【正文】 ，語言表達(dá)。師：音樂速度變慢r，這時音樂是表現(xiàn)一位解放軍叔叔嗎?學(xué)生用語言描述變奏3在速度E：進(jìn)行變化后所表現(xiàn)的音樂。2．感受主題與變奏4在力度(強(qiáng)、弱)上的變化，并唱一唱用聲音表現(xiàn)。師：音樂聲漸漸減弱，解放軍叔叔已經(jīng)走遠(yuǎn)了。學(xué)生唱一唱，用聲音表現(xiàn)變奏4。5．聽“火車的音樂”，并進(jìn)行身勢創(chuàng)作。老師指導(dǎo)學(xué)生隨著“火車音樂”進(jìn)行身勢創(chuàng)作。學(xué)生隨著“火車音樂”進(jìn)行身勢創(chuàng)作。四、聽賞全曲，參與表現(xiàn)1．靜聽全曲(用卡片擺出結(jié)構(gòu)圖)結(jié)構(gòu)圖：卜★★卜★★卜★2參與表現(xiàn)全曲師生一同唱一唱、動一動、說一說，進(jìn)行參與表現(xiàn)。3小結(jié)師：同學(xué)們，我們的祖國還不夠富裕，不夠強(qiáng)大，還需要我們努力學(xué)好知識去建設(shè)它保衛(wèi)它，讓我們坐卜時代的列車去探索知識的奧秘吧!課題：新疆好第一課時教學(xué)目標(biāo):聽賞后，能說出歌曲《新疆是個好地方》的基本情緒及歌曲所表達(dá)的大概內(nèi)容，并從中得到快樂。能學(xué)會演唱《庠爾班大叔喜洋洋》第一段，并積極參與創(chuàng)編歌曲的表演活動。教學(xué)重點能用活潑風(fēng)趣的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生選擇不同的打擊樂器和節(jié)奏型為歌曲的兩個樂段用不同形式參與伴奏。教學(xué)準(zhǔn)備cAl課件、串鈴、雙響筒、鈴鼓、新疆帽、紙貼胡子，板書節(jié)奏用的紙條、筆、雙面膠。主要教法、學(xué)法：情境教學(xué)法 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境1．聽一聽，動一動伴著《庫爾班大叔喜洋洋》的音樂，學(xué)生做簡單的新疆舞動作，走進(jìn)教室。2．說一說，看一看師：同學(xué)們，你知道剮才我們做的舞蹈動作是哪個民族的嗎?(新疆維吾爾族)(1)老師介紹新疆舞的風(fēng)格、特征等。(2)學(xué)生觀看老師表演新疆舞。3．聽賞與感受師：我想請大家說說新疆除了歌舞，還有什么地方特色、民俗風(fēng)情?(1)學(xué)生說自己了解的新疆。師：說得很好，不過新疆還有更多我們不了解的，就讓我們一起來聽賞這首《新疆好地方》，看看新疆好在哪些地方。(2)學(xué)生聽賞歌曲《新疆是個好地方》。課件：出示《新疆是個好地方》MTV。(3)學(xué)生說出歌曲情緒，并根據(jù)歌曲內(nèi)容說出新疆的好。二、體驗探索師：這是一首流傳已久的新疆民歌，既然過去的新疆就是如此美麗，那么，現(xiàn)在西部開發(fā)，豈不讓新疆更迷人!同學(xué)們想去看看今天的新疆嗎?(想)師：那就讓我們加入“新疆之旅小記者團(tuán)”，去采訪、體驗新疆人民的生活，好嗎?(好)1聽樂曲，玩游戲師：讓我們坐上新疆的大馬車，出發(fā)吧!課件：出示新疆大馬車。伴著《庫爾班大叔喜洋洋》音樂，學(xué)生坐在自己的小凳上體會坐馬車的滋味。在第一樂段時，學(xué)生跟老師做小幅度平穩(wěn)、悠閑的規(guī)整性動作，表示馬車經(jīng)過的大道。在第二樂段時，師生做大幅度搖擺的隨意性動作，表示馬車經(jīng)過高高的山坡。