【正文】 。 ，用 八個(gè)音編創(chuàng)自己的歌。 教學(xué)過(guò)程： 1．白鴿雖小，它的作用可大著呢，你能說(shuō)說(shuō)白鴿的作用嗎?(通訊、傳遞信息、象征和平：……另外鴿子的本身羽毛、肉、糞便……都是寶。)2．聽(tīng)賞《小小白鴿》。設(shè)問(wèn)：小白鴿在歌唱什么?3．再欣賞《小小白鴿》。設(shè)問(wèn)：(1)你聽(tīng)了《小小白鴿》，在音樂(lè)聲中你獲得什么感受?(2)歌曲的引子與尾聲音樂(lè)使你想到什么?4．板書(shū)歌譜，邊看譜邊聽(tīng)錄音。設(shè)問(wèn)：歌曲的節(jié)奏有什么特點(diǎn)?||請(qǐng)你用“|”節(jié)奏輕輕地為歌曲伴奏。5．聆聽(tīng)《小小白鴿》，學(xué)生可作自由選擇：(1)隨錄音輕輕哼唱。(2)隨音樂(lè)合著節(jié)奏翩翩起舞。(3)邊聆聽(tīng)邊畫(huà)畫(huà)，畫(huà)和平鴿。(4)合著音樂(lè)輕輕擊拍。教師在觀察學(xué)生的自由選擇中，把表演較出色者組織起來(lái)。6．表演《小小白鴿》。選擇部分同學(xué)跟著音樂(lè)歌唱、舞蹈、畫(huà)畫(huà)……7．小結(jié)：讓和平鴿帶著和平的祝愿飛向遠(yuǎn)方。 8．導(dǎo)入：有句名言，團(tuán)結(jié)就是力量。眾人拾柴火焰高。設(shè)問(wèn)：中國(guó)有多少小朋友?全世界有多少小朋友?據(jù)統(tǒng)計(jì)中國(guó)有二億中、小學(xué)生，如果中國(guó)的人口占世界1/2的話，那么全世界有多少小朋友呢?如果每人都伸出一只手，那這股力量有多大呢?9．聆聽(tīng)范唱：要求聽(tīng)清歌曲內(nèi)容。設(shè)問(wèn)：“白色的手”是哪個(gè)洲的人種?中國(guó)位于哪個(gè)洲?中國(guó)人的主要膚色是什么顏色?黑色的手又是指哪些國(guó)家的人？再聽(tīng)一次范唱。問(wèn)題：(1)歌曲分幾部分?(2)速度有什么變化?(3)演唱形式有幾種?10．學(xué)唱歌曲：(1)上節(jié)課我們掌握了單純音符、休止符的長(zhǎng)短，但有歌譜中除單純音符外，還有許多在音符右方帶點(diǎn)的音符，那么這些音該唱多長(zhǎng)呢?有關(guān)這方面的知識(shí)將在四年級(jí)學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在大家跟著我的教棒在曲譜上點(diǎn)的時(shí)間長(zhǎng)短來(lái)唱。(2)教師用點(diǎn)譜法在板書(shū)的曲調(diào)⒈按節(jié)奏點(diǎn)譜，帶領(lǐng)學(xué)生識(shí)譜。要及時(shí)糾正學(xué)生的音高與節(jié)奏，在大跳音程時(shí)可用手勢(shì)提示唱準(zhǔn)。當(dāng)曲調(diào)掌握后，適時(shí)把歌詞填上。(3)用同樣方法學(xué)唱Ⅱ.曲調(diào)。但開(kāi)始速度不能用小快板，應(yīng)放慢速度，當(dāng)基本唱會(huì)后，逐步恢復(fù)原速。(4)完整地唱全歌。11．輪唱與齊唱?？梢宰寣W(xué)生自己來(lái)處理輪唱與齊唱，以及兩部分的不同情緒處理唱法。要尊重學(xué)生的二度創(chuàng)作。12．按教材提示排練集體舞，也可重新設(shè)計(jì)表演?？傊?，要表演出熱烈的氣氛，以體現(xiàn)世界兒童大團(tuán)結(jié)。 13．編自己的歌創(chuàng)作活動(dòng)(1)．創(chuàng)作活動(dòng)分兩步進(jìn)行：①節(jié)奏編創(chuàng)：在每瓣花葉上填上編創(chuàng)已學(xué)過(guò)的二拍節(jié)奏型，然后把新編創(chuàng)的二拍節(jié)奏與花盆二拍節(jié)奏組合。