小學(xué)音樂(lè)三年級(jí)紅蜻蜓教案五篇范文-資料下載頁(yè)
2025-11-06 13:18本頁(yè)面
【正文】 。（教師跟伴奏范唱，并劃拍規(guī)范范唱。）欣賞視聽(tīng)動(dòng)畫版《紅蜻蜓》。（學(xué)生可以小聲哼唱，嘗試跟原唱?jiǎng)澲淖?。）學(xué)唱歌曲（1）學(xué)習(xí)歌曲曲譜。（《紅蜻蜓》譜例）①教師彈琴，學(xué)生隨琴輕聲跟琴唱曲譜。②教師要求學(xué)生劃拍唱曲譜。（四三拍指揮圖示和體位劃拍法）③教師提示學(xué)生注意換氣記號(hào)，每?jī)尚」?jié)換一次氣。④分小組唱曲譜。（2）合唱曲譜。（《紅蜻蜓》歌曲學(xué)習(xí)）（3）學(xué)習(xí)歌詞。①教師彈琴，教唱第一段歌詞?！窘處煟涸趯W(xué)唱時(shí)，提示學(xué)生注意曲譜上的換氣記號(hào)、漸強(qiáng)和漸弱記號(hào)，做到及時(shí)換氣，強(qiáng)弱處理得當(dāng)。】②教師彈琴，學(xué)生隨琴輕聲唱第一段歌詞。③自學(xué)第二段、第三段。（小組內(nèi)合作后反饋演唱。）【▲教師：給學(xué)生3分鐘時(shí)間，練唱一下第二段歌詞?！俊尽處煟耗荞R上把第三段歌詞唱一唱嗎？（小組唱或推薦代表獨(dú)唱。）】 【▲注意：第三段歌詞和第一段歌詞的不同?！竣芙處煆椙伲瑢W(xué)生隨琴分別輕聲唱第二段、第三段歌詞。（4）分演唱形式演繹歌詞。①教師為第一段設(shè)計(jì)“齊唱+領(lǐng)唱+合唱”演唱形式演繹歌詞。（教師注意傾聽(tīng)學(xué)生歌唱時(shí)的音準(zhǔn)，針對(duì)不準(zhǔn)的音，讓學(xué)生多聽(tīng)，使音準(zhǔn)到位，聲音諧和。）②學(xué)生分組討論設(shè)計(jì)屬于本組的演唱形式演繹第二、三段歌詞。（教師鍵盤伴奏或放《紅蜻蜓》伴奏。）（三）表現(xiàn)歌曲。歌曲《紅蜻蜓》歌曲為四三拍，應(yīng)用中速稍慢的速度，兩小節(jié)一換氣。所以對(duì)氣息的運(yùn)用要求較高。（四三拍指揮圖示）（1）氣息的練習(xí)：深吸一口氣，緩緩呼出。（2）用較弱的聲音，兩小節(jié)一換氣，兩個(gè)聲部合唱第一段歌詞。（3）運(yùn)用悠長(zhǎng)的氣息，兩小節(jié)一換氣，合唱歌曲（三段歌詞連起來(lái)演唱）。這首歌曲的節(jié)拍是四三拍，但是在演唱中，不能過(guò)分強(qiáng)調(diào)“強(qiáng)、弱、弱”的節(jié)拍規(guī)律，如果嚴(yán)格按照“強(qiáng)、弱、弱”的節(jié)拍演唱歌曲，反而會(huì)破壞歌曲的意境。（1）用深情、舒緩的語(yǔ)氣輕聲朗讀歌詞，仿佛沉浸在對(duì)往事的回憶之中??就用這種感覺(jué)來(lái)演唱歌曲。（2）注意力度的變化：隨音樂(lè)旋律線的起伏，力度自然地變化，但這種變化是比較舒緩的，不能大起大落?！驹O(shè)計(jì)意圖】在本堂課中，我盡力使個(gè)體性與整體性相結(jié)合，這種結(jié)合體現(xiàn)在既有一些音樂(lè)特長(zhǎng)生的自信表演，也有群體性的合作演唱；體現(xiàn)在小組化的探究與整體的共鳴。本堂課最重要的一點(diǎn)是充分發(fā)揮學(xué)生的自主探究愿望，讓學(xué)生自己去思考、對(duì)比、體驗(yàn)，找到解決的方法，從而達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)的正確性、簡(jiǎn)捷性、靈活性、自主性和創(chuàng)造性。（《紅蜻蜓》伴奏）跟伴奏，學(xué)生完整演唱歌曲，要求學(xué)生注意：（1）輕聲演唱。（2）氣息悠長(zhǎng)。（3）注意力度的變化。（4）注意高音的弱聲與氣息的配合處理。（四）對(duì)比體驗(yàn)快速演唱教師：由于這首歌曲的廣泛傳唱，如今它已有許多版本，讓我們來(lái)唱一唱這個(gè)速度的版本，給你們什么不一樣的感覺(jué)？（播放快速伴奏）【設(shè)計(jì)意圖】速度、情緒的變化，能表現(xiàn)出不同的情境，這正好比學(xué)生在欣賞同一首樂(lè)曲時(shí)，會(huì)因個(gè)人喜好和經(jīng)歷的不同，產(chǎn)生不同的聯(lián)想、感受，音樂(lè)不可能是千篇一律的，而歌曲的不同情境的表現(xiàn)正是應(yīng)證了音樂(lè)的多元化。（五）欣賞二聲部合唱結(jié)束歌曲學(xué)唱的教學(xué)（日語(yǔ)版《紅蜻蜓》）欣賞日語(yǔ)演唱的合唱曲《紅蜻蜓》對(duì)比合唱與齊唱——合唱比齊唱效果更豐富、飽滿、有變化。接著嘗試用“l(fā)u（嚕）” 跟琴哼唱二聲部。最后把學(xué)生分成兩大組，演唱不同聲部，體會(huì)合唱效果?！驹O(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)二聲部歌曲的合唱效果，體驗(yàn)感受二聲部合唱歌曲所表現(xiàn)的和聲效果和藝術(shù)魅力，為第二課時(shí)學(xué)習(xí)《紅蜻蜓》的二聲部合唱奠定基礎(chǔ)，同時(shí)也是對(duì)學(xué)生音樂(lè)視野的一種拓展。（六）課堂小結(jié)童年的幻想正在實(shí)現(xiàn)，我們像小溪流出山澗，流向江河，奔向大海，伴著生活的航帆，愿晚霞中的紅蜻蜓伴我們走過(guò)春天，走過(guò)四季。
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