2．辨聲音，找音響師：終于到達(dá)新疆南部了，這時遠(yuǎn)遠(yuǎn)的有一隊人馬浩浩蕩蕩地走來，快昕，什么聲音? 課件：伴著清脆的馬鈴聲和馬蹄聲，幾輛馬車疾馳而米。(1)讓學(xué)生聽辨出馬鈴聲、馬蹄聲。(2)學(xué)生自由模擬聲響，分組討論。(方法：用串鈴、鈴鼓模仿馬鈴聲，用雙響筒模仿馬蹄聲。)(3)每組分別模擬演示～次。(集體演奏四個小節(jié)的節(jié)奏。)老師根據(jù)每小組的結(jié)論，將三種打擊樂模擬馬鈴聲、馬蹄聲的節(jié)奏型板書出來。(4)三個小組同時模擬，播放歌曲《庫爾班大披喜洋洋》的伴奏音樂。第二課時教學(xué)目標(biāo):聽賞后，能說出歌曲《新疆是個好地方》的基本情緒及歌曲所表達(dá)的大概內(nèi)容，并從中得到快樂。能學(xué)會演唱《庠爾班大叔喜洋洋》第一段，并積極參與創(chuàng)編歌曲的表演活動。教學(xué)重點能用活潑風(fēng)趣的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生選擇不同的打擊樂器和節(jié)奏型為歌曲的兩個樂段用不同形式參與伴奏。教學(xué)準(zhǔn)備cAl課件、串鈴、雙響筒、鈴鼓、新疆帽、紙貼胡子，板書節(jié)奏用的紙條、筆、雙面膠。主要教法、學(xué)法：情境教學(xué)法教學(xué)過程 ：一、學(xué)習(xí)歌曲課件：一群新疆人坐著馬車，一路載歌載舞而來，最后出現(xiàn)庫爾班大叔。師：看，原來是新疆農(nóng)民企業(yè)家?guī)鞝柊啻笫逭痛謇锏男』镒印⒐媚飩冓s集回來呢。嗬，這可是我們采訪的好機(jī)會。沒想到大叔什么也沒說，只讓我們把下面這段詞編成順口溜念出來?！靶∮浾邆儯袉?”(行。)課件：出示第一樂段歌詞。1．按節(jié)奏念第一樂段歌詞(1)編順口溜①分小組討論，創(chuàng)編，將歌詞按順口溜的韻律念出來。②分小組表演念一次順口溜；◎找出編得最好的一組．當(dāng)小老師領(lǐng)念。(2)用打擊樂模擬馬鈴聲、馬蹄聲，集體念順口2．學(xué)唱歌曲第一樂段師：這時一位新疆小姑娘將我們編的順口溜唱出來r。(1)聽賞第一樂段歌曲。課件：出示歌曲第一樂段音樂，顯示曲譜和歌詞。師：讓我們一起來唱吧，不然庫爾班大叔又要出題目考我們了。(2)隨琴學(xué)唱第一樂段樂曲，同時用“蹦…?路”字哼唱。(3)隨琴學(xué)唱第一樂段歌詞。(4)演唱第一樂段歌曲，模擬馬蹄聲、馬鈴聲為歌曲伴奏。3學(xué)唱歌曲第二樂段師：當(dāng)馬車走上高高的山崗，能歌善舞的新疆姑娘情不自禁地唱起歌來，小伙子也敲著鈴鼓，追趕著她們舞動的身影。課件：新疆姑娘和小伙子載歌載舞，接著出示歌曲第二樂段音樂，顯承曲譜和歌詞。(1)聽賞歌曲第二樂段師：真是一個能歌善舞的民族，不過這首歌同樣難不倒我們的小記者．咱們也來試試!(2)用聽唱法隨琴學(xué)唱本段樂曲。(3)隨琴學(xué)唱歌詞。(4)引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂為第二樂段伴奏。師：當(dāng)姑娘們載歌載舞時，小伙子是怎樣用鈴鼓伴奏的呢?雙響筒、串鈴又是怎樣為這一樂段伴奏呢?啟發(fā)學(xué)生根據(jù)第二樂段的韻律、節(jié)奏、情緒，創(chuàng)編不同的節(jié)奏型，用打擊樂來伴奏。老師將學(xué)生創(chuàng)編的節(jié)奏型板書出來，作為第二樂段的伴奏。