②旋律編創(chuàng)：用 八個(gè)音按花葉與花盆組合成的節(jié)奏編自己的歌。說(shuō)明：五瓣花葉與花盆組合，可組成五條節(jié)奏組合。在旋律創(chuàng)作時(shí)可以選其中一條或二條創(chuàng)作，當(dāng)然五條全部創(chuàng)作更好。(2)．花盆的節(jié)奏型也可讓學(xué)生自己創(chuàng)作?？傊?，教材上的僅僅是一個(gè)樣子，師生在實(shí)際教與學(xué)的過(guò)程中，可以也應(yīng)該去發(fā)展、創(chuàng)新。例如不是二拍而是三拍、四拍。 。第二課時(shí)：教 學(xué) 目 標(biāo)： 《各國(guó)兒童心連心》，大家團(tuán)結(jié)友愛(ài)，合作友誼，全世界人民的共同心愿——和平一定能實(shí)現(xiàn)。 2. 從聆聽(tīng)《歡樂(lè)頌》中進(jìn)一步了解人聲分類(lèi)的常識(shí)——每一類(lèi)人聲還可以細(xì)分為高、中、低三個(gè)聲部。 教學(xué)重難點(diǎn)： 了解合唱中的人聲分類(lèi)知識(shí)。 教學(xué)過(guò)程： 1． 設(shè)問(wèn)：你是否知道德國(guó)有位大作曲家名叫貝多芬?誰(shuí)能舉出他的作品名稱(chēng)?本課欣賞的《歡樂(lè)頌》是《第九交響曲》的第四樂(lè)章片斷。歡樂(lè)頌的詞取于詩(shī)人席勤的詩(shī)，表達(dá)了人們對(duì)和平、自由、平等的愿望。 2． 初聽(tīng)《歡樂(lè)頌》。要求感受莊嚴(yán)而宏偉的氣勢(shì)。 3． 再聽(tīng)《歡樂(lè)頌》。思考問(wèn)題：你能聽(tīng)辨出幾種聲音的類(lèi)別?順著他們出現(xiàn)的先后你能一一說(shuō)出來(lái)嗎? 4． 復(fù)聽(tīng)《歡樂(lè)頌》。邊聽(tīng)邊一一板書(shū)領(lǐng)唱及各聲部進(jìn)入的聲音類(lèi)別名稱(chēng)。 5． 講解混聲合唱，各聲部的組成，介紹人聲的分類(lèi)(二)。 6． 每人伸出一只手這股力量是不可抵擋的，要把力量擰成一股，關(guān)鍵還是“心”要連在一起，這樣，團(tuán)結(jié)、友誼、歡樂(lè)、和平才能得到真正的保障。 7． 欣賞范唱。設(shè)問(wèn)：這首《各國(guó)兒童心連心》與《每人伸出一只手》在內(nèi)容題材、情緒、風(fēng)格上有什么相同與不同? 8． 師生討論兩首歌曲的對(duì)比。(討論時(shí)，有必要可分別放錄音和復(fù)習(xí)《每人伸出一只手》)。 9． 學(xué)唱歌曲： (1)放錄音，看歌譜，能唱的句子隨錄音哼唱曲調(diào)，不能唱的曲調(diào)聽(tīng)錄音范唱。要求大家輕聲，每人都能聽(tīng)到錄音的范唱。(2)教師隨時(shí)調(diào)控、及時(shí)給予指導(dǎo)。四分附點(diǎn)節(jié)奏可采用點(diǎn)譜法教唱。(3)放錄音，心里默唱。在歌譜間奏處按譜拍手。(4)齊唱曲調(diào)，要唱得歡快熱情。(5)填上歌詞。 10 . 表演歌曲：(1)分組選擇及編創(chuàng)打擊樂(lè)伴奏。(2)通過(guò)展示，評(píng)估選擇一組伴奏。(3)學(xué)生自由選擇本課兩首歌曲中的一首進(jìn)行表演。教師適時(shí)給予指導(dǎo)，加工提高。11．單元小結(jié)：大家團(tuán)結(jié)友愛(ài)、合作、友誼，全世界人民的共同心愿——愛(ài)和平一定能實(shí)現(xiàn)。 12．教學(xué)小結(jié)。第九單元《家鄉(xiāng)美》第一課時(shí)：教 學(xué) 目 標(biāo)： 《全都認(rèn)識(shí)我》。 2. 