【正文】 初聽歌曲：提問：歌曲的情緒？記憶歌曲旋律：歌曲可以分成幾句？學(xué)唱歌譜、以小組為單位．運(yùn)用已有的知識學(xué)習(xí)歌譜。教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)：正確演唱歌曲中的附點(diǎn)音符和前十六分音符節(jié)奏。學(xué)習(xí)歌詞：指導(dǎo)學(xué)生正確演唱。學(xué)習(xí)鑼鼓點(diǎn)：提問：歌曲中用怎樣的聲音表現(xiàn)鑼鼓？出示節(jié)奏譜：小組學(xué)習(xí)，分組進(jìn)擇樂器先節(jié)奏譜練習(xí)。課后拓展：將學(xué)生分成若干小組，每個組選一個項目（舞蹈、樂器、歌曲）進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。舞蹈組：學(xué)習(xí)基本秧歌舞步，創(chuàng)編一個簡單的舞蹈組合。唱歌組：搜集我國其他地區(qū)的秧歌資料（文字或音響）。樂器組：創(chuàng)編或演奏秧歌鑼鼓節(jié)奏．為歌曲伴奏。教學(xué)反思望留小學(xué)三年級音樂備課第二課時教學(xué)內(nèi)容：集體舞《兒童圓舞曲》 教學(xué)目標(biāo)，準(zhǔn)確把握圓舞曲節(jié)奏，學(xué)唱歌曲《兒童圓舞曲》，學(xué)跳一段集體舞。教學(xué)過程一、導(dǎo)入教學(xué)要求：復(fù)習(xí)圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)。師：誰來說說圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)？ 學(xué)生自由回答。二、歌曲學(xué)習(xí)。（《兒童圓舞曲》音頻）教學(xué)要求：初次感受歌曲的特點(diǎn)。師：我們對圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)有了一定的認(rèn)識，今天我們學(xué)習(xí)一首歌曲，請同學(xué)聽辨歌曲是幾拍子的？歌曲的情緒是怎樣的？ 學(xué)生自由回答。2． 2．歌譜學(xué)習(xí)。（《兒童圓舞曲》歌曲學(xué)習(xí)）師：同學(xué)們用“啦”跟琴哼唱歌曲旋律，感受歌曲旋律的特點(diǎn)。生：用較高位置“啦”模唱歌曲旋律。生：視唱歌曲旋律。注意個別小節(jié)的節(jié)奏要唱準(zhǔn)確。教學(xué)要求：（1）視唱歌曲前八個小節(jié)，糾正四分附點(diǎn)音符的時值及唱法。注意三拍子要唱夠時值。（2）跟琴唱9─16小節(jié)，統(tǒng)一呼吸的位置。（3）跟琴完整演唱歌譜。注意結(jié)束句的音符演唱。三、演唱歌曲師：我們?nèi)绾窝莩拍鼙憩F(xiàn)歌曲的意境呢？（《兒童圓舞曲》動畫）生：用連貫的聲音來演唱，表現(xiàn)優(yōu)美抒情的情緒。教學(xué)要求：教師指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用連貫的氣息演唱歌曲。注意每個樂句的最后一個音，望留小學(xué)三年級音樂備課演唱時要唱夠它的時值；要注意旋律的起伏變化，運(yùn)用稍有變化的力度表現(xiàn)各樂句的不同情緒。師：請同學(xué)們討論一下如何運(yùn)用力度表現(xiàn)歌曲的情緒？學(xué)生討論：可以用p—mp—f—mp的力度變化進(jìn)行演唱。結(jié)束句用稍有彈性的聲音來演唱。師：讓我們用連貫的聲音，注意樂句的力度變化有感情地來演唱歌曲。學(xué)生隨歌曲《兒童圓舞曲》伴奏，有感情地進(jìn)行演唱。