比兩個樂段所表現(xiàn)的不同場景，從而創(chuàng)編與上一樂段不同的節(jié)奏型為第二樂段伴奏。4學(xué)習(xí)全歌(1)對歌師：聽到我們的歌聲，整個樂隊熱鬧起來，他們一高興，便對起歌來。課件：出示歌曲整體曲譜和歌詞讓男女生分別扮演維吾爾族小伙子和維吾爾族小姑娘，男生唱一樂段，女生對上二樂段，沒有輪到時，用打擊樂伴奏。(2)完整地演唱歌曲師：按剛才我們對歌的順序演唱的這首歌，就是大家今天要學(xué)習(xí)的這首新疆歌曲《庫爾班大叔喜洋洋》，下面我們完整地演唱一遍。課件：出示歌名和整體曲譜、歌詞。在學(xué)生熟練掌握歌曲后，再啟發(fā)他們用風(fēng)趣活潑的情緒有表情地演唱歌曲。(3)演唱整首歌曲，選擇不同的節(jié)奏型用打擊樂分別為兩個樂段伴奏。二、參與表現(xiàn)師：在庫爾班大叔和馬車上人們的盛情邀請下，我們來到了庫爾班大叔的村莊，同學(xué)們，想像一下，這會是怎樣一個場面呢?引導(dǎo)學(xué)生想像小鎮(zhèn)的歡樂場面，并設(shè)計活動，表現(xiàn)出來。1．設(shè)計學(xué)生分組討論，自主設(shè)計活動。2準(zhǔn)備教師根據(jù)學(xué)生的設(shè)想，將學(xué)生分為幾部分準(zhǔn)備自己喜歡的表演；教師巡回指導(dǎo)。3．表演場景設(shè)計：一部分人隨樂唱歌。一部分人用打擊樂伴奏。一部分人扮演貼胡子的大叔。手拿鈴鼓的小伙子和戴小帽的新疆姑娘，盡情舞蹈。教學(xué)后記：課題：小貓釣魚第一課時教學(xué)目標(biāo):1．能學(xué)會演唱《小貓釣魚》并積極參與表演，充分感受音樂美、劇情美，享受表演的快樂。2．能用不同的方法和裝飾材料制作小貓頭飾。3．能憑借童話劇《小貓釣魚》的音樂，富有創(chuàng)意地自編劇情，進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。教學(xué)重點與難點1．音樂童話劇《小貓釣魚》的表演與創(chuàng)造。2．小貓頭飾的制作。教學(xué)準(zhǔn)備cAJ課件、各種做小貓頭飾的材料、《小貓釣魚》的青樂主要教法、學(xué)法：情境教學(xué)法教學(xué)過程 ：教學(xué)過程一、定向1．播放《小貓釣魚》的音樂，學(xué)生隨著音樂的情緒模仿自己喜愛的動物姿態(tài)，律動進(jìn)教室。2．師生問好，安定情緒．．二、導(dǎo)學(xué)辨音起舞根據(jù)音高的4：同、力度的不同表演不同的動作：高音區(qū)：p——模仿空中飛的動物姿態(tài)。中音區(qū)：f——模仿地上走的動物姿態(tài)。低青區(qū)：mp——模仿水暈游的動物姿態(tài)。(模仿多種動物的恣態(tài)，為表現(xiàn)創(chuàng)造部分提供素材。)三、掌握小貓釣魚1．導(dǎo)入師：小朋友們剛才來了一次動物大集合，仿佛到了動物世界，真有趣。李老師這里一個關(guān)于動物的動畫片，大家來看看這里的動物世界又是什么風(fēng)光。課件展示：音樂童話劇《小貓釣魚》，畫外裔講述整個故事情節(jié)。2．說一說啟發(fā)學(xué)生簡單復(fù)述動畫片的故事情節(jié)。幫助學(xué)生深化對故事的認(rèn)識一一做事要一心一意。為后面的表演活動作鋪蚺。(學(xué)生講述時輕輕播放《小貓釣魚》的音樂，讓學(xué)生融人自然的音樂氛圍之中 3．唱一唱師：“、朋友講得比動畫片講的還要好聽，李老師電想講，不過我是用歌聲來講，想不想聽……(1)范唱歌曲《小貓釣魚》。