【正文】 完整聆聽《小船》的范唱錄音，讓學(xué)生再次感受4/4拍的韻律，進(jìn)一步熟悉4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。用哼鳴模唱歌曲旋律。教師聲情并茂地范唱歌曲，學(xué)生輕聲跟唱。學(xué)生隨伴奏演唱歌曲。三、指導(dǎo)學(xué)生演唱好弱起拍，休止符處聲斷氣連，注意倚音的演唱。四、這首歌曲表現(xiàn)的是小主人公感到了家庭的溫暖，父母的關(guān)愛，你們覺得我們該用什么樣的聲音來表達(dá)呢？第二課時課 題：《內(nèi)依巴河》 教學(xué)目標(biāo)：欣賞《內(nèi)依巴河》，了解拉丁美洲民族特色的歌曲，感受作者對內(nèi)依巴河旁充滿愛的、溫暖的小草房的眷戀之情。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)歌曲《小船》二、復(fù)習(xí)樂理知識表現(xiàn)4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律；全音符的形狀和時值；鞏固對4/4拍含義的理解和運用。三、欣賞歌曲《內(nèi)依巴河》初聽歌曲，感受歌曲的節(jié)拍和情緒。簡介歌曲的風(fēng)格特點（拉丁美洲民族特色）。復(fù)聽歌曲，看歌片心里默唱，進(jìn)一步感受歌曲風(fēng)格。分組討論：為什么說“小草屋如同天堂”？四、音樂創(chuàng)造師生朗讀歌詞。輕聲跟著歌曲錄音演唱歌曲。編配打擊樂伴奏。第三課時課 題：《可愛的家》教學(xué)目標(biāo)：以飽滿、深情的聲音演唱歌曲《可愛的家》，表達(dá)對家的熱愛。教學(xué)過程：一、音樂游戲：七色迷宮游戲規(guī)則：找到一條路時，必須把這條路線經(jīng)過的音唱準(zhǔn)確，小組形式找路線，比一比哪個小組找的路線最多，唱的最準(zhǔn)確。二、學(xué)唱歌曲聽《可愛的家》錄音范唱。學(xué)習(xí)曲譜，教師范唱曲譜。學(xué)生隨琴學(xué)唱第一、二樂句曲譜。教師彈奏第三至第六樂句，學(xué)生模唱。朗誦歌詞。輕聲隨琴演唱歌曲。講述自己“可愛的家”，感受體會爸爸、媽媽對自己的愛和家庭的溫暖。小組討論：用什么樣的聲音來演唱這首歌曲？三、為歌曲伴奏四、歌表演《可愛的家》。第四課時課 題：《布娃娃》教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞《布娃娃》啟發(fā)孩子們珍惜自己的幸福并且關(guān)愛每一個需要幫助的人。教學(xué)過程：一、音樂游戲：七色迷宮教師彈奏鋼琴，學(xué)生聽辨模唱，并且在迷宮中找到老師彈奏的路線。二、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)歌曲《可愛的家》。三、欣賞歌曲《布娃娃》欣賞歌曲，感受歌曲的情緒。復(fù)聽歌曲，輕聲跟唱，進(jìn)一步熟悉歌曲旋律和歌詞。了解歌曲的演唱形式、速度等音樂要素對音樂情緒的影響。再次欣賞并演唱歌曲《布娃娃》。第三單元農(nóng)家孩子的歌 教學(xué)目標(biāo)：1．能富有表情地用自然的聲音演唱〈小瓜棚〉和〈冬瓜和南瓜〉。2．能自行設(shè)計動作，表演〈冬瓜和南瓜〉。3．在欣賞樂曲時能感受樂曲的情緒，在樂曲主要的旋律再次出現(xiàn)時能夠聽辨。教學(xué)重難點：本單元的重點是用自然的聲音富有表情地表現(xiàn)歌曲，能發(fā)揮各自的創(chuàng)造性為《冬瓜和南瓜》設(shè)計歌表演的動作。本單元的難點是歌曲《小瓜棚》的演唱，要唱得流利并具有鮮明的民族風(fēng)格較為不易，應(yīng)多聽錄音通過模仿逐步掌握。