【正文】 創(chuàng)作表演,培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力、想象力。通過音樂故事使學(xué)生獲得思想情感上的教育。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，烏龜、兔子、猴子等小動物的頭飾，藍(lán)貓小標(biāo)貼。教學(xué)過程：一、活動開始：學(xué)生隨音樂進(jìn)教室。老師扮主持人，從后面走進(jìn)和小朋友打招呼：嘿！小朋友們好，我是燕子姐姐，歡迎大家來到“音樂動畫城”。（屏幕上出現(xiàn)“音樂動畫城”字樣）二、新課教授。引導(dǎo)學(xué)生欣賞《龜兔賽跑》的主題音樂。（1）師：燕子姐姐知道小朋友們最喜歡看動畫片了，是嗎？下面就讓我們來看一看，燕子姐姐為大家?guī)砹耸裁磩赢嬈桑。úシ艧o聲動畫片）師：哦，原來是小兔子和烏龜，誰能學(xué)一學(xué)小兔子和烏龜走路的樣子。師：小朋友們學(xué)得真好，不過，燕子姐姐總覺得這個動畫片好象少了什么，你們能告訴我嗎？（聲音）師：小朋友們看得真仔細(xì)呀！沒有聲音的動畫片，你們覺得好看嗎？（不好看）好，下面就請聰明的小朋友來給小兔子和烏龜配上好聽的音樂吧?。?）、師：燕子姐姐這里有兩段音樂，分別是由兩種管弦樂器演奏的，我們一起來看一看。（畫面出現(xiàn)單簧管圖片）：這個樂器的名字叫“單簧管”（點擊出示“單簧管”字樣），它奏出的音樂是（點擊音樂響起），你覺得這段音樂聽起來感覺怎么樣呢？應(yīng)該配給哪只小動物？為什么（學(xué)生回答）老師總結(jié)：單簧管奏出的音樂輕快、跳躍、活潑，很適合蹦蹦跳跳的小兔子，好，那我們就把這段音樂送給小兔子吧！師：還有一種管弦樂器是什么呢？我們一起來看。點擊出現(xiàn)“大管”圖片：這個樂器的名字叫“大管”，小朋友看一看，大管和剛才的“單簧管”一樣嗎？（引導(dǎo)學(xué)生簡單區(qū)分“單簧管”和“大管”）那大管奏出的音樂是怎樣的呢？（點擊音樂響起）你想把這段音樂送給誰呢？為什么？老師總結(jié)：大管奏出的音樂低沉、平穩(wěn)，我們就把它送給慢吞吞爬行的烏龜吧?。?）、師：小兔子和烏龜知道小朋友為它們配上了好聽的音樂，可高興了！你們看，它們迫不及待地跳起舞來了。（畫面出現(xiàn)配上了音樂的動畫片）引導(dǎo)學(xué)生分段欣賞音樂故事。（1）、師神秘地：今天來到我們音樂動畫城的還有一位神秘的客人呢。（藍(lán)貓出現(xiàn)：小朋友們好，我是藍(lán)貓）師：原來是藍(lán)貓呀，小朋友你們喜歡藍(lán)貓嗎？好問的藍(lán)貓今天不僅給我們小朋友帶來了一件禮物，而且也帶來了許多問題。當(dāng)然嘍，聰明能干的小朋友會得到藍(lán)貓的獎品！（老師出示藍(lán)貓小標(biāo)貼）師：好，下面讓我們一起來欣賞一下藍(lán)貓帶來的禮物吧，不過，可要認(rèn)真看，認(rèn)真聽，才能回答出藍(lán)貓?zhí)岢龅膯栴}吆?。?）、學(xué)生聽音樂故事至“比賽開始了”。藍(lán)貓出現(xiàn)：小朋友，看到這兒，你能聽出下面的音樂表現(xiàn)的是哪只小動物嗎？（分別播放兩段主題音樂，請小朋友辨別，并請小朋友說說故事中兩只動物的 特點，表現(xiàn)好的給予藍(lán)貓小標(biāo)貼）師：小朋友的耳朵真靈呀，很快就回答出了藍(lán)貓的第一個問題。我們繼續(xù)往下看下面的故事吧。（3）、學(xué)生聽故事至“喊叫聲驚醒了小兔子”。藍(lán)貓出現(xiàn)：小朋友們順利地通過了第一關(guān)，接下來你能聽著下面的音樂做出合適的動作嗎？（播放小兔子睡著了的音樂和烏龜繼續(xù)努力追趕的音樂，請小朋友模仿出相應(yīng)的小動物形象）師：小朋友們學(xué)得真象，比賽的結(jié)果到底怎樣呢？（4）、學(xué)生聽音樂至故事結(jié)束。藍(lán)貓出現(xiàn)：聰明的小朋友，故事講完了，你知道跑得快的小兔子為什么輸給了慢吞吞的老烏龜嗎？引導(dǎo)學(xué)生討論。老師總結(jié)：對呀，驕傲使人落后，小朋友，我們在生活中可不能學(xué)驕傲自大復(fù)聽音樂故事，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行表演。（1）出示小動物的頭飾：誰想來表演“龜兔賽跑”？（2）請三個小朋友分別做小兔子、烏龜、小猴子，其余小朋友做森林中其他的小動物，到音樂結(jié)束時，老師帶領(lǐng)下面小朋友戴上頭飾和小兔子、烏龜一起跳起歡樂的舞蹈。（3）師：小朋友們表演得真棒。