(2)學(xué)唱歌曲①用“喵”模唱，邊隨音樂晃動手指+感受音樂節(jié)拍。②隨琴聲輕輕演唱歌詞，指導(dǎo)學(xué)生休止符要停頓及怎樣唱好下滑音。③自由學(xué)唱。欹曲分為四個部分，鼓勵學(xué)生演唱自己最喜歡的一句或一段，然后跟唱。(在學(xué)唱中體會歌曲每部分的情緒對比。)④演唱接龍老師與學(xué)生、男生與女生備一段接龍演唱歌曲；學(xué)生分成四小組接龍演唱歌曲；引導(dǎo)學(xué)生演唱時很好地體會歌曲每一部分的情緒。(一)風(fēng)趣(二)著急、傷心(三)自信(四)高興。鼓勵學(xué)生大膽地表現(xiàn)。⑤表演唱課件展示：音樂童話劇《小貓釣魚》。師：讓我們當(dāng)一回小歌星，為動畫片《小貓釣魚》伴唱。引導(dǎo)學(xué)生用清脆、甜美的聲音演唱歌曲，準(zhǔn)確地表現(xiàn)歌曲每一部分的情緒。第二課時教學(xué)目標(biāo):1．能學(xué)會演唱《小貓釣魚》并積極參與表演，充分感受音樂美、劇情美，享受表演的快樂。2．能用不同的方法和裝飾材料制作小貓頭飾。3．能憑借童話劇《小貓釣魚》的音樂，富有創(chuàng)意地自編劇情，進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。教學(xué)重點與難點1．音樂童話劇《小貓釣魚》的表演與創(chuàng)造。2．小貓頭飾的制作。教學(xué)準(zhǔn)備cAJ課件、各種做小貓頭飾的材料、《小貓釣魚》的青樂主要教法、學(xué)法：情境教學(xué)法教學(xué)過程 ：教學(xué)過程一、做一做(手工制作小貓頭飾)課件展示：放大的多只不同小貓形象。師：小貓為了表達(dá)對你們美妙的伴唱的謝意，邀請小朋友們一起去釣魚。怎么樣，去不去?好，先打扮打扮，用老師和你們自己準(zhǔn)備的材料快速地扮成一只小貓咪。鼓勵學(xué)生互相幫助、討論；引導(dǎo)學(xué)生用特別的方法將自己扮成最可愛的貓咪。二．演一演師：貓兒跳、貓兒叫，逗得大家哈哈笑。大家來一個現(xiàn)場表演《小貓釣魚》，怎么樣? 課件展示：同時呈現(xiàn)四個場景畫面。(1)分組討論、排練①選擇自己要表演的部分。②鼓勵學(xué)生想一想，唱一唱，跳一跳，進(jìn)行簡單的動作與表演。③指導(dǎo)學(xué)生合理地安排角色，沒計銜接語言，排練表演過程。(2)分組表現(xiàn)①邊演唱邊表演。②學(xué)生評價，老師肯定。③完整地表演音樂童話劇《小貓釣魚》。三、表現(xiàn)創(chuàng)作版《小貓釣魚》課件展示：放大的多只不同小貓同時伸出大拇指。師：小朋友的喪演真棒，小貓咪都豎起r大拇指。小貓咪還說，如果你們是導(dǎo)演，你們的故事里會出現(xiàn)一只什，厶樣的小貓，小貓在釣魚的過程中又會發(fā)生什么樣的故事呢?大膽想像，然后表演給我這個制作人看。怎么樣，有信心嗎?開始準(zhǔn)備。(教師營造～個表現(xiàn)空間，讓學(xué)生在這自由的空問里盡情發(fā)揮，使學(xué)生在情境活動中產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴，更好地表現(xiàn)自我，享受表現(xiàn)美。)1．分組討論(1)根據(jù)原音樂設(shè)計好表演角色、故事情節(jié)、表演所需道具。(2)發(fā)揮想像，認(rèn)真排練。啟發(fā)學(xué)生動作、表情要夸張，故事情節(jié)要有創(chuàng)意。