聆聽(tīng)《鄉(xiāng)下的陽(yáng)樂(lè)》，讓我們以火熱的激情體驗(yàn)歌頌家鄉(xiāng)美，并自豪地唱唱、畫(huà)畫(huà)、說(shuō)說(shuō)自己的家鄉(xiāng)，贊美自己的家鄉(xiāng) 教學(xué)重難點(diǎn)： 通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲體驗(yàn)對(duì)家鄉(xiāng)情感的表達(dá)。 教學(xué)過(guò)程： 1．一學(xué)期緊張的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束，暑假里如何放松呢?去旅游、去農(nóng)村到大自然里去親近親近，為此介紹一首《鄉(xiāng)下的陽(yáng)光》，先從音樂(lè)中去感受一下。2．欣賞歌曲《鄉(xiāng)下的陽(yáng)光》。感受一下他們?cè)谑罴倮锒嗝纯鞓?lè)多么瀟灑，他們?cè)谥v述些什么?3．板書(shū)歌譜(至少歌詞)，讓學(xué)生看著譜再聽(tīng)一遍。討論問(wèn)題：(1)“鄉(xiāng)下的陽(yáng)光好”好在哪里?(2)它的演唱形式你能說(shuō)說(shuō)嗎?4．如果你認(rèn)為好聽(tīng)，可以跟著錄音輕輕哼唱。5．這首歌曲非常樸素而口語(yǔ)化，有些歌詞可以細(xì)細(xì)品味。如“臉上的夏天難擦掉”、“鄉(xiāng)下的陽(yáng)光多透明”……我們?cè)亳雎?tīng)一遍。如果你喜歡唱，下課后可以向我要歌譜去抄一下，自己學(xué)唱。 6．由于從小在家鄉(xiāng)長(zhǎng)大，所以有特殊的親切感，因此草、樹(shù)、牛、水全都認(rèn)識(shí)我。好像你家養(yǎng)的貓、狗認(rèn)識(shí)主人一樣。7．聆聽(tīng)范唱(最好是教師自己范唱)。感受歌曲的內(nèi)容與情調(diào)。8．學(xué)唱曲調(diào)：(1)教師范唱一次曲調(diào)。(2)分組分句學(xué)唱曲調(diào)。全曲分成四大句：第1—5小節(jié)；第6—10小節(jié)；第11—16小節(jié)；第17—20小節(jié)。其中第二句最難。以學(xué)生自認(rèn)為主，教師分配為輔。分組后教師巡視，重點(diǎn)指導(dǎo)第二、四句的學(xué)生組。(3)分組接唱曲調(diào)。相互糾正錯(cuò)誤之處，教師要指導(dǎo)、要學(xué)生唱出每小節(jié)的強(qiáng)拍，標(biāo)●。表?yè)P(yáng)唱得好的小組。(4)分組交換學(xué)唱樂(lè)句，直至全班學(xué)生都能唱全曲。9．學(xué)唱歌曲：(1)填上歌詞(注意三拍子的強(qiáng)拍要唱好)。(2)討論用什么情感來(lái)演唱這首歌曲?發(fā)表意見(jiàn)的學(xué)生不僅要講而且要唱幾句來(lái)表達(dá)。(3)教師歸納學(xué)生的意見(jiàn)：用親切地自豪地情緒來(lái)演唱。10．推薦與自薦相結(jié)合，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生獨(dú)唱。(每人一段，或二人唱一段)評(píng)出最佳獨(dú)唱獎(jiǎng)。11．分組選擇合適的打擊樂(lè)器，并編創(chuàng)節(jié)奏型為歌曲伴奏。12．完整地表演歌曲。領(lǐng)唱、齊唱用打擊樂(lè)伴奏。13．課后收集唱唱、畫(huà)畫(huà)、說(shuō)說(shuō)自己家鄉(xiāng)的資料，在下節(jié)課交流。 14．教學(xué)小結(jié)。第二課時(shí)：教 學(xué) 目 標(biāo)： “黃土高坡”、“洞庭魚(yú)米”，因?yàn)槲覀儛?ài)家愛(ài)鄉(xiāng)愛(ài)祖國(guó)。 