教學(xué)過程： 第一課時 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《小瓜棚》教學(xué)目標(biāo)：培育熱愛農(nóng)村的思想感情，初步學(xué)會歌曲。教學(xué)過程：1．導(dǎo)入。導(dǎo)入西瓜，西瓜成熟時要有人看瓜，就要搭一個小瓜棚，同學(xué)們知道為什么要看瓜嗎？看瓜是很苦的勞動，同時也是很快樂的，引導(dǎo)學(xué)生分析歌詞，體會主人公熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動的心情和樂觀風(fēng)趣的性格。2．聽幾遍錄音范唱。3．跟著錄音輕聲學(xué)唱歌曲，要求學(xué)唱時眼光能同時看到 歌譜。歌曲中有大量的節(jié)奏，要提示學(xué)生注意，波音和后倚音處應(yīng)予解釋。最后離開錄音跟著教師的琴聲演唱歌曲。4．布置課外作業(yè)為歌曲《小瓜棚》收集、錄制背景音響。第二課時 教學(xué)內(nèi)容：欣賞樂曲《森林水車》《打棗》。教學(xué)目標(biāo)：區(qū)別《森林水車》中悠靜的旋律與歡快的旋律，初步記住并能辨認(rèn)描寫水車轉(zhuǎn)動的旋律。認(rèn)識民族樂器嗩吶，能辨別嗩吶的音色。教學(xué)過程：一．欣賞管旋樂合奏《森林水車》。（1）這首樂曲與《在鐘表點里》和《森林里的鐵匠》被稱為世界三大最大最具描繪性的標(biāo)題鮮明的樂曲，我們要靜靜地聽賞，并爭取記住他的音樂，今后再次聽到時能夠辨認(rèn)出來。（2）學(xué)習(xí)歌曲旋律。（隨伴奏學(xué)習(xí)歌曲旋律）1．朗讀歌詞。2．學(xué)唱歌詞。3．表現(xiàn)歌曲。二．欣賞《牧歌》1．先聽一遍《牧歌》錄音，感受內(nèi)蒙民歌的音調(diào)，講授無伴奏合唱知識：只用人聲演唱而不用樂隊伴奏的合唱形式。2．多次反復(fù)聆聽，除從音色上感受外，再從力度、和聲的變化上去體會其美感，教師在每遍聽前可作適當(dāng)?shù)姆治鲆龑?dǎo)，啟發(fā)學(xué)生想象。3．發(fā)表想象。三．小結(jié)。第三課時 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《冬瓜和南瓜》。教學(xué)目標(biāo)：理解歌曲的思想內(nèi)涵，初步學(xué)會歌曲，能有表情地演唱。教學(xué)過程：1．導(dǎo)入：從我國是一個農(nóng)業(yè)大國，有大多數(shù)人民生活在農(nóng)村，農(nóng)民的狀況如何決定著國家的命運引入，再叢改革開放后農(nóng)村面貌的變化和農(nóng)村兒童的生活樂趣等方面導(dǎo)入本單元的課題，引起學(xué)生們的興趣和關(guān)注。2．學(xué)唱歌曲《冬瓜和南瓜》。（1）請學(xué)生閱讀或朗讀歌詞后提問：這首歌曲中的兩為位主人公的一種什么精神？（2）學(xué)唱歌詞，注意歌曲中的切分節(jié)奏，還應(yīng)注意休止符，尤其是八分休止符。（3）學(xué)唱最后12小節(jié)歌譜，要求學(xué)生注意到歌譜中沒有“4”和“7”這兩個音。3．再次復(fù)習(xí)歌曲《冬瓜和南瓜》，并要求課下設(shè)計恰當(dāng)?shù)谋硌輨幼鳌５谒恼n時 教學(xué)內(nèi)容：較為熟練地演唱《小瓜棚》并為之配上背景音響，欣賞歌曲《采蘑菇的小姑娘》。教學(xué)目標(biāo)：1．通過收集《小瓜棚》的背景音樂和配合歌聲運用這些背景音樂，培育學(xué)生收集和運用“信息”的能力并由此激發(fā)對音樂學(xué)習(xí)的興趣和熱情。2．通過欣賞歌曲《采蘑菇的小姑娘》，使學(xué)生感受歡快的民族音調(diào)，并對小姑娘的性格產(chǎn)生同感。教學(xué)過程：1．導(dǎo)入。