【正文】 （放歌曲）教師：你聽到歌曲里面唱了些什么？（提問(wèn)2到3個(gè)小朋友）（教師示范唱一次）教師：小朋友的耳朵真靈，聽的真清楚，歌曲里面唱了（教師念歌詞）（請(qǐng)幼兒拍手跟著念歌詞2次）下面我們跟著錄音機(jī)學(xué)唱這首歌吧。（跟唱3次）學(xué)編舞蹈教師：小朋友的歌唱的真好聽，如果我們給這首歌編上動(dòng)作那就更棒了，我們一句一句編上動(dòng)作好嗎？（幼兒編動(dòng)作）小朋友編的動(dòng)作真好看，老師把這些動(dòng)作連起來(lái)變成了一個(gè)好看的舞蹈，我們一起欣賞一下。幼兒欣賞一次跟跳一次幼兒隨音樂(lè)創(chuàng)編跳一次男孩和女孩各跳一次。邀請(qǐng)老師跳一次白鴿教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：能用歡快、優(yōu)美的聲音演唱《白鴿》，體驗(yàn)歌曲的歡快情緒和愉悅情感。過(guò)程與方法：通過(guò)音樂(lè)游戲的學(xué)習(xí)和表演，能夠感受、體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)及美感。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到童年生活的樂(lè)趣，培養(yǎng)他們積極向上的生活態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：用跳躍、輕快的聲音演唱《白鴿》，讓學(xué)生充分體驗(yàn)、感受音樂(lè)給他們帶來(lái)的快樂(lè)。正確掌握歌曲的旋律。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：1．師：同學(xué)們好，快樂(lè)的音樂(lè)課又開始了，讓我們隨著歡快的音樂(lè)跳起來(lái)吧?。ǚ拧多至ㄠ至ā芬魳?lè)，帶領(lǐng)學(xué)生跳起來(lái)）。剛才在音樂(lè)聲中，我們聽到黃鸝鳥嘀哩嘀哩的叫聲。今天也有一只象征和平、友誼的小鳥來(lái)到我們教室，知道是什么鳥嗎？（生：鴿子或和平鴿）。誰(shuí)來(lái)模仿一下鴿子的叫聲？（生：咕咕咕）這只潔白的鴿子還唱著好聽的歌曲呢。2．老師范唱1=C２/４4︱43︱22︱5︱4︱43︱22︱1︱3．學(xué)生看著老師的手勢(shì)跟著琴聲模仿以上旋律。4．師：這只可愛(ài)的白鴿有天早晨飛到我的窗臺(tái)上，咕咕咕的呼喚我快起床，聽—聽。二、學(xué)唱歌曲1．老師出示歌曲第一聲部歌頁(yè)，范唱歌曲。聽完問(wèn)：歌曲的旋律怎樣？（歡快、活潑??）速度怎樣？（中速）喜歡這首歌曲嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首好聽的歌曲《白鴿》。2．老師視唱歌曲旋律，讓學(xué)生找找旋律是由哪幾個(gè)音組成？（由ⅰ組成）老師板書音階。然后帶領(lǐng)學(xué)生做著柯爾文手勢(shì)視唱這八個(gè)音。3．老師教唱歌曲第一聲部旋律。提示學(xué)生想想這個(gè)旋律你是否熟悉？使學(xué)生回憶起剛開始練唱的鴿子叫旋律。4．學(xué)生跟琴完整視唱旋律。5．帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞。6．老師彈一句旋律，學(xué)生填唱一句歌詞。然后再跟琴完整演唱歌詞，唱錯(cuò)的地方老師及時(shí)給予糾正。7．歌曲處理：清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光照在我們的窗臺(tái)上，可愛(ài)的白鴿就來(lái)喊我們起床了。這時(shí)你的心情怎樣？（很高興、愉快??）那么我們應(yīng)用怎樣的歌聲來(lái)迎接我們的好朋友呢？（快樂(lè)的、活潑的??）。學(xué)生用歡快活潑的的聲音有感情的演唱歌曲。8．歌表演：誰(shuí)能用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)白鴿？（請(qǐng)勇敢的學(xué)生到前面表演）。我們把這些動(dòng)作加到歌曲中，邊唱邊表演。（老師還可引導(dǎo)學(xué)生邊唱邊用雙手模仿鴿子飛翔劃出旋律線。）