《山里的孩子心愛(ài)山》，讓我們以火熱的激情體驗(yàn)歌頌家鄉(xiāng)美，并自豪地唱唱、畫(huà)畫(huà)、說(shuō)說(shuō)自己的家鄉(xiāng)，贊美自己的家鄉(xiāng)。 3. 認(rèn)識(shí)高音“ ”。用已掌握的從低音“ ”到高音“ ”十三個(gè)音列及各單純音符時(shí)值的組合，自由創(chuàng)作4至8小節(jié)自己的歌。 教學(xué)重難點(diǎn)： 音樂(lè)知識(shí)：認(rèn)識(shí)高音“ ”。 教學(xué)過(guò)程： 1．歌頌贊美自己家鄉(xiāng)的歌成千上萬(wàn)，尤其是用當(dāng)?shù)孛窀杷夭膭?chuàng)作的歌曲，聽(tīng)來(lái)更為動(dòng)人心弦，現(xiàn)在介紹一南一北的二首歌曲。2．欣賞《黃土高坡》、《洞庭魚(yú)米鄉(xiāng)》(不告訴歌名)。問(wèn)題：這兩首歌反映的地區(qū)、地域在哪里?為什么?3．討論：兩首歌的地域、地區(qū)。從歌唱的內(nèi)容上，從音樂(lè)風(fēng)格上去展開(kāi)討論。(1)西北—粗獷、豪放。(2)中南—細(xì)膩、抒情。)4．分別欣賞。可以根據(jù)學(xué)生的喜愛(ài)程度，適當(dāng)多放幾遍。(1)《黃土高坡》。(2)《洞庭魚(yú)米鄉(xiāng)》。設(shè)問(wèn)：給你什么感受?歌唱的是什么主題?是哪一聲部的獨(dú)唱?你能模仿其中幾句嗎?唱一唱。5．尋找課本上的圖形譜，哼唱第一句曲調(diào)。(1)《鄉(xiāng)下的陽(yáng)光》。(2)《黃土高坡》。(3)《洞庭魚(yú)米鄉(xiāng)》。 6．音樂(lè)知識(shí)：認(rèn)識(shí)高音“ ”⑴．音符的書(shū)寫(xiě)在簡(jiǎn)譜中我們已學(xué)過(guò)哪幾個(gè)音?⑵．高音的音符“do”用“ ”來(lái)表示，同樣方法，高音的“re 、mi”也是在音符上面加上高音點(diǎn)即可：“ ”。它的手勢(shì)也是“re、mi”的高一層的位置(教師示范，學(xué)生模仿)。⑶．結(jié)合歌曲曲調(diào)《山里的孩子心愛(ài)山》，認(rèn)識(shí)高音“ ”，順帶進(jìn)行。⑷．復(fù)習(xí)鞏固“ — ”十三個(gè)低、中、高音符。 人們對(duì)自己的家鄉(xiāng)有說(shuō)不盡的眷戀之情，因?yàn)檫@里有養(yǎng)育自己的土地。7． 聽(tīng)范唱《山里的孩子心愛(ài)山》(最好教師能示范)。設(shè)問(wèn)： (1)為什么山里的孩子心愛(ài)山?(2)歌曲的情緒是怎樣的?9．學(xué)唱第一樂(lè)段。(由于歌曲的節(jié)奏旋法較難，擬用聽(tīng)唱法。)(1)朗讀歌詞。設(shè)問(wèn)：可分為幾句?(四句)(2)分句跟唱(2小節(jié)一句)，嚴(yán)格注意樂(lè)句的完整性。(切忌一小節(jié)，或更小的一拍為單位進(jìn)行教唱。)(3)先歌詞后曲調(diào)。先跟唱后聽(tīng)唱。適時(shí)穿插認(rèn)識(shí)“ ”。聽(tīng)唱法成功與否，取決教師能否有感情地范唱去吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)唱的興趣。分句的范唱也要充滿(mǎn)激情。(4)分句鞏固，分組反饋，個(gè)別指導(dǎo)，及時(shí)糾正，才能教唱好抒情婉轉(zhuǎn)的歌曲。10．學(xué)唱第二樂(lè)段：(1)聽(tīng)唱曲調(diào)，分句學(xué)唱。(2)填入歌詞。11．完整地唱好全歌。12．分組討論演唱形式：齊唱、領(lǐng)唱、對(duì)唱、分組唱、分男女聲部唱……13．分組表演，評(píng)出最佳方案，給予表?yè)P(yáng)。 14．教學(xué)小結(jié)。