在歌曲《小瓜棚》中我們看到了一位樂觀自信、非常熱愛自己、家鄉(xiāng)、熱愛勞動的農(nóng)村小男孩的生動形象，本節(jié)課我們來欣賞一首描繪性格的小女孩生動形象的歌曲——《采蘑菇的小姑娘》。（1）初聽歌曲。提問：聽了這首歌曲后感到哪幾句給你的印象最深？（2）復(fù)聽歌曲。進(jìn)一步領(lǐng)會歌曲的說唱風(fēng)格和激發(fā)學(xué)生歡樂的情緒。小結(jié)：我們應(yīng)向主人公學(xué)習(xí)什么？2．復(fù)習(xí)歌曲《小瓜棚》，可穿插領(lǐng)唱、獨唱等形式，要求唱的較為熟練。3．加入背景音響，豐富演唱效果。在演唱歌曲過程中將這些音響加進(jìn)去，要求加得巧妙，例如在唱到“聽見鳥兒鳴”時，加入鳥鳴聲等，不必將同一音響從頭至尾都加進(jìn)去。如學(xué)生帶來這些音響的錄音帶，錄音機(jī)可由學(xué)生來操縱。第四單元綠色的夢第一課時課 題：《苗嶺的早晨》 教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)音樂的情緒為音樂分段。了解小提琴和口笛的音色和作曲家俞遜發(fā)，激發(fā)學(xué)生對中華民族音樂的熱愛之情。教學(xué)過程：一、引入教學(xué)：播放《愛我中華》的歌曲，學(xué)生走進(jìn)教室。二、欣賞《苗嶺的早晨》多媒體展示苗嶺風(fēng)景畫面（播放第一樂章音樂）。交流聽了這段音樂之后的感受。邊聽邊學(xué)生隨教師一起用右手走旋律。介紹樂曲《苗嶺的早晨》，多媒體放映有關(guān)苗族服飾、居住、歌舞圖片。多媒體播放苗族飛歌特點歌曲《小背簍》，感受苗族歌曲的特點。讓我們再欣賞一遍用口笛演奏的具有苗族飛歌特點的第一樂章。演示文稿展示樂器口笛，向?qū)W生簡單介紹樂器口笛。拓展有關(guān)樂器的知識，開闊學(xué)生視野。四、聽全曲，說說你的收獲。五、小結(jié)第二課時課 題：《少先隊植樹造林歌》 教學(xué)目標(biāo)：以活潑、歡快的情緒，飽滿而富有彈性的歌聲，表現(xiàn)種樹時的愉快心情，及盼望小樹成材的愿望。體會連音線在歌曲中的作用，用律動的方式進(jìn)行表演。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容《苗嶺的早晨》復(fù)習(xí)聽賞一遍。再以網(wǎng)上畫面加深對樂曲的理解和記憶。二、導(dǎo)入新課：（學(xué)生討論生態(tài)環(huán)境的破壞是如此嚴(yán)重，我們怎么辦，教師引導(dǎo)植樹歌的出現(xiàn)）三、學(xué)唱歌曲：聽錄音《少先隊植樹造林歌》，感受歌曲的旋律，教師帶著學(xué)生拍手、踏腳教師范唱，邊唱邊拍節(jié)拍，學(xué)生跟著做，心里默唱。聽歌曲錄音，學(xué)生自己拍節(jié)拍，小聲跟唱。聽老師彈琴，學(xué)生拍節(jié)拍小聲唱歌。歌譜學(xué)唱，注意歌曲中的連線。學(xué)習(xí)歌詞，學(xué)生分組學(xué)唱并練習(xí)。四、創(chuàng)編歌曲的律動。第三課時課題：《不得了》 教學(xué)目標(biāo)：看圖了解故事情景。用沮喪、無可奈何的心情演唱歌曲《不得了》，發(fā)展學(xué)生的音樂想象力和表現(xiàn)力。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（直接導(dǎo)入）二、歌曲教學(xué)我們來聽一遍歌曲，大家注意聽歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容？打開書朗讀一下歌詞，大家感覺一下歌詞中的哪些字表現(xiàn)了歌曲的情緒？我們已經(jīng)熟悉了歌曲的音調(diào)大家再來聽一遍歌曲，并且在心里默唱歌詞。請同學(xué)們隨老師的琴聲來小聲地演唱一遍歌曲。