四、學(xué)跳集體舞（1）介紹圓舞曲。（圓舞曲簡介）（2）學(xué)習(xí)三拍子舞蹈的基本步伐。（3）教師播放歌曲《兒童圓舞曲》，練習(xí)圓舞曲的舞步。（4）學(xué)生分組創(chuàng)編集體舞，深層次地理解歌曲的意境，多方位地感受歌曲情緒。（5）師生一起隨音樂進(jìn)行《兒童圓舞曲》表演唱。五、課堂小結(jié)通過本節(jié)課，同學(xué)們學(xué)會了兒童圓舞曲的舞蹈可以利用課下的時間進(jìn)行練習(xí)，可以豐富同學(xué)們的課余生活，陶冶身心增進(jìn)友誼。讓我們邁著青春的舞步走向未來走向明天吧！教學(xué)反思 望留小學(xué)三年級音樂備課第三課時教學(xué)內(nèi)容：欣賞《阿細(xì)跳月》 教學(xué)目標(biāo)：感受并理解《阿細(xì)跳月》五拍子的韻律（包括在不同調(diào)式下相同的旋律和強(qiáng)弱規(guī)律），初步感知旋律創(chuàng)作手法。欣賞民族管弦樂版本《阿細(xì)跳月》，積極參與音樂活動。學(xué)會《阿細(xì)跳月》的基本舞步，能用肢體語言表現(xiàn)樂器的音色變化和速度、力度變化。教學(xué)重點(diǎn)：感受并理解《阿細(xì)跳月》五拍子的韻律（包括在不同調(diào)式下相同的旋律和強(qiáng)弱規(guī)律），初步感知旋律創(chuàng)作手法。學(xué)會《阿細(xì)跳月》的基本舞步，能用肢體語言感受樂器的音色變化和速度、力度變化。教學(xué)難點(diǎn)：理解《阿細(xì)跳月》五拍子的韻律能夠賞析出《阿細(xì)跳月》主題旋律和《跳月歌》的區(qū)別與聯(lián)系 教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴伴奏 多媒體課件教學(xué)過程 ：一、圖片介紹和歌曲《彝家娃娃真幸?！穼?dǎo)入圖片介紹彝族的人文景觀，觸碰學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。師：“同學(xué)們，今天我們將一起走進(jìn)我國一個古老而神秘的少數(shù)民族。接下來，就讓我們一起感受它的古老和神秘”（教師根據(jù)圖片內(nèi)容介紹這個少數(shù)民族的人文景觀，請同學(xué)猜答民族）（圖片1：這個少數(shù)民族主要分布在云南、四川、貴州三省秀麗迷人的山村；圖片云南著名的石林就是由這個民族傳說中的阿詩瑪幻化而成；這個民族的服飾以黑色為主，因?yàn)檫@個民族崇尚黑色，也被稱為“黑族”；這是一個善于釀酒、嗜愛飲酒、形成獨(dú)特酒文化的民族；“火把節(jié)”是這個民族最為隆重的節(jié)日。6和7圖在“火把節(jié)”上這個民族的男女老少都會表演一個讓世界矚目、讓中華民族自豪的歌舞節(jié)目——《阿細(xì)跳月》，望留小學(xué)三年級音樂備課由于在表演中習(xí)慣使用大三弦進(jìn)行伴奏，《阿細(xì)跳月》也叫《大三弦舞》。你們現(xiàn)在猜出這是哪個少數(shù)民族了嗎？彝族）復(fù)習(xí)學(xué)生學(xué)習(xí)過的彝族歌曲，增添學(xué)生邊律動邊演唱的情趣。①師：“其實(shí)彝族離我們很近，不信，大家聽。”（欣賞《彝家娃娃真幸?！罚┮螅哼呡p唱邊跟著老師律動。②跟伴奏演唱邊律動邊演唱《彝家娃娃真幸福》。③過渡語：現(xiàn)在，讓我們一起學(xué)習(xí)彝族的一首被美國人稱為世界十大民族音樂之一的《阿細(xì)跳月》二、賞析民樂版《阿細(xì)跳月》學(xué)生完整聽賞整首樂曲，聽后交流感受（教師可從情緒、旋律特點(diǎn)上去引導(dǎo)學(xué)生交流）師：“聽完之后，同學(xué)們可以從音樂的情緒、旋律的特點(diǎn)、力度速度的變化說說你的感受，同時也可以吧自己的感受用身體動作表現(xiàn)出來，但是必須保持安靜）如果學(xué)生沒有聽出旋律相同的特點(diǎn)，然后問：“同學(xué)們，你們能哼出這首曲子的一兩句旋律嗎？”