三、音樂(lè)游戲《我的朋友就是你》“找朋友”的游戲開始前，必須先學(xué)會(huì)演唱歌曲，其次要給學(xué)生講清游戲的規(guī)則和要求：一定要弄清哪個(gè)音符和哪個(gè)唱名是一對(duì)好朋友。當(dāng)你找到你的“朋友”后，還應(yīng)繼續(xù)唱歌曲直到歌曲的結(jié)束。在歌曲的最后一拍，兩個(gè)或三個(gè)“好朋友”應(yīng)作一個(gè)優(yōu)美的造型，才算這輪游戲結(jié)束。游戲的玩法可以多種多樣：可以一對(duì)一地找朋友，也可以一對(duì)二、一對(duì)三地找朋友；可以分小組玩，也可以全班同學(xué)一起玩；還可以借用“藏貓貓”游戲的方式來(lái)玩，即讓一部分音符或唱名小朋友藏起來(lái)，讓他們的朋友來(lái)找，最先找到者為勝?？傊?，要設(shè)計(jì)一些不同難度的玩法來(lái)適應(yīng)不同程度的小朋友通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生能體會(huì)到秋天的不同景色及秋天的美麗。四、拓展1．師：剛才我們演唱的歌曲《白鴿》是一首捷克民歌，下面我們?cè)賮?lái)欣賞一首中國(guó)兒歌《和平鴿》，感受另一首以鴿子為主題的歌曲風(fēng)格。2．播放《和平鴿》，聽完讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受，可以與《白鴿》相比較。五、總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)唱了一首捷克民歌《白鴿》，并用輪唱的方式演唱了歌曲，感受了兩個(gè)聲部表現(xiàn)出的和聲美。讓我們?cè)俅窝莩枨w會(huì)和聲美（學(xué)生再次輪唱歌曲《白鴿》）。第五篇：三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《快樂(lè)的doremi》識(shí)記doremi三個(gè)音教學(xué)目標(biāo)：演唱歌曲《快樂(lè)的doremi》感受和表現(xiàn)歌曲歡快活波的情緒。認(rèn)識(shí)和演唱唱名doremi。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：識(shí)記doremi三個(gè)音。切分音和跳音的演唱。教具準(zhǔn)備：卡片、錄音機(jī)、電子琴教學(xué)過(guò)程：一、師生相互問(wèn)好、導(dǎo)入這節(jié)課老師給大家?guī)?lái)幾位新朋友看看誰(shuí)能最先和它們成為好朋友。出示三座小房子doremi ,這可不是普通的房子。你們聽聽，它們都是有音高的。師彈奏生模唱。師：你們知道嗎？小音符還有專用的手勢(shì)來(lái)表示呢！我們一起來(lái)唱一唱、練一練（柯爾文手勢(shì)）。游戲：好朋友師變換順序彈奏123生邊做手勢(shì)邊模唱。師：我請(qǐng)大家聽一首歌，你們聽一聽歌曲是怎么演唱doremi的？師播放錄音范唱。二、學(xué)習(xí)歌曲再聽歌曲在0處用手勢(shì)動(dòng)作代替（例：拍手或食指放唇邊）歌曲的情緒？你可別小看doremi，在春天里，它們變成了……小鳥的歌怎樣的？師生同唱小鳥的歌（師一遍生一遍）師：再睡夢(mèng)里，它們又變成……搖籃曲應(yīng)該怎么唱呢？師彈奏生演唱。師：在節(jié)日里，它們變成了……。讓我們一起來(lái)唱快樂(lè)的歌曲。師生合作演唱第一遍師領(lǐng)唱生唱doremi和襯詞。第二遍，重點(diǎn)指導(dǎo)切分音和跳音樂(lè)句。第三遍，隨伴奏演唱全曲。三、演唱歌曲分組競(jìng)賽演唱。領(lǐng)唱與齊唱。個(gè)人表演唱等形式。四、小結(jié)Doremi帶給了我們無(wú)盡的歡樂(lè)，請(qǐng)你把這首歌曲唱給你最喜歡的朋友，一起分享《快樂(lè)的doremi》。音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)《梅花》————五年級(jí)上冊(cè)課題：《梅花》教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)古詩(shī)新唱歌曲《梅花》。能力與方法：能在旋律中，即興應(yīng)變填唱詩(shī)詞演唱歌曲。