老師范唱歌曲。（學(xué)生評價）學(xué)生分組演唱。（師生互評）用沮喪、無可奈何的心情來演唱歌曲。三、創(chuàng)編：森林遭破壞的圖畫，總結(jié)森林破壞給我們帶來得危害。第四課時課題：《森林的故事》 教學(xué)目標(biāo)：看圖了解故事情景。用圖畫、表演、配樂、朗誦、打擊樂的形式表現(xiàn)《森林的故事》。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：（師生分享關(guān)于森林的資料）二、出示本單元的圖片將圖連在一起，講述了一個怎樣的故事。學(xué)生根據(jù)內(nèi)容，說出自己的想法。師總結(jié)：動物們也遭到了失去家園的劫難，我們編音樂劇讓更多的朋友知道保護(hù)家園的重要性。三、情景劇表演：分組設(shè)計活動。各組設(shè)計角色扮演動物，教師進(jìn)行指導(dǎo)。分組展示。學(xué)生進(jìn)行評價，教師進(jìn)行點評。小節(jié)。第五單元小樂隊第一課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《法國號》；音樂知識：法國號，四三拍。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱《法國號》這首歌曲，并學(xué)習(xí)用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色；用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。能人是法國號的外形，知道其另一個名稱——圓號，并熟悉其音色。通過《法國號》的演唱和聲勢的練習(xí)，掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。教學(xué)過程：一、簡介圓號學(xué)生聽一段圓號吹奏的音樂片段。請學(xué)生從《小樂隊》中唱到的五種樂器的圖片中試這找出所聽的樂器。教師簡介圓號也稱法國號。導(dǎo)入歌曲《法國號》。二、學(xué)唱歌曲《法國號》聽《法國號》的范唱錄音。學(xué)唱歌曲，并讓學(xué)生尋找歌曲唱做的規(guī)律。啟發(fā)、提問用渾厚的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色，用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。待歌曲演唱熟練后，加入教材第26頁所示范的律動，邊唱邊拍。三、進(jìn)一步掌握四三的節(jié)奏律動。請學(xué)生自己掌握四三拍節(jié)奏律動，表現(xiàn)四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。以小組為單位選擇不同的律動形式加入到自己的演唱中。四、教師就學(xué)生自制小樂器進(jìn)行提示，并提出要求。第二課時教學(xué)內(nèi)容：用簡單的舞蹈動作，配合歌曲《法國號》背唱；展示自制的小樂器活隨堂自制簡單的小樂器。教學(xué)目標(biāo)：通過背唱，律動等活動，做到溫故而知新的教學(xué)目的，使學(xué)生順利掌握伴奏部分的音形節(jié)奏。通過學(xué)生使用自制樂器為同學(xué)的演唱伴奏，培養(yǎng)音樂節(jié)奏感和協(xié)作、配合的能力。通過學(xué)習(xí)表現(xiàn)三拍自律動的簡單的舞蹈，進(jìn)一步鞏固對四三拍的認(rèn)識與感受，培養(yǎng)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容學(xué)生共同復(fù)習(xí)演唱《法國號》這首歌曲，要求背唱。