教師變換調(diào)式哼唱旋律，問：“大家是不是一直聽到這段旋律？”感受樂曲旋律不變的特征和五拍子的強(qiáng)弱規(guī)律第二遍教師帶領(lǐng)學(xué)生邊聽邊做身體律動：前三拍高舉雙手拍手，后兩拍拍膝蓋。導(dǎo)入語：“古人說得好，世界上最好的樂器就是人類的歌喉，老師也想來唱一唱，看看老師邊唱邊做什么動作?！甭牶笤儐枺鹤隽四膸讉€動作（拍手、拍膝蓋）拍幾下手、拍幾下膝蓋，一共組成幾拍節(jié)奏的旋律？（五拍）“五拍子旋律的強(qiáng)拍和次強(qiáng)拍分別在哪一拍上呢？”聽老師再來唱一唱、拍一拍。（第一拍和第四拍）學(xué)生拍節(jié)奏，教師唱主題旋律。教師總結(jié)：五拍子是《阿細(xì)跳月》最大的節(jié)奏特點(diǎn)。介紹《阿細(xì)跳月》曲名和由來：“那么，《阿細(xì)跳月》這首樂曲的名字是什么意思，它是怎么由來的呢？”教師介紹。探索旋律作曲手法，學(xué)唱主題，導(dǎo)入：“我們同學(xué)能哼出這首曲子的旋律嗎？（學(xué)生嘗試）教唱歌譜。望留小學(xué)三年級音樂備課教師演唱后，問：“你們聽到有哪些音符？（12356）這是典型的中華民族音樂，出現(xiàn)最多的是哪幾個音呢？（135）這就是中華民族音樂最大的特點(diǎn)?！痹俑撉賹W(xué)唱主題。觀看舞蹈視頻，要求學(xué)生：你們看出《阿細(xì)跳月》的舞蹈中腳上的兩個基本動作？（前三拍走、后兩拍踢腿）教師示范舞蹈，邊講解腳上的動作邊示范 ②學(xué)生跟著老師練習(xí)舞蹈；再聽音樂練習(xí)。學(xué)生安靜地聽辨《阿細(xì)跳月》的樂器和欣賞民樂版的《阿細(xì)跳月》視頻 ①過渡語：“同學(xué)們的舞蹈跳得真好，讓我們休息一會，來聽聽這首樂曲都用到哪些民族樂器來演奏的呢？”（學(xué)生聽賞后交流）②人們都說：“‘民族的就是世界的’，我們今天欣賞的民族樂器合奏的《阿細(xì)跳月》不僅為全中國人民所喜愛，更是早就走出國門為世界人民所喜愛。2011年中華民族廣播樂團(tuán)在維也納金色大廳的專場演出，就是以這所樂曲作為第一首演奏曲目。今天給大家欣賞的同一個樂團(tuán)是在澳門行政區(qū)音樂廳演奏的視頻。請同學(xué)們邊欣賞邊模仿樂器演奏，感受樂器音色的變化?！比?、拓展賞析演唱版的《阿細(xì)跳月》導(dǎo)入：“經(jīng)典的音樂總是被人們用不同的表演形式去演繹。下面，讓我們一起來聽一首《跳月歌》?！?學(xué)唱歌唱版的《跳月歌》四、總結(jié)師：“今天，我們一起學(xué)習(xí)了彝族最經(jīng)典的曲目《阿細(xì)跳月》，我們同學(xué)有哪些收獲呢？”總結(jié)：“《阿細(xì)跳月》獨(dú)特的五拍子的節(jié)奏、旋律、舞蹈，讓我們感受到了彝族人民的獨(dú)有音樂文化，體會到了彝族是一個愛跳舞、唱歌的民族，熱愛生活的民族?！?教學(xué)反思望留小學(xué)三年級音樂備課第四課時教學(xué)內(nèi)容：欣賞《年輕的朋友》教學(xué)目標(biāo)：知道歌曲《年輕的朋友》是一首藏族歌曲。能夠?qū)W會幾個簡單的藏族踢踏舞的舞蹈動作。能夠隨著音樂跳藏族踢踏舞。教學(xué)過程：教師播放歌曲 《年輕的朋友》，學(xué)生聽辨歌曲風(fēng)格。（藏族風(fēng)格）學(xué)習(xí)踢踏舞的舞蹈動作動作要領(lǐng)：右腳后撤半步，腳掌著地，身體保持與左腳的垂直，左腳原位踏落，然后右腳全腳掌向前踏步。