思想價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)唱歌曲，體會(huì)梅花的堅(jiān)毅，頑強(qiáng)的品格。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《梅花》。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲演唱的處理。教學(xué)關(guān)鍵：質(zhì)疑，研究，指導(dǎo)。教具：多媒體課件、琴、音響系統(tǒng)、資料、黑板、粉筆、打擊樂(lè)器等。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境課前音樂(lè)活動(dòng)，師生交流。師生旋律問(wèn)好。二、探究學(xué)習(xí)師引導(dǎo)學(xué)生觀看大屏幕欣賞梅花，想一想對(duì)梅花了解多少？（生回答師引導(dǎo)總結(jié)）由梅花的品格引入古今的文人寫了許多關(guān)于梅花的詩(shī)詞，你知道多少？欣賞梅花詩(shī)詞，讀毛澤東《詠梅》，朗誦王安石《梅》。（看大屏幕）指導(dǎo)學(xué)生字正腔圓，用發(fā)聲位置朗誦王安石的《梅》。三、激情導(dǎo)入導(dǎo)入歌曲《梅花》，了解歌曲《梅花》。四、立美實(shí)踐探究學(xué)習(xí)歌曲。1）欣賞歌曲注意演唱的速度、力度、情緒、氣息。2）看歌曲旋律，提出問(wèn)題，師生解決問(wèn)題。（音樂(lè)記號(hào)的運(yùn)用、再欣賞歌曲）3）欣賞歌曲感受第一段，第二段結(jié)束句有什么不同。（旋律線條表示）4）隨琴學(xué)唱歌曲。處理歌曲。1）聲音位置，切分節(jié)奏準(zhǔn)確，高潮情緒。2）模仿古人讀書唱歌。3）表演唱。五、審美提高啟發(fā)學(xué)生變化歌詞運(yùn)用詩(shī)詞填唱旋律。各組采取多種形式匯報(bào)演出。（歌、舞、填打擊樂(lè)、朗誦、領(lǐng)唱、對(duì)唱等）組織評(píng)價(jià)（標(biāo)準(zhǔn)：聲音、情緒、隊(duì)形、創(chuàng)新。綜合評(píng)價(jià)：很好、好、一般、合格、差）各組積分。六、課后小結(jié)。六年級(jí)上冊(cè)《兒童圓舞曲》教學(xué)目的：學(xué)會(huì)演唱歌曲，感受歌曲歡快的情緒。在音樂(lè)的伴奏下，準(zhǔn)確把握樂(lè)曲的節(jié)奏，學(xué)會(huì)跳一段集體舞。在舞蹈中培養(yǎng)學(xué)生協(xié)調(diào)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)演唱歌曲教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)跳圓舞曲的舞步教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、光盤教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課播放歌曲《兒童圓舞曲》。提問(wèn)：這首歌的情緒是怎樣的？復(fù)聽歌曲，熟悉曲調(diào)二、學(xué)唱歌曲教師演唱歌曲，學(xué)生聆聽。教師彈奏旋律，學(xué)生在心理默唱。視唱簡(jiǎn)單的旋律，小組接唱學(xué)唱歌詞，演唱指導(dǎo)（1）跟著老師的音樂(lè)填唱歌詞（2）小組合作演唱歌曲完整演唱歌曲老師領(lǐng)唱，學(xué)生合唱，共同合作演唱歌曲三、學(xué)跳舞曲這首歌是幾拍子的？你了解圓舞曲嗎？圓舞曲是一種外來(lái)的音樂(lè)體裁，是一種三拍子的舞蹈，跳舞時(shí)一對(duì)對(duì)男女舞伴按照舞曲的節(jié)奏旋轉(zhuǎn)，動(dòng)作輕快，優(yōu)美情緒熱烈歡快。請(qǐng)大家欣賞一段圓舞曲錄像。跟著老師一起學(xué)習(xí)三拍子舞蹈的基本步伐。小組合作，創(chuàng)編一組舞蹈動(dòng)作，合著歌曲表演。小組展示，在《兒童圓舞曲》的伴奏下，邊唱邊跳。小組評(píng)價(jià)，每組選出優(yōu)秀的動(dòng)作再次創(chuàng)編一組舞蹈動(dòng)作。四、審美提高你還知道有其他的圓舞曲的風(fēng)格的歌曲或舞曲嗎？教師播放《小白船》《春之聲圓舞曲》等感受圓舞曲的風(fēng)格和適合舞蹈的特點(diǎn)。隨著歌曲再次跳舞結(jié)束本課，走出教室。