡快情緒。 通過(guò)設(shè)計(jì)健美操比賽來(lái)發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，提高學(xué)生的審美情趣。 重點(diǎn)難點(diǎn) ：通過(guò)設(shè)計(jì)健美操比賽來(lái)發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，提高學(xué)生的審美情趣。 課前準(zhǔn)備： 音樂(lè)磁帶、錄音機(jī) 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)課 播放歌曲《哦，十分鐘》引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的校園生活。（最喜歡學(xué)校組織的哪些活動(dòng)？最快樂(lè)的事情是什么？） 二、欣賞 初次聆聽(tīng) 引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)這首歌曲所唱的內(nèi)容是什么？最喜歡哪一句？ 再次聆聽(tīng) 引導(dǎo)學(xué)生自選一種方式來(lái)表現(xiàn)歌曲的歡快情緒（ 如：拍手、律動(dòng)等方式） 教師彈奏歌曲的主旋律，學(xué)生跟唱。 教師出示歌詞，引導(dǎo)學(xué)生小聲的哼唱歌曲。 三、創(chuàng)編 引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，根據(jù)歌曲創(chuàng)編韻律操的動(dòng)作進(jìn)行小組比賽。 隨筆：通過(guò)欣賞音樂(lè)，感受樂(lè)曲給人們帶來(lái)的愉快情緒。