左膝關(guān)節(jié)上下顫動四次，做退踏步時，重心不要向后移動。8拍組合練習(xí)：準(zhǔn)備：身體對一方向，基本體態(tài)，雙手垂于體側(cè)。1—4：右腿踏步四次，前后擺動四次。5—8：反復(fù)1—4動作，同時左轉(zhuǎn)一周。隨著歌曲音樂完整表演藏族踢踏舞。教學(xué)反思望留小學(xué)三年級音樂備課第六單元 童趣第一課時教學(xué)內(nèi)容：唱歌《白鴿》 教學(xué)目標(biāo)通過這一課的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生學(xué)會看《白鴿》的歌譜進(jìn)行二聲部輪唱，能用口風(fēng)琴吹奏旋律，并進(jìn)行，合奏、輪奏；能聽辨兩個聲部，感受兩個聲部表現(xiàn)出的和聲美，能有感情的演唱《白鴿》表現(xiàn)出白鴿的可愛，同時引導(dǎo)學(xué)生更加的熱愛生活，感受到身邊事物的美好。教學(xué)過程(一)激情引趣視頻導(dǎo)入：天安門放飛白鴿今天有一位小嘉賓和我們一塊來了，它是誰？ 大家說說這是在哪放飛白鴿？哪位同學(xué)來描述下鴿子的形態(tài)，它長的什么樣子？ 鴿子形態(tài)美麗，性格溫順，那它有什么本領(lǐng)呢？它能為我們傳遞書信，是人類的好伙伴，傳說，在圣經(jīng)故事《創(chuàng)世紀(jì)》里記載說：當(dāng)時發(fā)生了特大洪水，諾亞造了一個方舟在水上漂流。有一天他放出一只鴿子，要它去探問洪水漲落的消息。鴿子飛回的時候嘴里銜著一根新鮮的橄欖枝，諾亞高興地知道洪水已在開始退去，出現(xiàn)了陸地，于是鴿子和橄欖枝成為和平象征的由來。聲音練習(xí)，模仿鴿子的聲音。你們會學(xué)鴿子叫嗎？（咕咕咕咕）真好聽！老師引導(dǎo)輕聲地模仿。感受旋律：（1）聽這只可愛的小鳥想歌唱了！師范唱：54 44 ∣43 33∣ 2 2∣5∣54 44∣43 33∣ 2 2 ∣1∣ 用咕哼唱（2）小鴿子呼喚大家一起唱吧?。?）來，抬頭、挺胸做一只神氣的小鴿子。（4）唱的真好，小鴿子們聲音再輕巧些，有點(diǎn)彈性就更好了（設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過實(shí)踐練習(xí)，感受音樂，激發(fā)興趣，為學(xué)習(xí)新歌打下基礎(chǔ)。）望留小學(xué)三年級音樂備課（二）學(xué)習(xí)新歌欣賞歌曲（播放歌曲、出示單聲部歌譜）今天，小鴿子就為大家?guī)砹艘皇缀寐牭母枨栋坐潯?。好聽嗎？（播放第一遍）仔?xì)聽，歌曲共有幾句？先聽老師讀讀歌詞，你們試試。剛才這三句中有哪幾句旋律我們很熟悉？對了，這兩句旋律是一樣的，但是歌詞有變化了。（播放第二遍）那我們一起讀讀歌詞吧。（有節(jié)奏、咬字清楚）我可要出個難題了，誰會唱歌曲的第一句??？（學(xué)生可以提出不同意見，試著演唱）（播放第三遍）真好，我們來完整的唱一唱。學(xué)生掌握了歌曲旋律，進(jìn)行口風(fēng)琴演奏練習(xí)。你們說小鴿子飛到窗前干什么？小男孩睡的可真香??！我們用什么樣的情緒來呼喚他呢？急促，親切，跳躍的聲音。（通過欣賞歌曲、練習(xí)歌唱、口風(fēng)琴演奏等方式，使學(xué)生充分感受歌曲、學(xué)習(xí)歌曲）（四）歌曲輪唱與提高小白鴿這么可愛，那老師要組織一個小白鴿合唱團(tuán)，你們說說我們除了齊唱還有什么不同的演唱方式嗎？領(lǐng)唱，齊唱。今天我們再來試試輪唱。輪唱的特點(diǎn)就是有兩個聲部，一前一后的演唱。（出示二聲部動態(tài)歌譜）我們來看看，第一聲部和第二聲部的旋律一樣嗎？那哪個聲部先唱？注意了，第一聲部比第二聲部多了一個快起床。