學(xué)生自己邊唱邊加表現(xiàn)四三拍強(qiáng)弱變化的聲勢。學(xué)習(xí)簡單的舞蹈律動，加深對四三拍節(jié)拍的感受與體驗。（1）教師完整示范。（2）教師分解是飯，學(xué)生模仿。（3）播放歌曲《法國號》的錄音。二、學(xué)習(xí)用自制的樂器為演唱的同學(xué)伴奏教師請學(xué)生展示自制的打擊樂器，并作簡單的評價，并按樂器類型分組站立教師請全體同學(xué)分別用各自的小樂器表現(xiàn)兩種節(jié)奏型待學(xué)生配合默契，加入《法國號》的演唱。教師示范自制的樂器演奏為學(xué)生的演唱伴奏。三、課堂小結(jié)第三課時教學(xué)內(nèi)容：欣賞合唱曲《小樂隊》；認(rèn)識并初步熟悉《小樂隊》中唱到得除圓號以外的四件樂器的外形和音色。教學(xué)目標(biāo)：通過集體欣賞和分組視唱、聽辨各聲部的旋律等方法，感受合唱曲《小樂隊》的變幻無窮的結(jié)構(gòu)魅力。學(xué)生通過配合欣賞《小樂隊》進(jìn)行自制打擊樂器伴奏及舞蹈律動的創(chuàng)編，起到既培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造、參與意識；又鞏固、提高單元教學(xué)目標(biāo)之目的。繼續(xù)熟悉另四件樂器的外形及音色。教學(xué)過程：一、認(rèn)識另四件西洋樂器完整聽賞《小樂隊》，請學(xué)生找出歌曲中唱到的樂器的名稱，并與圖形或?qū)嵨锵鄬?yīng)。分別簡介另四件樂器的外形及音色。二、欣賞合唱曲《小樂隊》分組熟悉《小樂隊》各聲部的旋律。各族用自制打擊樂器為其演唱的聲部配12小節(jié)的固定節(jié)奏音型的伴奏。教師按任意順序演奏一遍各聲部主題，學(xué)生以小組為單位迅速做出反應(yīng)并配上自編的伴奏。各組就反應(yīng)的速度、編配、演奏等情況互做簡單的評價。完整欣賞《小樂隊》的演唱錄音，聽出演唱的順序。各組創(chuàng)編簡單的表現(xiàn)四三節(jié)奏規(guī)律的舞蹈或律動。跟隨《小樂隊》的演唱錄音，各組用自編的舞蹈、律動、表現(xiàn)聲部演唱的順序。三、課堂小結(jié)。第四課時教學(xué)內(nèi)容：欣賞樂曲《紫竹調(diào)》；復(fù)習(xí)本單元所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：通過分析、講解及參與性聽辨，使學(xué)生更全面的了解《星空》這首樂曲。通過各種活動進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和從小樹立遠(yuǎn)大理想的決心。同時達(dá)到再次復(fù)習(xí)本單元所學(xué)知識的目的。教學(xué)過程：一、你認(rèn)識嗎教師出示三件民樂器的圖片，請學(xué)生試著說說樂器的名稱。如回答不上來，在出示三革命成供學(xué)生選擇。請學(xué)生聽《紫竹調(diào)》中三件樂器的獨奏片段，請學(xué)生試著說出示哪件樂器在演奏，并在教師的提示下模仿出該樂器的演奏姿態(tài)。請學(xué)生聽一段西洋管樂隊的合奏片段及《紫竹調(diào)》的合奏部分，并能正確區(qū)分他們即可。二、介紹、欣賞《紫竹調(diào)》。教師簡介有關(guān)〉《紫竹調(diào)》的相關(guān)知識。聽演唱版的《紫竹調(diào)》，嘗試模唱前兩句，以感受地方風(fēng)格。聽賞全曲，記錄出演奏的順序一次為：樂隊合奏——笛子領(lǐng)奏——琵琶領(lǐng)奏——二胡領(lǐng)奏——樂隊全奏。在聽全曲，學(xué)生分別代表三個樂器，模仿進(jìn)入演奏的順序。學(xué)生分組用不同材質(zhì)的打擊樂器，隨音樂的感覺分別為