呀，時間過得真快，這一期的音樂動畫城節(jié)目就要結(jié)束了，在這里，燕子姐姐要布置一個任務(wù)：請小朋友們回去將這個故事用彩筆畫出來，下一期節(jié)目讓我們來比一比誰畫得最好！好嗎？好，讓我們一起和藍(lán)貓說再見吧?。ㄐ∨笥押退{(lán)貓、燕子姐姐說再見）（三）、結(jié)束活動。學(xué)生隨音樂出教室。第七課：快樂的校園教學(xué)內(nèi)容唱歌：《隊禮歌》《小字典》欣賞：《中國少年先鋒隊隊歌》《快樂的晚會》教學(xué)目標(biāo)能獨自演唱歌曲《隊禮歌》能隨著歌曲伴奏有表情的演唱歌曲《小字典》聽到歌曲《中國少年先鋒隊隊歌》時，能說出歌曲的標(biāo)題，并知道歌曲的原名叫“我們是共產(chǎn)主義接班人。”能說出歌曲《快樂的晚會》使用了哪兩種不同的常演唱形式。課時安排：六第一二課時內(nèi)容：歌曲《隊禮歌》教學(xué)過程一、組織教學(xué)二、學(xué)唱歌曲：視唱法學(xué)唱三、歌曲處理歌曲《隊禮歌》的原調(diào)為1=G。如果學(xué)生用原調(diào)演唱有困難，可以降低大二度，將調(diào)號改為1=F?！蛾牰Y歌》是一首具有進(jìn)行曲風(fēng)格的歌曲。課堂教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生把握歌曲的進(jìn)行曲風(fēng)格，表現(xiàn)朝氣蓬勃的少先隊員形象。隊禮是中國少年先鋒隊隊員的行禮方式，隊禮的動作要要領(lǐng)是：右手五指并緊，手掌向前，高舉在頭的上方。課堂教學(xué)可以從“隊禮”開始，導(dǎo)入歌曲《隊禮歌》如果用打擊樂器為歌曲伴奏，可以采用下列節(jié)奏型“X X”，伴奏樂器最好選擇沒有余音的打擊樂器，如：小軍鼓、雙響筒、響板等。雙響筒的演奏，老師要進(jìn)行提示，讓學(xué)生將發(fā)音較低的筒平放在左側(cè)，強(qiáng)拍上敲擊，發(fā)音較高的筒產(chǎn)平放在右側(cè)，弱拍上敲擊。提示小軍鼓、響板等樂器的演奏，讓學(xué)生以不同的力度區(qū)分強(qiáng)弱拍，表現(xiàn)拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。如果以踏步或先進(jìn)步伐伴隨歌唱，一定要強(qiáng)調(diào)以下兩點：1）強(qiáng)拍出左腳，弱拍出右腳；腳在拍點上落地。2）抬腿動作的幅度隨歌唱的速度進(jìn)行調(diào)整。歌唱的速度越快，抬腿動作的幅度越小，反之，歌唱的速度越慢，抬腿動作的幅度越大。四、小結(jié)第八課下雪了教學(xué)目標(biāo)：能獨自背唱歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》，并能在教師指導(dǎo)下進(jìn)行二聲部合唱。能隨著歌曲錄音演唱《鏟雪歌》能聽出《雪橇》的主題，知道《雪橇》和《小天鵝舞曲》一樣，都是俄羅斯作曲家柴科夫斯基的作品。聽到《滑雪歌》的錄音，能說出歌曲的名稱。教學(xué)重點：能獨自背唱歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》，并能在教師指導(dǎo)下進(jìn)行二聲部合唱。能隨著歌曲錄音演唱《鏟雪歌》教學(xué)難點：能獨自背唱歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》，并能在教師指導(dǎo)下進(jìn)行二聲部合唱。教學(xué)時間：3時第一課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》。教學(xué)過程：談話導(dǎo)入欣賞歌曲：歌曲表達(dá)了什么情緒？學(xué)習(xí)歌曲旋律生分為兩個聲部學(xué)習(xí)合在一起練習(xí)填詞伴奏小結(jié)第二課時教學(xué)內(nèi)容：合唱練習(xí)欣賞《雪橇》教學(xué)過程：復(fù)習(xí)歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》合唱練習(xí)欣賞歌曲《雪橇》〈1〉 介紹歌曲出處〈2〉 初聽歌曲是什么情緒的？ 表現(xiàn)了什么？〈3〉 復(fù)聽體會小結(jié)第三課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《鏟雪歌》教學(xué)過程：導(dǎo)入欣賞歌曲,體會歌曲的情緒聽唱法學(xué)習(xí)歌曲旋律填詞聯(lián)系演唱自編動作《鏟雪歌》與《鈴兒響叮當(dāng)有什么不同》小結(jié)