我們大家分為兩個聲部，一起來唱唱。把學(xué)生兩人分為一組來嘗試著練習(xí)，更好的完成歌曲、表現(xiàn)歌曲。用自然的聲音演唱，自己演唱的同時還要聽到另一聲部的聲音。學(xué)生完整地演唱歌曲。歌表演《白鴿》 望留小學(xué)三年級音樂備課我們小鴿子除了唱歌好聽，當(dāng)它的舞姿也是很優(yōu)雅的哦。誰愿意和小鴿子一塊跳舞（播放歌曲）（五）總結(jié)愿我們大家都能愛護(hù)鴿子，維護(hù)和平，希望小鴿子能把我們的祝福的歌聲送到世界各個地方。在歌曲聲中，引導(dǎo)學(xué)生邊表演、邊演唱歌曲，走出音樂教室，結(jié)束這一節(jié)音樂課 教學(xué)反思望留小學(xué)三年級音樂備課第二課時教學(xué)內(nèi)容：欣賞《鳥店》 教學(xué)目標(biāo)：、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：通過欣賞《鳥店》這首管弦樂曲，教育學(xué)生愛護(hù)鳥類，盡自己的能力保護(hù)鳥類，為建設(shè)我們的綠色家園做出自己的貢獻(xiàn)。：采用合作學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行創(chuàng)編活動。：用肢體語言表現(xiàn)作品的復(fù)三部曲式的結(jié)構(gòu)。教學(xué)重點(diǎn)：聆聽樂曲各段的旋律、節(jié)奏，并能為不同段落的樂曲自由創(chuàng)編律動。教學(xué)難點(diǎn)：理解不同樂段作品所表現(xiàn)的情景。教學(xué)準(zhǔn)備：課件截曲軟件 教學(xué)過程：初聽樂曲，感受樂曲情緒。師：今天，老師給大家?guī)硪皇坠芟覙非＜热皇枪芟覙纷髌?，那么在樂隊中既有管樂、又有弦樂，弦樂指的是提琴類的樂器，（包括小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴，?dāng)然在樂隊中，這些樂器都不是一件，而是每種樂器有很多把，大家組合在一起演奏出溫暖的音色。管樂包括銅管和木管兩大類，銅管樂包括：小號、長號、圓號、大號等，它們發(fā)出的音色富有金屬性，比弦樂的音色要輝煌。木管樂包括長笛、短笛、單簧管、雙簧管、大管等，這些樂器發(fā)出的音色比較冷漠。不同音色的樂器在一起，互相彌補(bǔ)音色上的缺陷，有時候主題在木管、有時候主題也交給銅管，而更多的旋律是由弦樂來完成。一部作品的配器體現(xiàn)出作曲家對樂器音色的深透了解和作品的理解，給聽眾帶來美好的享受。）在這首樂曲中，作曲家要利用樂器的不同音響表現(xiàn)了這樣幾種情緒。（教師出示詞條）緊張、恐怖，寧靜、安詳，歡快、優(yōu)美，請同學(xué)們在欣賞一邊樂曲后，根據(jù)樂曲的順序，把這幾種情緒進(jìn)行排序。生：完整欣賞一遍樂曲，進(jìn)行排序練習(xí)。師：誰來說說你排序的結(jié)果？ 生：自由交流自己的答案。師：引導(dǎo)學(xué)生針對有異議的地方結(jié)合音樂再次欣賞，把情緒進(jìn)行正確排列。再聽樂曲，進(jìn)行故事創(chuàng)編。望留小學(xué)三年級音樂備課師：作曲家就是用這樣幾種情緒為我們大家講述了發(fā)生在《鳥店》的故事（板書樂曲題目《鳥店》）。請同學(xué)們再來完整地欣賞一遍這首樂曲，然后，請給大家講一講你從音樂中聽到的故事。生：完整欣賞后，為樂曲編故事。師：巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生分組創(chuàng)編。分段細(xì)聽。（1）第一段音樂欣賞：師：下面，就請大家來聽一聽寧靜、安詳?shù)倪@段音樂，它描寫的是什么時候