2．分組表現(xiàn)隨著音樂完美地表演自己創(chuàng)編的音樂童話劇《小貓釣魚》。第8課、多年以前教學(xué)目標(biāo)：《多年以前》，能體會歌曲的基本情緒及其環(huán)保內(nèi)涵，并自信地、有表情地參與表演。，《綠色的祖國》，《小鳥小鳥》的過程中，能感受其歡快跳躍的情緒，并能隨樂哼唱。、學(xué)唱歌曲、想象出理想中家園的模樣和小鳥的身份給人類說幾句話，讓學(xué)生懂得環(huán)境保護(hù)的重要性，知道人類有一個地球，只有熱愛自然、保護(hù)自然環(huán)境，維持生態(tài)平衡，才能使我們生存的世界更加美麗。教學(xué)重點和難點：歌曲《多年以前》中的休止符對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育是這節(jié)課的重點所在，重點難點解決策略：這首歌曲大部分的旋律都是相同的，可以讓學(xué)生找出哪些旋律是相同的，將其記下來，可以降低學(xué)習(xí)難度。對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育始終貫穿于整個教學(xué)過程中，學(xué)生們一直是以小鳥的身份進(jìn)入課堂角色的。通過讓“小鳥們”看環(huán)境污染片、畫理想中家園的模樣和對人類說幾句話提一些合理化建議，讓學(xué)生充分認(rèn)識到環(huán)境保護(hù)的重要性。教具：課件、鋼琴、小鳥頭飾、錄音機(jī) 主要教法、學(xué)法：情境教學(xué)法 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)小朋友隨《小鳥小鳥》的音樂律動（小鳥飛）進(jìn)教室，將小朋友以小鳥的類別分組： 鸚鵡組、燕子組、喜鵲鳥組、黃鸝鳥組。二、導(dǎo)入新課師：今天是鳥的聚會，歡迎大家的到來，老師將帶大家去一個好地方，大家跟我來吧。多媒體課件：歌曲《多年以前》音樂加朗誦，畫面為森林深處，藍(lán)天下一群美麗的小鳥在歡樂的歌唱。三、唱一唱師：多么美的地方呀，這里的主人也非常好客，想帶你們到它們家參觀一下，你們可要仔細(xì)看。小鳥們舒展舒展翅膀吧！小鳥們都起來跟我到小鳥家園快樂的飛翔吧！師：小鳥的家園美不美呀？請同學(xué)們用聲音來描繪一下美麗的樹林和藍(lán)天下翱翔的小鳥好嗎？出示歌曲曲譜，引導(dǎo)學(xué)生用“啦”高興的哼唱。①師：小鳥們的聲音可真美，小鳥家園的小鳥們都被你們給迷住了。非常喜歡你們，想邀請你們做個游戲。②課件出示：游戲準(zhǔn)備：請六位同學(xué)戴上音符頭飾。游戲規(guī)則：老師指到哪位同學(xué)，大家就把他頭上的音符唱出來。③開始游戲?qū)W習(xí)第一段歌詞。師：小鳥們真是聰明，讓我們帶著愉快的心情放聲的唱吧（跟伴奏帶唱）聽一聽“朋友的煩惱”（課件：同學(xué)們的歌聲真美。我們現(xiàn)在的家漂亮嗎？可是在很就以前，我們幾乎失去了家園，由于你們?nèi)祟惪撤チ宋覀冑囈陨娴纳?，我們飛翔的天地越來越小，不僅我們鳥類無處容身，就連森林里其他的動物也快無家可歸了）。學(xué)唱第二段歌詞學(xué)生有感情的朗讀歌詞，體驗鳥兒失去家園的悲傷心 跟伴奏帶唱第二段歌詞四、玩一玩表現(xiàn)游戲猜一猜他們表現(xiàn)的是下面哪一種情緒?？鞓穫闹闭埲煌瑢W(xué)上臺，根據(jù)老師給的頭飾表現(xiàn)其中一種情緒，下面的同學(xué)猜一猜。